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Situacion Sesion 2

La sesión se centra en aplicar propiedades de la radicación en R para simplificar expresiones numéricas y algebraicas, con el objetivo de resolver problemas de cantidad. Oscar, un estudiante que ha tenido dificultades para trabajar en equipo debido a la frustración, ha mostrado progreso al resolver dos ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Se plantea la necesidad de evaluar si las respuestas de Oscar son correctas y cómo motivarlo para continuar avanzando.

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Piro Navarro
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Situacion Sesion 2

La sesión se centra en aplicar propiedades de la radicación en R para simplificar expresiones numéricas y algebraicas, con el objetivo de resolver problemas de cantidad. Oscar, un estudiante que ha tenido dificultades para trabajar en equipo debido a la frustración, ha mostrado progreso al resolver dos ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Se plantea la necesidad de evaluar si las respuestas de Oscar son correctas y cómo motivarlo para continuar avanzando.

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TITULO SESION 2 CONTROLAMOS LAS EMOCIONES TRABAJANDO EN EQUIPO RADICACIÓN EN R

PROPOSITO Aplicamos las propiedades de la radicación en R con formas indeterminadas al simplificar


expresiones numéricas y algebraicas en la resolución de problemas.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.


EVIDENCIA Resolución de problemas de su ficha taller

Capacidad Criterios No puedo Estoy en Ya lo


hacerlo proceso logré
Traduce Interpreta expresiones numéricas y algebraicas formas
cantidades indeterminadas de la radicación en R
Comunica • Describe los procedimientos y comunica resultados
de la simplificación de expresiones numéricas y
algebraicas con formas indeterminadas de la radicación
en R
Usa estrategias  aplica por simple inspección, las formas
indeterminadas de la radicación en R en la resolución
de problemas.
 Selecciona y aplica estrategias para simplificar
expresiones numéricas y algebraicas sobre formas
indeterminadas de la radicación en R.

Argumenta  Justifica afirmaciones utilizando propiedades de las


afirmaciones formas indeterminadas de la radicación en R.

TITULO SESION 2 CONTROLAMOS LAS EMOCIONES TRABAJANDO EN EQUIPO RADICACIÓN EN R


PROPOSITO Aplicamos las propiedades de la radicación en R con formas indeterminadas al simplificar
expresiones numéricas y algebraicas en la resolución de problemas.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.

EVIDENCIA Resolución de problemas de su ficha taller

Capacidad Criterios No puedo Estoy en Ya lo logré


hacerlo proceso
Traduce Interpreta expresiones numéricas y algebraicas
cantidades formas indeterminadas de la radicación en R
Comunica • Describe los procedimientos y comunica
resultados de la simplificación de expresiones
numéricas y algebraicas con formas
indeterminadas de la radicación en R
Usa  aplica por simple inspección, las formas
estrategias indeterminadas de la radicación en R en la
resolución de problemas.
 Selecciona y aplica estrategias para simplificar
expresiones numéricas y algebraicas sobre
formas indeterminadas de la radicación en R.

Argumenta  Justifica afirmaciones utilizando propiedades


afirmaciones de las formas indeterminadas de la radicación
en R.

Oscar estudiante de tercero, había tenido dificultad para trabajar en equipo, porque no podía regular las emociones
como la frustración y el miedo que sentía al no poder resolver los ejercicios que proponía la profesora de matemática,
su tutora con apoyo del psicólogo sigue trabajando con él. Oscar ha mostrado avance, tal así que ha podido resolver 2
ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Los 2 ejercicios que Oscar pudo resolver son los siguientes:

E=√ 30+ √ 30+ √ 30+ … ∞ rad √ √


3
M= x . x
2 3
√ x2
23

Oscar dice que la respuesta de los ejercicios es E= 6 y M= x ¿crees que Oscar dio las respuestas correctas? ¿Qué le
diríamos a Oscar si el fuera un integrante de tu equipo para que siga avanzando?
Oscar estudiante de tercero, había tenido dificultad para trabajar en equipo, porque no podía regular las emociones
como la frustración y el miedo que sentía al no poder resolver los ejercicios que proponía la profesora de matemática,
su tutora con apoyo del psicólogo sigue trabajando con él. Oscar ha mostrado avance, tal así que ha podido resolver 2
ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Los 2 ejercicios que Oscar pudo resolver son los siguientes:

