Conceptualización y tipos de recreación
Es el uso del tiempo en actividades terapéuticas del cuerpo y de la mente; implica una
participación activa del sujeto, a diferencia del ocio que se refiere generalmente al
descanso o a otra forma de entretenimiento relajada
Bases legales
Cuando se creó el IND, éste quedó adscrito al Ministerio de Educación y, en el año
1977, cambia su adscripción siendo absorbido por el Ministerio de la Juventud.
Posteriormente, con la creación del Ministerio de la Familia, se incorpora como
organismo a ese Ministerio por disposición del articulo 1ero. del Decreto Nº. 1447 de
fecha 28 de enero de 1987, publicado en Gaceta oficial Nº. 33648 de fecha 29 de enero
de 1987.
Finalmente, el 30 de agosto de 1999, por Decreto de ley Nº. 257, sobre Adscripción de
Institutos Autónomos y funciones del Estado, se modifica nuevamente la adscripción
del Instituto quedando incorporado a la estructura del Ministerio de Educación, Cultura
y Deportes, mediante Resolución Nº. 181 del Reglamento Interno de ese Despacho en
Gaceta Oficial Nº. 5531 Extraordinario, con fecha 27 de mayo del 2001. Aquí se
establece que ese Despacho esta integrado por Vice- Ministerios entre los que se
encuentra el Vice-Ministerio del Deporte y, en su Artículo 207, contempla que
corresponde a éste coordinar la ejecución de la política deportiva con el Instituto
Nacional de Deportes.
Con respecto a la parte legal podemos mencionar los siguientes documentos:
Manifiesto Mundial del Deporte (1968)
El Consejo Internacional para la Educación Física y el Deporte (CIEPS), conjuntamente
con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), difunde el Manifiesto sobre el Deporte. En él se definen el deporte y sus
ámbitos: el Deporte en la escuela, el Deporte para Todos y el Deporte de alta
Competición.
Carta Europea del Deporte para Todos (1975)
Esta Carta ha constituido una base esencial para el desarrollo de las políticas
gubernamentales en el ámbito del deporte, permitiendo sobre todo acceder a la práctica
del deporte al mayor número de ciudadanos.
Art. 7. Mejorar el nivel de los resultados
Se apoyará e impulsará la práctica del deporte a un nivel más avanzado, mediante
medios adecuados y específicos, en colaboración con las Organizaciones competentes.
El apoyo se centrará, entre otras, en las actividades siguientes: identificar y asesorar a
los talentos, poner a su disposición las instalaciones adecuadas, desarrollar la atención y
el soporte a los deportistas en colaboración con la medicina y las ciencias deportivas,
impulsar el entrenamiento con una base científica, formar a los entrenadores y a las
personas que tienen responsabilidades directivas, ayudar a los Clubes a dotarse de
estructuras apropiadas y salidas competitivas al mercado.
Art. 8. Apoyo al deporte de alto nivel y al deporte profesional
1. Será conveniente elaborar, en cooperación con los Organismos deportivos, métodos
para la concesión de una ayuda adecuada directa o indirecta a los deportistas masculinos
y femeninos que manifiesten cualidades excepcionales, a fin de darles la posibilidad de
desarrollar sus capacidades deportivas y humanas respetando plenamente su
personalidad y su integridad física y moral. Este apoyo consistirá entre otras cosas, en la
identificación de talentos, la educación equilibrada en institutos de formación y en la
inserción en la sociedad, sin choques, mediante el desarrollo de perspectivas de carrera
durante y después del deporte de alto nivel.
Art. 9. Recursos humanos
1. Se fomentará el desarrollo de cursos de entrenamiento por las instituciones
adecuadas, para la obtención de diplomas y calificaciones que cubran todos los aspectos
de la promoción deportiva. Dichos cursos deben ser los apropiados a las necesidades de
los participantes en los diferentes niveles del deporte y de las actividades recreativas y
diseñados para aquellos que trabajan tanto en el sector voluntario como el profesional
(dirigentes, entrenadores. gestores, administradores, médicos. arquitectos, ingenieros,
etcétera.).
2. Los responsables de la dirección o supervisión de actividades deportivas deberían
contar con la calificación adecuada, con particular atenci6n a la seguridad y la salud de
las personas a su cargo.
En estos artículos se puede notar el énfasis que se hace para el estímulo del deporte de
alta competencia, a la promoción de cursos de actualización para entrenadores, así como
también a los responsables de la supervisión deportiva.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Para garantizar la práctica del deporte en todo el país, la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, en el artículo 111 señala lo siguiente:
Artículo 111:
Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividad que
benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado asumirá el deporte y la
recreación como política de educación y salud pública y garantizará los recursos para su
promoción…. El Estado garantizará la atención integral de los y las deportistas sin
discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación
y regulación de las entidades deportivas del sector público y del privado, de
conformidad con la ley. La ley establecerá incentivos y estímulos a las personas,
instituciones y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien
planes, programas y actividades deportivas en el país.
