Ñandú – Nacionales – Nivel 3

Año 1996
Problema 1: En un recipiente cúbico de 1m de arista hay 3cm de agua. Se introduce un cubo de
plomo en el recipiente y, cuando queda apoyado en el fondo, la altura del agua en el recipiente es
de 4cm. ¿Cuál es la longitud de la arista del cubo de plomo?

Problema 2: ABCD es rectángulo.

P es un punto de CD y PB = AB. D P C
El arco PCB es una semicircunferencia.
Área del triángulo BCP = 4 Área del triángulo APD.
Área del triángulo ABP = 4,8dm2.

¿Cuál es el perímetro de la zona rayada?

A B

Problema 3: Ariel, Germán, Martín y Raúl son integrantes del centro de estudiantes y uno de ellos
es, además el presidente del centro y compañero de curso de uno de los otros tres. En la fiesta de fin
de curso, cada uno de ellos vendió bonos contribución. Ariel sólo vendió bonos de $3, Germán bonos
de $4, Martín de $6 y Raúl de $8. Cada uno vendió un número distinto de bonos.
El presidente del centro vendió el mayor número de bonos y recaudó en total $72. Su compañero de
curso vendió el menor número de bonos y recaudó $24 en total. Entre todos recaudaron $161.
¿Quién es el presidente y quién su compañero de curso?

Año 1997 1

Problema 1: Juan tiene que llevar una ficha desde A hasta B 1 2 3 4 5 B

moviéndola por las líneas de la cuadrícula del tablero de la figura.
Puede moverse hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda o hacia la
derecha. Cada vez que la ficha se mueve en sentido horizontal, Juan
anota el número de la columna que atraviesa.
Cuando la ficha llega a B, Juan multiplica todos los números que anotó.

¿Hay algún camino para el cual el resultado es 4320? A

¿Hay algún camino para el cual el resultado es 6000?
Si la respuesta es no, explicar por qué.
Si la respuesta es sí, mostrar el camino.

Problema 2: Ariel, Bruno y Carla tienen, entre los tres, 35 monedas. Los tres tienen monedas de $1,
de 50 centavos y de 25 centavos; en total tienen $17. Los tres tienen igual cantidad de monedas de
$1. Ariel tiene el doble de monedas de 50 centavos que Bruno y Carla juntos. Bruno tiene 2 monedas
de 25 centavos más que Ariel. Carla tiene 4 monedas de 25 centavos más que Bruno.
¿Cuántas monedas de cada clase tiene cada uno? Dar todas las soluciones posibles.
C
Problema 3: La circunferencia de centro O tiene 5cm
de radio.
El triángulo ABC tiene 84cm de perímetro y sus lados
son tangentes a la circunferencia de centro O.
Los arcos de circunferencia con centro en cada
O
vértice del triángulo tienen 4cm de radio.

¿Cuál es el área de la zona rayada?

A B
Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 1
 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 1998
Problema 1: En un prisma recto de base rectangular, de
10cm de altura y 1440cm3 de volumen, se efectuó un corte
paralelo a una de las caras laterales como muestra la figura.
El menor de los dos prismas en que quedó dividido tiene un
área total de 616cm2 y su volumen es un tercio del volumen
del prisma original.
¿Cuáles son el largo y el ancho del prisma original?
Da todas las posibilidades.

Problema 2: N = 9 + 99 + 999 + ... + 9999..........9

donde cada sumando tiene un dígito 9 más que el anterior y el último sumando es el número formado
por 1998 dígitos iguales a 9.
¿Cuántas veces aparecerá el dígito 1 en el número N?

Problema 3: Dos trenes viajan a velocidad constante. El tren más lento recorre, en 15 minutos, 1km
menos que el más rápido. El tren más lento tarda 15 segundos más que el más rápido en recorrer
4km. ¿A cuántos km/h marcha el tren más rápido?

Año 1999
Problema 1: Sobre una circunferencia de centro O se marcan los puntos A, B, C y D en ese orden, de
modo que: AÔB = 90°; AC es un diámetro y CÔD = 60°.
La parte del sector circular de ángulo central AÔB limitada por la cuerda AB y el arco AB tiene
41,04cm2 de área. ¿Cuál es el área del cuadrilátero ABCD?

Problema 2: Pedro llega de la fiesta entre la una y media y las dos. En el reloj de la sala, el ángulo que
le falta recorrer al minutero (la aguja que marca los minutos) para llegar al 12 es una vez y media el
ángulo que la aguja horaria (la que marca las horas) forma con la dirección de las 12.
¿Qué hora marca el reloj de la sala cuando llega Pedro? Explica por qué.

Problema 3: Se repartieron 10 barras de chocolate entre algunos chicos sin que sobrara chocolate.
Para darle a cada chico la misma cantidad de chocolate no fue necesario cortar ninguna barra en más
de dos pedazos.
¿Cuántos chicos había y cómo se repartió el chocolate? Da todas las posibilidades.

Año 2000
Problema 1: La distancia entre Ciudad Vieja y Ciudad Nueva es de 480km. Los trenes A y B van de
Ciudad Vieja a Ciudad Nueva. El tren B tarda una hora y media más que el A en recorrer la distancia
entre las dos ciudades. La velocidad del tren B es 16 km/h menor que la velocidad del tren A.
¿Cuál es la velocidad de cada tren?
1

B
Problema 2: Un galpón tiene forma de prisma recto de base
rectangular como el de la figura.
A, B y C son los puntos medios de las aristas que los contienen.
5m
El galpón tiene 60m de frente, 12m de fondo y 5m de altura.
En el interior se coloca un alambre que va de A a B y de B a C. 60m
¿Cuál es la longitud del alambre? 12m C

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 2

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: En un torneo de ajedrez se inscriben 12 jugadores. Los participantes son tres pares de
hermanos varones y tres pares de hermanas mujeres.
Los hermanos Álvarez están casados con las hermanas Bianco.
Los hermanos Fernández están casados con las hermanas Caril.
Los hermanos Pérez están casados con las hermanas Pusso.
Cada partido de la primera ronda se disputará entre un hombre y una mujer, pero ninguna mujer
puede enfrentarse ni con su esposo ni con el esposo de su hermana.
¿De cuántas maneras se pueden armar los 6 partidos de la primera ronda?

Año 2001
Problema 1: Ada y Bea deben recorrer 60km para ir al pueblo.
Ada camina a 5km/h y Bea camina a 6km/h.
Tienen una bicicleta en la que sólo puede andar una por vez, a 10km/h.
Ada empieza el camino en bicicleta, al cabo de cierto tiempo deja la bicicleta y sigue a pie. Cuando
Bea llega al lugar donde Ada dejó la bicicleta, deja de caminar y empieza a andar en bici.
Llegan a la mitad del camino al mismo tiempo, allí descansan media hora.
Repiten después la misma combinación de marcha y bicicleta y llegan juntas al final del trayecto.
¿A qué hora llegarán a destino si salen juntas a las 6 de la mañana?

Problema 2: El cuerpo de la figura es un prisma recto de E D

base triangular.
G es un punto de la arista AE. F
̅̅̅̅
𝐺𝐸 = 9cm. G
̅̅̅̅ = 16cm.
𝐴𝐺
̅̅̅̅
𝐵𝐶 = 14cm.
El área del triángulo BCG es 140cm2.

¿Cuál es el volumen del prisma? C

A
B

Problema 3: Un triángulo equilátero se puede partir en triangulitos equiláteros iguales como se ve

en los ejemplos de la figura.

etc.

Dibujo un triángulo equilátero de 2001cm de perímetro y quiero partirlo en triangulitos equiláteros

iguales de modo que el lado de cada triangulito mida un número entero de cm.
¿En cuántos triangulitos iguales quedará partido el triángulo que dibujo? Da todas las posibilidades.

Año 2002
Problema 1: En el cuadrilátero ABCD, de 84cm de perímetro, 𝐷𝐴̂𝐵 = 60°, 𝐴𝐵̂𝐶 = 150°, ̅̅̅̅
𝐴𝐷 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵 y
5
̅̅̅̅
𝐵𝐶 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵.
12
¿Cuál es el área del cuadrilátero ABCD?

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 3

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 2: En la inauguración de los Juegos Olímpicos desfilaron todos los participantes.
El organizador quería formarlos en filas iguales. Intentó hacer filas de 11 participantes, pero no le
quedaban iguales.
Si ponía 10 participantes por fila le quedaba, al final, una fila de 9.
Con filas de 9, le quedaba una fila de 8.
Probó con filas de 7; 6; 5; 4; 3 e incluso 2, pero en cada una de estas pruebas, le quedaba un lugar
libre en la última fila.
Si el número de participantes no pasaba de los 7000, ¿cuántos eran?

Problema 3: En el parque de diversiones van a pintar los 6 autitos de la calesita.

Cada autito se pintará de un solo color.
Se pueden usar todos o algunos de los siguientes colores: rojo, negro, blanco, verde.
¿De cuántas maneras se pueden pintar los 6 autitos, con la condición de que autitos vecinos queden
de distinto color?

Año 2003
Problema 1: Un productor de miel vende el kilo a distintos precios según el lugar de destino:
$3 para su provincia, $6 para otras provincias de su país, $12 para países limítrofes y $16 para países
no limítrofes. Este mes vende un total de 12.000 kg.
El dinero que obtiene por las ventas a otras provincias es $30.600 más que el dinero que obtiene por
las ventas a su provincia.
El dinero que obtiene por las ventas a países limítrofes es una vez y media el dinero que obtiene por
las ventas a países no limítrofes.
Si vendiera la mitad de lo que vende en total en su país y el doble de lo que vende en total en el
exterior, el total de ventas sería de 15.000 kg.
¿Cuántos kg de miel vende para cada destino?

Problema 2: La circunferencia tiene centro O y radio OP.

El área de la región sombreada es de 84 cm2.
AP ⊥ OP
En el polígono ABOQP, los ángulos interiores 𝐶𝑂̂𝑄 y 𝐷𝑃̂𝑄 B C O
son iguales.
BC = 3cm y ABOD es un rombo.
Q
¿Cuál es el área del polígono ABOQP?
A D P

Problema 3: Con fichas cuadradas blancas (B) y negras

(N) todas iguales, se arman cuadrados de la siguiente
forma:
Un cuadrado 1x1 está formado por una ficha N.
Un cuadrado 2x2 se forma bordeando el cuadrado 1x1
con fichas B.
Un cuadrado 3x3 se forma bordeando el cuadrado 2x2 con fichas N.
Un cuadrado 4x4 se forma bordeando el cuadrado 3x3 con fichas B… y así sucesivamente.
Se quiere armar un cuadrado de esta forma.
Si se tienen 1000 fichas B, ¿cuál es el cuadrado más grande que se puede armar? ¿Cuántas fichas N
se necesitan?

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 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2004
Problema 1: Para entrar al nuevo hipermercado hay una cola de 2004 personas. El Comité de
Inauguración decide hacer salir de la fila a las personas que ocupan los lugares 7; 14; 21 y así cada 7;
a cada una le regalan una orden de compra. Entre los que quedan, elige personas a intervalos
regulares, las retira de la fila y les obsequia, a cada una, una lapicera. De la nueva fila, a las personas
que están ahora en los lugares 5; 10; 15; y así cada 5, las retira de la fila y les permite participar en
un sorteo. Al final, quedan en la fila, 1223 personas.
¿Una de cada cuántas personas de la segunda fila recibió una lapicera?

