CODIGO: GA -
COLEGIO COSTA RICA I.E.D.
“Formamos ciudadanos con compromiso social” VERSIÓN: 1
AREA CIENCIAS SOCIALES Y DEMOCRACIA
GUÍA No. 2 GRADO OCTAVO JORNADA MAÑANA FECHA: 26/02/2021
TEMAS POR TRABAJAR: Las Conquistas o encuentros de culturas, a propósito de la Modernidad
TIEMPOS DE ENTREGA FECHA EN QUE ENVIA EL FECHA EN QUE DEBE ENTREGAR EL ESTUDIANTE
DOCENTE
FEBRERO 26 2021 DESDE EL 26 DE FEBRERO HASTA 11 DE MARZO
FORMA DE ENTREGA.
Lea completamente la guía - consulte otras fuentes.
Desarrolle las actividades a mano en el cuaderno con esfero negro, en letra legible
Enumere cada punto de la actividad tal como aparecen en esta guía
Marque todas las hojas del cuaderno en la parte superior con su nombre, curso y asignatura
El trabajo se debe marcar así: NOMBRE COMPLETO- CURSO- ASIGNATURA- NUMERO DE GUIA
Tome fotografías o escanee con el celular en forma vertical y envíe al docente por alguno de los siguientes medios:
GRADO DOCENTE CORREO ESTABLECIDO POR CADA DOCENTE
OCTAVO MERCE LILIANA AREVALO PIÑA
[email protected] Horario de encuentros sincrónicos: Según horario establecido previamente
Enlace: Grupo Sociales 8, plataforma Teams
CRITERIOS DE ENTREGA:
El estudiante debe
1. Entregar la actividad en las fechas establecidas
2. Resolver la totalidad de la guía.
3. Presentar su trabajo de acuerdo a como es solicitado por el docente (Ejemplo: que sea legible, imágenes claras , en un
solo archivo que se verifique que se pueda abrir . buena redacción y ortografía, entre otros).
4. Ser autor de su propio trabajo (en caso de plagio se inicia el debido proceso con su correspondiente sanción académica)
5. Realizar las correcciones y retroalimentaciones solicitadas por el docente.
LECTURA SUGERIDA :
LA CONQUISTA DE AMÉRICA
Durante la primera mitad del siglo XVI, los exploradores españoles se dirigieron hacia el interior del continente americano,
motivados por el espíritu de cruzada y en búsqueda de riqueza. Posteriormente, los exploradores pasaron a conquistar estos
territorios, dominaron los núcleos poblacionales indígenas y obtuvieron sus metales preciosos. De esta forma, se pasó de la
exploración a la conquista del continente. La conquista española del continente americano se llevó a cabo en varias etapas:
■ Entre 1492 y 1519. Las primeras áreas exploradas, conquistadas y colonizadas fueron las islas del Caribe. Desde allí,
partieron las empresas de explotación hacia el continente americano.
■ Entre 1519 y 1550. Los españoles conquistaron el Imperio azteca, en México, y todos los territorios adyacentes de América
Central, incluyendo el de los mayas, en la península de Yucatán. Además, conquistaron el Imperio inca en la cordillera de los
Andes.
■ Después de 1550. El ritmo conquistador declinó y comenzó un período de afianzamiento y organización de tierras
conquistadas.
Expediciones por Centroamérica.
A partir de 1522 la conquista se dirigió hacia el sur del Imperio azteca. Los españoles fundaron una serie de ciudades o villas
costeras y encontraron resistencia por parte de los estados maya que habitaban la región, por más de dos décadas.
La conquista de México: Para comienzos de 1519, Velázquez encargó a Hernán Cortés, quien tenía solamente una misión
de exploración. Sin embargo, se extralimitó en sus funciones y emprendió tareas de conquista y colonización. En abril,
llegó a las costas mexicanas, fundó la ciudad de Veracruz, dirigió desde allí su campaña militar hacia Tenochtitlán, capital
del Imperio azteca.
