50 La mar de campos
FEBRERO-MARZO DE 2025
Juan Carlos López
[email protected]« La educación importa, la
educación cambia mun-
dos, los mundos de esos
niños sentados en nues-
tros pupitres, niños diferentes
que queremos que piensen di-
ferente», así comenzaba un dis-
Cómo se hace
UN MAESTRO DE LOS C
El Maestro
on el alma en una nube
y el cuerpo como un la-
mento.
viene el problema del pueblo
curso sobre educación de Celia viene el maestro.
López. Y proseguía diciendo que
para ello necesitábamos maes-
tros de los de verdad. Y yo me
pregunto, ¿cómo son los maes-
DE VERDAD El cura cree que es ateo
y el alcalde, comunista
y el cabo jefe de puesto
piensa que es un anarquista
tros de verdad? ¿cómo se hacen? Le deben 36 meses
Ser un buen maestro es más del cacareado aumento
que impartir conocimientos. Es y él piensa que no es tan malo
una vocación que implica ins- poder de erosión: un niño se cae, cuando realmente te hace falta ya enseñar toreando un sueldo
pirar, guiar y conectar con los otra llora, otro se hace pis, otro se no lo tienes. En el casino del pueblo
alumnos. Educar los ojos para ver pega, dos se insultan… En la escuela debe haber «al nunca le dieron asiento
el dolor, pero a la vez enseñar con No hay mejor método que un menos uno sano», y si es posi- por no andar politiqueando
espíritu optimista, para ver todo buen maestro. No se trata de lo ble que sea el maestro. Cuida tu ni ser portavoz de cuentos.
lo bueno que nos rodea. El que que enseñas, sino de cómo en- salud mental, que tu malestar no Las buenas gentes del pueblo
no sea optimista que se dedique señas. sea una cascada que caiga sobre han escrito al menestrerio
a otra cosa. tus alumnos. y dicen que no está claro
Es una profesión que no es có- Algunas cualidades El maestro debe enseñar cómo piensa este maestro
moda, se llega a casa agotado, pero a Tiene habilidades de comu- a los niños a aprender a pre- Dicen que lee con los niños
feliz. Para ser buen maestro hay nicación clara. guntar no solo a responder. lo que escribió un tal Machado
que poner muchas ganas. Estás a Tiene paciencia El papel fundamental de un que anduvo por estos pagos
trabajando en primera línea en el y flexibilidad. maestro es ayudar al estu- antes de ser exilado.
mundo. Trabajas con personas y Comprende diante a aprender. Les habla de lo innombrable
muchas de ellas muy vulnerables. que el progreso Un maestro es un faci- y de otras cosa peores
puede ser lento litador que ayuda a que les lee libros de versos
Algunas premisas y que los erro- y no les pone orejones
El maestro es el primero en res son parte Al explicar cualquier guerra
llegar a clase y el último en salir. del aprendizaje. siempre se muestra remiso
Su aula estará ordenada y limpia; a Inspira con su por explicar claramente
eso implica no salir escopetados ejemplo. Muestra quién venció y fue vencido
de clase al sonar el timbre sino valores como la Nunca fue amigo de fiestas
que al acabar se toma su tiempo honestidad, ni asiste a las reuniones
para colocar el aula. el respeto, los niños de las damas postulantes
Los maestros deben tener un la responsa- encuentren el esposas de los patrones
buen “fondo de armario de re- bilidad y la manantial, y Por estas y otras razones,
cursos educativos”, tanto didác- pasión por sepan discernir al fin triunfó el buen criterio
ticos como pedagógicos: ¿qué aprender si el agua es buena Y al terminar el invierno
hago si un niño no entiende ni a inspira a los o no, y no se ponga le relevaron del puesto
la quinta? ¿y cuando alguno no estudiantes. a regar, como decía Y ahora las buenas gentes
atiende? ¿cómo intervenir si dos a Crea un ambiente in- Santos Guerra, mientras tienen tranquilo el sueño
niños se pegan? ¿y si viene una clusivo y seguro el vecino se muere de sed. porque han librado a sus hijos
madre descontrolada a hablar a Evalúa más allá de las Un maestro sin ética y sin va- del peligro de un maestro
con nosotros? Debemos saber calificaciones y valo- lores no es un maestro. Si el co- Con el alma en una nube
dónde buscar soluciones, y aquí ra el esfuerzo de sus nocimiento sirve para fastidiar al y el cuerpo como un lamento
sí vale copiar: si hay algo bueno, alumnos. Recuerdo a contrario y explotar a los demás, se marcha, se marcha el padre
tómalo. un alumno que me mejor cerramos las escuelas. Ne- del pueblo
Necesitamos una buena for- comentó que estuvo cesitamos a docentes con valores, se marcha el maestro.
