Índice

I. Presentación
II. Base Legal
III. Identidad Institucional
 Nivel educativo (inicial, primaria, secundaria)
 Misión
 Visión

IV. Organización Institucional

 Organigrama general
 Funciones del personal directivo, docente y administrativo
 Roles de los estudiantes, padres de familia y comités (CONEI, APAFA, municipio
escolar, etc.)

V. Derechos y Deberes
5.1. Derechos del estudiante
5.2. Deberes del estudiante
5.3. Derechos y deberes de los padres o apoderados
5.4. Derechos y deberes del personal de la institución

VI. Normas de Convivencia Escolar

 Reglas de conducta dentro y fuera del aula

 Tipificación de faltas: leves, graves y muy graves
 Prohibiciones para estudiantes
 Medidas correctivas y formativas
 Procedimiento para resolución de conflictos
 Actuación frente a casos de violencia escolar (protocolo SISEVE)

VII. Normas Académicas

 Asistencia y puntualidad
 Participación en clases
 Evaluación y promoción
 Recuperación pedagógica
 Actividades extracurriculares y complementarias

1
VIII. Régimen Disciplinario

 Proceso disciplinario para estudiantes

 Registro de sanciones
 Rehabilitación y seguimiento
 Involucramiento de padres o apoderados

IX. Régimen Económico (para IIEE privadas)

 Costos de matrícula, pensión, cuotas extraordinarias

 Formas de pago
 Política de morosidad
 Procedimientos para reclamos o devoluciones

X. Compromisos Institucionales

 Compromiso del estudiante

 Compromiso de los padres o apoderados
 Compromiso del personal docente y administrativo
 Firma del reglamento (cuando se entrega al inicio del año escolar)

XI. Disposiciones Finales

 Mecanismos de modificación del reglamento

 Plazo de vigencia
 Fecha de aprobación por la dirección/consejo educativo

Anexos

 Formatos de compromisos firmados

 Organigrama institucional
 Cronograma escolar
 Código de vestimenta o uniforme
 Reglamento del uso de biblioteca, laboratorios, patios, etc

2
I. Presentación

El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa ha sido elaborado

con el propósito de establecer las normas, procedimientos y disposiciones
que rigen la organización, la convivencia, la disciplina y el desarrollo de las
actividades escolares, en el marco de los valores institucionales y los
lineamientos del Ministerio de Educación del Perú.

Este documento constituye una herramienta fundamental para garantizar el

respeto mutuo, la responsabilidad, la inclusión y el bienestar de todos los
integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, personal
directivo, padres de familia y personal administrativo. Su contenido responde
a lo dispuesto en la Ley General de Educación N.º 28044, la Ley N.º 29719
que promueve una convivencia sin violencia en las instituciones educativas, y
el Decreto Supremo N.º 005-2021-MINEDU, entre otras normas vigentes.

Asimismo, el reglamento contribuye al cumplimiento de los fines del Proyecto

Educativo Institucional (PEI) y fortalece la formación integral de los
estudiantes, promoviendo una cultura de paz, ciudadanía, responsabilidad
social y respeto por la diversidad.

Invitamos a todos los miembros de la comunidad educativa a conocer,

respetar y aplicar las disposiciones contenidas en este reglamento, con el
compromiso de construir un ambiente de aprendizaje seguro, participativo,
democrático y de calidad.

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II. Base Legal

 Constitución Política del Perú

 Ley N.º 28044 – Ley General de Educación
 D.S. N.º 005-2021-MINEDU (Reglamento de IIEE Privadas)
 Ley N.º 29719 – Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas
 Directivas y resoluciones vigentes del MINEDU
 Ley N° 24029 “Ley del Profesorado”.
 Ley N° 25212 Modificatoria de la Ley del Profesorado.
 Ley N° 28628 regula la participación de las APAFA en la I.I.E.E.
 D.S. N° 20-02-ED Reglamento de la asociación de Padres de Familia.
 D.S. N° 25035 Ley de Simplificación Administrativa.
 Ley N°26549 “Ley del procedimiento administrativo general.
 Resolución Directoral Regional Nº 000167-2018.
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU
 RM 048-2022- MINEDU

III. Identidad Institutional

 La institución educativa inicial, primaria y secundaria Nº 31296 “Unión Alto Sanibeni” está
ubicada en el distrito de Pangoa, provincia de Satipo, región Junín.
 Tiene como órgano intermedio a la Unidad De Gestión Educativa Local PANGOA, dirección
regional JUNIN. y al Ministerio de educación.
 La institución educativa Nº 31296 “Unión Alto Sanibeni”, atiende a los niveles de inicial,
primaria y secundaria de la Educación Básica Regular, brindando un servicio educativo de
calidad a estudiantes, distribuidos de la siguiente manera.
CANTIDAD DE ESTUDIANTES – INICIAL.
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS T TOTAL

H M H M H M H M
2 8 6 10 4 4 12 22
10 16 8 34

CANTIDAD DE ESTUDIANTES – PRIMARIA.

1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

H M H M H M H M H M H M H M

4
 7 8 8 8 9 10 12 8 11 9 9 5 56 48

15 16 19 20 20 14 104

CANTIDAD DE ESTUDIANTES – SECUNDARIA.

1° 2°

H M H M H M

6 9 9 4 15 13

15 13 28
TOTAL ESTUDIANTES.

