Tema 5.

¿Cuáles son los órganos de gobierno,

coordinación y de apoyo en la escuela?

1.​ Unipersonales
1.1. Director

La selección de directores de los centros públicos se efectuará mediante concurso de méritos

entre profesorado funcionario de carrera que imparta alguna de las enseñanzas del centro
(L.O.M.L.O.E., 2020: art. 133.2)…

REQUISITOS ELEMENTALES

●​ Tener una antigüedad de al menos cinco años como funcionario de carrera en la

función pública docente.
●​ Haber ejercido funciones docentes como funcionario de carrera, durante un período de
al menos cinco años, en alguna de las enseñanzas de las que ofrece el centro al que se
opta.
●​ Las administraciones educativas podrán considerar como requisito la formación sobre
competencias para el desempeño de la función directiva.
●​ Presentar un proyecto de dirección que incluya, entre otros, los objetivos, las líneas de
actuación y la evaluación del mismo.
●​ En los centros específicos de educación infantil, en los incompletos de educación
primaria, en los de educación secundaria con menos de ocho unidades, en los que
impartan enseñanzas artísticas profesionales, deportivas, de idiomas o las dirigidas a

1
 personas adultas con menos de ocho profesores, las administraciones educativas
podrán eximir a los candidatos de cumplir alguno de los requisitos anteriores.

COMPETENCIAS O FUNCIONES DEL DIRECTOR DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS (EXAMEN)

1. Ostentar la representación del centro, representar a la administración educativa en el

mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad
educativa. (Importante)

2. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias del
claustro y el consejo escolar. (Importante)

3. Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para

la consecución de los fines del P.E.C. (Importante)

4. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. (Importante)

5. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

6. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los

conflictos e imponer las medidas correctoras que correspondan al alumnado.

7. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten
la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y
el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y
valores del alumnado.

8. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en
la evaluación del profesorado.

9. Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del consejo escolar y del claustro
del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el ámbito de sus
competencias. (Importante)

10. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos
de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y
documentos oficiales del centro. (Importante)

11. Proponer a la administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del

equipo directivo, previa información al claustro del profesorado y al consejo escolar del
centro.(Importante)

12. Promover experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes

de trabajo, formas de organización, normas de convivencia, ampliación del calendario escolar
o del horario lectivo de áreas o materias, etc.

2
13. Fomentar la cualificación y formación del equipo docente, así como la investigación y la
innovación educativa en el centro.

14. Diseñar la planificación y organización docente del centro, recogida en la programación

general anual.

15. Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la administración educativa.

1.2. Jefe de estudios

COMPETENCIAS O FUNCIONES (Decreto legislativo 328 / 2010, de 13 de julio de
2010: art. 73).
1. Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente
en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo.
(Importante)
2. Sustituir al director en caso de vacante, ausencia o enfermedad.
3. Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de
coordinación pedagógica.
4. Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores de grupo.
5. Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas
de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito
el centro.
6. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario
general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y
maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por
su estricto cumplimiento.
7. Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. (Importante)
8. Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. (Importante)
9. Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. (Importante)
10. Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. (Importante)
11. Organizar los actos académicos. (Importante)
12. Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y las
actividades no lectivas. (Importante)
13. Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la administración educativa.

1.3. Secretario

Competencias (decreto legislativo 328 / 2010, de 13 de julio de 2010: art. 74)…

1.Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la

dirección.

2.Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de
reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello
con el visto bueno de la dirección.

3
3.Custodiar los libros oficiales y archivos del centro.

4.Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades
y las personas interesadas.

5.Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.

6. Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización de

este y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente
y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de
contratación corresponden a la persona titular de la dirección.

7. Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de

administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y
controlar la asistencia al trabajo de este.

8. Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del
personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como
velar por su estricto cumplimiento.

9. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro.

10. Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la
dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la consejería competente en materia
de educación.

11. Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la administración educativa.

2.​ ÓRGANOS COLEGIADOS.

El actual marco normativo. Recoge los cauces por medio de los cuales la comunidad
educativa puede participar en la vida del centro. En este sentido, encontramos,
primordialmente, dos órganos que garantizan la participación de padres, del alumnado y del
profesorado, en la toma de decisiones relacionadas con la organización, el funcionamiento y
la evaluación en el centro; el Consejo Escolar y el claustro de profesores.

2.1. El consejo escolar. (Importante)

Es un órgano colegiado de gobierno para la participación en el control y la gestión de las
instituciones educativas (L.O.M.L.O.E., 2020: art. 119)
COMPOSICIÓN PARITARIA (L.O.M.L.O.E., 2020: ART. 126)
1.El director del centro, que será su presidente.
2. El jefe de estudios.
3.El secretario del centro, que actuará como secretario del consejo, con voz y sin voto.
4. Un concejal o representante del ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado
el centro.

4
5. Un número de docentes que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes
del consejo, elegidos por el claustro, y en representación de este.
6. Un número de padres y alumnos, elegidos, respectivamente, por y entre ellos, que no podrá
ser inferior a un tercio del total de los componentes del consejo.
7. Un representante del personal de administración y servicios del centro.

