ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “FRANCISCO ALCALA
MARTIN” ZONA: 102 SECTOR: 09
Calle 42 No. 393 entre 49B Y 51 Tizimín, Yucatán,
CICLO ESCOLAR 2024-2025
PLANEACION DEL 06 AL 14 DE Mayo 2025.
PROYECTO: La fuerza musical en movimiento DURACIÓN: Dos semanas
CAMPO Saberes y Pensamiento Científico Escenario: Aula
FORMATIVO
METODOLOGÍA: EJES ARTICULADORES: LIBRO Proyecto de Aula páginas
Aprendizaje *Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. 150 a la 161
basado en *Artes y experiencias estéticas *Pensamiento Crítico.
Indagación
STEAM
CONTENIDO: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los PROCESOS DE DESARROLLO
objetos. DE APRENDIZAJE:
Describe y representa los movimientos de
personas, objetos y animales, considera
la dirección (izquierda a derecha de arriba
abajo) (lento o rápido) su trayectoria (recta,
curva o zigzag) así como los puntos de
referencia.
Describe el efecto de las fuerzas sobre los
objetos: movimiento y reposo al
experimentar con los cambios en la rapidez
o a la dirección del movimiento, sin llegar a
la noción de la intensidad de la fuerza.
Martes 6 Desarrollo de Actividades Recursos
1.Identificación Inicio: *Libro de Proyecto del Aula.
*Leer de manera colectiva el texto de la página 150 a la 151 del libro del
Aula. *Cuaderno de actividades.
Desarrollo:
*Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la música e * Cuadernillo de actividades
la vida cotidiana y la propuesta de la maestra julia. Anexo 5
*Analizarán cómo los antiguos mexicanos fabricaban instrumentos con Evaluación:
materiales naturales. Se evaluará la capacidad de los
*Discutirán la propuesta de la maestra julia de construir instrumentos y alumnos para analizar y discutir
formar el mejor grupo musical de la comunidad escolar. la propuesta de la maestra julia.
*Establecer el propósito del Proyecto: Crear un grupo musical utilizando *Resuelve el anexo 5 del
instrumentos fabricados por los estudiantes. cuadernillo de actividades
Cierre: Asignar como tarea de casa el anexo 5 del cuadernillo de
actividades
Miércoles siete Inicio:
*Recordar de manera colectiva los elementos esenciales para la creación *Libro de Proyecto del Aula.
del grupo musical.
Desarrollo: *Cuaderno de actividades
* Motivar a los alumnos a compartir experiencias previas relacionadas
con la música y la fabricación de instrumentos. Evaluación:
*Los alumnos formara equipos de 5 integrantes y recopilará 3 materiales Se evaluará la capacidad de
de reuso por grupo. formar comunidades y recopilar
Por ejemplo: latas, botes, cajas o cualquier otro material que este a su materiales
alcance. de reuso .
Cierre: *Se observará la
*Experimentará con los materiales para producir diferentes sonidos y experimentacion y la capacidad
registrar los hallazgos e la tabla de la página 152 del libro de Proyecto del de registrar los hallazgos en la
Aula. tabla de manera individual y
colectiva.
Jueves 8 Inicio:
*Explicar a los alumnos la importancia de la música en diferentes *Cuaderno de actividades
contextos culturales, especialmente en la época prehispánica .
*Recordar como los antiguos mexicanos fabricaban instrumentos con
recursos naturales.
Desarrollo: Evaluación:
*Los alumnos planificarán la construcciónn de instrumentos en equipos. *Se evaluará la planificación de
*Los equipos se organizarán para conseguir los materiales necesarios. la construcción de
*Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de aprender instrumentos en pequeñas
de las prácticas culturales antiguas. comunidades.
Cierre: *Se observará la reflexión sobre
Explicar a los alumnos la conexión entre la musica y la vida cotidiana de la importancia de aprender de
los ansestros, centràndose en la importancia de los instrumentos prácticas culturales antiguas.
prehispánicos
Viernes 9 Inicio: *Cucharas metàlicas.
* Explicar a los alumnos la diversidad de instrumentos y sus funciones * Cucharas gruesas de plástico
en diferentes situaciones. *Palas de madera.
*Ligas gruesas o gomas de
Desarrollo: borrar .
Los alumnos reunidos en sus equipos iniciará la construcciòn de
instrumentos siguiendo las indicaciones de las páginas 153 y 154 . Evaluacion:
* Motivar a los equipos a compartir los avances y desafíos encontrados *Se evaluará la iniciación de la
durante la construcciòn de los instrumentos. construcciónn de instrumentos
*Realizan una tarjeta para mamà. en pequeñas comunidades.
*La creatividad al realizar su
Cierre: tarjeta.
Destacar la importancia de la diversidad de instrumentos que enriquece la
experiencia musical.
Lunes 12 Festival del día de las madres
Martes 13 Inicio: Acto cívico Cuaderno de clases.
Explicar a los alumnos cómo se produce los sonidos con el movimiento , Cuadernillo de actividades
explorando la relación entre fuerza y sonido. anexos seis y siete
Desarrollo: Evaluación:
Se les mostrará a los alumnos dibujos e imágenes de diferentes tipos de Se evaluará la capacidad de
instrumentos prehispánicos y su funcionamieto. analizar cómo se produce
*Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del movimiento sonidos con el movimiento.
en producción del sonido. Reselve los anexos seis y siete
Cierre: Asignar como tarea de la casa los anexos seis y siete del del cuadernillo de actividades.
cuadernillo de actividades.
Miércoles 14 Inicio: Cuaderno de clases.
Pedir con anticipación los materiales de la página 154 del libro de proyectos del Aula . Cuadernillo de actividades
Desarrollo: anexos 8 y 9
En equipo los alumnos construirán un vasòfono siguiendo las indicaciones de la página 155.
+Los equipos experimentarán con diferentes alturas de agua para variar los tonos y ritmos.
*Según lo observado completa la tabla de la página 156 del libro de proyectos del Aula.
*Presentará los resultados y reconocerá la importancia de la percusión e n la musica. Se evaluará la construcción un
vasòfono y la experimetacion
Cierre: con las diferentes alturas de
Asignar como tarea de casa la actividad de los anexos 8 y 9 del cuadernillo de actividades
agua para variar los tonos y
ritmos.
Resuelve las actividades del
Cuadernillo del anexos 8 y 9
Maestra de Grupo Vo Bo. Directora
L E. Neyda María Núñez Cano Dra. Gina María Rivero Estrada