MISIÓN

Lograr que culminen la escolaridad todas y todos los estudiantes del nivel Inicial, Primaria y
Secundaria como una institución con prestigio académico e innovador que forma líderes
humanistas holísticas, competente, crítico, reflexivo y autónomo; con una praxis de valores
que respondan a los retos y desafíos exigidos por una sociedad intercultural, inclusivo, en
espacios seguros y ecológica ambiental, con una convivencia armónica y democrática, libres
de violencia, de manera integral basados en el Currículo Nacional cuidándose de muchas
enfermedades que ocasiona la naturaleza y/o propagación de otras en común que se
expande en la comunidad, para ello orientar, guiar y respetar los protocolos de
Biodiversidad, exigir la práctica del cuidado de su salud e higiene personal y familiar,
identificar los riesgos en la Institución y la comunidad

VISIÓN:

Bregar por ser reconocidos como una Institución Educativa Bilingüe Integrado de Inicial
Primaria y Secundaria que contribuye a que todos nuestros estudiantes desarrollen su
potencial desde la primera infancia, accediendo al mundo letrado de manera pertinente,
partiendo de su contexto, teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizajes de los
estudiantes; resuelvan problemas de su vida cotidiana, matematizando, guiando y
tramontando hacia los conocimientos científicos, practicando los valores para ser buenos
ciudadanos con derechos y responsabilidades que contribuyan al desarrollo y progreso de
sus comunidad, distrito, provincia, región y de su país, intercambiando su cultura natural
con los avances mundiales en concordancia con el perfil de egreso del CNEB en el mundo

5
 globalizado con actitudes ambientalistas, que cuiden su integridad personal y colectivo,
viviendo de manera armónica y democrática en su entorno y la sociedad.

IV. Organization Institutional

6
Art. 04°: El Reglamento Interno de la Institución Nº 31296 “Unión Alto Sanibeni”, es un instrumento
de gestión, documento técnico-normativo de conducción y apoyo a la gestión administrativa
que permite facilitar y asegurar el logro de los fines y objetivos que son inherentes a la
institución y al Proyecto Educativo Institucional. Los presentes reglamentos internos
complementan las normas y decretos establecidos por el Ministerio de Educación, Dirección
Regional de educación JUNIN y la UGEL PANGOA; por tanto, cualquier artículo del presente
Reglamento Interno que transgredan las normas establecidas son nulas.
Art. 05°: El presente Reglamento Interno incluye en sus alcances a:
a. CONEI
b. Personal Directivo
c. Personal Docente
d. Personal administrativo
e. Padres de familia
f. Estudiantes.

Art. 08° OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

N.º Objetivos institucionales

1 Mejorar nuestra practica pedagógica haciendo uso de estrategias
innovadoras y activas para disminuir el nivel de inicio e incrementar el
45% de estudiantes en el nivel satisfactorio
2
Ejecutar el plan de mejora y proyectos educativos de innovación
formuladas de forma consensuada involucrando a toda la comunidad
educativa para alcanzar el nivel satisfactorio
3 Proponer una educación de calidad promoviendo un clima favorable para
mantener la población estudiantil en un 100% en la I.E.

4 Mejorar el progreso anual de los estudiantes empleando estrategias de

retención para superar los problemas del compromiso de gestión escolar

5 Mejorar los tipos de conductas participando en jornadas de reflexión,

círculos de estudio para fortalecer la convivencia escolar y el desarrollo
pedagógico
6 Programar actividades dentro de la comunidad educativa haciendo
conocer las necesidades, derechos y deberes de los estudiantes para
promover una convivencia basada en el respeto.

7 Mejorar la educación de los estudiantes en entornos a las visitas

domiciliarias con apoyo de los padres de familia y la comunidad
educativa.

7
 CAPÍTULO IV
FINES Y OBJETIVOS DEL REGLAMENTO

Art. 10°: Son fines del Reglamento:

 Establecer las normas y disposiciones generales que regulan el control y permanencia,

cumplimientos de obligaciones y ejercicio de derechos del Personal Directivo, Docente,
Administrativo y estudiantes; y sus relaciones con la APAFA, UGEL y otras Instituciones
Educativas.
 Cautelar y potenciar la política educativa para la formación integral de las y los estudiantes.

Art. 11°: Son objetivos del Reglamento:

 Dar cumplimiento a todo lo aprobado en el presente Reglamento.

 Aplicar las medidas correctivas de acuerdo a las situaciones que se presenten en la Institución
Educativa.
 Promover la práctica de valores en beneficio institucional.

TITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

CAPÍTULO VI

DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Art. 13°: La I.E.B- Nº 31296 “Unión Alto Sanibeni” tiene la siguiente estructura orgánica:

A. ÓRGANO DE DIRECCIÓN
Director

8
 B. ÓRGANO DE
EJECUCIÓN
Docentes.
C. ÓRGANO DE APOYO
 Personal administrativo.
D. ÓRGANO DE ASESORAMIENTO
 Consejo Educativo Institucional
E. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
Asociación de Padres de Familia
Comités de Aula.

CAPÍTULO VII

DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 14°: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL:

9
ORGANIGRAMA NOMINAL

10
11
 TÍTULO III

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULOVIII

DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ACADÉMICO

Art.15°: Se cumplirá la siguiente calendarización escolar 2025

PRIMER SEMESTRE VACACIONES SEGUNDO SEMESTRE

I Bimestre II Bimestre III IV Bimestre
Del 21 de julio Bimestre
Del 17 de marzo Del 17de al 4 de agosto Del 4 de Del 15 de
al 09 de mayo mayo al 19 agosto al 1 octubre al
de julio de octubre 19 de
diciembre
08 semanas 2 9 semanas 3 9 semanas 4 9 semanas 3
días días días días
252 horas 288 horas 294 horas 288 horas
Total, general:
• 37 semanas
• 2 días
• 1122 horas pedagógicas

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 CAPITULO X

DEL CALENDARIO CÍVICO

Art.17°: Las características de los números artísticos deben tener en cuenta el desarrollo de las
inteligencias múltiples (lingüística, musical, kinestésica, etc.) de sus participantes.
Art.18°: Los números artísticos de las fechas cívicas deberán considerar a la promoción y desarrollo de
las capacidades, habilidades y valores de los estudiantes.