En este artículo se precisa la importancia del deporte al considerarlo como un derecho
que tiene el individuo de su práctica.
Establece que el Estado desarrollará su acción orientando, promoviendo, asistiendo,
ordenando y fiscalizando las actividades deportivas desarrolladas en el país y que sean
apoyadas económicamente por el estado, conforme a los planes, programas y proyectos
que se elaboren.
Ley del Deporte
En esta Ley están contenidas las directrices que rigen la actividad deportiva
indispensable para la formación integral del individuo.
Artículo 2°. -
El deporte tiene por finalidad fundamental coadyuvar en la formación integral de las
personas en lo físico, intelectual, moral y social, a través del desarrollo, mejoramiento y
conservación de sus cualidades físicas y morales; fomentar la recreación y la sana
inversión del tiempo libre; educar para la comprensión y respeto recíprocos; formar el
sentido de la responsabilidad y amistad; así como estimular el mayor espíritu de
superación y convivencia social, la competitividad, la tenacidad, la autoestima, el
bienestar de la población y el espíritu de solidaridad entre las naciones.
Artículo 3°. -
Todos tienen derecho a practicar actividades deportivas sin discriminaciones fundadas
en la raza, sexo, credo, condición social y edad, quedando a salvo las limitaciones que
para el resguardo de la salud de las personas establezcan las leyes, reglamentos y
resoluciones.
ARTÍCULO 15:
El Instituto Nacional de Deportes es el organismo encargado de planificar, formular,
dirigir, coordinar, estimular, proteger, supervisar y evaluar las actividades deportivas
que se desarrollen en el territorio nacional o por venezolanos en competencias
deportivas internacionales, de conformidad con lo establecido en esta Ley y su
Reglamento.
Artículo 21:
Son atribuciones del Directorio del Instituto Nacional de Deportes: 4) Dirigir, coordinar,
supervisar y evaluar las actividades deportivas en el país, de conformidad con los
propósitos señalados en esta Ley y establecer mecanismos específicos de supervisión y
coordinación cuando los servicios del deporte sean transferidos al poder ejecutivo
estadal, conforme a la ley orgánica respectiva.
Esta ley, a través de los artículos mencionados enuncia los principios rectores del
deporte como actividad esencial del proceso educativo. Se establece en forma concisa el
derecho que tienen todos de practicarlos y de la protección que el estado prestará para
que la práctica deportiva se desarrolle y se fomente.
Carta Fundamental de los Juegos Deportivos Nacionales
Este documento, redactado por el Instituto Nacional de Deportes, señala entre otros los
siguientes artículos:
Artículo 1:
Los Juegos Deportivos Nacionales, creados por Decreto Ley Nº 515 del 09 de enero de
1959, es el evento culminante del ciclo preparatorio que se realiza en competencias
estadales, regionales, zonales y nacionales, constituyéndose en la máxima competencia
del deporte venezolano.
Artículo 2:
Los Juegos Deportivos Nacionales tienen por objeto contribuir a la formación
intelectual, moral, social y cultural de la juventud venezolana a través del deporte de
rendimiento, así como estimular el espíritu de superación, unidad, convivencia social, la
sana competitividad, tenacidad, la autoestima y solidaridad entre las Entidades
Federales y Garantizar la Reserva Deportiva del Deporte de Rendimiento a corto,
mediano y largo plazo en el país.
En los artículos señalados se promueve la práctica deportiva de los escolares a través de
su participación en competencias deportivas extraescolares, esto es, los Juegos
Deportivos Nacionales, logrando un espíritu de convivencia y solidaridad con las
distintas dependencias estadales del país.
Como se puede observar el estado venezolano ha creado instituciones, federaciones,
organizaciones, clubs deportivos, reglamentos, normas en diferentes textos legales por
intermedio del IND y los entes deportivos públicos, nacionales para emprender un
conjunto sistemático de acciones, tendientes a promover y proteger la participación de
la población venezolana de todos los grupos sociales en algún tipo de actividad física,
deportiva o recreativa
Ocio y tiempo libre
el tiempo de ocio es el que se emplea voluntariamente para actividades recreativas y
entretenimiento. Mientras que podemos optar por no hacer nada con nuestro tiempo
disponible, el tiempo dedicado para realizar actividades que generen placer, y es
efectivamente aprovechado, es conocido como «ocio».
Desde este punto de vista, estos momentos son necesarios para cualquier ser humano,
que no fue ideado como una máquina de trabajar, comer y dormir sino como un
individuo con preferencias, hobbies y gustos más allá de la jornada laboral.
Podríamos incluso decir que es en este tiempo de ocio, alejado de nuestras obligaciones
profesionales, donde logramos realmente la realización como persona, sabiendo
aprovechar el tiempo libre para alcanzar nuestras metas personales aprovechando así
todo momento disponible para fomentar nuestro desarrollo personal. En este sentido, el
ocio bien usado estaría estrechamente ligado a una mejor calidad de vida.
el tiempo libre se puede emplear en actividades que no generen placer (ir al médico,
por ejemplo). Por otra parte, el ocio no es un tiempo utilizado para la inactividad, sino
que es eficientemente aprovechado.