La conquista de Perú: Entre 1529 y 1540, los españoles exploraron la costa pacífica de Suramérica y conquistaron el
Imperio inca. En 1529, Francisco Pizarro obtuvo de la corona española, por medio de las Capitulaciones de Toledo, el
derecho a conquistar las tierras ubicadas al sur de Ecuador.
La conquista de nuevos territorios.
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Luego de dominar al Imperio inca, los españoles se lanzaron a explorar nuevas tierras hacia el norte y sur. Al norte, Sebastián
de Belalcázar llegó a la sabana de Bogotá en 1539, mientras que Francisco de Orellana recorrió el río Amazonas ese mismo
año.
Factores que incidieron en la conquista.
Una de las preguntas que tradicionalmente ha interesado a la historia es saber cómo un reducido grupo de aventureros logró
someter a una inmensa población nativa organizada en sociedades, con un alto desarrollo científico, militar y económico,
muchas veces superior al de los europeos. Algunos factores que permitieron la conquista fueron:
■ La superioridad tecnológica: Esta se encontraba en el uso de armas de fuego, de hierro y la ballesta. A estas se sumaron, la
utilización de caballos dentro de los ejércitos conquistadores, los cuales no eran conocidos por los indígenas.
■ Los conflictos internos de las sociedades indígenas: Estas diferencias fueron aprovechadas por los españoles, que
establecieron alianzas militares con grupos inconformes con el dominio de aztecas e incas.
■ Las creencias indígenas: Las interpretaciones dadas por los indígenas a algunas de sus leyendas y su relación con los
extraños facilitaron la conquista.
■ El choque biológico: Los conquistadores trajeron consigo a América bacterias y virus causantes de enfermedades, a las
cuales eran inmunes los españoles. En cambio, entre los indígenas, las enfermedades provenientes de Europa, como la viruela,
el sarampión, la rubéola, el tifus, la gripa y la neumonía, desencadenaron grandes epidemias que redujeron sus poblaciones.
■ La evangelización: Al tiempo que avanzaba la conquista, lo hacía estrechamente el proceso de evangelización. Los religiosos
españoles hicieron campañas de erradicación de las religiones indígenas, acompañadas de la destrucción de ídolos y lugares
de culto.
Las colonias españolas.
Luego de la conquista, la Corona española comenzó a organizar su imperio en América, recuperando el poder sobre los
territorios descubiertos y conquistados por exploradores privados. Alcanzado este objetivo, procedió a implementar un sistema
político, económico, social y religioso sobre sus nuevos dominios. Se dio inicio así al período conocido como la colonia. Las
instituciones de gobierno en España que trataban asuntos concernientes a América fueron la Casa de Contratación y el Consejo
de Indias. La organización política en las colonias estaba compuesta por las gobernaciones, los virreinatos, la capitanía general
y las audiencias.
Colonias portuguesas, inglesas, holandesas y francesas.
El dominio español sobre los vastos territorios americanos motivó el interés por la expansión y el dominio colonial en otras
potencias europeas sobre el “Nuevo Mundo”. Los principales reinos que se lanzaron a la aventura colonizadora en América
fueron Portugal, Francia, Holanda e Inglaterra. Cada uno de estos reinos tuvo sus propias características de asentamiento en
los territorios que controló, así como conflictos por el dominio de sus zonas de influencia colonial.
Portugal: Su principal colonia fue Brasil, descubierto en 1500 por Pedro Álvarez Cabral. Inicialmente, fue una escala en la ruta
hacia las Indias Orientales y el único producto que se explotaba allí era la madera del palo de Brasil. Con el tiempo, los
portugueses abrieron en este territorio factorías privadas, con presencia también de holandeses y franceses.