Art.19°: En las actividades internas deberán de tenerse en cuenta lo siguiente:

a. El docente encargado de una fecha cívica será responsable de disertar, preparar y ejecutar las
actividades con participación de las estudiantes en acto público.
b. El horario para desarrollar las actividades cívicas internas será en la formación y tendrá una
duración de 20 minutos como máximo (dependiendo de las condiciones climáticas).
c. En primaria y en secundaria de acuerdo a las condiciones climáticas.

Art.20°: Para las actividades centrales deberán de:

a. Elaborar y presentar el Programa con 24 horas de anticipación a la Dirección para su aprobación.

b. La cantidad de números artísticos deberán ser 02 por aula como máximo.
DE LAS RESPONSABILIDADES

Art.21°: Los Docentes serán responsables del orden y disciplina de los estudiantes en las fechas cívicas y
en todas las actividades permanentes que se realicen en la Institución Educativa.

DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS:

Art.22°: Los docentes que incumplan con la responsabilidad del desarrollo de las actividades cívicas,
serán acreedores a una llamada de atención por escrito (memorándum).

TITULO IV

GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO XI

DE LA MATRÍCULA Y HORARIO DEL PERSONAL

DE LA MATRÍCULA

Art. 23°: La matrícula de estudiantes nuevos, la ratificación de matrícula y los traslados se rigen por lo
establecido en la RVM 447-2020-MINEDU- Norma Técnica denominada “Norma sobre el proceso de
matrícula en la educación básica”

Art. 24°: El responsable de la matrícula será la/el director, con apoyo de la comisión de matrícula y los
docentes de aula.

13
Art. 25°: Los estudiantes que proceden de otras instituciones educativas, deberán presentar los
documentos de acuerdo a las normas vigentes y dentro de un tiempo límite.

Art. 26°: La evaluación de los estudiantes es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener
la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de
los niños, niñas y adolescentes, con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han
resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.

Art. 27°: Se deberá administrar las siguientes evaluaciones:

a. Evaluación diagnóstica (inicio del año escolar).

b. Evaluación de proceso (durante el desarrollo).
c. Evaluación de salida (al término de cada bimestre).
d. Evaluación de aplazados (mes de febrero).

Art. 28°: La certificación de las y los estudiantes lo realiza la/ el director.

HORARIO DEL PERSONAL

Art. 29°: La jornada de trabajo de la Institución Educativa, se adecuará al funcionamiento del servicio
educativo establecido. Quedando establecido que no existe tolerancia.

A. DEL PERSONAL DIRECTIVO

La jornada laboral del personal directivo se adecuará a las necesidades de la Institución
Educativa con una jornada diaria de 08 horas cronológicas.
B. DEL PERSONAL DOCENTE
Los profesores de 30 horas ingresan a trabajar de 7.45 a.m. a 13.00 p.m.

DIRECTIVO

HORA DE INGRESO HORARIO REFRIGERIO HORA DE SALIDA

7:45 11:00 13:00

PERSONAL DOCENTE

HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA

INICIAL 8: 00 a.m. 12:30 p.m.

PRIMARIA 8.00a.m. 13:00p.m.

SECUNDARIA 8.00a.m. 13:00 p.m.

C. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

La jornada de trabajo que rige para el sector de la administración pública, es de 7:45 horas
diarias en los meses de enero a diciembre, la jornada se cumplirá de lunes a viernes, de
conformidad con la normatividad vigente.
La Dirección establecerá el horario del personal administrativo y de servicio de acuerdo a las
necesidades de servicio de la Institución.
PERSONAL

14
 ADMINISTRATIVO
DIURNO

HORA DE INGRESO HORARIO REFRIGERIO HORA DE SALIDA

7:30am 11:00am 3:00pm

Art. 30°: De la asistencia, tardanzas y permisos se efectuarán de la siguiente manera:

a. El profesor debe ingresar a la I.E. 5 minutos antes de la primera hora de clases el docente de
turno deberá estar 15 minutos antes del inicio de la jornada.
b. Se considera como inasistencia el no firmar el parte de asistencia en el ingreso y/o la salida. De
igual manera los trabajadores (directivo, docente y administrativo) que sin causa justificada
abandonen su puesto de trabajo antes de cumplir su jornada laboral diaria.
c. Las inasistencias por enfermedad serán justificadas debidamente comprobada o por desgracia
familiar será comunicada a la Dirección dentro de las 48 horas será regularizado con documentos
sustentatorios.

Art. 31°: El personal Directivo y Administrativo de la I.E Nº 31296 “Unión Alto Sanibeni” harán uso de sus
vacaciones y licencia en base a dispositivos legales, vigentes y el rol de vacaciones serán previamente
establecidos por la Dirección y aprobado mediante R. D. por la UGEL PANGOA.

CAPÍTULO XII

DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN ANUAL DE TRABAJO

Art. 32°: Respetar la aprobación del Plan Anual de Trabajo apoyándolo en su desarrollo y ejecución.

Art. 33°: Queda prohibido efectuar actividades que no esté contemplado en el PAT.
Art. 34°: Bajo ninguna circunstancia se permitirá la creación de nuevos comités ni cargo alguno, sólo
serán reconocidos los que estipulan las normas vigentes.

Art. 35°: Se deberá planificar las actividades de la manera que no se exagere en cuotas a los comités de
padres de familia.