Problema 2: ACDF es un rectángulo de 96cm de perímetro. F E D

DE = EF.
Los arcos AE y BF son cuartos de circunferencias.
Los arcos CD y DE son semicircunferencias.
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de la zona sombreada? A B C

Problema 3: Carlos tiene bolitas blancas y bolitas negras que guarda en cuatro cajas. En cada tapa
figura escrita qué parte, del total de bolitas de esa caja, son blancas. Si alguien intercambia las tapas
de dos cualesquiera de las cajas, Carlos puede, pasando unas cuantas bolitas blancas de una caja a la
otra, hacer que el contenido de las cajas quede de acuerdo nuevamente, con lo que dice en las tapas.
1 1 1 2
Las fracciones escritas en las tapas de las cajas son: , , , y . Carlos tiene, en total más de 500
4 3 2 3
bolitas, pero menos de 550.
¿Cuántas bolitas negras y cuántas blancas hay? Explica por qué.

Año 2005
Problema 1: En el cubo de la figura CM = 2MD. C
El área de la figura sombreada es 60,34cm2.
M
¿Cuál es el área del cubo?
D

Problema 2: De un libro se imprimieron en total 3000 ejemplares. Los ejemplares eran de tres clases:
de lujo, clásicos y rústicos. Los de lujo cuestan un 20% más que los clásicos y los rústicos cuestan un
20% menos que los clásicos. Si se compra un ejemplar de cada clase se deben pagar $120 en total. El
40% de los ejemplares impresos se vendió durante el primer mes. Ese mes ingresaron $45600 por las
ventas del libro. El resto de los ejemplares se vendieron el segundo mes, con descuentos: del 25%
para los de lujo y los clásicos, y del 50% para los rústicos. El segundo mes ingresaron $39960 por las
ventas del libro. El segundo mes se vendieron tantos ejemplares de lujo como el primer mes y tantos
ejemplares clásicos como el primer mes.
¿Cuántos ejemplares de cada clase se vendieron el segundo mes?

Problema 3: Cada uno de los 7 primeros números primos se escribe en una tarjeta. Las 7 tarjetas se
colocan en una caja Ariel saca dos tarjetas de la caja, anota en el pizarrón el producto de los números
escritos en las tarjetas y vuelve a poner las dos tarjetas en la caja. Saca otra vez dos tarjetas y anota
en el pizarrón el producto de los números escritos en estas dos tarjetas. A continuación, Ariel suma
los dos productos que anotó en el pizarrón y observa que la suma es múltiplo de 3.
¿Cuáles son los dos productos que pudo haber sumado Ariel? Da todas las posibilidades.
Observación: 1 no es un número primo. Un número primo tiene sólo dos divisores, el 1 y él mismo.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 5

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2006
Problema 1: El banco tiene 4 empleados, cada uno de una categoría distinta: A, B, C y D. En enero, el
promedio de los sueldos de los cuatro empleados era $800. En marzo, el de categoría A recibió un
20% de aumento y el de categoría B recibió un 30% de aumento. El promedio de los sueldos de los
cuatro fue entonces de $935. En julio, los de categorías C y D recibieron un 25% de aumento cada
uno. El promedio de los sueldos de los cuatro fue entonces de $997,50. En setiembre, el de categoría
C recibió un 20% de aumento y su sueldo fue $900.
¿Cuál era el sueldo de cada empleado en enero?
Observación: El promedio de 4 números es la suma de los mismos dividida por 4.

Problema 2: En la figura, ABCD y QRST son rectángulos, M es punto D M C

medio de CD, P es punto medio de ST. MO = MD, OP = PS, el arco
ST está en la circunferencia de centro O y radio OM, el arco RB está
en la circunferencia de centro S y radio RS. El arco AQ está en la
circunferencia de centro T y radio QT. O
El perímetro de la parte sombreada es 214,72cm.
¿Cuál es el área de la parte no sombreada?
A T S B
P
Q R

Problema 3: Apilando pelotitas se arman pirámides de varios pisos. Cada piso es de forma triangular.
La pirámide de 2 pisos tiene 1 pelotita en el piso más alto y 3 pelotitas en la base.
La de 3 pisos tiene 1 pelotita en el piso más alto, 3 en el de abajo y 6 en la base.
La de 4 pisos tiene 1 pelotita en el piso más alto, 3 en el de abajo, 6 en el siguiente y 10 en la base.
Walter y Yago tienen cada uno 2006 pelotitas y siguiendo este método arma, cada uno, la pirámide
más alta que puede. Cada uno puede devolver las pelotitas que le sobran o pedir hasta 100 pelotitas.
Si se devuelve una pelotita, se descuenta 1 punto; si se pide una, se descuentan 10 puntos.
Walter armó su pirámide devolviendo algunas pelotitas; Yago, en cambio, pidió algunas.
¿Cuántos pisos tiene la pirámide de Walter y cuántos la pirámide de Yago? ¿Cuál de los dos chicos
perdió más puntos?

Año 2007
Problema 1: Aldo, Blas, Carlos y Dani tienen, entre los cuatro, $420. Si entre Carlos y Dani le prestaran
$100 a Aldo y Blas juntos, entre Aldo y Blas tendrían el triple del dinero que les quedaría a Carlos y
Dani juntos. Si entre Aldo y Dani le prestaran $106 a Blas y Carlos juntos, entre Blas y Carlos tendrían
el cuádruple del dinero que les quedaría a Aldo y Dani juntos. Si entre Aldo, Blas y Carlos le prestaran
$60 a Dani, Dani tendría la mitad del dinero que les quedaría a Aldo, Blas y Carlos, juntos.
¿Cuánto dinero tiene cada uno?

Problema 2: Un grillo recorre un camino recto señalizado con postes, saltando de poste en poste. Los
postes están numerados, en forma creciente, del 1 al 14. Sale del poste que tiene el número 1 y llega
al poste que tiene el número 14, según estas reglas:
• Debe moverse en el sentido creciente de la numeración.
• Debe hacer por lo menos tres saltos.
• Del poste que tiene el número 1 puede saltar a cualquier otro poste.
• A partir de allí, sólo puede ir de un poste a otro si los números de ambos postes tienen algún
divisor común distinto de 1.
¿Cuántos recorridos distintos puede hacer el grillo?

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 6

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: Juan dibujó un triángulo rectángulo ABC con Â= 90 , AB = 60cm y AC = 80cm. Sobre el
lado AC marcó un punto D; por D trazó la paralela al lado AB que corta al lado BC en el punto E.
Resultó que DE = 24cm y que los triángulos ACE y ABE tenían igual perímetro.
¿Cuál es el perímetro del triángulo ABE? ¿Cuál es el área del triángulo ABE?

Año 2008
Problema 1: El Club tiene 750 socios. Este mes, la tercera parte de los socios recibió algún tipo de
descuento: a algunos les descontaron media cuota, a otros les descontaron un cuarto de cuota y a
otros les descontaron toda la cuota.
De los cuatro hermanos Pérez, uno no recibió descuento y de los otros tres, cada uno recibió un tipo
distinto de descuento; entre los cuatro pagaron $360.
Este mes el club recaudó, por cuotas, $105600 en total.
Si se intercambiaran los socios que recibieron media cuota de descuento con los que recibieron un
cuarto de cuota de descuento y se intercambiaran los socios que no recibieron descuento con los que
recibieron la cuota entera de descuento, sólo se habrían recaudado, por cuotas, $23600.
¿Cuál es el valor de la cuota? ¿Cuántos socios recibieron cada tipo de descuento?

Problema 2: ABCDEF es un hexágono regular de 12cm de lado. E D

̂ es un arco de circunferencia de radio AB.
𝐵𝐹
̂ es un arco de circunferencia de radio AE.
𝐶𝐸
F C
¿Cuál es el área de la región rayada?

A B

Problema 3: Tres piratas llegaron a una isla desierta y encontraron un cofre con monedas de oro.
Decidieron que al día siguiente se repartirían las monedas en partes iguales. Durante la noche,
mientras los otros dormían, el primer pirata sacó una moneda y la tercera parte de las que quedaban.
Tiempo después, el segundo pirata también sacó una moneda y la tercera parte de las que quedaban.
Finalmente, el tercero sacó una moneda y, de las restantes, se llevó la tercera parte.
Después de estas operaciones, a la mañana siguiente, los tres abrieron el cofre y todavía quedaban
monedas de oro.
¿Cuál es el menor número de monedas que pudo haber quedado?
Si el total de monedas del cofre no pasaba de las 200, ¿cuántas había inicialmente?
Da todas las posibilidades.

Año 2009
Problema 1: López caminó una cierta distancia a velocidad constante y tardó cierto tiempo. Pérez
caminó a 2km/h más que López y recorrió la misma distancia que López en cuatro quintos del tiempo
que empleó López. Gómez caminó a 2km/h menos que López y tardó tres horas y media más que
López en recorrer la misma distancia que López.
¿Cuántos km recorrió López?

Problema 2: 𝐶𝐵 ̂ es un arco de circunferencia de centro A y radio AB.

C
AC ⊥ AB.
⃗⃗⃗⃗⃗ es la bisectriz de 𝐶𝐴̂𝐵.
𝐴𝐷 D
El perímetro del sector circular ABC es de 71,4cm.

¿Cuál es el área de la región sombreada?

A B

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 7

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: Se escriben los números
2
3 – 5
6 – 8 – 10
11 – 13 – 15 – 17
18 – 20 – 22 – 24 – 26
………………………………………………….,
del siguiente modo:
• el primero es 2, luego
• dos números impares consecutivos, los siguientes a 2, luego
• tres números pares consecutivos, los siguientes al último impar escrito, luego
• cuatro números impares consecutivos, los siguientes al último par escrito, luego
• cinco números pares consecutivos, los siguientes al último impar escrito… y así sucesivamente.
¿El número 2009 aparece en esta lista?
¿Cuántos números menores que 2009 se escriben?

Año 2010
Problema 1: Ana compra comestibles y artículos de limpieza en el supermercado, dos veces por mes.
Este mes, la primera vez, por una promoción, le hicieron el 20% de descuento sobre los artículos de
limpieza; además, por pagar con tarjeta de débito tuvo un 15% de descuento sobre el total; pagó
$357.
La segunda vez, le hicieron el 20% de descuento en comestibles y, además, por pagar con tarjeta de
crédito tuvo un 10% de descuento sobre el total; pagó $468.
Leyendo los tickets del supermercado, Ana descubrió que, si no le hubieran hecho ningún descuento,
ninguna de las dos veces, la primera vez habría pagado $490 y ese mes habría gastado un total de
$670 por la compra de comestibles en el supermercado.
Sin descuentos, ¿cuánto habría gastado en comestibles y cuánto en artículos de limpieza cada vez?

Problema 2: Se dibuja un triángulo ABC tal que 𝐵̂ = 90°, 𝐴̂ = 60° y BC = 6cm.

Con centro A y radio AC se traza un arco de circunferencia que corta a la semirrecta ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 en el punto
D. Con centro B y radio BC se traza un arco de circunferencia que corta a la semirrecta ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴 en el punto
E.
Se sombrean:
- la región I limitada por los segmentos BC y BD, y el arco CD y
- la región II limitada por los segmentos AC y AE, y el arco CE.
¿Cuál es el área de cada una de las regiones sombreadas?