mación y si no se ha conseguido haciendo un trabajo con un sólido conocimiento hu- Patxi Andion.
en la universidad, tendremos que durante seis horas y manístico, destacada capacidad
buscarnos la vida para formarnos el profesor, le puso de reflexión, pensamiento crítico
por nuestra cuenta. Opciones hay como calificación y creativo, y con un buen manejo
muchas: Centros de formación, ¡OK! ¿Un ok por de las herramientas para poder porque tu trabajas en ella. En
videos y cursos online, congre- seis horas de traba- asumir un rol como agentes de todo cole hay profes excelentes
sos..., mi consejo es que pre- jo? ¡Venga ya! Tú no te cambio. ¿por qué no los estudiamos y co-
viamente te enteres de quienes puedes llamar profe. La enseñanza no es un trabajo, piamos cómo se relacionan con la
son los mejores y te formes con a Delante de nosotros no es una misión que tiene el poder escuela.
ellos: En España tenemos buenos tenemos un error sino alguien de transformar vidas. Cuando un Y, si te haces un maestro ma-
formadores como Manu Velas- que cree haber dado con la res- atienden, no sigáis. Y ¿sabéis? no maestro ama lo que hace, los es- yor, procura que las canas no
co, Víctor Arufe, Rafa Guerrero, puesta correcta. El alumno es es verdad que todos seamos igua- tudiantes lo sienten, lo valoran y te quiten las ganas. Durante un
Manuel Ezía, Santos Guerra, Mar alumno porque se equivoca sino les, todos somos diferentes. El se inspiran. Educar no es ganarse tiempo, me chocaba algo curio-
Romera, Rosa Liarte, Chema Lá- sería maestro. objetivo final de la enseñanza no la vida sino la vida de los demás. so, todo el mundo considera la
zaro…, cada uno en su campo te a Fomenta la creatividad y el es solo el éxito de una persona Hay que crear el vínculo y «ho- profesión de maestro como una
puede aportar mucho. No pier- pensamiento crítico. La escuela sino el éxito de todos. No dejes a garizar la escuela», crear espacios profesión de segunda, pero luego
das el tiempo con los malos, si es un lugar de inspiración no de ningún alumno de lado, ellos no en el que todos estemos a gusto. cuando iba por la calle, me de-
ves que no te aportan, levántate y examen. Ser un buen maestro es tienen la culpa de sus dificultades. Siguiendo a Velasco, para llegar a cían: «A ti te tratan mejor porque
vete, o si te da vergüenza no vuel- sembrar semillas de curiosidad, a Sabe poner límites. Los limites la cabeza, antes hay que llamar a eres maestro». En qué quedamos,
vas, pero no regales tu tiempo. conocimiento y valores en cada protegen a la infancia. Pero pien- la puerta del corazón. ¿es poco o mucho?
Un buen maestro debe tener estudiante, con la esperanza de sa antes de ponerlos; cuando se Si la burocracia se está cargan- Ser maestro es una profesión
capacidad para resolver proble- que crezcan y florezcan en ciu- está poniendo límites constante- do la educación y apaga la chispa muy importante de la que estar
mas. Como dice Manu Velasco dadanos comprometidos con su mente por tonterías, cuando uno de los docentes, ¡no lo permitas! orgullosos y que debemos hon-
no son grandes problemas, pero comunidad. necesita poner límites de verdad Los centros educativos se nu- rar. En nuestras manos está el
son tres o cuatro que vienen a la a Ha de saber cómo recuperar ha perdió la autoridad. Es como tren de la primera capa de maes- futuro de todos los buenos, y de-
vez; 'micro urgencias' con gran a los alumnos perdidos. Si no os el dinero, si lo gastas en tonterías tros. Que tu escuela sea mejor centes profesionales