Francia: Los primeros viajes de exploración francesa fueron alentados por el rey Francisco I, quien envió, en 1523, a Juan de
Verrazano al noroeste del Atlántico, donde alcanzó las costas de Norteamérica, en la bahía de Nueva York y el sur de
Terranova. Entre 1534 y 1536, Jacobo Cartier hizo varios viajes por la península de Labrador, navegó por el río San Lorenzo y
tuvo contactos con los indígenas hurones e iroqueses. En el año 1541 fundó Charlesbourg Royal, el primer asentamiento
francés en lo que luego sería Canadá.
Inglaterra: El primer explorador, Juan Cabot, fue enviado por el rey Enrique VII en 1497 y 1498, y alcanzó las costas de la
península de Labrador, Terranova y el litoral de la Florida. Sin embargo, solo hasta 1606, con la creación de la Compañía de
Londres, se inició la colonización por parte de compañías comerciales que contaron con un permiso Real. En el Caribe, entre
1624 y 1660, los ingleses ocuparon Barbados, San Cristóbal, Antigua y Jamaica, donde repitieron el modelo de las plantaciones
esclavistas destinadas a la caña de azúcar, el tabaco y el cacao.
Holanda: A principios del siglo XVII, aprovechando la debilidad política y económica de España, Holanda empezó a presionar
sobre el Caribe español. En 1628, los holandeses capturaron la flota española que iba hacia España cargada de plata. Poco
después, tomaron posesión de algunas islas españolas en el Caribe, entre ellas Curaçao y Bonaire, donde instalaron
plantaciones de azúcar. En 1630, los holandeses atacaron el nordeste de Brasil, tomando la ciudad de Recife. Desde allí,
dominaron brevemente dicho territorio pero fueron expulsados en 1650 por los portugueses.
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Conquista de Norte América (Estados Unidos)
Estados Unidos surgió a partir de la colonización británica de América, protagonizada por oleadas de inmigrantes británicos
entre los siglos XVII y XVIII fundaron las Trece Colonias en la costa atlántica del subcontinente norteamericano, al este de
los Apalaches.
En 1583 la Reina Isabel I de Inglaterra otorga una autorización al pirata Walter Raleigh para fundar una colonia al norte de La
Florida, a la que llamaría Virginia y que abarcaría más tarde las actuales Carolina del Sur, Carolina del Norte, Virginia y Virginia
Occidental. Rápidamente se vio la posibilidad de explotar la zona con cultivos de tabaco, por lo que se creó en 1606 la
Compañía de Virginia como sociedad anónima, que financió el primer establecimiento inglés.
En 1607 un grupo de colonos ingleses fundó una pequeña aldea en Jamestown, Virginia. Portadores de una cédula del
Rey Jaime I de Inglaterra, fundaron una colonia permanente en los primeros siete meses después de su arribo. La colonia
creció con el tiempo y prosperó con el cultivo de tabaco, cuyo primer envío a Inglaterra fue en 1614.
En Nueva Inglaterra, región nororiental del actual Estados Unidos, los puritanos ingleses establecieron varias colonias.
Llegaron a América pensando que la Iglesia de Inglaterra había adoptado demasiadas prácticas del catolicismo. Tenían el
propósito de fundar una colonia basada en sus propios ideales religiosos. Un grupo de puritanos, conocidos como los
peregrinos, cruzaron el Atlántico en un barco llamado Mayflower y se establecieron en Plymouth en 1620.Una colonia puritana
mucho más grande se estableció en el área de Boston en 1630. Para 1635 algunos colonizadores ya estaban emigrando a la
cercana Connecticut.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO:
1. A partir de una lectura comprensiva de la temática, desarrollar la actividad en orden con buena letra y ortografía,
recuerde que debe copiar la pregunta y respuesta. Completar las siguientes afirmaciones sobre el
descubrimiento y la conquista de América. Para ello tener en cuenta las palabras claves.
a. Enfermedades como el tifus y el _____________ diezmaron las poblaciones indígenas durante la conquista
de América.