Problema 3: Un triángulo equilátero de lado 3 se dividió en 9

triangulitos, también equiláteros, de lado 1. Se quieren colocar los
números del 1 al 9, uno en cada triangulito, de manera que en todo
triángulo equilátero de lado 2 la suma de los números sea la misma.

¿Qué sumas se pueden obtener? ¿Cuál es la menor? ¿Cuál es la

mayor?
Para cada suma, muestra cómo se pueden colocar los números.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 8

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2011
Problema 1: Se prepara dulce que se envasa en frascos grandes de 900g, en frascos pequeños de
450g y en frascos individuales de 30g. Al envasarlo se pierde el 10%. La cantidad de frascos pequeños
es más de una vez y media y menos del doble de la cantidad de frascos grandes.
En frascos pequeños se envasa igual cantidad de kilos que en frascos individuales.
Los frascos grandes se venden a $25 cada uno, los pequeños a $15 cada uno y los individuales a $1,50
cada uno. Se recaudan $625.
¿Cuántos frascos de cada tamaño se envasan? ¿Cuántos kg de dulce se habían preparado?

Problema 2: En la figura, ABC es un triángulo equilátero inscripto en la C

circunferencia de centro O y radio OA.
El perímetro del triángulo ABC es 62,34cm.
O
¿Cuál es el área y cuál es el perímetro de la región sombreada?
A B

Problema 3: Hay 5 lámparas en línea, controladas por 5 teclas (A; B; C; D y E).

    
A B C D E
Cada lámpara puede estar: apagada, con luz suave o con luz fuerte.
Cada tecla cambia de estado la lámpara que está arriba suyo, la de la izquierda y la de la derecha.
Al accionar la tecla, cada una de las lámparas afectadas cambia: de apagada a luz suave, de luz suave
a luz fuerte o de luz fuerte a apagada.
Al principio las 5 lámparas están apagadas. Accionando la menor cantidad de teclas se quiere llegar
a este orden: luz fuerte; luz suave; luz fuerte; luz suave; luz fuerte.
¿Qué teclas se pueden accionar? Da todas las posibilidades.
En cada caso muestra, paso a paso, los cambios de estado.

Año 2012
Problema 1: Ayer, en el negocio había 20% de descuento sobre el precio de lista de los libros y 10%
de descuento sobre el precio de lista de los discos. Dani compró 1 libro, 1 video y 1 disco; pagó
$178,50. Al analizar su ticket, descubrió que, en total, había pagado 15% menos de lo que
correspondía si no le hubieran hecho ninguno de los descuentos. Si le hubieran hecho 30% de
descuento sobre el libro y 5% de descuento sobre el video, habría pagado 20% menos de lo que
correspondía si no le hubieran hecho ninguno de los descuentos.
¿Cuáles son los precios de lista del libro, del video y del disco que compró?

Problema 2: En el interior de un cuadrado ABCD se marca un punto P. Se une P con cada uno de los
vértices del cuadrado. Quedan determinados los triángulos: APB, BPC, CPD y APD. Las áreas de estos
triángulos son 4cm2, 12cm2, 20cm2 y 28cm2, pero no necesariamente en ese orden.
¿Cuál es el perímetro del triángulo de área 4cm2?

Problema 3: Hay 4 colores: azul, blanco, rojo y verde para pintar

cada casilla de la figura de un color. Se pueden usar todos o
algunos de los 4 colores, pero se debe cumplir la condición de
que las casillas que tienen un lado común sean de distinto color.
¿De cuántas maneras se puede hacer?
Explica cuáles son.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 9

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2013
Problema 1: Los refrescos A y B sólo contienen jugo de frutilla, jugo de manzana y jugo de naranja, y
se venden en botellas de 1 litro.
1
Cada botella del refresco A tiene litro de jugo de manzana, y partes iguales de jugo de frutilla y de
2
jugo de naranja.
2
Cada botella del refresco B tiene litro de jugo de naranja, y partes iguales de jugo de frutilla y de
5
jugo de manzana.
Para una fiesta se quiere preparar 63 litros de una bebida que tenga partes iguales de jugo de
manzana y de jugo de naranja, utilizando sólo botellas completas de los refrescos A y B.
¿Cuántas botellas del refresco A y cuántas botellas del refresco B hay que utilizar?
¿Qué fracción de esta bebida corresponde al jugo de frutilla?

Problema 2: En la figura, ABCDEF es un

hexágono regular.
Se prolongan los lados FA, CB, CD y FE; se trazan E D
paralelas a los lados AB y DE de modo que
quedan determinados dos trapecios.
En el trapecio de base mayor AB, la base menor
es la mitad de la base mayor. F C
En el trapecio de base mayor DE, la base menor
es un tercio de la base mayor.
El perímetro del trapecio de base mayor AB es
90cm. A B
¿Cuál es el área de la parte sombreada?
¿Cuál es el perímetro de la parte sombreada?

Problema 3: El microcine tiene 3 filas de 5 asientos

cada una.
Cuando Laura entra, quedan 5 asientos vacíos.
Los asientos vacíos no están ni uno al lado del otro ni
uno detrás del otro.
¿De cuántas maneras distintas pueden estar ubicados los 5 asientos vacíos que encuentra Laura?
Explica cómo las contaste.

Año 2014
Problema 1: Los museos A, B y C pueden ser visitados por la mañana y por la tarde.
Ayer, entre los tres museos, hubo un total de 342 visitantes.
El número de visitantes de la tarde fue el 80% del número de visitantes de la mañana.
En el museo A, a la mañana hubo un 50% más de visitantes que a la tarde.
En el museo C, a la tarde hubo 4 visitantes más que a la mañana.
Por la mañana, en el museo B hubo un 20% menos de visitantes que en el museo A.
Por la tarde, los museos A y B tuvieron igual cantidad de visitantes.
¿Cuántos visitantes hubo en cada uno de los tres museos por la mañana?
¿Cuántos visitantes hubo en cada uno de los tres museos por la tarde?

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 10

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 2: En la figura:
D P C
AB es paralelo a DC,
P es un punto de DC,
PB es perpendicular a DC,
el triángulo PBC es isósceles,
AB = AD = 48cm y el ángulo 𝐴̂ mide 60°.
¿Cuál es el perímetro de ABCD?
¿Cuál es el área de ABCD? A B
¿Cuál es el área de ABC?

Problema 3: Matías escribió 13 números consecutivos, y dijo que las cifras que había usado eran: tres
veces el 0, una vez el 1, catorce veces el 2, una vez el 3, una vez el 4, una vez el 5, catorce veces el 6,
una vez el 7, dieciséis veces el 8 y trece veces el 9.
¿Cuáles son los 13 números consecutivos que pudo haber escrito Matías?
Da todas las posibilidades. Explica cómo las encontraste.

Año 2015
Problema 1: Un local de comidas rápidas vende 3 tipos de menú: clásico (C), liviano (L) y turístico (T).
El fin de semana vendieron un total de 1200 menús por un total de $115900.
La cantidad de menús L que vendieron representa el 20% del total de menús vendidos.
Si hubieran vendido un total de 1200 menús, pero igual cantidad de cada tipo de menú, habrían
obtenido un total de $114000.
Si hubieran vendido la sexta parte de los menús L que vendieron, sin variar las cantidades de los otros
tipos de menús, habrían obtenido un total de $96900.
El menú T cuesta 10% menos que el menú C.
¿Cuántos menús de cada tipo vendieron? ¿Cuál es el precio de cada tipo de menú?

Problema 2: En la figura:
D
ABE y BCD son triángulos equiláteros.
El arco AC es una semicircunferencia de centro O
y radio OA = 8cm.
E
AC = 4 AB
¿Cuál es el área de BDE? C
A B O
¿Cuál es el área de la figura?
¿Cuál es el perímetro de BDE?
¿Cuál es el perímetro de la figura?

Problema 3: Decimos que un número es equiperfecto si la cantidad de cifras entre dos dígitos iguales
coincide con el valor de ese dígito.
Por ejemplo: 131003 es equiperfecto y 131030 no lo es.
a) ¿Es posible escribir un número equiperfecto de 10 dígitos reordenando los dígitos de 4433221100?
b) ¿Es posible escribir un número equiperfecto de 12 dígitos reordenando los dígitos de
554433221100?
c) ¿Es posible escribir un número equiperfecto de 16 dígitos reordenando los dígitos de
7766554433221100?
En los dos casos en que es posible, mostrar un ejemplo.
En el caso en que no es posible, explicar por qué.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 11

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2016
Problema 1: Dos máquinas deben fabricar pedidos de 120 tuercas. La cantidad de tuercas que
produce la máquina A en 3 minutos es igual a la cantidad de tuercas que produce la máquina B en 2
minutos.
Las dos máquinas van depositando las tuercas en un recipiente común que cuenta la cantidad de
tuercas y cuando llega a 120 para las máquinas.
Si la máquina A se prende a las 8 horas y la máquina B se prende a las 9 horas, las máquinas se paran
simultáneamente habiendo fabricado 60 tuercas cada una.
a) Si la máquina A no se prende, ¿cuánto le lleva a la máquina B completar un pedido?
b) Si las dos máquinas se encienden a las 9hs, ¿a qué hora se paran las máquinas? ¿Cuántas
tuercas fabricó cada una?

Problema 2: En la figura: C
Los puntos A, O, E y D están alineados,
̂ tiene centro O y radio OF, 𝐶𝐷
𝐴𝐹 ̂ tiene centro O y radio OD,
B
OA es perpendicular a OC, el triángulo OEF es equilátero,
AB = BC, DE = 16cm,
̂ y 𝐶𝐷
Los arcos 𝐴𝐹 ̂ tienen igual longitud,
E O
Perímetro de OABC = 194cm. D A

¿Cuál es el perímetro de la figura?

¿Cuál es el área de OABC?
¿Cuál es el área de la figura? F

Problema 3: Juan completa un tablero de 3 filas y 19 columnas siguiendo este procedimiento:

• En la primera fila escribe los números 1, 2, 3, …, 19 en orden creciente, empezando en la
columna 1.
• En la segunda fila escribe los números 1, 2, 3, …, 19 en orden creciente, empezando en alguna
columna y siguiendo hacia la derecha hasta la columna 19; sigue después en la columna 1
hasta completar la fila.
• En la tercera fila escribe los números 1, 2, 3, …, 19 de manera que la suma de los números
escritos en cada una de las 19 columnas sea siempre la misma.
a) Mostrar cómo puede Juan completar este tablero de 3 filas y 19 columnas.
b) Con los números del 1 al 215, ¿puede Juan completar un tablero de 3 filas y 215 columnas
siguiendo el procedimiento descripto anteriormente? Si puede, explica cómo lo hace. Si no
puede, explica por qué no puede hacerlo.
c) Con los números del 1 al 300, ¿puede Juan completar un tablero de 3 filas y 300 columnas
siguiendo el procedimiento descripto anteriormente? Si puede, explica cómo lo hace. Si no
puede, explica por qué no puede hacerlo.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 12

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2017
Problema 1: Durante el fin de semana, en el cine Alfa hay en cartel tres películas: A, B y C.
Para la película A se vendieron 1260 entradas entre sábado y domingo.
El sábado se vendieron en total 1800 entradas.
El domingo:
• La cantidad de entradas vendidas se redujo en un 20% respecto del sábado.
• Para la película C se vendieron 60 entradas menos que el sábado.
• La cantidad de entradas para la película B aumentó un 20% respecto del sábado.
• La cantidad de entradas que se vendieron para la película A, fue el 70% de la cantidad de
entradas que se vendieron el sábado para la película B.
¿Cuántas entradas se vendieron para cada película el sábado?
¿Cuántas entradas se vendieron para cada película el domingo?

