Total de contenidos
Lenguajes: 26
Pensaiento matematico:17
Etica:18
Humno: 20
Primer trimestre
Proyectos Lenguajes Pensamiento matematico Etica naturaleza y soiedad Humnoa lo comunitario
1 Uso del dibujo y/o Democracia como
la escritura para forma de vida: cons-
recordar activi- trucción participativa
dades y acuerdos de normas, reglas y
escolares. acuerdos para alcan-
7 zar metas colectivas
y contribuir a una
convivencia pacífica
en nuestra casa, el
aula, la escuela y
la comunidad, así
como las consecuen-
cias de no respetar
los acuerdos, reglas
y normas escolares y
comunitarias. 12
2 Escritura de nom- Estudio de los
bres en la lengua números.
materna. 9
1
3 Escritura colec- Cuerpo humano: Acciones individua-
tiva por medio del estructura externa, les que repercuten
dictado. acciones para su en la conservación
4 cuidado y sus cam- y mejora de la
bios como parte del salud.
crecimiento. 1 14
4 Lectura compartida Características del Diversos contextos
en voz alta entorno natural y sociales, naturales y
2 sociocultural. territoriales: cambios
3 Escritura de nom
bres en la lengua
materna.
Cuerpo humano:
estructura externa,
acciones para su
cuidado y sus cam
bios como parte del
crecimiento. 1
y continuidades.
1
5 Impacto de las acti mpacto de las acti vidades La comunidad
vidades humanas en humanas como el espacio
el entorno natural, en la naturaleza en el que se vive
así como acciones y sustentabilidad: y se encuentra la
y prácticas socio actividades huma nas que escuela.
culturales para su afectan a 1
cuidado. la naturaleza, y la
4 necesidad de esta blecer
compromisos
que contribuyan
a la preservación,
prevención y dismi nución
del impacto
socioambiental. 3
6 Conversaciones Cambios y regulari Cambios en la natu Prácticas de pre
o entrevistas con dades de fenómenos raleza del lugar vención y respuesta
personas de la naturales y activida donde vive, y su ante desastres
comunidad y otros des de las personas. relación con las Ambientales 17
lugares. 8 actividades huma
15 nas cotidianas que
tienen orden cro
nológico, asociadas
a ciclos agrícolas
y festividades, así
como su vínculo con
la noción de tiempo
y espacio histórico
(“antes, durante y
después”).
4
7 Exploración de Medición del tiempo. Historia de la vida Historia personal y
testimonios escri 15 cotidiana: cambios familiar 4
tos, fotográficos y en el tiempo y el
audiovisuales del espacio ocurridos en
pasado familiar y la comunidad. 17
comunitario.17
8 Descripción de Objetos del entorno: Respeto, cuidado
objetos, lugares y características, pro y empatía hacia la
seres vivos. piedades, estados naturaleza, como
5 físicos y usos en la parte de un todo
vida cotidiana. 5 interdependiente.
2
9 Elaboración y Beneficios del con Estilos de vida y
difusión de notas sumo de alimentos saludables 11
informativas en la saludables, de agua
escuela y el resto simple potable, y de
de la comunidad. la práctica de activi
11 dad física. 2
Organización e
interpretación de
datos.
16
10 Producción e inter Los seres humanos
pretación de avisos, son diversos y valio
carteles, anuncios sos, y tienen derechos
publicitarios y humanos
letreros en la vida 5
cotidiana. 10 Atención a las nece
sidades básicas,
como parte del ejer
cicio de los derechos
humanos. 6
11 Narración de acti Responsabilidad Actitudes y prácti
vidades y eventos compartida en el cas que prevalecen
relevantes que cuidado de sí y el de entre los hombres
tengan lugar en la nuestro entorno con y las mujeres en las
familia, la escuela la familia, la escuela, familias, la escuela
o el resto de la la comunidad, el y la comunidad. 2
Comunidad 3 uso de internet y
redes sociales, para
generar espacios de
bienestar e inclusión,
Estudio de los
números.
equidad e igualdad.9
12 Uso de convencio Características del sonido
nes de la escritura y la luz.
presentes en la
cotidianeidad.
6
13 Registro y/o resu El derecho a la igual Situaciones de
men de informa dad de género y vida riesgo social en las
ción consultada sin violencia: este familias, escuela y 16
en fuentes orales, reotipos de género comunidad.
escritas, audiovi que pueden inducir
suales, táctiles o a formas de violen
sonoras, para estu cia, desigualdad y
diar y/o exponer. discriminación. 15
8
14 Producción de tex Respeto a la digni Educacion integral en
tos dirigidos a auto dad e integridad: sexualidad 8
ridades y personas límites corporales
de la comunidad, y situaciones de
en relación con riesgo para prevenir
necesidades, inte y denunciar situacio
reses o actividades nes de acoso, abuso
escolares. y violencia de carác
12 ter sexual en la casa,
la escuela, la comu
nidad y con el uso
de internet y redes
sociales. 8
15 Lectura, escritura y Situaciones de vio Sentido de perte
otros tipos de inte lencia, injusticia o nencia a la familia y
racción mediante discriminación, que la comunidad.
lenguajes que ocu afectan a integrantes 5
rren en el contexto de nuestras fami
familiar. lias, la escuela o la
13 comunidad. 7
16 Reconocimiento Manifestaciones cul Formas de se pensar,
de la diversidad turales y símbolos actuar y eealcionarse 6
lingüística y cultu que identifican a
ral en la familia, la los diversos pueblos
escuela y el resto indígenas, afrodes
de la comunidad. cendientes y migran
16 tes y a México como
nación. 16
17 Intervención del Construcción de Sentido de comu
entorno familiar y la paz mediante el nidad y satisfacción
escolar para imagi diálogo: situaciones de necesidades
nar y realizar pro de conflicto o discre Humanas 15
puestas de mejora. pancia como parte
21 de la interacción
de los seres huma
nos en la casa, el
aula, la escuela y la
comunidad. 11
18 Exploración de Medicion de tiempo 15 Historia personal y
testimonios escri familiar, diversidad 7
tos, fotográficos y de familias y el dere proyecto de vida.
audiovisuales del cho a pertenecer a
pasado familiar y una.
comunitario.17 10
17
19 Comunicación Personas en situa Aproximación a
a distancia con ción de migración y las tecnologías de
familiares u otras sus derechos. 18 la información y la
personas. comunicación. 19
14
20 Recreación de his Situaciones de la Efectos de la pan
torias mediante vida diaria en las que demia de COVID
el uso artístico de niñas y niños pue -19 en las familias,
las palabras, del den o no tomar deci la escuela y la
cuerpo, del espacio siones, y en las que Comunidad 3
y del tiempo. 25 se requiere ayuda,
valorando los límites y
riesgos del entorno. 14
21 Empleo de textos Pensamiento
con instrucciones lúdico, divergente y
para participar en creativo.
juegos, usar o ela Figuras geométricas 12
borar objetos, pre y sus características.
parar alimentos u 13
otros propósitos.
9 Cuerpos geomé-
tricos y sus
características.
12
