MAPA DE CALOR

3 años

N° PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA: "Construye su identidad"

 1.

4.
3.
2.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

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14.
13.
12.
11.
10.

N°
TOTAL

PORCENTAJE

APELLIDOS Y NOMBRES
APELLIDOS Y NOMBRES

PERSONAL SOCIAL
I=
Reconoce sus
necesidades,

P=
ED

sensaciones,
Se relaciona

L=

I = % P= % L= %
intereses y

ED
con adultos preferencias; las
y niños de diferencia de las
de los otros a
su entorno
I=

través de
en diferentes palabras,
P=

acciones, gestos
EF

actividades

Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.
o movimientos.
L=

del aula y
I = % P= % L= %

juega en
pequeños
I=

EF
grupos.
P=
ED

Reconoce como
miembro de su
L=

I = % P= % L= %

familia y grupo
de aula.
Identifica a los
I=

integrantes de
ambos grupos.
P=
EF

L=

I = % P= % L= %

ED Participa en
Toma la
I=

actividades
grupales iniciativa para
P=

realizar
ED

poniendo en actividades
L=

I = % P= % L= %

práctica las cotidianas y

normas de juegos desde
convivencia sus intereses.
I=

Realiza
y los límites acciones de
P=
EF

que conoce. cuidado

L=

personal,
I = % P= % L= %

EF

hábitos de

Expresa sus
I=

emociones,
utiliza para ellos
P=
ED

los gestos,
movimientos
L=

I = % P= % L= %

corporales y
palabras.
Identifica sus
I=

emociones y las
que observa en
ED
P=

los demás
EF

cuando el adulto
L=

I = % P= % L= %

las nombra.
Colabora en
el cuidado Busca la
I=

del uso de compañía y

P=

consuelo del
ED

recursos,
adulto en
L=

materiales y
COMPETENCIA: "Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común"
I = % P= % L= %

situaciones en
espacios las que lo
EF

compartidos. necesita para

I=

sentirse seguro.
Tolera algunos
P=
EF

tiempos de
L=

I = % P= % L= %

espera
anticipados por
 5.

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I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L=
TOTAL
I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= %
PORCENTAJE

Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.

PERSONAL COMPETENCIA: "Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
SOCIAL de tu propia religión, abierto al diálogo con las qué le son cercanas".
Reconoce de

cuidado que

un

Participa en

la
sus acciones
el
y

Disfruta por

de
las prácticas

creada por

acogiendo y
a través de

religiosa de

lo comenta a

con

amigos de
indicio de las

sus padres y

su amor al

o con todos
le brinda su

compañeros
N°
espontánea,

compartiend
Demuestra
naturaleza
confesión

iniciativa
acciones

de aula.
manera

APELLIDOS Y NOMBRES

prójimo
diarias,

familia,

propia

Jesús.
amor.
corno

como
amor

Dios
sus
ED EF de ED EF ED EF ED EF
1.

2.

3.

4.

5.

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7.

8.

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7.
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17.
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N°
D

TOTAL
TOTAL

PORCENTAJE

APELLIDOS Y NOMBRES
PSICOMOTRICIDA

I=
I=

Realiza
acciones y

P=
P=

movimientos
como correr,

L=
L=

ED
saltar desde
I = % P= % L= %

pequeñas
alturas,
I=

trepar,
rodar,
P=

deslizarse -

I=
en los que
L=

expresa sus
I = % P= % L= %

P=
emociones-
explorando
I=

L=
EF

las
posibilidade
P=

s de su
Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.

cuerpo con
L=

relación al
I = % P= % L= %

I=
P=
I=

Realiza
acciones y

L=
P=

ED

movimientos
de
L=

coordinación
I = % P= % L= %

óculo-
manual y
óculo-podal

I=
I=

en
diferentes

P=
P=

situaciones
cotidianas y

L=
L=

de juego
EF
I = % P= % L= %

según sus
intereses.
I=
P=

I=

Reconoce
sus
L=

P=

sensaciones
I = % P= % L= %

corporales, e
L=

identifica
ED

algunas de
las
I=

necesidades
y cambios en
P=

el estado de
COMPETENCIA: "Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”

su cuerpo,
L=

I=

como la
I = % P= % L= %

respiración
P=

después de
una actividad
I=

física.
L=
EF

Reconoce
P=

las partes de
su cuerpo al
L=

relacionarlas
I = % P= % L= %

con sus
accionesy
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8.
7.
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13.
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11.
10.

N°
N°

TOTAL
PORCENTAJE
PORCENTAJE

APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
I=
Expresa sus
necesidades,

P=
emociones,
Identifica intereses y da
ED

L=
característic cuenta de

I = % P= % L= %
as de

ED
algunas
personas, experiencias
I = % P= % L= %

personajes, al interactuar
animales u

I=
con personas
objetos a de su entorno
partir de lo familiar, escolar

P=
que observa o local. Utiliza
EF

en las palabras de

L=

EF
ilustraciones

I = % P= % L= %
convencer o
cuando agradecer. Uso
cuentos,

I=
etiquetas,
Participa en
conversaciones

P=
Dice qué o escucha
tratará,
I = % P= % L= %

ED

cuentos,

L=
cómo leyendas y

ED
I = % P= % L= %
continuará otros relatos dé

Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.
Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.

va terminará la tradición oral.

el texto a Formula
partir de las
I=
preguntas
ilustraciones sobre lo que le
o imágenes
P=
interesa saber
que va o responde a lo

EF
EF

antes y
L=

que le
I = % P= % L= %

durante la preguntan.
lectura que
I = % P= % L= %

I=

Comenta las Recupera

emociones información
P=

que le

ED
explícita de un
ED

genero el texto oral.