Problema 2: En la figura:
AB = 16cm, BC = AB,
̂ 𝐹 = 45°. F
AG = BG, BF = CF, 𝐶𝐷
Perímetro de ABG = 36cm,
Perímetro de BCF = 50cm, G
̂ es un arco de circunferencia de centro D.
𝐸𝐹

¿Cuál es el perímetro de BDF? A B C D E

¿Cuál es el perímetro de la figura?
¿Cuál es el área de la figura?

Problema 3: Pedro tiene 2017 fichas numeradas del 1 al 2017.

Las fichas tienen una cara blanca y la otra negra.
El número está escrito en las dos caras.
Inicialmente Pedro pone todas las fichas con la cara blanca hacia arriba.
Luego da vuelta todas las fichas que terminan en 9.
Por último, da vuelta todas las fichas que son múltiplos de 9.
¿Cuántas fichas quedan con la cara blanca hacia arriba?

Problema 4: Martín quiere ubicar los dígitos del 0 al 9, sin repetir, de modo tal que
esta suma sea correcta.
El dígito 6 ya está ubicado. El resultado de la suma es un número de cuatro cifras.

⬚ ⬚ 66
+ ⬚ ⬚ ⬚

⬚ ⬚ ⬚ ⬚

¿Qué resultado puede tener esta suma? Da todas las posibilidades.

Para cada uno de esos resultados, muestra una manera de ubicar los demás dígitos.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 13

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 5: En la figura: D

ABC es isósceles con AB = BC,

𝐴𝐵̂𝐶 = 2 𝐴𝐷 ̂𝐶
C
𝐴𝐶̂ 𝐷 = 48°
𝐵𝐴̂𝐷 = 76°

A B
¿Cuánto miden 𝐴𝐵̂𝐶 y 𝐵𝐶̂ 𝐷?

Problema 6: En un tablero de 4x4 Pablo y Matías juegan al

siguiente juego.
Pablo coloca 7 fichas en el tablero, cada una en una casilla distinta.
Matías elige 2 filas y 2 columnas del tablero y las elimina.
Si después de esta eliminación queda alguna ficha en el tablero,
gana Pablo; si no, gana Matías.
a) ¿Tiene Pablo alguna manera de ubicar las 7 fichas de modo de asegurarse la victoria?
Si la respuesta es sí, muestra cómo debe Pablo ubicar las fichas.
Si la respuesta es no, explica por qué no puede hacerlo.
b) Si juegan el mismo juego con 6 fichas, ¿tiene Pablo alguna manera de ubicar las 6 fichas de
modo de
asegurarse la victoria?
Si la respuesta es sí, muestra cómo debe Pablo ubicar las fichas.
Si la respuesta es no, explica por qué no puede hacerlo.

Año 2018
Problema 1: Juan tiene fichas de 4 tipos B, N, A y R guardadas en tres cajas numeradas I, II y III.
La caja II tiene 50% más de fichas que la caja I y la caja III tiene 30% menos de fichas que la caja II.
Entre las cajas I y III hay 4920 fichas en total.
La cantidad total de fichas A y R es igual a la cantidad de fichas que hay en la caja III.
Las fichas B se reparten en partes iguales entre las tres cajas.
Las fichas N se reparten en partes iguales entre las tres cajas.
En las cajas I y III hay igual cantidad de fichas A.
En la caja II la cantidad de fichas R es 60% de la cantidad de fichas A.
Entre las fichas A, R y N hay un total de 6300.
La cantidad total de fichas R es 2/3 de la cantidad total de fichas A.
¿Cuántas fichas hay en cada caja? ¿Cuántas fichas hay en total de cada tipo?
¿Cuántas fichas R hay en cada caja?

Problema 2: En la figura:
A, B y C son puntos de la circunferencia de centro O,
SR es perpendicular a AB, A S
CR es paralela a AB,
AS = SR.
La longitud de la circunferencia es de 50πcm. O B
La altura del triángulo AOB
correspondiente al lado AB es de 7cm.
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de AOCB?
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de OCRB?
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de AOBS? C
R

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 14

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: En este tablero se quieren escribir los números
naturales del 1 al 16. 8 14
Completa el tablero con los números que faltan de modo que
las 4 sumas de los números de cada fila, 3
las 4 sumas de los números de cada columna y 12 13
las 2 sumas de los números de cada diagonal
sean 10 números consecutivos. 10 11 6 4
Da todas las posibilidades. Explica por qué no hay otras.

Problema 4: Dos hermanos reciben de regalo 34 cubos de oro macizo.

Siete de los cubos tienen aristas de 1cm, once de ellos tienen aristas de 2cm, nueve de ellos tienen
aristas de 3cm y los restantes tienen aristas de 4cm.
Sin cortarlos, se reparten estos cubos de modo que los dos hermanos tienen la misma cantidad de
oro.
¿De cuántas maneras pueden hacerlo? Explica cómo las contaste.

Problema 5: En la figura: D
el triángulo ABC es rectángulo e isósceles, E
AE = EF = FD = DC, C
̂ 𝐶 = 144°. A
𝐴𝐷 F
¿Cuánto mide 𝐴𝐸̂ 𝐹?
¿Cuánto mide 𝐸𝐹̂ 𝐷?
¿Cuánto mide 𝐵𝐶̂ 𝐷?
B

Problema 6: Claudia tiene 25 tarjetas que 1 2 3 4 5

tienen una cara verde y una cara roja.
Cada tarjeta tiene escrito el mismo número en 6 7 8 9 10
ambas caras.
11 12 13 14 15
Las tarjetas están colocadas, con la cara verde
hacia arriba, 16 17 18 19 20
en un cuadrado de 5x5 como muestra la figura.
Las operaciones permitidas son: 21 22 23 24 25

1. Elegir una tarjeta que no esté en el borde y dar vuelta sus cuatro tarjetas vecinas.
2. Elegir una tarjeta que esté en una esquina y dar vuelta esa tarjeta y sus tres vecinas.
3. Elegir una tarjeta del borde que no sea una esquina y dar vuelta las dos tarjetas
vecinas del borde.
a) ¿Puede mediante estas operaciones permitidas lograr que todas las tarjetas excepto la número
13 queden con la cara roja hacia arriba?
En caso afirmativo, da la secuencia de tarjetas que va eligiendo.
En caso negativo, explica por qué no es posible.
b) ¿Puede mediante estas operaciones permitidas lograr que todas las tarjetas queden con la cara
roja hacia arriba?
En caso afirmativo, da la secuencia de tarjetas que va eligiendo.
En caso negativo, explica por qué no es posible.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 15

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2019
Problema 1: Pablo, Martín, Fran y Nati tienen ahorrados, entre los cuatro, $11050 en billetes
de $50 y de $100. Los cuatro chicos tienen billetes de las dos clases.
Pablo tiene 25 billetes en total, Martín tiene 80 billetes en total, Fran tiene 30 billetes en total y Nati
tiene 35 billetes en total.
La cantidad de billetes de $50 que tiene Fran es un tercio de la cantidad de billetes de $100 que tiene
Nati. El monto de dinero que tiene Nati en billetes de $50 es un cuarto del monto de dinero que tiene
Fran en billetes de $100.
¿Cuántos billetes de cada clase tiene cada uno de los chicos? Da todas las posibilidades.
R
Problema 2: En la figura:
PQ = QR,
PT = ST = RT,
𝑅𝑇̂𝑃 = 70°,
S Q
𝑆𝑅̂𝑄 = 𝑆𝑃̂𝑄 = 80°. T
¿Cuánto mide 𝑅𝑄̂ 𝑃?
Si PQ y QR son los lados de un polígono regular,
¿cuántos lados tiene dicho polígono? P

Problema 3: Se quieren colocar los dígitos del 1 al 9, uno en cada una de las casillas de la figura,
de modo que las siguientes sumas sean iguales:
• la suma de los números de las 4 casillas sombreadas
• la suma de los números de las 3 casillas de la segunda fila
• la suma de los números de las 3 casillas de la columna central.
¿Qué valores pueden tomar esas sumas?
Si los números de las casillas sombreadas están ordenados de menor a mayor, ¿de cuántas
maneras distintas se pueden completar las 9 casillas?
Explica cómo las encontraste.

Problema 4: Se quiere completar el tablero de la figura con dígitos, uno por casilla, de modo que:
• La suma de la primera columna es 7
• La suma de la segunda columna es 8
• La suma de la tercera columna es 9
• La suma de la cuarta columna es 10
• En cada columna el número de arriba es mayor que el número de abajo
• Al multiplicar todos los números del tablero se obtiene 20160.
¿Cuáles son todas las maneras de completar el tablero? Muéstralas.

Problema 5: En la figura:
Los puntos A, B y C están alineados, E
F
EF es paralela a AB,
𝐵𝐶̂ 𝐷, 𝐸𝐵̂𝐷 y 𝐴𝐸̂ 𝐵 son rectos, D
AB = 3BD, BE = 3CD, AE = AF,
BC = 12cm, Área de BCD = 96cm2.
¿Cuál es el perímetro de ACDE?
¿Cuál es el área de ADE? A B C
¿Cuál es el área de CDE?
¿Cuál es el área de AEF?

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 16

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 6: Se tiene un tablero de 4x4 y 16 fichas.
Cada ficha tiene una cara blanca y una cara negra. Inicialmente se
colocan
las 16 fichas, una en cada casilla, todas con la cara blanca hacia arriba.
Las operaciones permitidas son:
• Dar vuelta las 4 fichas de una misma fila
• Dar vuelta las 4 fichas de una misma columna

Haciendo operaciones permitidas:

a) ¿se puede obtener este tablero?
En caso afirmativo, mostrar la secuencia de operaciones.
En caso negativo, explicar por qué no es posible.

b) ¿se puede obtener este otro tablero?

En caso afirmativo, mostrar la secuencia de operaciones.
En caso negativo, explicar por qué no es posible.

c) A partir del tablero inicial, ¿cuántos tableros distintos se pueden

obtener con operaciones permitidas? Explica cómo los contaste.

Año 2020
Problema 1: En un comedor universitario abren sólo para el almuerzo y la cena.
En el día se lavaron en total 321 platos, 291 tenedores, 238 cuchillos y 328 vasos.
En el almuerzo, la cantidad de cuchillos que se lavaron fue el 80% de la cantidad de tenedores que se
lavaron, y la cantidad de tenedores que se lavaron fue el 90% de la cantidad de platos que se lavaron.
En la cena, la cantidad de tenedores que se lavaron fue un 20% más que la cantidad de cuchillos que
se lavaron.
En la cena, se lavaron 60 vasos más que en el almuerzo.
¿Cuántos vasos se lavaron en la cena?
¿Cuántos platos se lavaron en la cena?

Problema 2: ABCD es un rectángulo.