CAPITULO XIII

DE LOS DEBERES Y DRECHOS DEL PERSONAL

Art. 36°: PERSONAL DIRECTIVO

DIRECTOR

La/EL director es la primera autoridad del plantel y su deber es velar por el cumplimiento de los
objetivos y fines de la ley de Educación N° 28044 D.S. Nº 03-ED y tiene las siguientes funciones:
a. Diagnosticar las características del entorno institucional, familiar y social que influyen en el logro
de las metas de aprendizajes.
b. Diseñar de manera participativa los instrumentos de gestión escolar, teniendo en cuanta las
características del entorno institucional, familiar y social.
c. Promover espacios y mecanismos de participación de la comunidad educativa en la toma de
decisiones y en el desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las metas de
aprendizajes.

15
 d. Generar un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y una comunicación
asertiva y pertinente.
e. Manejar estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos mediante el dialogo, el
consenso y negociación.
f. Promover la participación organizada de las familias y otras instancias de la comunidad.
g. Gestionar el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible en
beneficio de una enseñanza de calidad.
h. Gestionar el desarrollo de estrategias de prevención y manejos de situaciones de riesgo que
aseguren la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
i. Gestionar la información que produce la institución educativa.
j. Implementar estrategias y mecanismos de transparencia y rendición de cuentas de la gestión
escolar, ante la comunidad educativa.
k. Conducir de manera participativa los procesos de autoevaluación, orientándolos a la mejora de
las metas de aprendizaje.
l. Gestionar oportunidades de formación continua de docente para la mejora de su desempeño en
función del logro de las metas de aprendizajes.
m. Generar espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre docentes y la reflexión de la
práctica pedagógica.
n. Estimular la iniciativa de los docentes relacionados con innovaciones e investigaciones
pedagógica.
o. Orientar y promover la participación del equipo docente en los procesos de planificación
curricular a partir de los lineamientos del sistema curricular nacional.
p. Propiciar una práctica docente basada en el aprendizaje colaborativo.
q. Monitorear y orientar el uso de estrategias metodológicas, uso efectivo del tiempo y los
materiales educativos.
r. Monitorear y orientar el proceso de evaluación de los aprendizajes, asegurando una
comunicación oportuna de los resultados y la implementación de las acciones de mejora.

DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Art.37°: DEBERES:

1. Demostrar conocimientos y comprensión de las características individuales, socioculturales y

evolutivas de todos sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
2. Demostrar conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las
disciplinas comprendidas en el área curricular que enseña.
3. Demostrar conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de
las didácticas de las áreas que enseña.
4. Elaborar la programación curricular analizando con sus pares el plan más pertinente a la realidad
de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las
características de los estudiantes y las estrategias y medio seleccionados.
5. Seleccionar los contenidos de enseñanza en función de los aprendizajes fundamentales en el
marco curricular nacional, la escuela, y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
6. Diseñar creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar la curiosidad, interés y
compromiso de los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualizar el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel
de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de los estudiantes.
8. Crear, seleccionar y organizar diversos recursos para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
16
9. Diseñar la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseñar la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizajes en coherencia con los logros
esperados de aprendizaje, distribuyendo adecuadamente el tiempo.
11. Construir de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre los estudiantes,
basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orientar su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas
sobre sus posibilidades de aprendizajes.
13. Promover un ambiente acogedor de la diversidad, en la que esta se exprese y sea valorada como
fortaleza y oportunidad para el logro de los aprendizajes.
14. Generar relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
15. Resolver conflictos en dialogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas
concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organizar el aula y otros espacios en forma segura, accesible y adecuada para el trabajo
pedagógico y el aprendizaje atendiendo a la diversidad.
17. Reflexionar permanentemente con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación
y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
18. Controlar permanentemente la ejecución de su programación, observando su nivel de impacto
tanto en el interés de los estudiantes, como en sus aprendizajes.
19. Propiciar oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de
problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
20. Constatar que todos los estudiantes comprendan los propósitos de la sesión de aprendizaje y las
expectativas de desempeños y progreso.
21. Desarrollar, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada,
rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrollar estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento
creativo en sus estudiantes y que los motiven aprender.
23. Utilizar recursos y tecnologías diversas y accesibles, así como el tiempo requerido en función al
propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Manejar diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
25. Utilizar diversos métodos y técnicas que permitan evaluar de forma diferenciada los aprendizajes
esperados, de acurdo al estilo de aprendizajes de los estudiantes.
26. Elaborar instrumentos válidos para evaluar el avance y el logro de aprendizajes individual y
grupal.
27. Sistematizar los resultados obtenidos en la evaluación para la toma de decisiones ya la
retroalimentación oportuna.
28. Evaluar los aprendizajes de todos los estudiantes en función de los criterios previamente
establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
29. Compartir oportunamente los resultados de evaluación con los estudiantes, sus familias y
autoridades educativas y comunales para generar compromisos sobre el logro de los
aprendizajes.
30. Interactuar con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias,
organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la institución educativa.
31. Participar en la gestión del proyecto educativo institucional, proyecto curricular institucional.
Plan anual de trabajo y planes de mejora involucrándose activamente en el equipo de trabajo.
17
 32. Desarrollar individual y colectivamente proyectos de investigación, propuestas de innovación
pedagógica y la mejora de la calidad del servicio educativo de la institución educativa.
33. Fomentar respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los
estudiantes, reconociendo sus aportes.
34. Integrar críticamente en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno.
35. Compartir con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad y su
entorno.
36. Reflexionar en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional y el
aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participar en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia de sus
necesidades, las de los estudiantes y las de la institución educativa.
38. Participar en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando
una opinión informada y actualizada sobre ellas en el marco de su trabajo profesional.
39. Actuar de acuerdo a los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
normativos de la vida escolar sobre la base de ellos.
40. Actuar y tomar decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del
niño y del adolescente.