L=

texto leído Menciona el

I = % P= % L= %

(por sí nombre de
mismo o a personas y
través de un personajes,
I=

adulto), a sigue
partir de sus indicaciones
P=

intereses y

EF
orales o vuelve
EF

experiencias a contar con

L=
I = % P= % L= %

.
I = % P= % L= %

COMPETENCIA: "Lee diversos tipos de texto en su lengua materna”

sus propias
más le
I=
P=

Deduce
ED
ED

características
L=

de personas,
I = % P= % L= %

personajes,
animales y
I=

objetos en
anécdotas,
P=

cuentos y rimas
I = % P= % L= %

orales.
EF
COMPETENCIA: "Se comunica oralmente en su lengua materna”

EF

L=

I = % P= % L= %
I=

Comenta lo que
le gusta o le
P=

ED

disgusta de
lengua materna”
ED

personas,
L=

I = % P= % L= %

personajes,
hechos o
situaciones de
la vida
I=
I = % P= % L= %

cotidiana a
partir de sus
P=

experiencias y
EF
EF

del contexto en
L=

I = % P= % L= %

que se
COMPETENCIA: " Escribe diversos tipos de texto en su

desenvuelve.
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I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L=
TOTAL
I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= %
PORCENTAJE

Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.

COMUNICACIÓN COMPETENCIA: "Crea proyectos desde tos lenguajes artísticos”

Explora por

dibujo, la

comenta de

su entorno,
lo que ha
sus

sus

sus ideas

artísticos (el

danza o el

música, los

Muestra y

realizado al
y
acerca de

pintura, la

proyectos a
través de
el teatro, la

y adultos de
s y de los

espontánea,

compañeros
movimiento,
posibilidade

Representa
necesidade

movimiento

personales
expresivas
materiales

diferentes
N°
intereses.

lenguajes

lenguajes
Descubre

artísticos.
vivencias
iniciativa

diversos

acuerdo

APELLIDOS Y NOMBRES

usando

títeres,
propia

forma

crear
etc.).

jugar
con

sus
las

los
de

de

a
s

ED EF ED EF ED EF
1.

2.

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6.

7.

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 9.
8.
7.
6.
5.
4.
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2.
1.

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16.
15.
14.
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10.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
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10.

N°
TOTAL
PORCENTAJE

TOTAL
MATEMÁTICA

APELLIDOS Y NOMBRES
I=
P=
L=

I=
Establece
I = % P= % L= %

relaciones
entre los

P=
ED objetos de su
entorno

L=
según sus
característica
I=

s
perceptuales
al comparar y
P=

I=
agrupar
aquellos
L=

objetos

P=
I = % P= % L= %

similares que
EF
Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.

le sirven para

L=
algún fin, y
dejar algunos
elementos
I=

I=
P=

Usa algunas

P=
L=

expresiones
I = % P= % L= %

que muestran

L=
ED

su
comprensión
acerca de la
cantidad,
peso y el
I=

tiempo
-"muchos",

I=
P=

"pocos",
"pesa

P=
mucho",
L=
I = % P= % L= %

"pesa poco",
EF

L= "un ratito"-en
situaciones
cotidianas.
I=

I=
P=

P=
COMPETENCIA: "Resuelve Problemas de cantidad”
L=
I = % P= % L= %

L=
ED

Utiliza el
conteo
espontáneo
en
situaciones
cotidianas
I=

siguiendo un
I=

orden no
convencional
P=

P=

respecto de la
serie
L=

numérica.
L=
I = % P= % L= %

EF
 9.
8.
7.
6.
5.
4.
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17.
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13.
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10.

N°
N°

TOTAL

PORCENTAJE
PORCENTAJE

MATEMÁTICA

APELLIDOS Y NOMBRES
APELLIDOS Y NOMBRES

CIENCIA Y AMBIENTE
Hace

I=
preguntas
que

P=
expresan su Establece
relaciones de
ED

curiosidad

L=
sobre los medida en

I = % P= % L= %
situaciones
objetos, cotidianas.
seres vivos, Expresa con
I = % P= % L= %

hechos o su cuerpo o
fenómenos mediante

I=
que algunas
acontecen acciones
cuando algo

P=
en su
es grande o
EF

ambiente.
pequeño.

L=

I = % P= % L= %

Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.
Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.
I = % P= % L= %

I=
Se ubica a
Obtiene sí mismo y
información ubica
P=

sobre las objetos en el

espacio en
ED

característic
L=

el que se
I = % P= % L= %

as de los
encuentra; a
I = % P= % L= %

objetos y
partir de
materiales ello,
que explora organiza sus
a través de movimientos
I=

sus y acciones
sentidos. para
P=

objetos y desplazarse.
herramienta Utiliza
expresiones
L=
EF

s en su como
I = % P= % L= %

exploración. "arriba",
I = % P= % L= %

Usa algunos "abajo",

"dentro" y
"fuera", que
muestran las
I=

Prueba
diferentes
P=

formas de
resolver una
L=

Comunica
ED

determinada
I = % P= % L= %

los situación
I = % P= % L= %

descubrimie relacionada
ntos que con la
hace ubicación,
desplazamie
COMPETENCIA: "Resuelve problemas de forma, movimiento y localización”

cuando
explora. nto en el
espacio y la
I=

Utiliza
COMPETENCIA: "Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”

construcción
gestos o de objetos
P=

señas, con material

movimientos concreto.
L=

corporales o
EF

I = % P= % L= %

lo hace
I = % P= % L= %

oralmente.
 ED EF ED EF ED EF
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L= I= P= L=
TOTAL
PO I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= % I = % P= % L= %
RCENTAJE

Indicaciones: Utilizar los colores respectivos según su nivel de logro (C)rojo (B) amarillo (A) verde.