A B
El área de ABCD es de 1568cm2 y AB = 2BC.
M es el punto medio de AD. P
Los ángulos PAM, PMA, QMD y QDM son iguales R
y miden 45°. M
Los ángulos RCB y CBR son iguales y miden 30°.
Q
¿Cuál es el área de PQM?
¿Cuál es el área de PQR? D C

Problema 3: En un tablero de 9x9, Fede quiere pintar 40 casillas de manera que no haya casillas
pintadas que tengan un lado común.
¿De cuántas maneras puede hacerlo? Explica cómo las contaste y por qué son todas las posibilidades.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 17

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 4: Lucía tiene 20 tarjetas numeradas del 1 al 20 y las quiere distribuir en pilas de manera
tal que la suma de los números de las tarjetas de cada pila sea la misma.
¿Cuántas pilas puede armar? Dar todas las posibilidades.
Para cada una de las posibilidades, mostrar una forma de armar las pilas. Explicar por qué no hay más
posibilidades.

Problema 5: En la figura: D
AD es perpendicular a CE,
CD es perpendicular a DE,
AB es paralela a CE,
B, C y D están alineados,
O es la intersección de AD y EC, O C
E
AD = CE, CD = 60cm, DE = 80cm, AB = 75cm,
el arco CDE es una semicircunferencia de
diámetro CE.
¿Cuál es el perímetro de OCD?
¿Cuál es el área de ABDE? A B
¿Cuál es el perímetro de la figura?

Problema 6: Paula juega un desafío en la computadora:

En un tablero de 4x4 escribe un 0 o un 1 en cada casilla.
Luego la computadora calcula las cuatro sumas de las
filas, las cuatro sumas de las columnas y las dos sumas
de las dos diagonales y las anota en los círculos
respectivos.
Si logra que ninguno de los números que aparecen en
estos círculos se repita 3 o más veces, entonces Paula
gana el desafío.
Explica por qué es imposible que Paula gane.

Año 2021
Problema 1: Micaela quiere guardar monedas de 1 peso en una alcancía. El primer día pone una
cantidad de monedas en la alcancía y cada día siguiente pone una moneda más que el día anterior.
Hace esto una cierta cantidad de días hasta que al colocar todas las monedas del último día en la
alcancía hay exactamente 210 monedas.
¿Durante cuántos días hizo esto Micaela? Da todas las posibilidades y explica por qué no hay otras.

Problema 2: En la figura: F
Los puntos A, M, C y D están alineados,
BF es paralela a DE,
CD perpendicular a DE, E
Los ángulos 𝐸𝐶̂ 𝐹 y 𝐶𝐹̂ 𝐴 son rectos.
AC = 3CE,
M C
CF = 3DE, A D
M es punto medio de BF,
DE = 32cm,
Área de CDE = 384cm2.
¿Cuál es el perímetro de CDEF?
¿Cuál es el área de AEF?
¿Cuál es el área de BCF? B
Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 18
 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: Juana tiene tarjetas de 6 colores diferentes: Blanco, Gris, Negro, Rojo, Verde y Azul.
Quiere armar una fila de tarjetas de manera que para cada elección de dos colores diferentes haya
en la fila al menos dos tarjetas vecinas que sean de esos dos colores sin importar el orden de los
colores.
¿Cuál es la menor cantidad de tarjetas que Juana puede colocar en la fila?
Dar un ejemplo de una fila válida con ese largo.
Explicar por qué ninguna fila más corta es válida.

Problema 4: Los dígitos A, B, C, D y E son distintos de 0 y no necesariamente distintos entre sí. Con
estos dígitos se forman los números de cuatro cifras AB20, 1ECD y CDAB que cumplen que

AB20
- 1ECD
CDAB
Hallar A, B, C, D y E. Dar todas las posibilidades.

Problema 5: En la circunferencia de centro O y E

radio OA se marcan los puntos B, C, D y E de
modo que:
Los arcos AB, BC y CD son iguales,
AD es un diámetro
y OE es perpendicular a AD.
El perímetro de ABCO es de 96cm. A D
O
¿Cuánto mide cada uno de los ángulos
interiores de ABCE?
¿Cuál es el área de ABCE?
¿Cuál es el área de la figura sombreada?
B C

Problema 6: Adriana quiere pintar las 9 casillas de un tablero de 3x3 usando todos o algunos de los
colores rojo, verde y azul, de manera que no haya casillas rojas que sean vecinas de casillas azules.
Dos casillas son vecinas si comparten un lado o un vértice.
¿De cuántas maneras puede pintarlo si hay a lo sumo 4 casillas verdes?
Explica cómo las contaste.

Año 2022
Problema 1: Una empresa tiene tres máquinas (I, II y III) que utilizan para fabricar cuatro clases de
juguetes (A, B, C y D).
Para producir una unidad del juguete A se necesitan 1 hora de la máquina I, 2 horas de la máquina II
y 1 hora de la máquina III.
Para producir una unidad del juguete B se necesitan 2 horas de la máquina I y 2 horas de la máquina
III.
Para producir una unidad del juguete C se necesitan 1 hora de la máquina I, 1 hora de la máquina II
y 3 horas de la máquina III.
Para producir una unidad del juguete D se necesitan 2 horas de la máquina I y 1 hora de la máquina
II.
Cada máquina se utiliza las 24 horas completas.
¿Cuántas unidades de cada juguete se pueden fabricar en 24 horas?
Da todas las posibilidades.
Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 19
 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 2: En la figura: C
ABC es un triángulo equilátero,
EFGH es un rectángulo,
CDE es un triángulo rectángulo, G
H
F es punto medio de AB,
G es punto medio de BC, B
DE = AB,
Perímetro de ABC = 96cm.
¿Cuál es el área de EFGH? D E F
¿Cuál es el perímetro de CDFG?
¿Cuál es el área de ABCD?
¿Cuál es el área de CDG? A

Problema 3: Lucía dibuja una espiral en un tablero de 3x3. Quiere

llenar todas las casillas con algunos de los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13 ordenados siguiendo la dirección de la espiral, de
manera que el más chico quede en el centro y el más grande arriba
a la derecha.
Además, quiere que la suma de los tres números en la columna
vertical central sea 18.
¿De cuántas maneras puede completarlo?
Explica cómo las contaste.

Problema 4: Para un recital se ponen a la venta un total de 15200 entradas.

Las entradas son para distintos sectores: A, B, C y L.
Al finalizar el primer día de venta, se habían vendido el 60% del total y para el día siguiente quedaban
disponibles el 10% de las entradas A, el 10% de las B, el 25% de las C y el 70% de las L.
Al finalizar el segundo día de venta quedaban un total de 3140 entradas sin vender; eran el 5% de las
A, el 5% de las B, el 5% de las C y el 40% de las L.
Al finalizar el tercer día las entradas L se habían agotado y quedaban solamente 160 entradas: el 2%
de A, el 3% de B y el 1% de C.
¿Cuántas entradas para cada sector había inicialmente a la venta?

Problema 5: En la figura:
B
Los puntos B, C y D están en la circunferencia
de centro O y radio OP.
Los puntos A, B, D y E están en la
circunferencia de centro P y radio OP.
Los segmentos PC, OA y BE son diámetros. P
C A
O
La longitud del arco de circunferencia AB es
8𝜋cm.
¿Cuál es el área del triángulo ABC?
¿Cuál es el área del cuadrilátero ABDE?
¿Cuál es el perímetro del cuadrilátero ABDE? D E
¿Cuál es el área de la parte sombreada de la figura?

Problema 6: En el pizarrón están escritos todos los números enteros del 1 al 30 inclusive.
Martín borró algunos números, de manera que entre los números que quedaron sin borrar, ninguno
es el doble de otro.
¿Cuál es la máxima cantidad de números que pueden haber quedado?
¿Cuáles pueden ser esos números? Dar todas las posibilidades.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 20

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Año 2023
Problema 1: El rectángulo R está dividido en rectángulos de 4 tipos, A, B, C y D como muestra la
figura. Las longitudes de los lados de todos los rectángulos son números enteros.
A A A
B B B B
C C C C C

D D D D D D

Además, área(A) = área(B) = área(C) = área(D).

¿Cuál es el menor perímetro que puede tener el rectángulo R?
¿Puede el rectángulo R tener perímetro 334?
¿Puede el rectángulo R tener perímetro 456?
¿Puede el rectángulo R tener perímetro 1014?
En cada caso, si es posible muestra un ejemplo y si es imposible explica por qué.

Problema 2: En la figura:
𝐴𝐵𝐸𝐹 y 𝐵𝐶𝐷𝐸 son rectángulos
𝐵𝑂𝐸 es un triángulo equilátero de 120cm de perímetro F E D
𝐺𝐵𝐸 es un triángulo rectángulo
𝐺𝐸 = 32cm O
𝐶𝐷 es un arco de la circunferencia de centro 𝑂 y radio 𝑂𝐶 G
¿Cuánto miden los ángulos interiores de 𝐷𝑂𝐸?
¿Cuál es el perímetro de 𝐵𝐶𝐸𝐺? A C
B
¿Cuál es el área de 𝐵𝐶𝐸𝐹𝐺?
¿Cuál es el área de la parte sombreada?

Problema 3: Cuatro amigos están en fila. Eligen un número entero positivo 𝑁.

El primero dice 1, el segundo dice 2, el tercero dice 3, el cuarto dice 4, el primero dice 5, el segundo
dice 6, el tercero dice 7, el cuarto dice 8, el primero dice 9 y así siguen, en orden, diciendo los
números hasta 𝑁.
La suma de todos los números que dijo Juan es 1740.
La suma de todos los números que dijo Martín es 1800.
La suma de todos los números que dijo Gabriel es 1830.
El otro amigo se llama Dani.
¿En qué orden estaban los cuatro amigos en la fila?
¿Cuál es la suma de todos los números que dijo Dani?
¿Cuál es el valor de 𝑁?

Problema 4: Se compran 4 artículos importados: un reloj, una pulsera, una valija y un par de zapatillas.
A los artículos importados se le pueden aplicar hasta 3 impuestos sobre el precio de compra:
𝐴 del 30%, 𝐵 del 45% y 𝐶 del 25%.
Si a los 4 artículos se les aplica los 3 impuestos, hay que pagar un total de $13440.
Si solo se aplican impuestos 𝐵 y 𝐶 a las zapatillas y ningún impuesto a los otros artículos, hay que
pagar $8190.
Si se aplican 𝐴 y 𝐵 al reloj y se aplican 𝐵 y 𝐶 a la pulsera y ningún impuesto a los otros artículos, hay
que pagar $8088.
Si se aplican los impuestos 𝐵 y 𝐶 a la valija y ningún impuesto a los otros artículos, hay que pagar
$8610.
¿Cuál es el precio de cada artículo sin impuestos?
Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 21
 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 5: En la figura: 𝐶1 y 𝐶2 son circunferencias
de centro 𝑂.
𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 y 𝐸 son puntos de la circunferencia 𝐶1
𝐹, 𝐺 y 𝐻 son puntos de la circunferencia 𝐶2
C B
𝐴, 𝐵, 𝐶 y 𝐷 son vértices de un hexágono regular
𝐺, 𝐷, 𝑂, 𝐴 y 𝐹 están alineados
𝑂, 𝐸 y 𝐻 están alineados D O A
G F
𝑂𝐸 es perpendicular a 𝐺𝐹
𝐴 es punto medio de 𝑂𝐹
La longitud de la circunferencia 𝐶2 es de 40π cm 𝐶1
E
¿Cuál es el perímetro del cuadrilátero 𝐴𝐵𝐷𝐻?
𝐶2
¿Cuál es el área del triángulo 𝐵𝐶𝐸?
¿Cuál es el área del polígono 𝐵𝐶𝐺𝐻𝐹? H
¿Cuál es el área del triángulo 𝐵𝐹𝐻?