Cuando ya terminamos nuestro tiempo de trabajo, ya sea académico, laboral o tareas
domésticas, y ya nuestras necesidades básicas estén satisfechas; entramos en el tiempo
libre. Ese momento donde no estamos restringidos por ninguna obligación y podemos
dedicarlo a actividades de ocio o simplemente a descansar.
El análisis del tiempo libre cobró fuerza a partir de que durante la revolución industrial
las jornadas de trabajo empezaron a regirse por un horario establecido, pues jornadas
demarcadas significaban tiempo disponible demarcado, lo que generó el interés acerca
de cómo la gente pasaba su tiempo libre.
Tipos de recreación
Recreación pasiva
Esta es una recreación que se basa en actividades poco o para nada físicas y más de contemplación. Este
recreación ayuda a esparcir la mente, como distracción y a modo de relajación. Algunos ejemplos son mi
paisaje como la puesta del sol, las estrellas, el mar y otros.
Recreación activa
Este es un tipo de recreación que implica una actividad física ya se individual o en su mayoría, de manera
interactiva con otras personas. Esta recreación aparte de esparcir la mente, también ayuda a mantener la s
corporal por el ejercicio físico que conlleva.
Recreación ambiental
Esta recreación comprende todo tipo de actividad que se haga comprometer a sus participantes con el cui
medio ambiente.
Por lo general este tipo de actividades se planifican de tal manera que exista una preparación y un orden e
proceso. Se verifica con anterioridad cuales son los lugares en condiciones ecológicas desfavorables apta
este tipo de jornadas.
Entre este tipo de recreación encontramos la siembra de árboles, el riego a las plantas, la recogida de basu
También se encuentran las charlas para crear conciencia y otras actividades en el mismo contexto ambien
Recreación comunitaria
En esta recreación se llevan a cabo actividades dentro de un sector, en donde sus habitantes desarrollan la
integración con los demás. Este tipo de actividades son muy importantes pues acerca a las personas de un
entorno. Es en la comunidad donde viven y pasan la mayoría de tiempo, por lo cual es bueno tener armon
todos.
Estas actividades son normalmente propuestas por algún grupo organizativo dentro de la misma comunid
pueden comprender cenas, almuerzos, juegos, y demás.
Recreación cultural
La recreación cultural es aquella que integra en sí, actividades que aporten al desarrollo cultural y promu
movimiento artístico. Entre estas actividades podemos encontrar obras de teatro, películas, el baile, conci
musicales y otros.
Recreación deportiva
Este tipo de recreación conjuga actividades deportivas que no necesariamente se realicen con fines compe
profesionales. Es una recreación de ocio, de integración, que ayuda tanto a despejar la mente como a man
el cuerpo activo y en buenas condiciones físicas.
Es una de las
actividades serecreaciones más
realizan tanto en comunes, dentro ya
lugares abiertos de sean
las comunidades,
en campos deinstituciones escolares
fútbol, béisbol u otroydeporte.
otros luga
Ta
desarrolla en ambientes cerrados creados propiamente para una buena y correcta ejecución deportiva.
Recreación al aire libre
Esta incluye actividades que se realizan en el exterior. Incluye un sinfín de actividades, unas más activas
como por ejemplo, andar en bicicleta, caminar por la playa o simplemente observar un paisaje.
Recreación laboral
Es un tipo de recreación que se realiza dentro de las empresas, como una manera de quitar estrés a sus em
Cada día va tomando fuerza, pues son cada vez más las empresas que están adoptando este tipo de activid
Pueden ser realizadas dentro de la misma organización en horarios libres, o fuera de ella, ya sea con viaje
salidas. Así como disminuye el estrés, aumenta la productividad de los trabajadores.
Recreación pedagógica
Esta comprende un conjunto de actividades que permitan no solo el entrenamiento sino el desarrollo de
habilidades y de destrezas de los participantes. Este tipo de recreación se realiza en cualquier lugar, tenien
importancia para las instituciones educativas, con mayor realce en los más pequeños.
Recreación terapéutica
Esta es una recreación que conjuga actividades que tienen como fin el restablecimiento físico o mental de
personas. Pueden ser programas de actividades que incluyan movimientos como ejercicios en piscina o u
grupal.
Recreación turística
Este tipo de recreación incluye actividades relacionadas directamente con el sector turismo. El turista
normalmente va en busca de relajación y de pasarla bien, es por esto que siempre existe una variedad de o
para su recreación.
Una de las actividades que más se realizan en este sector es el turismo ecológico, de esta manera los visit
conocen áreas naturales y a la vez se divierten.
Recreación lúdica
Es un tipo de recreación que implica la utilización de juegos como forma de entretención y enseñanza den
sus actividades.
Mayormente es utilizado para impulsar el desarrollo infantil. Es común que se realice este tipo de activid
instituciones escolares aunque puede implementarse en cualquier lugar donde existan las condiciones nec
para llevarlas a cabo.
