WARDIERE INC.
M-
LEARNING
Talento Humano Capacitación
Docente
Fernando Taruchain
Integrantes
Cristina Graja
Mirella López
Jeannette Palate
WARDIERE INC.
¿QUÉ ES EL M-LEARNING
Es una modalidad de aprendizaje digital que utiliza
dispositivos móviles como teléfonos inteligentes, tabletas o
laptops para facilitar el acceso a contenidos formativos en
cualquier momento y lugar.
En el contexto de Talento Humano, se emplea para
capacitar, actualizar y desarrollar competencias en los
colaboradores de manera flexible, accesible y
personalizada, adaptándose a sus ritmos de trabajo y
estilos de aprendizaje.
¿CUÁNDO SURGE Y POR WARDIERE INC.
QUÉ?
El concepto de M-learning comenzó a
consolidarse a principios de los años 2000,
aunque su auge real se dio con la expansión de
los smartphones y tablets entre 2010 y 2015.
Surgió como respuesta a la necesidad de:
Formaciones más dinámicas y accesibles.
Llegar a colaboradores en movimiento (como
personal en campo, ventas o remoto).
Fomentar el aprendizaje continuo sin
interrumpir las labores cotidianas.
DIFERENCIAS ENTRE E-LEARNING,
B-LEARNING Y M-LEARNING
Modalidad Definición Características
Formación 100% en línea a través de - Acceso desde escritorio
E-learning
plataformas digitales (PC/laptop). - Cursos estructurados y formales
B-learning Combina formación presencial
con actividades en línea. - Modelo mixto
- Ideal para integrar teoría y práctica
Formación a través de dispositivos - Microaprendizajes
M-learning
móviles en cualquier momento/lugar. - Ideal para formación en el flujo de trabajo
WARDIERE INC.
VENTAJAS DEL M-
LEARNING
“El aprendizaje móvil en contextos organizacionales permite
acceder a contenidos formativos en cualquier momento y lugar,
superando las limitaciones de tiempo y espacio de la capacitación
tradicional” (Crompton et al., 2021).
ACCESIBILIDAD Y AUMENTA MOTIVACIÓN Y
FLEXIBILIDAD APRENDIZAJE PERSONALIZADO
COMPROMISO
Formación en cualquier lugar y
Interactividad + gamificación =
horario.
mayor participación.
Ideal para trabajo remoto o
Contenido adaptado a roles o
híbrido.
niveles.
Avance según el ritmo del
ZHANG ET AL. (2022)
colaborador.
WARDIERE INC.
DESVENTAJAS M-
LEARNING
“El uso de smartphones en entornos organizacionales puede
generar distracciones frecuentes, lo que impacta negativamente en
la productividad y la eficiencia laboral” (West et al., 2020). BRECHA DIGITAL
DISTRACCIONES
TECNOLÓGICAS Fatiga digital por exceso de
BRECHA DIGITAL
contenidos y notificaciones.
Riesgo de perder el foco en apps no
No todos los empleados tienen
laborales.
dispositivos adecuados o buena
conectividad.
SHARPLES ET AL. (2020)
HERRAMIENTAS Y APPS MÁS
USADAS EN M-LEARNING
Kahoot! – Juego de preguntas para evaluar
conocimientos de forma divertida.
Duolingo – App de idiomas con un sistema de
recompensas motivacional.
Google Classroom – Plataforma de gestión de clases y
tareas.
Quizlet – Tarjetas de estudio con imágenes, juegos y
actividades.
Edmodo – Red educativa para crear comunidades
virtuales de aprendizaje.
Moodle App – Versión móvil de la plataforma Moodle,
permite revisar foros, tareas y recursos.
Chung, Lee & Kim (2023)
USO DEL M-LEARNING
EN EL TRABAJO
USO DEL M-LEARNING
EN EL TRABAJO
ALGUNAS APLICACIONES USADAS:
CASOS DE EMPRESAS QUE USAN M-LEARNING
BIBLIOGRAFÍA
Cabero, J., & Barroso, J. (2020). Mobile learning: análisis de ventajas y desventajas en contextos educativos. Pixel-Bit. Revista de Medios y
Educación, (59), 75-89. [Link]
Cabero, J., & Valencia, A. (2019). La brecha digital en el aprendizaje móvil: una revisión sistemática. Educación XX1, 22(2), 203–228.
Crompton, H., Burke, D., & Gregory, K. (2021). The use of mobile learning in higher education: A systematic review. Computers & Education, 160,
104031. [Link]
Sharples, M., Arnedillo-Sánchez, I., Milrad, M., & Vavoula, G. (2020). Mobile Learning: Small Devices, Big Issues. Springer.
West, D. M., et al. (2020). How mobile devices are transforming learning: Impacts and policy implications. Brookings Institution.
Zhang, Y., Zhao, W., & Cheng, Y. (2022). Gamified mobile learning increases motivation and engagement: Evidence from a large-scale study in
higher education. Educational Technology Research and Development, 70(1), 45-62. [Link]
Chung, H., Lee, J., & Kim, Y. (2023). Evaluating the effectiveness of educational apps in mobile learning environments. British Journal of Educational
Technology, 54(2), 318–335. [Link]
WARDIERE INC.
GRACIAS!