Problema 6: Pedro escribió la lista de los números que cumplen todas estas condiciones:
• tienen a lo sumo 4 cifras
• ninguna de sus cifras es 0, 8 o 9
• al menos una de sus cifras es 4 o 5
• el número es múltiplo de 9.
¿Cuántos números tiene la lista de Pedro? Explica cómo los contaste.

Año 2024
Problema 1: Fede y Luna tienen un tablero de 12x12 casillas blancas.
Inicialmente, Fede pinta algunas casillas de azul y Luna pinta otras de rojo.
A continuación, pintan alternadamente casillas blancas del tablero.
En cada ronda pinta primero Fede y después Luna.
- Fede pinta de azul tantas casillas como la mitad de las casillas rojas que hay en el tablero en ese
momento.
- Una vez que Fede terminó de pintar, Luna cuenta la cantidad de casillas azules que hay en el tablero
y pinta de rojo el doble de esa cantidad.
Después de la primera ronda, en el tablero hay 40 casillas rojas.
Después de la segunda ronda, en el tablero quedan 5 casillas blancas.
¿Cuántas casillas azules tenía el tablero después de la primera ronda?
¿Cuántas casillas de cada color tiene el tablero después de la segunda ronda?
¿Qué cantidad de casillas pintó Fede inicialmente?
¿Qué cantidad de casillas pintó Luna inicialmente?

Problema 2: En la figura:
AB // BC
A B
AD es perpendicular a AB y BE es perpendicular a AC
AD = 50cm y BC = 32cm
Área ABC = 384cm2 E
El arco AB es una semicircunferencia.
¿Cuál es el perímetro de ABCD?
¿Cuál es el perímetro de ACD? C
¿Cuál es el perímetro de BCE?
¿Cuál es el área de la figura sombreada?
D

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 22

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: Sobre la mesa, hay 25 tarjetas con los números del 1 al 25, uno en cada tarjeta.
En cada paso, Laura elige una tarjeta para sacar de la mesa.
Si al multiplicar el número de la tarjeta que eligió por el número de alguna de las tarjetas que sacó
antes obtiene un número que es un cuadrado, no puede sacar esa tarjeta.
¿Cuál es la mayor cantidad de tarjetas que puede sacar Laura?
Muestra una manera de elegir esa cantidad de tarjetas y explica por qué no es posible sacar más
tarjetas.
¿Cuántos conjuntos distintos, con esa cantidad de tarjetas, puede sacar Laura?

Problema 4: En un estacionamiento hay lugares para bicis, motos y autos.

El 40% de los lugares es para bicis.
Hoy quedaron 90 lugares libres en total, de los cuales 9 son para bicis y 45 para motos.
De los lugares ocupados, el 42% tiene bicis y el 24% tiene autos.
¿Cuántos lugares, en total, tiene el estacionamiento?
¿Del total de lugares, qué porcentaje es para motos?
¿Cuántos lugares para autos hay en el estacionamiento?

Problema 5: Por turnos, Araceli, Bárbara y Carla van diciendo los números, comenzando del 1, en
forma consecutiva. Deben saltear los números terminados en 7 y los que son múltiplos de 7.
La primera que se equivoca pierde.
Empieza Araceli, luego juega Bárbara y en tercer lugar, Carla.
En uno de los turnos, una de ellas debía decir 2024, pero dice 2023 y pierde.
¿Cuántos números dijeron entre las tres hasta que una de ellas perdió?
¿Quién perdió?
¿Cuál es el mayor número que tuvo que saltear Araceli?

Problema 6: Manu tiene un juego de fichas, todas del mismo tamaño. Cada ficha es un triángulo
equilátero que tiene escrito, en cada una de sus esquinas, un número del 1 al 4. Las fichas pueden
tener números repetidos.
El juego tiene todas las fichas distintas que hay con esos números, una de cada una.
Por ejemplo, (𝑎) y (𝑏) son dos fichas distintas, pero (𝑐) es la misma ficha que (𝑎), rotada.

3 2 2

(𝑎) (𝑏) (𝑐)

Manu quiere cubrir el tablero de la figura usando tres de las fichas, de modo que:
• Si dos fichas comparten un lado, los números de las
esquinas correspondientes son el mismo.
• El número en las tres esquinas que quedan en el punto
medio de la base mayor del trapecio no se repite en
ninguna de las otras esquinas.
¿Cuántas fichas distintas tiene el juego de Manu?
¿De cuántas maneras distintas puede Manu cubrir el tablero con esas fichas?

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 23

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Referencias:
Año: Año en el cual se tomaron los problemas. Debajo figura un número romano que corresponde al
número asignado por la OMA a la competencia correspondiente.
Algunos años incluyen la descripción “Video”. La misma contiene un enlace al canal de YouTube
“Rescate Matemático” del profesor y entrenador olímpico Jonathan Bautista, quien comparte las
soluciones detalladas de cada uno de los problemas. Estos videos resultan un importantísimo
material de entrenamiento tanto para alumnos como para docentes.
Problema: El número del problema. Debajo entre paréntesis se ve el código con el cual figura el
problema en el libro publicado por OMA.
Algunos de ellos contienen un hipervínculo con un enlace que dirige a la página “OMA Foros” donde
se pueden observar soluciones detalladas de olímpicos y exolímpicos.
Sugerencia: Es una sugerencia sobre algún procedimiento, contenido o teoría que puede resultar útil
para hallar la solución del problema.
Libro/Página: Es el número del libro y las páginas en donde figura la solución detallada del problema.
Respuestas y Observaciones: Aquí figura la respuesta del problema y, en algunos casos, alguna
pequeña observación. No se detalla el procedimiento completo para acceder a la solución. Si se desea
acceder a él hay que remitirse al libro y las páginas correspondientes o bien a los sitios “OMA Foros”
o “Rescate Matemático”. Hay algunos problemas, como por ejemplo aquellos en donde se pide
realizar alguna demostración, en los que se hace imposible escribir una respuesta resumida. En ese
caso, figurará la leyenda “Ver libro” y hay que remitirse al libro indicado o a los sitios mencionados
anteriormente. Los libros se pueden adquirir en el sitio oficial de OMA ⟹ Libros.

Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones

Problema 1 Área y volumen de un Nº 06/Pág. La longitud de la arista del cubo de plomo
(VI-326) cubo. 139. es 50cm.
1996 Problema 2 Área de figuras. Nº 06/Pág. El perímetro de la zona rayada es
V (VI-327) Teorema de Pitágoras. 140 y 141. 11,88dm.
Problema 3 Nº 06/Pág. El presidente es Martín y su compañero de
Operaciones básicas.
(VI-328) 141 a 143. curso es Raúl.
Hay algún camino posible para 4320. Uno
de ellos es el siguiente:
1 2 3 4 5 B

Factorización en
Problema 1 Nº 07/Pág.
factores primos de
(VII-329) 156 a 159.
4320 y de 6000.

1997 A
VI
No hay ningún camino posible para 6000.
Los chicos pueden tener 3 o 2 monedas de
$1. Si tienen 3 monedas de $1, entonces:
Ariel tiene 4 de $0,50 y 4 de $0,25.
Problema 2 Tabla de doble Nº 07/Pág. Bruno tiene 1 de $0,50 y 6 de $0,25 y Carla
(VII-327) entrada. 153 a 155. tiene 1 de $0,50 y 10 de $0,25.
Si tienen 2 monedas de $1, entonces:
Ariel tiene 10 de $0,50 y 2 de $0,25, Bruno
tiene 4 de $0,25, Carla tiene 8 de $0,25 y

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 24

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
entre Bruno y Carla tienen 5 monedas de
$0,50:
Hay cuatro posibilidades.
Problema 2 Tabla de doble Nº 07/Pág.
Bruno 1 moneda y Carla 4 monedas.
(VII-327) entrada. 153 a 155.
1997 Bruno 2 monedas y Carla 3 monedas.
VI Bruno 3 monedas y Carla 2 monedas.
Bruno 4 monedas y Carla 1 monedas.
Ángulos rectos en los
Problema 3 puntos de tangencia. Nº 07/Pág. El área de la figura sombreada es
(VII-330) Triángulos rectángulos. 159 a 161. aproximadamente 184,88cm2.
Área de sector circular.
Problema 1 Nº 08/Pág. Dos posibilidades:
Ecuación.
(VIII-330) 146 a 148. 24cm y 6cm o 2cm y 72cm.
Buscar una regularidad
1998 Problema 2 en el resultado de la
Nº 08/Pág.
VII suma. Es conveniente 1996 veces aparecerá el dígito 1 en N.
(VIII-326) 140 y 141.
empezar por unas
unidades.
Problema 3 Ecuación. Se puede Nº 08/Pág.
El tren más rápido marcha a 64km/h.
(VIII-329) utilizar t = e/v. 145 y 146.
Triángulos de igual
Problema 1 Nº 09/Pág.
área por tener igual El área del cuadrilátero ABCD es 268,8cm2.
(IX-328) 138 a 140.
base y altura.
Problema 2 Nº 09/Pág. Cuando llega Pedro, el reloj de la sala
1999 Ecuaciones.
(IX-329) 140 a 142. marca 1h, 46m, 40s.
VIII
Había: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15
Problema 3 Nº 09/Pág. o 20 chicos.
(IX-330) 142 a 145. Es imposible con: 13, 14, 16, 17, 18 o 19
chicos.
Problema 1 Nº 10/Pág. La velocidad del tren A es 80km/h.
(X-329) 138 y 139. La velocidad del tren B es 64km/h.
2000 Problema 2 Nº 10/Pág.
La longitud del alambre es 44 metros.
IX (X-328) 136 a 138.
Problema 3 Nº 10/Pág. Se pueden armar los 6 partidos de la
(X-330) 139 a 141. primera ronda de 80 maneras.
Problema 1 Nº 11/Pág. Si partieron a las 06:00hs, llegarán a
(XI-329) 147 y 148. destino a las 14:54hs.
2001 Problema 2 Nº 11/Pág.
El volumen del prisma es 2100cm3.
X (XI-330) 148 y 149.
Problema 3 Nº 11/Pág. Quedará partido en 444889 triangulitos
(XI-328) 145 a 147. iguales.
Problema 1 Nº 12/Pág. El área del cuadrilátero ABCD es
2002 (XII-326) 145 a 147. 369,36cm2.
XI Problema 2 Nº 12/Pág. La cantidad de participantes podía ser:
(XII-328) 148 y 149. 1259 o 3779 o 5039 o 6299.