Art. 38°: DERECHOS

a. Tiene derecho a asociarse libremente en resguardo de sus intereses.

b. Tiene derecho a capacitarse o perfeccionarse en su especialidad, sin perjuicio de su
remuneración según normas.
c. Recibir estímulos en reciprocidad a su cumplimiento, esfuerzo y dedicación al trabajo.
d. Tiene derecho a postular a los cargos jerárquicos donde demuestre capacidad e identidad.
e. Tiene derecho a participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo de la
Institución Educativa.
f. Tiene derecho a recibir un trato justo y adecuado de la autoridad y miembros de la comunidad
educativa.
g. Tiene derecho a licencia con goce de haber, además de permisos de acuerdo a la normatividad
vigente.

EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art.39°: Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la institución pública que

colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática. El
CONEI de la I.E Nº 31296 “Unión Alto Sanibeni” estará integrado por:

- Director:
- Rep. Docente inicial:
- Rep. Docente primaria:
- Rep. Docente secundaria:
- Rep. Estudiantes:
- Rep. PP. FF:
Inicial:
Primaria:
Secundaria:
Quienes desempeñaran las siguientes funciones:

18
 A. Participar en la formulación y evaluación del proyecto educativo institucional.
B. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acurdo con la norma específica que emite el ministerio de
educación.
C. Vigilar el acceso, matricula oportuna, inclusión educativa y calidad de servicio educativo que
brinda la institución educativa.
D. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios universales, gratuidad, equidad, inclusión,
pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y destino de los
recursos.
E. Colaborar con la/el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo.

F. Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

FUNCIONES DEL PROFESOR DE TURNO

Art. 40°: Las funciones del profesor de turno son las siguientes:

a. El turno es obligatorio para todos los profesores de la institución educativa.

b. El turno es semanal, por causa justificada será posible el cambio respectivo previa disposición de
la Dirección.
c. El profesor observara a los estudiantes en la salida, recreo e ingreso.
d. El profesor estará a cargo de la motivación constante por el estudio, el aseo y otras actividades
de fijación de los buenos hábitos.
e. se debe delegar funciones a los estudiantes.
f. Realiza las funciones pertinentes y acordadas durante la semana (formación, requisas y otras),
por un tiempo de 15 minutos o según sea necesario.
g. Después del recreo los estudiantes entraran de forma ordenada a sus respectivas aulas.
h. Los docentes de turno ingresaran 15 minutos antes para la formación.

FUNCIONES DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

Art. 41°: Las funciones del profesor de Educación Física son:

a. Impartir la cultura física a los estudiantes a través de la gimnasia, atletismo y demás deportes.
b. Organizar campeonatos intersecciones en los diversos deportes.
c. Cuidar la integridad física y mental de los estudiantes al salir a alguna invitación y retornar a la
I.E.
d. Velar por el bienestar, conservación y mantenimiento de los materiales deportivos.
e. Participar en todas las actividades cívicas y eventos deportivos que requieran su presencia.
f. Elaborar y hacer llegar a la Dirección las nóminas de los estudiantes que participan en los eventos
deportivos.
g. Es responsable de la preparación y/o entrenamiento de las y los estudiantes que participaran en
las diferentes disciplinas deportivas dentro y fuera de la Institución. En horario extracurricular
con autorización de los padres de familia, previa disponibilidad del docente.

Art. 46°: MEDIDAS CORRECTIVAS AL PERSONAL DOCENTE

a. Conexión-corrección. Amonestación verbal, en caso de reincidencia se dará por escrito.

b. Las tardanzas se descuentan de acuerdo a la normatividad vigente.

19
 c. Por abandonar su puesto de trabajo en horas de labor sin la debida autorización de su jefe
inmediato superior o realizar labores distintas a sus funciones.
Primera vez, llamada de atención verbal por el jefe inmediato superior.
Segunda reincidencia, amonestación escrita, suscrita por la dirección.
d. Registrar y/o firmar indebidamente el parte de asistencia diaria de otro personal, así mismo
sustraer o alterar el parte diario de asistencia.
Primera vez llamada de atención verbal por el jefe inmediato superior.
Segunda vez amonestación por escrito por el jefe inmediato superior.
Tercera reincidencia informe a la UGEL del hecho para su procesamiento.
e. Prohibido traer niños a la Institución Educativa durante la jornada laboral.
Primera vez, llamada de atención verbal por el jefe inmediato superior.
Segunda reincidencia llamada de atención por escrito.

CAPIÍTULO XV

LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. 47°: El planeamiento educativo del año siguiente, se realiza durante el mes de diciembre, con la
participación del personal directivo, docente, administrativo y padres de familia del plantel.

Comprende las siguientes acciones:

a. Organización del proceso de matrícula y la ratificación de la misma.

b. Elaboración y aprobación del Plan Anual de Trabajo (PAT).
c. Reajuste, y aprobación del Reglamento Interno.
d. Organización de la evaluación, recuperación y subsanación
e. Distribución de las secciones.
f. Elaboración y aprobación del horario de clases.
g. Calendarización del año escolar.
h. Elaboración o reajuste del PEI y PCI.
i. Distribución de las fechas del calendario cívico escolar.
j. Conformación de los diferentes comités.

Art. 48°: Cada una de las acciones consignadas en el artículo anterior se ejecutarán teniendo en cuenta
las normas y orientaciones contenidas en los dispositivos legales vigentes para cada caso, así como
identidad y la disponibilidad de tiempo de los docentes.

DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO

Art. 49°: Constituye el órgano administrativo de la Institución Educativa:

a. El Director.
b. Personal Administrativo.

Art. 50°: El personal que se indica en el artículo anterior es el que está a cargo de todo lo relacionado con
la infraestructura como mobiliario, documentación y marcha administrativa del plantel.

