La docente ingresa al aula junto con
sus estudiantes posteriormente cada
estudiante se sienta en su carpeta y la
docente les saluda diciendo buenos
días y los estudiantes responden
buenos días profesora, luego esperan
que la docente sirva su desayuno. Los
estudiantes esperan tranquilamente en
sus lugares. La docente tiene una
buena comunicación con respeto
mutuo.
La docente indica que sus estudiantes
levanten la mano para quienes deseen
aumento de desayuno, preguntando
reiteradamente para que todos estén
satisfechos. La docente indica a dos
estudiantes: Se van a separar porque
ustedes van a jugar mucho.
Posteriormente dos estudiantes
ayudan a la docente a llevar los
utensilios de desayuno. Los
estudiantes permanecen tranquilos en
sus lugares ante la ausencia de la
docente.
Un estudiante le dijo a su docente: me
está doliendo la barriga la docente
responde, pero porque y el estudiante
le responde. Luego la docente dijo,
vamos niños a comer a comer, Lían
Lían come por favor. Luego un
estudiante dijo, profesora los alimentos
dan fuerza, yo he leído que dan fuerza.
Luego la docente se dio cuenta que
faltaron estudiantes y dijo de las niñas
quien falto 2 y de los varones 1.
Un estudiante se levante de su armario
a recoger una bolsa de plástico para
guardar su desayuno. En esa acción
se distrae dos de sus compañeros. Un
niño bota su envase de yogurt
(plástico) en el tacho de basura
equivocado que es de papel y cartón.
Dos estudiantes interactúan a cerca de
sus loncheras comparando que son
iguales. A las 9:13 están guardando
sus tapers y tazas de comida.
La docente pide que le ayuden a
repartir los cuadernos de matemática
previamente la docente pega un tema.
La docente le llamo la atención a un
estudiante, Sebas otra vez porque se
puso a bailar. Los estudiantes hacen
bulla y se observa el desorden. Todos
se mueven de sus lugares, mientras la
docente sigue pegando el material en
el cuaderno.
La docente dijo van a observar las
tablas. Algunos estudiantes están
agrupados en la carpeta de la docente.
Luego la docente dijo, quienes faltan
niños y los estudiantes dijeron, Luis
falta miss Luis, ¿luego la docente dijo
alguien falta la comida?, que regresen
del baño y empezamos. Después la
profesora pidió a la estudiante Nicole:
pásame los papelotes y sácalo y la
docente pega el papelote en la pizarra,
ahora cierra la puerta, haber
empecemos, cierren el cuaderno
porque primero analizamos el papelote
que está pegado en la pizarra. El día
de ayer fue domingo y hoy estamos
lunes, ¿Qué fecha es hoy? pregunta la
fecha si era 6 8 9 y los estudiantes
responden 9 y que mes estamos y
responden octubre… Luego la docente
hizo recordar las normas de aula.
Hay un niño que este distraído. Los
niños dieron diferentes respuestas
sobre lo que se celebraba el 8 de
octubre, dijeron, se celebró el día de
Dios, Señor de los milagros, Miki
mouse. Luego la docente les corrigió la
respuesta y les dijo que se celebró el
día de la educación física. Hay una
estudiante que esta echada encima de
la carpeta, al parecer está cansada.
Los estudiantes que están sentados
atrás no prestan atención. La docente
pide que guarden sus cuadernos y no
agarren.
La docente empieza su sesión de clase
y hace observar los precios de los
alimentos a los estudiantes y pregunta
cuanto el chicharrón de chancho y
responden s/30, cuánto cuesta el arroz
verde y responden s/26, cuánto cuesta
el ceviche y responden s/18 y por
último pregunta, cuánto cuesta la torta
y responden s/35. Después la docente
pregunta cuál es el plato más caro y el
más económico y los estudiantes
responden 35 y 18. La docente hace
participar a sus estudiantes.
Hay tres estudiantes que parecen estar
cansados y están acostados encima de
su carpeta. La docente da a conocer el
propósito de la clase y dice: el
propósito de hoy es aprender a
ordenar las cantidades. Luego indica
que vayan a recoger su material para
realizar la actividad. Unos niños por
estar jugando con su material lo
hicieron caer. No todos tienen el
material para realizar el material. La
profesora le dice a Iker, Sebas donde
lo han dejado su material, busca allá
abajo y Sebas responde, es que se me
ha perdido.
Luego la docente indica, colóquenme
las decenas y las unidades en un lado.
La docente ayuda a buscar y
encuentra el táper de Sebas y pide que
vaya a su lugar. Ahora si manos arriba
y manos cruzadas, varios no escuchan.
La profesora empieza a leer el ejercicio
para resolver. La señora Susana
compra jabas de fruta en el mercado
para vender, mientras tanto la docente
dibuja la actividad en la pizarra.
Continua con la explicación del
ejercicio, ella compra naranjas, compra
manzanas, plátanos y piña. Unos
estudiantes se mueven de sus sitios e
interrumpen la clase. Continúa
diciendo, las naranjas cuestan s/25, las
piñas s/27, los plátanos 21 y las
manzanas s/30.