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 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Los 6 autitos se pueden pintar de 130
2002 Problema 3 Nº 12/Pág.
maneras, con la condición de que autitos
XI (XII-330) 151 a 155.
vecinos queden de distinto color.
Vende 600kg de miel a su provincia,
Problema 1 Nº 13/Pág. 5400kg de miel a provincias de su país,
(XIII-329) 152 a 154. 4000kg de miel a países limítrofes y
2000kg de miel a países no limítrofes.
2003 Problema 2 Nº 13/Pág.
XII El área del polígono ABOQP es 296,34cm2.
(XIII-325) 146 a 149.
El cuadrado más grande que se puede
Problema 3 Nº 13/Pág.
armar es de 45 x 45.
(XIII-328) 150 a 152.
Se necesitan 1035 fichas negras.
Problema 1 Nº 14/Pág. Una de cada 9 personas de la segunda fila
(XIV-329) 136 y 137. recibió una lapicera.
El perímetro de la zona sombreada es
2004 Problema 2 Nº 14/Pág. 107,36cm.
XIII (XIV-328) 133 a 136. El área de la zona sombreada es
124,22cm2.
Problema 3 Nº 14/Pág. Hay 253 bolitas blancas y 264 bolitas
(XIV-330) 137 a 139. negras.
Problema 1 Nº 15/Pág.
El área total del cubo es 384cm2.
(XV-330) 148 y 149.
El segundo mes se vendieron 180
2005 Problema 2 Nº 15/Pág.
ejemplares de lujo, 540 ejemplares
XIV (XV-328) 143 a 145.
clásicos y 1080 ejemplares rústicos.
Problema 3 Nº 15/Pág.
Hay 77 posibilidades.
(XV-329) 146 a 148.
El sueldo de cada empleado en enero es:
Problema 1 Nº 16/Pág.
Categoría A: $1200. Categoría B: $1000.
(XVI-326) 137 y 138.
Categoría C: $600. Categoría D: $400.
Problema 2 Nº 16/Pág. El área de la parte no sombreada es
(XVI-325) 135 y 136. 710,63cm2.

2006 La pirámide de 1771 es de Walter porque

XV él devuelve pelotitas. Walter devuelve 235
pelotitas (2006-1771) y arma una pirámide
Problema 3 Nº 16/Pág. de 21 pisos.
(XVI-329) 141 a 143. Yago pide 18 pelotitas (2024 – 2006) y
arma una pirámide de 22 pisos.
Se descuentan 235 puntos a Walter y 180
puntos a Yago.
Problema 1 Nº 17/Pág. Aldo: $110, Blas: $105, Carlos: $125 y
2007 (XVII-328) 170 a 172. Dani: $80.
XVI Problema 2 Nº 17/Pág. El grillo puede hacer 75 recorridos
(XVII-325) 163 a 166. distintos.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 26

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
2007 Problema 3 Nº 17/Pág. El perímetro del triángulo ABE es 173,67cm.
XVI (XVII-320) 153 a 155. El área del triángulo ABE es 1440cm2.
250 recibieron descuento.
500 personas pagan todo; 180 personas
Problema 1 Nº 18/Pág.
3 1
(XVIII-330) 156 a 158. pagan de cuota; 50 personas pagan de
4 2
cuota y 20 personas pagan la cuota $160.
2008
Problema 2 Nº 18/Pág.
XVII El área de la región rayada es 199,92cm2.
(XVIII-328) 151 a 153.
El menor número de monedas que puede
Problema 3 Nº 18/Pág. haber quedado es 6.
(XVIII-329) 153 a 155. Inicialmente había: 25, 52, 79, 106, 133, 160
o 187 monedas.
Problema 1 Nº 19/Pág.
López recorrió 84km.
(XIX-326) 165 a 167.
2009 Problema 2 Nº 19/Pág.
XVIII El área de la región sombreada es 31,2cm 2.
(XIX-328) 169 a 171.
El número 2009 NO está en la lista.
Problema 3 Nº 19/Pág.
Se escriben 1026 números menores que
(XIX-330) 172 a 175.
2009.
Primera vez: Gastó $140 en comestibles y
Problema 1 Nº 20/Pág. $350 en artículos de limpieza.
(XX-328) 161 y 162. Segunda vez: Gastó $530 en comestibles y
$96 en artículos de limpieza.
2010
Problema 2 Nº 20/Pág. Área de la región I = 14,74cm2.
XIX
(XX-329) 162 a 164. Área de la región II = 17,88cm2.
Suma menor: 17.
Problema 3 Nº 20/Pág.
Suma mayor: 23.
(XX-330) 164 a 168.
Otras sumas: 19, 20, 21. (Ver libro).
Se envasan 180 frascos individuales, 12
Problema 1 Nº 21/Pág.
frascos pequeños y 7 frascos grandes.
(XXI-330) 164 y 165.
Se habían preparado 19kg de dulce.
2011 El área de la región sombreada es
Problema 2 Nº 21/Pág.
XX 176,76cm2. El perímetro de la región
(XXI-329) 162 y 163.
sombreada es 91,8cm.
Problema 3 Nº 21/Pág. Se puede llegar en 6 pasos (es el menor
(XXI-328) 159 a 161. número) de 3 maneras distintas.
Problema 1 Nº 22/Pág. El precio de lista de un libro es $135, el de
(XXII-325) 167 a 169. un disco es $45 y el de un video es $30.
2012 Problema 2 Nº 22/Pág. El perímetro del triángulo de 4cm2 de área
XXI (XXII-327) 171 y 172. es 16,26cm.
Problema 3 Nº 22/Pág.
Se puede hacer de 252 maneras.
(XXII-326) 169 a 171.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 27

 Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Hay que utilizar 12 botellas del refresco A y
Problema 1 Nº 23/Pág. 30 botellas del refresco B.
(XXIII-328) 173 a 175. La fracción que corresponde al jugo de
12 2
frutilla es = .
42 7
2013
El área de la parte sombreada es 3725,55cm 2.
XXII Problema 2 Nº 23/Pág.
El perímetro de la parte sombreada es
(XXIII-329) 175 a 177.
248,353cm.
Los 5 asientos vacíos que encuentra Laura
Problema 3 Nº 23/Pág.
pueden estar ubicados de 174 maneras
(XXIII-330) 177 a 181.
distintas.
En A hubo 90 visitantes a la mañana y 60
visitantes a la tarde.
Problema 1 Nº 24/Pág. En B hubo 72 visitantes a la mañana y 60
(XXIV-328) 178 a 180. visitantes a la tarde.
En C hubo 32 visitantes a la mañana y 28
visitantes a la tarde.
El perímetro de ABCD es 220,33cm.
Problema 2 Nº 24/Pág.
El área de ABCD es 2359,77cm2.
2014 (XXIV-329) 180 y 181.
El área de ABC es 997,44cm2.
XXIII
Matías pudo haber escrito cualquiera de
estas dos posibilidades:
• 26888, 26889, 26890, 26891, 26892,
Problema 3 Nº 24/Pág. 26893, 26894, 26895, 26896, 26897,
(XXIV-330) 182 a 185. 26898, 26899, 26900.
• 62888, 62889, 62890, 62891, 62892,
62893, 62894, 62895, 62896, 62897,
62898, 62899, 62900.
Se vendieron 240 menús Livianos a $95 cada
Problema 1 Nº 25/Pág.
uno, 670 menús Clásicos a $100 c/u y 290
(XXV-328) 172 a 174.
menús Turísticos a $90 c/u.
El área de BDE es 20,76cm2, el área de la
Problema 2 Nº 25/Pág. figura es 190,44cm2, el perímetro de BDE es
2015 (XXV-329) 174 a 177. 26,57cm y el perímetro de la figura es
XXIV 51,69cm.
El caso a) es posible, por ejemplo:
2342131400. El caso b) es imposible (ver
Problema 3 Nº 25/Pág.
demostración en el libro).
(XXV-330) 177 a 179.
El caso c) es posible, por ejemplo:
5671415364732002.
a) Si no se prendiera la máquina A, la máquina
B tardaría 4 horas en completar el pedido.
Problema 1 Nº 26/Pág. b) Si ambas máquinas se encendieran a las
(XXVI-328) 180 a 182. 9hs, terminarían el pedido a las 11:24. La
2016
máquina A fabricaría 48 tuercas y la máquina
XXV
B fabricaría 72 tuercas.
El perímetro de la figura es 346,96cm.
Problema 2 Nº 26/Pág.
El área de OABC es 1896cm2.
(XXVI-329) 182 a 185.
El área de la figura es 8520,32cm2.
Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 28
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Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
a) Ver libro.
b) Con los números del 1 al 215, es posible
2016 Problema 3 Nº 26/Pág.
completar el tablero. Ver libro.
XXV (XXVI-330) 185 a 187.
c) Con los números del 1 al 300, Juan no
puede completar el tablero.
Confeccionar una El sábado se vendieron: 840 entradas de la
Problema 1 tabla de doble Nº 27/Pág. película A, 600 de la B y 360 de la C.
(XXVII-325) entrada. 168 a 170. El domingo se vendieron: 420 entradas de la
Ecuaciones. película A, 720 de la B y 300 de la C.
El perímetro de BDF es 61,21cm.
Problema 2 Nº 27/Pág.
El perímetro de la figura es 138,52cm.
(XXVII-326) 171 a 175.
El área de la figura es 834,5cm2.
Problema 3 Nº 27/Pág. Quedan 1638 fichas con la cara blanca hacia
(XXVII-327) 175 a 177. arriba.

Problema 4 Nº 27/Pág. Puede obtener 1098 (346 + 752); 1035 (286 +

(XXVII-328) 177 a 184. 749) y 1305 (476 + 829).
2017
Problema 5 Nº 27/Pág.
XXVI 𝐴𝐵̂𝐶 = 146° y 𝐵𝐶̂ 𝐷 = 65°.
(XXVII-329) 184 a 186.
a) Pablo tiene una manera de ubicar las 7
fichas para asegurarse la victoria. Una
disposición posible es:

Problema 6 Nº 27/Pág.
(XXVII-330) 186 a 188.

b) Pablo no tiene manera de ganar utilizando

6 fichas.
Caja I = 2400 fichas, Caja II = 3600 fichas y
Caja III = 2520 fichas.
Ecuaciones y
Problema 1 Nº 28/Pág. Fichas A = 1512, fichas B = 2220, fichas N =
sistemas de
(XXVIII-325) ecuaciones. 169 a 172. 3780 y fichas R = 1008.
Caja I = 144 fichas R, Caja II = 600 fichas R y
caja III = 264 fichas R.
Calcular primero el
2018 radio de la El perímetro de AOCB es 138cm y el área de
XXVII circunferencia. AOCB es 468cm2.
Teorema de
Problema 2 Nº 28/Pág. El perímetro de OCRB es 106cm y el área de
Pitágoras.
(XXVIII-326) Establecer una
172 a 175. OCRB es 684cm2.
igualdad entre AS y El perímetro de AOBS es 122cm y el área de
SR para hallar el AOBS es 648cm2.
valor de SB.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 29