b. Por medio de la capitulación de ___________, Cristóbal Colon recibía el título de virrey y capitán general
sobre los territorios descubiertos al Este de la península Ibérica.
c. La______________ fue una de las primeras formas de explotación de la mano de obra indígena.
d. Los ____________fue un pueblo indígena que presento gran resistencia a las conquistas efectuadas al sur
del imperio incaico.
e. La capital del imperio aztecas, conquistada por el español Hernán Cortes, se llama_____________________
PALABRAS CLAVES Encomienda sarampión Tenochtitlan Santa Fe araucanos
2. Elaborar un mapa de América, desde Canadá hasta la Patagonia. Puede calcar, dibujar o fotocopiar el mapa.
Pegar o elaborar en el cuaderno y ubicar los lugares a donde llegaron los
conquistadores europeos en el continente americano. Utilice convenciones
o colores diferentes para distinguir entre las naciones conquistadoras.
POR EJEMPLO:
3. Escribir las siguientes fechas en números romanos: SIGLO 15, SIGLO 16,
SIGLO 17, SIGLO18, SIGLO19, 1492 Y 1789.
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4. Reflexión: Después de leer, escribir las ideas más importantes, lo que entendió, las dudas que le quedaron, lo
que más le gusto, lo que le llamo la atención, lo que no entendió, en un párrafo de su cuaderno.
5. Escriba las fechas que encuentre en la lectura sugerida, ordene de menor a mayor y después ubique en una
línea de tiempo. Puede ubicar la fecha arriba de la línea y el hecho debajo de la línea. Son 23 fechas a tener en
cuenta. No escribir todo el texto solo una palabra o frase. Por favor no copiar la misma línea del ejemplo.
POR EJEMPLO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SIE COLEGIO COSTA RICA. De 1.0 a 5.0. Cada punto de la actividad será evaluado de acuerdo con el cumplimiento de los criterios
de entrega. Si el trabajo no cumple con dichos criterios, el estudiante tendrá que corregir conforme a las sugerencias enviadas por
el docente en la retroalimentación. Cuando el trabajo sea enviado después de la fecha establecida, se recibirá y evaluará, pero con
una nota inferior a 5.0
MATRIZ DE EVALUACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO
CRITERIO SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
46-50 40-45 30-39 10-29
Maneja conceptos y Explica los conceptos Interpreta algunos Presenta dificultad para
puntos de vista de las relacionados con las conceptos básicos de interpretar los resultados
ciencias sociales a partir ciencias sociales a partir ciencias sociales a partir de la investigación en
LO QUE SABE EL del proceso de del proceso de de la investigación y grupo y la identificación de
ESTUDIANTE investigación y reconoce investigación y reconoce reconoce que hay las diferencias entre seres
las diferencias entre seres algunas diferencias entre diferencias entre seres humanos.
humanos. seres humanos. humanos.
Participa en clase y Aporta ideas al grupo en el Participa en el proceso de Se le dificulta trabajar de
promueve el trabajo de proceso de investigación investigación, pero le falta manera autónoma en las
LO QUE HACE EL investigación, en las en casa a propósito de la mejorar su trabajo actividades propuestas en
ESTUDIANTE actividades propuestas en estrategia aprender en autónomo en casa. las guías y asesorías.
las guías y asesorías. casa.
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Investiga activamente las Investiga las temáticas Falta mayor rigurosidad en Posee dificultad para
temáticas propuestas en propuestas en las guías, el trabajo autónomo, trabajar en casa, elaborar
las guías y asesorías, asiste puntualmente y asistir de manera puntual las actividades
COMO ACTUA EL asiste puntualmente y demuestra respeto hacia a las asesorías y participar propuestas, participar en
ESTUDIANTE demuestra respeto hacia su trabajo y sus en clases. las asesorías virtuales de
su trabajo y sus compañeros de clase manera regular.
compañeros de clase
