Unidad N° 4
Sistemas de ecuaciones
OBJETIVOS
Encontrar los valores de las variables desconocidas que satisfacen todas las
ecuaciones del sistema.
Operar con sistemas equivalentes si es más ventajoso.
Aplicar el método más conveniente en la resolución de sistemas
CONTENIDOS
Sistemas compatibles e incompatibles.
Sistemas equivalentes.
Métodos de resolución de sistemas.
Problemas de aplicación.
SISTEMAS DE ECUACIONES
Revisión de conceptos:
Se definió una ecuación lineal como una expresión matemática donde la incógnita está
elevada a la potencia 1. Una ecuación lineal con dos incógnitas es una expresión
matemática donde aparecen dos variables o incógnitas y ambas están elevadas a la
potencia 1.
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones lineales, cuya solución son
los valores de las incógnitas que verifican simultáneamente a las ecuaciones.
2 x y 4
Ejemplo: x 4 y 8 representa un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Clasificación según el tipo de solución:
Métodos de resolución
I) Por sustitución
Este método consiste en despejar de una de las ecuaciones, una de las variables (x o y) y
reemplazar en la otra ecuación:
2 x 4 y 10
Ejemplo: x 6 y 12 , despejando la variable “y” de la primera ecuación:
1
10 2 x 10 2 5 1
2 x 4 y 10 4 y 10 2 x y y x y x
4 4 4 2 2 , reemplazando este
valor de “y” (que se encuentra en función de x), en la segunda ecuación:
5 1 5 1 3
x 6 y 12 x 6. x 12 x 6. 6. x 12 x 15 3x 12 4 x 12 15 x
2 2 2 2 4
Reemplazando en la primera ecuación el valor de x hallado:
5 1 3 5 3 20 3 17
y y y
2 2 4 2 8 8 8
3 17
Entonces la solución del sistema viene dada por el par de números {(− 4 , 8
)}. El sistema resulta
compatible determinado
Verificación (siempre debemos verificar porque si el valor de x que hallamos está mal calculado, el
valor de y también lo estará)
3 17 3 17 20
2. 4 4. 8 10 2 2 10 2 10
10 10
3 6. 17 12 3 51 12 48 12
4 8 4 4 4 12 12
II) Por igualación
Este método consiste en despejar de cada ecuación la misma incógnita y luego igualar las
expresiones obtenidas:
2 x 4 y 10
x 6 y 12
10 2 5 1
−2𝑥 + 4𝑦 = 10 ↔ 4𝑦 = 10 + 2𝑥 ↔ 𝑦 = + 𝑥= + 𝑥
4 4 2 2
𝑥
𝑥 + 6𝑦 = 12 ↔ 6𝑦 = 12 − 𝑥 ↔ 𝑦 = 2 −
6
Igualamos:
5 1 𝑥
+ 𝑥 =2−
2 2 6
Multiplicamos ambos miembros por 6 así no trabajamos con fracciones:
5 1 𝑥
6. ( + 𝑥) = 6. (2 − )
2 2 6
2
15 + 3𝑥 = 12 − 𝑥
3𝑥 + 𝑥 = 12 − 15
4𝑥 = −3
3
𝑥=−
4
Ahora reemplazamos este valor de x en una de las ecuaciones y calculamos el valor de y o,
despejamos x de ambas ecuaciones para calcular dicho valor.
Sistemas equivalentes
Veamos el siguiente sistema de ecuaciones:
0,1𝑥 + 0,5𝑦 = 0,6
{
𝜋𝑥 − 3𝜋𝑦 = 𝜋
Intentemos resolver convencionalmente con el método de igualación, despejando x de cada ecuación:
0,6−0,5𝑦 𝜋+3𝜋𝑦
𝑥= 𝑥=
0,1 𝜋
Como podemos ver estamos trabajando con ecuaciones que parecieran ser más complicadas, antes
de seguir resolviendo vamos a aplicar una propiedad que hemos estudiado.
Recordemos: “Podemos realizar cualquier operación matemática QUE NOS SEA ÚTIL en las
ecuaciones, siempre y cuando realicemos la misma operación en ambos lados de la igualdad”.
● En la primera ecuación podemos multiplicar por 10, en ambos lados, para no operar con
números decimales:
10 . (0,1x + 0,5y) = (0,6) . 10
x + 5y = 6
● En la segunda ecuación podemos dividir por π, en ambos lados, para simplificarla:
(πx - 3 πy)/ π = (π)/ π
x – 3y = 1
El nuevo sistema de ecuaciones es equivalente al original:
Lo importante es encontrar el truquirijillo
3
0,1𝑥 + 0,5𝑦 = 0,6 𝑥 + 5𝑦 = 6
{ ≡{
𝜋𝑥 − 3𝜋𝑦 = 𝜋 𝑥 − 3𝑦 = 1
De esta manera logramos simplificar el sistema de ecuaciones y podemos resolverlo de manera más
cómoda.
Ejercicios
1) Plantea y resuelve los siguientes problemas aplicando los métodos vistos:
b) De un curso de 38 alumnos aprobaron matemática 22de ellos. Sabemos que resultaron
aprobados la mitad del total de varones de ese curso y los 2/3 del total de mujeres. Averigua
cuantos varones y mujeres tiene el curso.
c) El primo de Mariano tiene ahora la mitad de los años que tenía Mariano hace cuatro años.
Mariano tiene cinco años más que su primo. Calcula cuántos años tiene Mariano y su primo.
Ayuda:
5𝑒𝑥 + 𝑒𝑦 = 2𝑒
d) {
0,002𝑥 − 0,003𝑦 = 0,001
5√2 − √2𝑦 = −2√2
e) { 1 1
𝑥+ 𝑦=0
4 5
Ejercitación complementaria
1) Indica verdadero o falso, justifica:
x y 5
a) x=2; y=3, es solución del sistema: x y 1
y x 5
b) x=2; y=3, es solución del sistema: y x 3
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2) Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones
x 2y 1
3 2x y 1 y x 2
2 1 x 3y 3
a) b) x y 2 c) 3y 3x 6
3) Plantea y resuelve los siguientes problemas:
a) Si el promedio de dos números es 55 y uno de ellos es el cuádruplo del otro, ¿cuánto vale el número
menor?
b) Hallen dos números tales que, si se dividen el primero por 3 y el segundo por 4, la suma sea 22;
mientras que, si se multiplican el primero por 2 y el segundo por 5, la suma sea 258.
c) Hace 5 años, la edad del mayor de mis primos era el triple de la de mi hermana, y dentro de 5 años
sólo será el doble. ¿Cuáles son las edades de mi primo y de mi hermana?
d) Un comerciante compró 18 cuadernos de papel reciclado. Algunos de ellos costaron $ 500 cada
uno, y los otros, $ 700. Pagó $ 10600 por todo. ¿Cuántos cuadernos de $ 500 compró?
e) Mi padrino tiene 80 años y el otro día me contó que entre nietas y nietos suman 80. Se puso a
pensar, a propósito de dejarles algo de herencia a cada uno, que si le diese $ 500 a cada nieta y $ 400
a cada nieto se gastaría $ 36 200. ¿Cuántos nietos y nietas tienen mi padrino?
f) En una granja se envasaron 600 litros de leche en 120 botellas de 2 y 5 litros. ¿Cuántas botellas de
cada clase se utilizaron?
Aplicaciones en geometría
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