Art. 51°: Cada una de estas acciones se cumplirá de acuerdo a las normas legales vigentes y de acuerdo a
las funciones asignadas a cada uno de ellos.

RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

20
 CAPITULO XVI

DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE

Art. 52°: DERECHOS

Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:

a. Recibir formación integral y los servicios de orientación y bienestar del educando, en cada grado
de estudio dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones que le
conciernen como estudiantes.
c. Puede defender sus derechos a través de sus padres o tutores cuando considere injusta cualquier
sanción en un plazo que no exceda los 02 días calendarios.
d. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e. Integrar los grupos de participación estudiantil y en trabajos de promoción comunal.

Art. 53°: DEBERES

Las y los estudiantes de la I.E. tienen los siguientes deberes:

COMPROMISO DEL ESTUDIANTE

1. Compromiso con la formación personal y académica

 Asistir puntualmente a clases y participar activamente en todas las actividades escolares y

extracurriculares.
 Cumplir con sus deberes académicos con responsabilidad, honestidad y esfuerzo
constante.
 Respetar las normas establecidas en el reglamento interno y las disposiciones de las
autoridades y docentes.

2. Compromiso con la convivencia y el respeto

 Tratar con respeto y amabilidad a todos los miembros de la comunidad educativa.

 Rechazar toda forma de violencia, discriminación, acoso o maltrato, ya sea presencial o
virtual.
 Escuchar y valorar las opiniones de los demás, promoviendo el diálogo como vía de
solución de conflictos.

3. Compromiso con los valores y la ciudadanía

 Practicar los valores institucionales como la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad,

la justicia y la tolerancia.
 Cuidar el patrimonio, los bienes y espacios de la institución, usándolos con
responsabilidad.
 Contribuir al bienestar común, respetando las decisiones colectivas y participando en la
vida escolar de forma constructiva.

21
 4. Compromiso con la identidad institucional

 Usar correctamente el uniforme y presentarse con pulcritud y dignidad.

 Representar con orgullo a la institución dentro y fuera de ella, con conducta ejemplar.
 Defender el buen nombre de la institución educativa en todos los espacios, físicos y
virtuales.

Art. 54°: PROHIBICIONES

Los estudiantes de la I.E. tienes las siguientes prohibiciones:

1. Sobre el respeto y la convivencia escolar

 Faltar el respeto, agredir o amenazar a directivos, docentes, personal administrativo,

compañeros u otros miembros de la comunidad educativa.
 Utilizar lenguaje vulgar, ofensivo, discriminatorio o gestos inapropiados.
 Realizar actos de acoso, hostigamiento, intimidación o violencia (verbal, física,
psicológica o virtual).
 Fomentar o participar en peleas, juegos agresivos o comportamientos que afecten la
integridad física o emocional de otros.

2. Sobre la conducta y disciplina

 Ingresar o salir del plantel educativo sin autorización durante el horario escolar.
 Falsificar firmas, documentos, registros o comunicaciones escolares.
 Alterar el orden dentro del aula, durante los actos cívicos o actividades escolares.
 Promover actos de sabotaje, vandalismo, huelgas o disturbios dentro del local escolar.

3. Sobre el uso de tecnología y redes sociales

 Utilizar celulares u otros dispositivos electrónicos durante el horario de clases sin

autorización.
 Grabar, tomar fotos o difundir imágenes, audios o videos de estudiantes o personal sin
consentimiento.
 Crear o difundir contenido digital ofensivo, burlas, memes o rumores sobre miembros de
la comunidad educativa.

4. Sobre sustancias, objetos y seguridad

 Portar, consumir o distribuir bebidas alcohólicas, cigarrillos, sustancias tóxicas o drogas

ilícitas dentro o fuera del colegio en representación de la institución.
 Llevar armas, objetos punzocortantes, pirotécnicos o elementos que pongan en riesgo la
seguridad.
 Ingresar al plantel bajo los efectos de sustancias prohibidas.

5. Sobre el cuidado del entorno escolar

 Dañar, ensuciar o destruir mobiliario, instalaciones, materiales educativos, jardines o

servicios higiénicos.
22
  Rayar paredes, carpetas, libros u otros elementos del colegio.
 Robar, hurtar o apropiarse indebidamente de objetos ajenos.

6. Sobre la presentación personal y el uniforme

 Asistir a la institución sin el uniforme reglamentario o con vestimenta inadecuada.

 Usar maquillaje excesivo, peinados extravagantes, tatuajes visibles o accesorios no
permitidos (según directiva institucional).
 Portar gorras, lentes oscuros o auriculares sin permiso dentro del aula.

CAPITULO XVII

DE LOS BRIGADIERES

FUNCIONES DEL BRIGADIER GENERAL

 Vela por la disciplina y buena presencia ante los Brigadieres de Aula cumpliendo sus funciones
como tal.
 Coordina con los Brigadieres de Aula para cumplir acciones en la formación interna y externa del
plantel.
 Coordinará con los Brigadieres de Aula para tomar acciones de orden y disciplina al interior de la
misma.
 Comanda y orienta en la formación, a todos los estudiantes.
 Verifica la asistencia y puntualidad de los Brigadieres de aula y brigadistas.
 Realiza recomendaciones en las formaciones para los actos cívicos, y culturales.
 Controla el ingreso y salida del alumnado en general.
 Representa al plantel en actuaciones cívicas patrióticas y culturales.
 Informa al tutor o docente de turno de las ocurrencias suscitadas y/o protagonizadas por los
Brigadieres y/o alumnos dentro de la I.E.
 Llegará a la Institución educativa con 10 minutos de anticipación para el cumplimiento de sus
funciones.
FUNCIONES DE LOS BRIGADIERES DE AULA

a) Tomar conciencia de su rol.