E=√ 30+ √ 30+ √ 30+ … ∞ rad √ √


3
M= x . x
2 3
√ x 2 … ∞ rad
23

Oscar dice que la respuesta de los ejercicios es E= 6 y M= x ¿crees que Oscar dio las respuestas correctas? ¿Qué le
diríamos a Oscar si el fuera un integrante de tu equipo para que siga avanzando?

Oscar estudiante de tercero, había tenido dificultad para trabajar en equipo, porque no podía regular las emociones
como la frustración y el miedo que sentía al no poder resolver los ejercicios que proponía la profesora de matemática,
su tutora con apoyo del psicólogo sigue trabajando con él. Oscar ha mostrado avance, tal así que ha podido resolver 2
ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Los 2 ejercicios que Oscar pudo resolver son los siguientes:

E=√ 30+ √ 30+ √ 30+ … ∞ rad √ √


3
M= x . x
2 3
√ x 2 … ∞ rad
23

Oscar dice que la respuesta de los ejercicios es E= 6 y M= x ¿crees que Oscar dio las respuestas correctas? ¿Qué le
diríamos a Oscar si el fuera un integrante de tu equipo para que siga avanzando?

Oscar estudiante de tercero, había tenido dificultad para trabajar en equipo, porque no podía regular las emociones
como la frustración y el miedo que sentía al no poder resolver los ejercicios que proponía la profesora de matemática,
su tutora con apoyo del psicólogo sigue trabajando con él. Oscar ha mostrado avance, tal así que ha podido resolver 2
ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Los 2 ejercicios que Oscar pudo resolver son los siguientes:

E=√ 30+ √ 30+ √ 30+ … ∞ rad √ √


3
M= x . x
2 3
√ x 2 … ∞ rad
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Oscar dice que la respuesta de los ejercicios es E= 6 y M= x ¿crees que Oscar dio las respuestas correctas? ¿Qué le
diríamos a Oscar si el fuera un integrante de tu equipo para que siga avanzando?

Oscar estudiante de tercero, había tenido dificultad para trabajar en equipo, porque no podía regular las emociones
como la frustración y el miedo que sentía al no poder resolver los ejercicios que proponía la profesora de matemática,
su tutora con apoyo del psicólogo sigue trabajando con él. Oscar ha mostrado avance, tal así que ha podido resolver 2
ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Los 2 ejercicios que Oscar pudo resolver son los siguientes:

E=√ 30+ √ 30+ √ 30+ … ∞ rad √ √


M= x . x
3 2 3
√ x 2 … ∞ rad
23

Oscar dice que la respuesta de los ejercicios es E= 6 y M= x ¿crees que Oscar dio las respuestas correctas? ¿Qué le
diríamos a Oscar si el fuera un integrante de tu equipo para que siga avanzando?

Oscar estudiante de tercero, había tenido dificultad para trabajar en equipo, porque no podía regular las emociones
como la frustración y el miedo que sentía al no poder resolver los ejercicios que proponía la profesora de matemática,
su tutora con apoyo del psicólogo sigue trabajando con él. Oscar ha mostrado avance, tal así que ha podido resolver 2
ejercicios de su ficha taller sin ayuda. Los 2 ejercicios que Oscar pudo resolver son los siguientes:

E=√ 30+ √ 30+ √ 30+ … ∞ rad √ √


3
M= x . x
2 3
√ x 2 … ∞ rad
23

Oscar dice que la respuesta de los ejercicios es E= 6 y M= x ¿crees que Oscar dio las respuestas correctas? ¿Qué le
diríamos a Oscar si el fuera un integrante de tu equipo para que siga avanzando?

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