La docente ingresa al aula junto con
sus estudiantes posteriormente cada
estudiante se sienta en su carpeta y la
docente les saluda diciendo buenos
días y los estudiantes responden
buenos días profesora, luego esperan
que la docente sirva su desayuno. Los
estudiantes esperan tranquilamente en
sus lugares. La docente tiene una
buena comunicación con respeto
mutuo.
La docente indica que sus estudiantes
levanten la mano para quienes deseen
aumento de desayuno, preguntando
reiteradamente para que todos estén
satisfechos. La docente indica a dos
estudiantes: Se van a separar porque
ustedes van a jugar mucho.
Posteriormente dos estudiantes
ayudan a la docente a llevar los
utensilios de desayuno. Los
estudiantes permanecen tranquilos en
sus lugares ante la ausencia de la
docente.
Un estudiante le dijo a su docente: me
esta doliendo la barriga la docente
responde, pero porque y el estudiante
le responde. Luego la docente dijo,
vamos niños a comer a comer, Lían
Lían come por favor. Luego un
estudiante dijo, profesora los alimentos
dan fuerza, yo he leído que dan fuerza.
Luego la docente se dio cuenta que
faltaron estudiantes y dijo de las niñas
quien falto 2 y de los varones 1.
Un estudiante se levante de su armario
a recoger una bolsa de plástico para
guardar su desayuno. En esa acción
se distrae dos de sus compañeros. Un
niño bota su envase de yogurt
(plástico) en el tacho de basura
equivocado que es de papel y cartón.
Dos estudiantes interactúan a cerca de
sus loncheras comparando que son
iguales. A las 9:13 están guardando
sus tapers y tazas de comida.
La docente pide que le ayuden a
repartir los cuadernos de matemática
previamente la docente pega un tema.
La docente le llamo la atención a un
estudiante, Sebas otra vez porque se
puso a bailar. Los estudiantes hacen
bulla y se observa el desorden. Todos
se mueven de sus lugares, mientras la
docente sigue pegando el material en
el cuaderno.
La docente dijo van a observar las
tablas. Algunos estudiantes están
agrupados en la carpeta de la docente.
Luego la docente dijo, quienes faltan
niños y los estudiantes dijeron, Luis
falta miss Luis, ¿luego la docente dijo
alguien falta la comida?, que regresen
del baño y empezamos. Después la
profesora pidió a la estudiante Nicole:
pásame los papelotes y sácalo y la
docente pega el papelote en la pizarra,
ahora cierra la puerta, haber
empecemos, cierren el cuaderno
porque primero analizamos el papelote
que está pegado en la pizarra. El día
de ayer fue domingo y hoy estamos
lunes, ¿Qué fecha es hoy? pregunta la
fecha si era 6 8 9 y los estudiantes
responden 9 y que mes estamos y
responden octubre… Luego la docente
hizo recordar las normas de aula.
Hay un niño que este distraído. Los
niños dieron diferentes respuestas
sobre lo que se celebraba el 8 de
octubre, dijeron, se celebró el día de
Dios, Señor de los milagros, Miki
mouse. Luego la docente les corrigió la
respuesta y les dijo que se celebró el
día de la educación física. Hay una
estudiante que esta echada encima de
la carpeta, al parecer está cansada.
Los estudiantes que están sentados
atrás no prestan atención. La docente
pide que guarden sus cuadernos y no
agarren.
La docente empieza su sesión de clase
y hace observar los precios de los
alimentos a los estudiantes y pregunta
cuanto el chicharrón de chancho y
responden s/30, cuánto cuesta el arroz
verde y responden s/26, cuánto cuesta
el ceviche y responden s/18 y por
último pregunta, cuánto cuesta la torta
y responden s/35. Después la docente
pregunta cuál es el plato más caro y el
más económico y los estudiantes
responden 35 y 18. La docente hace
participar a sus estudiantes.
Hay tres estudiantes que parecen estar
cansados y están acostados encima de
su carpeta. La docente da a conocer el
propósito de la clase y dice: el
propósito de hoy es aprender a
ordenar las cantidades. Luego indica
que vayan a recoger su material para
realizar la actividad. Unos niños por
estar jugando con su material lo
hicieron caer. No todos tienen el
material para realizar el material. La
profesora le dice a Iker, Sebas donde
lo han dejado su material, busca allá
abajo y Sebas responde, es que se me
ha perdido.
Luego la docente indica, colóquenme
las decenas y las unidades en un lado.
La docente ayuda a buscar y
encuentra el táper de Sebas y pide que
vaya a su lugar. Ahora si manos arriba
y manos cruzadas, varios no escuchan.
La profesora empieza a leer el ejercicio
para resolver. La señora Susana
compra jabas de fruta en el mercado
para vender, mientras tanto la docente
dibuja la actividad en la pizarra.
Continua con la explicación del
ejercicio, ella compra naranjas, compra
manzanas, plátanos y piña. Unos
estudiantes se mueven de sus sitios e
interrumpen la clase. Continua
diciendo, las naranjas cuestan s/25,las
piñas s/27, los plátanos 21 y las
manzanas s/30.
