SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Leemos El león y el ratón””
DATOS GENERALES
1.1. Área : Comunicación
1.2. Grado y sección : 5° ”A”
1.3. Docente : ELSA ESPICHAN CAMACHO
1.4. Fecha : 26-05-2025
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Enfoque: De derechos / Orientación al bien común
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Lista de cotejo
Deduce información a partir de la – Predecir de qué tratará el texto y Ficha de lectura.
estructura del texto, como subtítulos, la finalidad con que leerá. Elabora una tabla de
títulos, etc. – Identificar el tema y el propósito causas y efectos.
Explica el tema y el propósito del texto. del texto leído.
– Deducir el mensaje de la fábula.
Explica la utilidad de los elementos
normativos básicos de la lengua que
favorecen la comprensión.
Opina sobre el contenido del texto y
justifica su posición.
DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA:
Inicio Tiempo aproximado: 10
EVIDENCIA: Ficha de lectura
Saludamos a los niños cordialmente y preguntamos cómo están. Presentamos una imagen para
que puedan deducir de que tratará el texto.
Realizamos preguntas sobre la imagen ¿De que tratará el texto que vamos a leer? ¿Alguna
imagen nos da indicio de lo que leeremos? ¿Qué creen que podemos hacer para darnos cuenta?
¿Ustedes han leído alguna fábula? ¿Cuáles? Pueden comentarnos alguna.
El reto a lograr el día de hoy es:
“Leeremos una fábula, identificaremos su estructura y aprenderán a deducir
cualidades o defectos de sus personajes”
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Levantar la mano para participar.
Esperar su turno.
Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
Antes de la lectura:
El León y el ratón
Se dialoga mediante las preguntas y predicen de que tratará:
¿De qué tratará el texto?
¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?
¿Qué relación hay entre la imagen y el titulo?
Responden ¿Para qué leerán el texto?
_____________________________________________________________________________________
Presentamos el siguiente cuadro “Técnica de las predicciones”.
Observamos el video para contrastar sus predicciones :
https://www.youtube.com/watch?v=qXuoReBpF4M
Durante la lectura:
Invitamos a que lean la fábula que se muestra en el papelote y luego comentarán en qué se parecía y
diferenciaba del video.
FABULA
Los niños leen en voz alta cada párrafo.
Los niños en su cuaderno elaboran un mapa de los personajes, para analizar a cada personaje. (Un mapa para
cada personaje)
Construyen una lista de características de los personajes y elaboran una tabla para ver las causas y efectos.
Después de la lec tura:
El docente luego de haber trabajado la lectura propicia a que los niños encuentren el mensaje del
texto leído.
Se entrega una ficha de lectura de otra fábula para que realicen de forma personal.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Reflexionan sobre la moraleja de la fábula.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cumplí el propósito que me planteé al iniciar la lectura del texto?
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
– Predije de qué tratará el texto y la finalidad con que
iba a leer.
– Identifiqué el tema y el propósito del texto leído.
– Completé la tabla con las causas y consecuencias.
Deduje el mensaje de la fábula.
INSTRUMENTO 26 de mayo
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. (fábula)
CAPACIDADES
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Predice de Identifica el Completa un Deduje el
qué tratará Observaciones
tema y el organizador mensaje de la
Nombre y apellidos de los el texto y la propósito del visual fábula.
finalidad
N.° estudiantes. con que iba
texto leído.
a leer.
1 ALEJANDRO QUISPE, BENJAMIN
ANTONIO
2 ARROYO NUÑEZ, LUANA SOFIA
3 ASTO DOROTEO, KAROL TRINITY
4 BARREDA RAMOS, LIONEL
RICARDO JAVIER
5 BARRIENTOS MOLINA, MILETT
KAORY
6 BAUTISTA PARIHUAMAN,
JHOSAFAN RAFAEL
7 BRAVO TOVAR, JOSE ANGEL
8 COBEÑAS MENDOZA, ÉDYLAN
BENJAMIN
9 COTERA CESPEDES, VALLOLET
ELISSA LAUREN
10 ESCURRA SORIA, GAEL ALFREDO
11 GANOZA ALEJOS, TOSHIO
AKDANIEL
12 HERNANDEZ ARENAS, JEFFERSON
FRANCESCO ALESSANDRO
13 MARCANO ACOSTA, MIGUEL
ANGEL
14 MARTINEZ FLORES, GÍA VALENTINA
15 PALOMINO BARZOLA, ALEXANDRA
JHASMIN
16 ROCHA VALDIVIEZO, LUCCA
VICENZO
17 RUBIO AREVALO, ANGEL JOSEPH
18 SALAZAR HEREDIA, AIXA DHANIELA
19 SANCHEZ CUADROS, KEHYLER
STEPHANNO
20 SANCHEZ MONTOYA, YARITZA
MARLENE
21 SERPA SARAVIA, VICTOR RAFAEL
22 SOTO CERNA, ERICK DAVID
23 SOTOMAYOR CERVANTES, LUCAS
EYAL
24 TESTA GUILMAN, VALERIA
GUADALUPE
25 VERGEL SALVADOR, FABIANA
NAOMI
No lo hace. Lo hace con ayuda. Lo hace.
