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Plan de Calses 2°

El plan de clase para el curso de noveno en el área de ciencias sociales se centra en la biodiversidad de Colombia, específicamente en selvas, páramos y arrecifes coralinos, y las problemáticas que enfrentan. Se utilizarán diversas estrategias metodológicas, incluyendo preguntas generadoras y actividades colaborativas, para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la importancia de estos geosistemas. El objetivo es que los alumnos reconozcan y analicen la situación ambiental de estos ecosistemas y su relevancia para la sociedad colombiana.

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Plan de Calses 2°

El plan de clase para el curso de noveno en el área de ciencias sociales se centra en la biodiversidad de Colombia, específicamente en selvas, páramos y arrecifes coralinos, y las problemáticas que enfrentan. Se utilizarán diversas estrategias metodológicas, incluyendo preguntas generadoras y actividades colaborativas, para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la importancia de estos geosistemas. El objetivo es que los alumnos reconozcan y analicen la situación ambiental de estos ecosistemas y su relevancia para la sociedad colombiana.

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I.E.

LEONIDAS RUBIO VILLEGAS SEDE PRINCIPAL

PLAN DE CLASE
ÁREA: ciencias sociales ASIGNATURA: Geografía
AÑO: 2025 PERIODO: 1 CURSO: noveno HORAS PROGRAMADAS: 4 FECHA: 22/04/2025
DOCENTE TITULAR: Coordinador DOCENTE EN FORMACIÓN: Omar Alberto Torres Núñez
CONTENIDO TEMÁTICO: biodiversidad: selvas, paramos, arrecifes coralinos y la problemática que enfrentan
actualmente.
DBA: -Analiza la situación ambiental de los geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas, páramos, arrecifes
coralinos) y las problemáticas que enfrentan actualmente debido a la explotación a que han sido sometidos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
-. Reconoce la importancia que tienen para la sociedad colombiana los geosistemas biodiversos
existentes en el territorio colombiano y los ubica geográficamente.

ESTRATEGIAS LINEAM. CURRIC.


MOMENTO RECURSOS
METODOLÓGICAS /ESTANDARES / DBA
Se realizará un cierre de la -preguntas Lineamientos
temática pasada, -pizarra curriculares:
posteriormente se abordaran -marcadores
preguntas con el fin de DBA:
INICIO conocer y facilitar el nuevo Analiza la situación
tema en el educando. (60 ambiental de los
minutos) geosistemas más
biodiversos de
-se realizara una actividad -preguntas Colombia (selvas,
introductoria a la temática generadoras páramos, arrecifes
mediante el uso de la pizarra. -uso de ejemplos coralinos) y las
cotidianos. problemáticas que
- introducción y explicación de -ilustraciones y mapas enfrentan actualmente
las principales características -taller debido a la explotación
de la conformación de los a que han sido
fenómenos geográficos que sometidos.
modelan y estructuran el
DESARROLLO Estándares:
planeta y por lo tanto
posibilitan la biodiversidad. - Describo las
principales
-introducción a las características físicas
características de Colombia de los diversos
como territorio altamente ecosistemas.
biodiverso.

- (60 minutos)
Se evaluarán los -preguntas
conocimientos adquiridos en el generadoras
desarrollo de la sesión -preguntas aclaratorias
mediante la resolución de un de dudas
taller en grupos máximo de 4
CIERRE personas con el fin de enfocar
el trabajo colaborativo. Por
último, se aclararán dudas.
(120 minutos)
ESRATEGIAS DE
BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES FIRMA DOCENTE
EVALUACIÓN

El estudiante
responde con
acierto las
preguntas
generadoras en
clase, de igual
manera realiza con
acierto el taller
elaborado para
comprender los
saberes adquiridos.

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