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Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Como la fila inferior suma 31 y la diagonal 39,
podría haber dos posibilidades de obtener diez
Tener en cuenta números consecutivos: del 30 al 39 o del 31 al 40.
que hay dos sumas La primera posibilidad se obtiene con la siguiente
que ya se pueden distribución:
calcular. En base a 39
eso, determinar 8 1 15 14 38
Problema 3 Nº 28/Pág.
cuáles son las 7 9 3 16 35
(XXVIII-327) 175 a 180.
posibilidades. 5 12 13 2 32
Comenzar 10 11 6 4 31
pensando qué
30 33 37 36 34
números se pueden
ubicar encima del 3. No es posible distribuir los números para
obtener sumas desde el 31 al 40. Por lo
tanto, no hay más posibilidades.
Pueden hacerlo de 16 maneras. En el cuadro se
Calcular los muestran cuántos cubos de cada clase deben
volúmenes totales entregarse al primer hermano, los cubos
de todos los cubos restantes son para el otro hermano.
para poder dividir Arista Arista Arista Arista
por 2 y establecer N°
4 3 2 1
cuántos cm3 se le 1 6 0 1 1
debe otorgar a cada 2 5 2 2 3
hermano. 3 5 1 5 6
Luego pensar en los 4 5 0 9 1
2018 Problema 4 cubos que puede 5 4 5 0 2
Nº 28/Pág.
XXVII recibir uno de los
(XXVIII-328) 181 a 182. 6 4 4 3 5
hermanos,
7 4 3 7 0
buscando todas las
8 4 2 10 3
posibles
9 3 7 1 4
combinaciones de
10 3 6 4 7
cubos que sumen la
mitad de los cm3 11 3 5 8 2
totales, de esa 12 3 4 11 5
manera, la otra 13 2 9 2 6
mitad será para el 14 2 8 6 1
otro hermano. 15 2 7 9 4
16 1 9 10 6
Triángulos
Problema 5 isósceles. SAI de un Nº 28/Pág.
𝐴𝐸̂𝐹 = 162°, 𝐸𝐹̂ 𝐷 = 144° y 𝐵𝐶̂ 𝐷 = 72°.
(XXVIII-329) triángulo. 183 y 184.
Ecuaciones.
Pensar cuántas
caras rojas y a) Es posible. Una secuencia válida sería: 13-
cuántas verdes 1-4-10-5-25-22-16-21.
quedan a la vista al b) No es posible, ya que, según los
hacer los movimientos permitidos, el número de caras
Problema 6 Nº 28/Pág.
movimientos rojas a la vista siempre será par, mientras
(XXVIII-330) 184 a 186.
permitidos. Ver que que las caras verdes a la vista, siempre serán
la cantidad total a impares. Como el tablero tiene 25 casillas, es
la vista de una de imposible que todas sean rojas porque 25 es
ellas es par y de la impar.
otra, impar.
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Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Sistemas de
Hay cuatro posibilidades que cumplen las
ecuaciones lineales
con dos incógnitas.
condiciones del problema. En todas ellas Nati
Obtener primero tiene 11 billetes de $50 y 24 billetes de $100,
cuántos billetes de mientras que Fran tiene 8 billetes de $50 y 22
$50 y de $100 hay billetes de $100. Pablo y Martín tienen:
en total. a) Pablo: 24 de $50 y 1 de $100. Martín 76 de
Problema 1 Luego analizar, $50 y 4 de $100.
según las b) Pablo: 23 de $50 y 2 de $100. Martín 77 de
condiciones del $50 y 3 de $100.
problema, cuántos c) Pablo: 22 de $50 y 3 de $100. Martín 78 de
billetes de $100 $50 y 2 de $100.
puede tener Nati e
d) Pablo: 21 de $50 y 4 de $100. Martín 79 de
ir deduciendo los
de Fran.
$50 y 1 de $100.
Triángulos
isósceles. SAI o SAE 𝑅𝑄̂ 𝑃 = 165°.
2019 Problema 2 de un polígono El polígono regular tiene 24 lados.
XXVIII regular.
Problema 3
Hay tres posibilidades:
Descomponer
6 5 7 8 5 7 6 8
20160 en factores
primos. Hacer una 1 3 2 2 2 1 3 2
Problema 4
lista de las posibles
sumas para obtener 5 6 8 7
7, 8, 9 y 10. 2 2 1 3
Superficie de El perímetro de ACDE es 176cm.
triángulos. Teorema
El área de ADE es 864cm2.
Problema 5 de Pitágoras.
Triángulos
El área de CDE es 403,2cm2.
isósceles. El área de AEF es 622,08cm2.

Problema 6
Problema 1
El área de PQM es 49cm2.
Problema 2
El área de PQR es 286,4196cm2
2020 Problema 3 Puede hacerlo de 42 maneras posibles.
XXIX
Problema 4
Problema 5
Problema 6
Micaela hizo esto durante 1, 3, 4, 5, 7, 12, 15
Problema 1
o 20 días.
2021 El perímetro de CDEF es 256cm.
XXX
Problema 2 El área de AEF es 3456cm2.
El área de BCF es 4423,68cm2.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
La menor cantidad de tarjetas que Juana
puede colocar en la fila es 18.
Problema 3
Un ordenamiento posible es:
BGNBRVBAGRNVNARAVG.
Hay cuatro posibles respuestas:
A = 6, B = 6, C = 5, D = 4 y E = 1.
2021 Problema 4 A = 6, B = 7, C = 5, D = 3 y E = 3.
XXX A = 6, B = 8, C = 5, D = 2 y E = 5.
A = 6, B = 9, C = 5, D = 1 y E = 7.
Los ángulos de ABCE miden: 𝐴̂ = 105°,
𝐵̂ = 120°, 𝐶̂ = 75° y 𝐸̂ = 60°.
Problema 5
El área de ABCE es 930,72cm2.
El área de la figura sombreada es 596,16cm2.
Problema 6 Puede pintarlo de 588 maneras.

Problema 1

El área de EFGH es 128√3cm2 ≈ 221,70cm2.

El perímetro de CDFG es (104 + 8√3)cm ≈
Ecuaciones. 117,856cm.
Problema 2 Teorema de El área de ABCD es (512 + 256√3)cm2 ≈
Pitágoras. 955,405cm2.
El área de CDG es (128 + 96√3)cm2 ≈
294,277cm2.
Listar los posibles
tríos de la columna
sombreada, descartar
Puede completarlo de 137 maneras
Problema 3 los que no sirven y
contar las opciones diferentes.
2022 para los que quedan.
XXXI Combinatoria.

Inicialmente, para la venta, había 2800

Sistemas de
Problema 4 entradas del sector A, 2400 del sector B,
ecuaciones.
3200 del sector C y 6800 del sector L.
Observar que el
27
triángulo OPB es El área del triángulo ABC es √3cm2 ≈
equilátero. Esto 4
11,691cm2.
nos permite
El área del cuadrilátero ABDE es 9√3cm2 ≈
determinas el
15,588cm2.
Problema 5 valor de sus
El perímetro del cuadrilátero ABDE (6 +
ángulos y deducir
el radio de las 6√3)cm ≈ 16,392cm.
circunferencias. El área de la parte sombreada de la figura es
63
Triángulo medio (18π − 4
√3)cm2 ≈ 29,2689cm2.
equilátero.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 32

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Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Considerar todos Pueden haber quedado como máximo 20
los números números. Hay 48 posibilidades. Algunas de
impares (no ellas pueden ser:
tienen mitad {1, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20,
entera) y luego la 21, 23, 25, 27, 28, 29}.
mayor cantidad {1, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 21,
de pares posibles. 23, 24, 25, 27, 28, 29}.
Luego ir quitando {1, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 21,
2022
Problema 6 un impar y 23, 24, 25, 27, 28, 29}.
XXXI
agregando los {1, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,
pares que 23, 24, 25, 27, 28, 29}.
quedaron fuera, {1, 4, 5, 6, 7, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22,
de manera que se 23, 24, 25, 27, 28, 29}.
sigan cumpliendo {1, 4, 5, 6, 7, 11, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23,
las condiciones 24, 25, 26, 27, 28, 29}.
del problema. {1, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23,
24, 25, 27, 28, 29, 30}.
El menor perímetro que puede tener el
rectángulo R es 156 (A = 20x3; B = 15x4, C =
Para hallar valores 12x5 y D = 10x6).
posibles de la El rectángulo R no puede tener perímetro
Problema 1 base de R, hallar 334.
el mcm entre 3, 4, El rectángulo R puede tener perímetro 456 (A
5 y 6. = 40x18; B = 30x24, C = 24x30 y D = 20x36).
El rectángulo R no puede tener perímetro
1014.
Ángulos interiores de
Los ángulos interiores de 𝐷𝑂𝐸 miden 𝐷̂ = 𝐸̂ =
un triángulo
equilátero miden 60°. 30° y 𝑂̂ = 120°.
Problema 2 Ángulos opuestos por El perímetro de 𝐵𝐶𝐸𝐺 es 205,28cm.
el vértice. Pitágoras. El área de 𝐵𝐶𝐸𝐹𝐺 es 2015,36cm2.
Trazar por G la
El área de la parte sombreada es 2052,8cm2.
perpendicular a BE.
2023
El orden de los cuatro amigos en la fila es:
XXXII
Dani, Martín, Gabriel y Juan.
Armar una tabla.
Problema 3 La suma de todos los números que dijo Dani
Buscar un patrón.
es 1770.
El valor de 𝑁 es 119.
El precio de cada artículo sin impuestos es:
Sistemas de
Problema 4 reloj $480, pulsera $1440, valija $2700 y par
ecuaciones.
de zapatillas $2100.
El hexágono regular El perímetro del cuadrilátero 𝐴𝐵𝐷𝐻 es
se puede descom- 72,04cm.
Problema 5 poner en triángulos El área del triángulo 𝐵𝐶𝐸 es 43,3cm2.
equiláteros. El área del polígono 𝐵𝐶𝐺𝐻𝐹 es 616,5cm2.
Pitágoras.
El área del triángulo 𝐵𝐹𝐻 es 236,6cm2.
Separar el
La lista de Pedro tiene 223 números. (De dos
problema en casos
Problema 6 cifras hay 2 números, de tres cifras hay 27
según la cantidad
de cifras. números y de cuatro cifras hay 194 números).

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Respuestas – OMÑA – Nacionales – Nivel 3
Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Armar una tabla de Después de la primera ronda el tablero tenía
doble entrada para 13 casillas azules.
colocar la cantidad
Después de la segunda ronda el tablero tiene
Problema 1 de casillas azules y
rojas pintadas en el
33 casillas azules y 106 casillas rojas.
inicio y en las dos Inicialmente Fede pintó 6 casillas.
rondas. Inicialmente Luna pintó 14 casillas.
Prolongar BC y CD El perímetro de ABCD es 136cm.
para formar un
triángulo rectángulo El perímetro de ACD es 120cm.
Problema 2 que permita hallar El perímetro de BCE es 76,8cm
CD. Teorema de
Pitágoras.
El área de la figura sombreada es 364,43cm 2.
Hacer la lista de todos
los números y anotar
en cada uno de ellos La mayor cantidad de tarjetas que puede
con qué otros valores
sacar Laura es 16.
Problema 3 formarían un
cuadrado perfecto. Con esa cantidad de tarjetas, Laura puede
2024 Armar grupos de sacar 120 grupos distintos.
XXXIII números que no
podrían estar juntos.
El estacionamiento tiene 1440 lugares en
Organizar los datos
total. Del total de lugares, el 35% es para
Problema 4 en una tabla de
doble entrada.
motos. En el estacionamiento hay 360 lugares
para autos.
Contar los números Entre las tres dijeron 1561 números y luego,
que terminan en 7 y
Bárbara nombró (por error) el número 1562 y
los múltiplos de 7
Problema 5 perdió.
que no terminan en
7, para poder El mayor número que tuvo que saltear Araceli
quitarlos de la lista. fue el 2002.
Para contar el total
de fichas, separar el
problema en casos
El juego de Manu tiene 24 fichas diferentes.
según si tienen los
Problema 6 Manu puede cubrir el tablero de 240 formas
tres números
iguales, dos iguales diferentes.
y uno diferente o
los tres distintos.

Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 34