Se ha de tener en cuenta, además, que…

8. La composición de este órgano varía ligeramente en los centros de naturaleza privada.
9. Los centros que impartan enseñanzas profesionales tendrán un miembro adicional de las
organizaciones empresariales de la zona de influencia institucional.
10. En los centros de educación especial o con unidades específicas, debe figurar un
representante del personal de atención educativa complementaria.

COMPETENCIAS (L.O.M.L.O.E., 2020: ART. 127)

1. Aprobar y evaluar los proyectos educativos, de organización, gestión y funcionamiento, así
como las normativas de la institución.
2. Aprobar y evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las
competencias del claustro del profesorado en relación con la planificación y organización
docente.
3.Conocer las candidaturas a la dirección, así como los proyectos presentados por las mismas.
4. Participar en la selección del director del centro y ser informado del nombramiento y cese
de los demás miembros del equipo directivo.
5.Decidir sobre la admisión del alumnado con sujeción a lo establecido en esta ley y
disposiciones que la desarrollen.
6. Impulsar la adopción y seguimiento de medidas educativas que fomenten el
reconocimiento y protección de los derechos de la infancia.
7. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan los estilos de vida saludable, la convivencia
en el centro, la igualdad efectiva de mujeres y hombres, la no discriminación, la prevención
del acoso escolar y de la violencia de género y la resolución pacífica de conflictos en todos
los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
8.Conocer las conductas contrarias a la convivencia y la aplicación de las medidas
educativas, de mediación y correctoras, velando por que se ajusten a la normativa vigente.
9.Promover progresivamente la conservación y renovación de las instalaciones y equipo
escolar para la mejora de la calidad y la sostenibilidad, así como aprobar la obtención de
recursos complementarios.
10. Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
administraciones locales y otros centros, entidades y organismos.
11. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
12. Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la administración
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así
como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de esta.
13. Aprobar el proyecto de presupuesto del centro.
14. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la administración educativa.

5
2.2. El claustro de profesores
Presidido por el director, es el órgano propio de participación docente en el Gobierno del
centro con la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, En su caso, decidir sobre
todos los aspectoseducativos de la institución…

COMPETENCIAS (L.O.M.L.O.E., 2020: ART. 129)

1. Formular al equipo directivo y al consejo escolar propuestas para la elaboración de los
proyectos del centro y de la programación general anual.
2. Aprobar y evaluar la concreción del currículum y todos los aspectos educativos de los
proyectos y de la programación general anual.
3.Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los
alumnos.
4.Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y
en la formación del profesorado del centro.
5. Elegir sus representantes en el consejo escolar del centro y participar en la selección del
director.
6. Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos presentados por los interesados.
7. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
8. Informar de las normas de organización y funcionamiento del centro.
9. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones, y velar por
que éstas se atengan a la normativa vigente.
10. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
11. Cualesquiera otras que les sean atribuidas por la administración educativa o por las
respectivas normas de organización y funcionamiento.

3.​ ORGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

3.1. Equipos de ciclo en Ed. Infantil y primaria.
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración del proyecto
educativo de centro.
2. Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración
del proyecto educativo de centro.
3. Mantener actualizada la metodología didáctica
4.Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares.

COMPETENCIAS BÁSICAS DEL COORDINADOR DE CICLO

1. Participar en la elaboración y concreción de los elementos curriculares de los proyectos
educativos y elevar a la comisión de coordinación pedagógica las propuestas formuladas a
este respecto por el equipo de ciclo.
2. Coordinar las funciones de tutoría de los alumnos del ciclo.
3. Coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el proyecto educativo
de centro.

6
4.Cualesquiera otras funciones que le encomiende el jefe de estudios en el área de su
competencia, especialmente las relativas a refuerzo educativo, adaptación curricular y
actividades complementarias y extraescolares.

3.2. Departamentos didácticos

Son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las
áreas o materias que tengan asignadas, y las actividades que se les encomienden, dentro de
sus competencias.

COMPETENCIAS DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO DIDÁCTICO

1. Participar en la elaboración del proyecto educativo de centro en los aspectos relativos a los
elementos curriculares, coordinar la elaboración de la programación didáctica de las áreas y
materias del departamento y la memoria final de curso.
2. Dirigir y coordinar las actividades académicas del departamento.
3. Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del departamento.
4.Elaborar y dar a conocer al alumnado la información relativa a la programación, con
especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación.
5. Velar por el cumplimiento de la programación didáctica del departamento y la correcta
aplicación de los criterios de evaluación.
6. Resolver las reclamaciones de fin de curso que afecten al departamento, de acuerdo con las
deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes pertinentes al respecto.
7. Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el
equipamiento específico asignado al departamento, velando por su mantenimiento.
8. Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del centro,
promuevan sus órganos de gobierno o la administración educativa.
9. Promover la evaluación de la práctica docente, los proyectos y las actividades del
departamento…

COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Formular propuestas al equipo directivo y al claustro, relativas a la elaboración o
modificación del proyecto educativo de centro y la programación general anual.
2. Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración o
modificación del proyecto educativo de centro.
3. Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las
enseñanzas correspondientes a las áreas y materias integradas en el departamento, bajo la
coordinación del jefe de este, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la
comisión de coordinación pedagógica de la institución educativa.
4.Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus
miembros.
5. Mantener actualizada la metodología didáctica.
6. Colaborar con el departamento de orientación, bajo la dirección del jefe de estudios, en la
prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y elaborar la programación, y
aplicación de adaptaciones curriculares para el alumnado de N.E.A.E. y P.D.C. que lo puedan
precisar.