b) Colaborar con el Brigadier general el profesor de aula y/o área en lo relacionado al orden
y disciplina de su aula, las horas de ingreso y salida de los estudiantes.
b) Dar cuenta al Brigadier general o a su profesor cualquier incidente ocurrencia o hecho
suscitado con los alumnos dentro del aula.
c) Estar bien presentable porque es el ejemplo en la institución educativa.
d) Procurará que su presencia sea sinónimo de ayuda y colaboración.
e) Anotar y llevar parte diario de conducta consignando las faltas graves:
f) Evitará participar en riñas o discusiones que desdigan de la buena educación y el
ejemplo.
g) Controlar y registrar las acciones inadecuadas que realicen las y los estudiantes fuera de
la IE., comunicando oportunamente al docente tutor, docente de turno o dirección.
• Evasión del aula
• Falta de respeto a los docentes y/o compañeros

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 • Las agresiones físicas y/o verbales
• Deteriorar y pintar las paredes y mobiliario
• Los actos reñidos contra la moral
h) No descuidará sus estudios teniendo presente que su obligación moral es de superarse
constantemente.

i) FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS AMBIENTALES

 Representar a sus compañeros y compañeras e informar de los acuerdos o actividades tomadas en

bien del cuidado del ambiente.
 Asumir liderazgo, tener iniciativas y decisiones.
 Participar en actividades relacionadas con el conocimiento y la difusión de acciones para el cuidado
del ambiente, tales como: Separación de residuos sólidos para su reciclaje, cuidado y conservación
de las áreas verdes, ahorro de agua y otros.
 Coordinar con sus compañeros y compañeras la aplicación de buenas prácticas para el cuidado del
ambiente.
 Fomentar una cultura ambiental en la comunidad educativa.

CAPITULO XVIII

PROHIBICIONES, PREMIOS Y ESTÍMULOS

Art. 55°: Son prohibiciones, premios y estímulos los siguientes:

a. Queda completamente prohibido el ingreso de los padres de familia en horas de clase a las aulas.
b. Solo los padres de familia que tengan reunión podrán ingresar previa comunicación a dirección.
c. Los docentes informarán a los padres de familia que serán atendidos según el horario
establecido.
d. En caso de emergencia autorizada por la Dirección, podrá ingresar el padre de familia.
e. Los docentes que cumplan con los dispositivos se les dará una memorandum de felicitación por
el cumplimiento de sus funciones y los que incumplan serán merecedores a la llamada de
atención por escrito (memorándum).

CAPITULO XVIII

DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 56°: Derechos de los padres de familia:

a. Que los hijos reciban formación acorde con los objetivos y fines de la institución.
b. Solicitar entrevistas con el director y docentes.
c. Recibir bimestralmente la boleta de información de sus hijos.
d. Recibir orientación para tratar problemas que pudieran existir en el rendimiento y conducta de
sus hijos.

Art. 57°: Deberes de los padres de familia:

a. Matricular a sus hijos en la Institución, con la responsabilidad que cumplan sus compromisos.
b. Cumplir con la entrega de los útiles escolares para garantizar el desempeño académico.

24
 c. Participar activamente en los actos o reuniones programadas por la comunidad educativa.
d. Apoyar en la gestión educativa del plantel.
e. Respetar a las autoridades y personal del plantel.
f. Participar en el proceso educativo de sus hijos a través de los comités de aula.

Art. 58°: Prohibiciones hacia los padres de familia:

a. Intervenir en la organización y administración de los asuntos propios de Dirección.

b. Participar en acciones injustificadas, que conduzcan al desprestigio de la Institución Educativa.
c. Difamar a las autoridades y personal del plantel.
d. Resolver por su propia cuenta problemas que son de absoluta responsabilidad de los profesores
y Dirección de la Institución Educativa.
e. Queda prohibido el ingreso de los padres de familia a la I.E. y aula en horas de clase (previa
autorización del docente y/o dirección).
f. Queda prohibido que los padres de familia faciliten a sus hijos, celulares (previa autorización),
dinero (en cantidad) y otras prendas para traer a la Institución.
DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Art. 59°: La Asociación de Padres de Familia apoya a la Dirección en aquellos aspectos que le encomienda
o que gestionen por propia iniciativa con el fin de mejorar el servicio educativo que brinda que brinda la
I.E. Sus actividades al interior de la I.E. deber ser coordinadas y aprobadas por Dirección.

CAPITULO XIX

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art.60°.-Convivencia Escolar

Conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es una construcción
colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la comunidad
educativa. A fin de cumplir su misión pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela debe
proporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitan formarse como
ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con responsabilidad para ello se debe crear un
ambiente de relaciones justas ,solidarias , equitativas y pacificas entre los integrantes de la comunidad
educativa, fundamentando su accionar en la democracia , la participación , inclusión, y la
interculturalidad.

Art.61°: Integrantes del Comité de Gestión del Bienestar

 Director: Henry Claudio Luna Shamayre

 Coordinador: Andrés Almonacid López
 INICIAL: Marleny Campos Santoma
PRIMARIA: Andrés Almonacid López
SECUNDARIA: Res. De Inclusión: Evelin Ruiz Vivas
Rep. De P.F.: CONEI Wilmer Levi Carrera Chanqueti
Rep. De los estudiantes: Gila Virgilio Chanqueti

Art.63° De la organización de la convivencia escolar

Funciones:

25
Función formadora:

La educación en valores, la justicia, libertad, el respeto y la solidaridad.

Desarrollo de habilidades socioemocionales de interacción entre pares, la expresión asertiva de ideas y

emociones, el trabajo y juego grupal, ofrecer disculpas.

