FORMATO PROPUESTA DE DESARROLLO PROGRAMA DE CURSO
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1. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura Código Área
BIOFÍSICA 3030103 BÁSICA
Naturaleza No. de TP TD TI
Créditos Trabajo Trabajo Trabajo
TP Presencial Dirigido Independiente
2 32 32 32
Semestre Duración Habilitable Homologable Validable
I 96 Si Si No
PRE-REQUISITO: ninguno, según el acuerdo 08 de 2017, del Consejo Académico “Por medio
del cual se modifica el Plan de Estudios del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de
la Universidad de la Amazonia y se adopta la nueva estructura curricular”.
2. JUSTIFICACIÓN
La biofísica en un campo interdisciplinario que aplica técnicas de las ciencias físicas para
entender la estructura del organismo animal y sus funciones. Es un espacio académico
correspondiente al área básica, indispensable como precepto quirúrgico y médico que, al
articularse posteriormente con conocimientos en anatomía y fisiología, permite comprender
diferentes cambios en los animales como resultado del uso de sustancias químicas,
manipulación o interacción con el medio físico.
De esta manera, la asignatura genera bases no solo para las áreas clínicas, también permite
mejorar la percepción de los problemas en los animales y formar conocimiento para la
generación de soluciones a partir de investigaciones posteriores o desarrollo de productos de
innovación, enfocados a la salud y la producción animal.
3. COMPETENCIAS
3.1 Competencias Generales
- Indagar y analizar de manera crítica y reflexiva y desde diferentes perspectivas las
problemáticas propias de las interacciones sociales, culturales y físicas en contextos
concretos.
- Aplicar el conocimiento en soluciones innovadoras que posibiliten cambios y
transformaciones.
- Comprender una situación compleja e identificar en ella componentes más simples,
estableciendo relaciones lógicas entre ellos.
- Emplear conceptos matemáticos, como número y espacio, y técnicas matemáticas, como
aproximación y estimación, con propósitos prácticos.
- Actuar en el seno del equipo de trabajo, con sentido integrador y respetuoso de los
diferentes quehaceres, fomentando la resolución colectiva e interdisciplinaria de los
problemas y asumiendo plenamente las responsabilidades propias.
- Comunicarse de manera clara y eficaz, en forma verbal, no verbal y por escrito, teniendo en
cuenta el desarrollo cognitivo, físico, psicológico y cultural de ciertas personas; la
diversidad y las limitaciones que pueden dificultar la comunicación con la comunidad en
general; producir discursos escritos en diversas tipologías textuales.
- Utilizar y valorar críticamente las fuentes de información, incluyendo las del entorno y la
cultura, para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información de cada campo
profesional.
- Usar de forma responsable los Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- Asumir el aprendizaje de nuevos conocimientos y técnicas de manera autónoma, así como
la motivación por la calidad para un desarrollo profesional a lo largo de la vida, que
mantenga elevados niveles de competencia en su área profesional, reconociendo los
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conocimientos cotidianos como fuente para el aprendizaje y desarrollo de los
conocimientos especializados.
3.2 Competencias Especificas
- Articular las leyes y propiedades de la física con los procesos que rigen la vida, y así
construir el conocimiento de forma integral en pro de prevenir, diagnosticar e intervenir
terapéuticamente las enfermedades de los animales de forma oportuna, efectiva
manteniéndose alerta a los riesgos zoonóticos existentes y respetando las normas sanitarias
vigentes.
- Aplicar los conocimientos y técnicas de la biofísica en la organización de estrategias
innovadoras para los sistemas sostenibles de producción, seleccionando y tratando con
criterios de calidad, pertinencia y bienestar, las especies vegetales y animales requeridas en
las empresas productivas en que se desempeñe.
- Proponer procesos de investigación básica o aplicada a partir del reconocimiento de los
diferentes cambios que se generan en el organismo animal y son explicados por la física.
- Actuar profesional y conscientemente sobre la base de los lineamientos establecidos por el
código deontológico y demás normas vinculadas con el Médico Veterinario Zootecnista, con
actitud crítica, reflexiva y proactiva.
4. OBJETIVOS
General
Establecer bases y fundamentos de la física aplicada al organismo animal y sus efectos sobre
sistemas, aparatos y órganos de las diferentes especies domésticas y silvestres que se
reflejan en la producción y la salud animal.
Específicos
Identificar y definir elementos básicos de la física en el organismo animal (teóricos y prácticos)
para desarrollar del pensamiento reflexivo y científico.
Desarrollar habilidades y capacidades interpretativas frente a la génesis de cambios en la
salud y la producción animal por interacciones físicas en el organismo animal.
Incentivar el desarrollo de propuestas de innovación futuras relacionadas con productos que
faciliten las condiciones físicas, de salud y bienestar en animales domésticos y silvestres.