7
6. Organizar y realizar actividades complementarias y extraescolares en colaboración con el
departamento correspondiente.
7. Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen
al departamento y dictar los informes pertinentes.
8. Elaborar, a final del curso académico, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la
programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.
9.Proponer materias optativas dependientes del departamento que vayan a ser impartidas por
el profesorado de este.

3.3. Departamentos de orientación académica y profesional

Compuesto por el orientador del centro y el profesorado de atención a las necesidades
específicas de apoyo educativo (N.E.A.E.)…

COMPETENCIAS DEL JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

ACADÉMICA Y PROFESIONAL
1. Colaborar en la elaboración del proyecto educativo de centro.
2. Redactar el plan de actividades del departamento y la memoria académica final del curso.
3. Dirigir y coordinar las actividades del departamento.
4.Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter
extraordinario, fuera preciso celebrar.
5. Elaborar y dar a conocer al alumnado la información relativa a las actividades del
Departamento.
6.Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el
equipamiento específico asignado al departamento y velar por su correspondiente
mantenimiento.
7.Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos
proyectos / actividades de este.
8.Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las actividades del centro
promuevan sus órganos de gobierno o la administración educativa.
9. Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.

COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Formular propuestas al equipo directivo y al claustro, relativas a la elaboración o
modificación del proyecto educativo de centro (P.E.C.) y la programación general anual
(P.G.A.).
2.Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la comisión de coordinación
pedagógica, y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la
orientación educativa, psicopedagógica, profesional y del plan de acción tutorial.
3. Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional del
alumnado, especialmente en lo relativo a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre
las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.
4.Contribuir al desarrollo de los planes de orientación académica y profesional (P.O.A.T.) y
acción tutorial (P.A.T.), así como elevar al consejo escolar una memoria sobre su
funcionamiento al final de cada curso académico.

8
5. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos de cara a la realización de las
adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo (N.E.A.E.), y elevarla a la comisión de coordinación pedagógica.
6. Colaborar con el profesorado del centro, bajo la dirección del jefe de estudios, en la
prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y en la programación y
aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado que lo precise, destacando el de
N.E.A.E. y de programas de diversificación curricular.
7. Realizar, eficaz y eficientemente, la evaluación psicológica y pedagógica previa del
alumnado del centro educativo.
8. Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados.
9. Participar en la elaboración del consejo orientador que, sobre el futuro académico y
profesional del alumno, ha de formularse al término de la educación secundaria obligatoria
(E.S.O.).
10. Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica sobre los aspectos
psicopedagógicos del proyecto educativo de centro (P.E.C.).
11. Promover la investigación educativa, así como actividades de perfeccionamiento de los
miembros de la institución escolar.
12. Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento
correspondiente.
13. Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final del curso académico, una
memoria en la que se evalúe su desarrollo.

3.4. Departamento de actividades complementarias y extraescolares.

Presidido por un jefe designado por el director, es el órgano encargado de promover,
organizar y facilitar las actividades de carácter extracurricular de la institución.

FUNCIONES ELEMENTALES
1.Participar en la elaboración y concreción de los elementos curriculares de los proyectos
educativos de centro.
2. Elaborar el programa anual de estas actividades, en el que se recogerán las propuestas de
los departamentos, de los equipos de ciclo, del profesorado, del alumnado y de las respectivas
familias.
3. Proporcionar al alumnado la información relativa a las actividades del departamento.
4. Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboración con el
claustro, los departamentos, la junta de delegados de los estudiantes y la asociación de padres
y madres del alumnado.
5. Coordinar la organización de los viajes de estudios y cualquier otro tipo de viajes que se
realicen con el alumnado y promover la relación e intercambio de actividades con otros
centros educativos.
6. Distribuir los recursos económicos destinados por el consejo escolar a las actividades
complementarias y extraescolares.
7. Coordinar la organización y potenciar la utilización de la biblioteca del centro.
8. Elaborar una memoria final de curso académico, con la evaluación de las actividades
realizadas, que se incluirá en la memoria final de la dirección del centro educativo.

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3.5. Comisión de coordinación pedagógica (EXAMEN 100%)
En los centros de educación obligatoria existirá una comisión de coordinación pedagógica,
que estará formada por:
-​ El director / presidente.
-​ El jefe de estudios.
-​ El jefe de estudios adjunto.
-​ Los jefes de departamento.
-​ El coordinador del ciclo de educación infantil.
-​ El coordinador del ciclo de educación primaria.
*No se incluye el secretario.

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