El aprendizaje y el respeto de las normas de comportamiento, fomentando el sentido social y el

bienestar individual y colectivo.

Función protectora

Entorno acogedor de cuidado y seguridad, en el cual se desarrolle saludablemente sin esta expuesto a
peligros o riesgos que puedan vulnerar su integridad física o psicológica.

La comunidad educativa ejerce una labor protectora dentro y fuera de su entorno.

Se concreta cuando las y los estudiantes puedan tener adultos confiables a quienes recurrir que
solucionen problemas en todos los espacios y momentos en la IE

Función reguladora:

Formar a los estudiantes en el reconocimiento de las consecuencias de sus acciones, apuntando a que
debe hacerse responsable de sus actos y decisiones, con el acompañamiento de un docente, porque los
comportamientos que construyen aportan a la convivencia y al desarrollo personal.

Líneas de Acción:

Promoción de la convivencia escolar:

Es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de relaciones democráticas, participativas, inclusivas e

interculturales a nivel de la institución. Promueve modos de relación que aporten positivamente a la
mejora del clima escolar y formación integral de los estudiantes.

Prevención de la violencia y otras conductas de riesgo.

Es anticiparse a las situaciones de violencia y riesgo que puedan presentarse mediante la

implementación de programas, proyectos preventivos de acuerdo las necesidades y realidad de la
institución, dirigido a la generalidad de los estudiantes expuestos a la violencia a mediano o corto plazo.

Atención de violencia y otros casos:

En la IE es el órgano responsable de la atención de casos de violencia escolar y otros es el Comité de

tutoría y convivencia escolar, a través del responsable del SISEVE, el director debe estar informado de los
procedimientos seguidos en el caso.

La directora debe garantizar la atención oportuna de los casos escolar en el marco de los protocolos de
atención y seguimientos del portal.

Registro y conocimiento del caso.

 Acciones de la IE.
 Derivación a los servicios especializados.
 Seguimiento.

26
  Cierre.

Art. 64° De los estímulos. Los comportamientos que contribuyan a la buena convivencia escolar deben
ser reconocidos por los directivos.

A nivel individual:

 Reconocimiento personal por parte del docente.

 Reconocimiento público en el aula, en la formación.
 Diplomas u otros al finalizar el bimestre y/o año escolar.
A nivel Grupal:

 Reconocimiento público en la formación.

 Visita cultural o jornada de integración.

Art. 65° De las medidas correctivas:

Se aplican en aquellas situaciones en las y los estudiantes que no han respetado las normas de
convivencia de la institución. Tiene la finalidad de generar la reflexión activa sobre sus actos,
modificación y/o extinción de un comportamiento inadecuado, a través de una orientación clara y de
cambio. Fomentar el análisis de las consecuencias perjudiciales que pueden haber ocasionado su
comportamiento, promoviendo practicas restaurativas, disculpas apoyo, de reconciliación social.

Deben cumplir los siguientes criterios:

Rechazo a todo castigo humillante o físico.

La medida debe ser proporcional a la falta.

Con orientación formativa, reparadora y con expectativas de cambio.

Acordes con ciclos y etapas de desarrollo del estudiante.

Art. 66° De las Normas de convivencia escolar.

Instrumento pedagógico normativo que contribuye a la interacción respetuosa de los estudiantes entre
los integrantes de la comunidad educativa. Tiene por objetivo facilitar la comunicación, el dialogo, y la
solución pacífica de conflictos, así como promover hábitos, costumbres y prácticas que construyan
relaciones democráticas. Asimismo, establecen las regulaciones disciplinarias y las medidas correctivas
correspondientes. Su elaboración es discutida y aprobada de manera consensuada por los integrantes de
la comunidad educativa o sus representantes.

Normas de convivencia institucional:

 Respetamos a nuestros compañeros, maestros, en la institución Educativa.

 Escuchamos con atención a los demás, sin interrumpir.
 Mostramos cortesía y amabilidad con la comunidad educativa.
 Evitamos palabras ofensivas o insultos.

Puntualidad y asistencia
 Llegamos a tiempo a las clases y actividades.
27
  Asistimos puntual y regularmente a la institución educativa.

Orden y limpieza:
 Mantenemos el orden en el aula y en los espacios comunes.
 Cuidamos las instalaciones y materiales de la institución educativa.
 Mantenemos la limpieza sin arrojar basura ni ensuciar.

Responsabilidad:
 Asumimos las responsabilidades académicas y sociales.
 Cumplimos con los deberes y tareas asignadas.
 Participamos activamente en las actividades de la escuela.

Higiene:
 Acudimos a la institución educativa con buena higiene personal.
 Usamos el uniforme escolar adecuadamente

Otros:
 Prevenimos y denunciamos situaciones de acoso escolar.
 Resolvemos conflictos de manera pacífica y constructiva.
 Fomentamos la colaboración y el trabajo en equipo.
 Evitamos el uso de celulares durante las clases.
 Evitamos consumir alimentos y bebidas en el aula.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.

Art.67.- El presente Reglamento Interno es aprobado en reunión ordinaria con la comunidad educativa y
con la aprobación del Consejo Educativo Institucional entra en vigencia a partir del 1° de marzo del 2022
será actualizado por una comisión instalada cada año para mejorar su contenido, incluir o excluir algunos
artículos según sean los casos.

Art.68.-Los casos no contemplados en el presente REGLAMENTO INTERNO, serán resueltos por la

Comunidad Educativa en una asamblea general, en cualquier época del año escolar su modificación,
por lo tanto, se pone a vuestra consideración para su inmediata aplicación y ejecución como
documento administrativo de la Institución Educativa Integrado Bilingüe Nº31296 “UAS”

Marzo del 2025

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