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5. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANÁLISIS DE CRÉDITOS
5.1 PRINCIPIOS BÁSICOS DE BIOFÍSICA
5.1.1 Importancia de la biofísica en los organismos animales
5.1.2 Magnitudes físicas y sistema de unidades
5.1.3 Relación entre unidades de capacidad y volumen
5.1.4 Relación entre unidades de volumen, capacidad y masa
5.2 BIOFÍSICA DE LAS SUSTANCIAS EN EL ORGANISMO ANIMAL
5.2.1 Divisiones del compartimiento corporal
5.2.2 Formas de expresión de la concentración
5.2.3 Compartimiento vascular
5.2.4 Compartimiento intersticial
5.2.5 Compartimiento intracelular
5.2.6 Mecanismos disipativos y fuerzas impulsoras
5.2.7 Biofísica del equilibrio ácido-base del organismo animal
5.2.8 Concentración del ion hidrógeno
5.2.9 Barreras Biológicas
5.2.10 Estudio de los compartimientos corporales
5.3 BIOFÍSICA DE LA ACTIVIDAD NEURONAL EN LOS ANIMALES
5.3.1 Carga eléctrica y diferencia de potencial
5.3.2 Potencial de membrana
5.3.3 Membranas y circuitos eléctricos
5.3.4 Conductancia
5.3.5 Potencial de membrana en reposo
5.3.6 Tejidos excitables del organismo
5.3.7 Potenciales eléctricos del corazón
5.4 BIOFÍSICA DE LOS SENTIDOS ANIMALES
5.4.1 Definición y clasificación de las ondas
5.4.2 Luz
5.4.3 Óptica
5.4.4 El ojo como sistema óptico
5.4.5 El sonido y la audición
5.4.6 Anatomía y función del oído en los animales
5.4.7 El ultrasonido y la ultrasonografía
5.5 BIOFÍSICA DEL APARATO LOCOMOTOR EN LOS ANIMALES
5.5.1 Características de los cuerpos sólidos
5.5.2 Fuerzas interiores y exteriores
5.5.3 Tipos de deformaciones elásticas
5.5.4 Propiedades de los cuerpos sólidos
5.5.5 Características físicas de los huesos
5.5.6 Características físicas de los músculos
5.5.7 Biofísica de la contracción muscular
5.5.8 Biomecánica del cuerpo rígido
5.5.9 Palancas del organismo animal
5.7 BIOFÍSICA DE LA CIRCULACIÓN SANGUÍNEA EN LOS ANIMALES
5.7.1 Fluidos
5.7.2 Dinámica de fluidos
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5.7.3 Viscosidad dinámica
5.7.4 Caudal
5.7.5 Flujo laminar y turbulento
5.7.6 Hemodinámica
5.7.7 Ciclo cardiaco
5.7.8 Presión sanguínea
Análisis de Créditos
TRABAJO TRABAJO TRABAJO
TEMAS
PRESENCIAL DIRIGIDO INDEPENDIENTE
PRINCIPIOS BÁSICOS DE BIOFÍSICA 4 4 4
BIOFÍSICA DE LAS SUSTANCIAS EN
5 5 5
EL ORGANISMO ANIMAL
BIOFÍSICA DE LA ACTIVIDAD
5 5 5
NEURONAL EN LOS ANIMALES
BIOFÍSICA DE LOS SENTIDOS
5 5 5
ANIMALES
BIOFÍSICA DEL APARATO
5 5 5
LOCOMOTOR EN LOS ANIMALES
BIOFÍSICA DEL APARATO
4 4 4
RESPIRATORIO EN LOS ANIMALES
BIOFÍSICA DE LA CIRCULACIÓN
4 4 4
SANGUÍNEA EN LOS ANIMALES
TOTAL DE HORAS DEL CURSO 32 32 32
TOTAL CRÉDITOS:
2
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las
siguientes estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral.
b. Análisis de lecturas.
c. Dinámica grupal.
d. Prácticas individuales.
e. Elaboración de un biomodelo (implementación de principios físicos).
f. Exposiciones por los estudiantes
6.1 Trabajo presencial: se realizan exposiciones y ejercicios de reconocimiento en cada
uno de los temas, acompañadas de prácticas en el laboratorio, los estudiantes por grupo
presentan informes de experiencias en el laboratorio, realizan por grupos exposiciones,
trabajos en clase.
6.2 Trabajo dirigido: análisis de problemas y experiencias de laboratorio dirigidos
6.3 Trabajo independiente
• Elaboración de artículo de laboratorios, consultas complementarias.
• Preparación de exposiciones ciencia y tecnología
• Elaboración de un anteproyecto tema Biomodelo o propuesta de innovación
7. RECURSOS. Como recursos didácticos se requieren lo siguiente:
Laboratorio de física y de química.
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Material electrónico e impreso
Sala de audiovisuales.
Consultas en internet.
Videos.
Lecturas de artículos científicos
Texto guía del docente
Animaciones Aplett de Física
TIC´s: Para el logro de los objetivos y competencias anteriormente descritos, es necesario
que los estudiantes accedan a la plataforma de revistas científicas donde se halla disponible
el curso de formación, con todos los soportes y guías.
8. EVALUACIÓN
Deberá ser conceptual y formativa, se realiza permanentemente en las distintas
exposiciones. De acuerdo con lo concertado con los estudiantes y para fines del acuerdo
pedagógico, la evaluación se distribuirá de la siguiente manera:
• Parciales
• Prácticas de laboratorio
• Diseño de un biomodelo
• Exposiciones grupales
Las estrategias y fechas de 70 y 30% serán establecida con cada grupo dentro del acuerdo
pedagógico, distribuido en porcentajes equivalentes correspondientes al trabajo presencial,
dirigido e independiente, teniendo en cuenta los procesos de autoevaluación (evaluación del
propio desempeño), coevaluación (evaluación por los compañeros) y heteroevaluación
(evaluación por el profesor); todo lo anterior, dentro del marco de lo establecido en el
Acuerdo 9 de 2007 ”Por el cual se adopta el Estatuto Estudiantil” emanado por el Consejo
Superior Universitario.
9. BIBLIOGRAFIA
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