MATRIZ DE OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL SUBNIVEL DE PREPARATORIA DE EDUCACIÓN

GENERAL BÁSICA:
Reconocer la función que tienen los
OI.1.1. medios de transportes y comunicación, y
las principales ocupaciones y profesiones
que observas en el entorno así como la
forma en que estos aspectos contribuyen
al desarrollo de su localidad.
OI.1.2 Participar en actividades cotidianas,
reconociendo sus derechos y
responsabilidades, y discriminando
modelos positivos y negativos de
comportamiento
OI.1.3. Participar de manera autónoma y
responsable en actividades cotidianas de
cuidado de si mismo, sus pares y el
entorno, construyendo paulatinamente su
capacidad de autorregulación.
OI.1.4. Reconocer sus sentimientos, pensamientos
y opiniones, manifestando curiosidad e
interés por explorar sus particularidades,
preferencias y limitaciones.
OI.1.5. Demostrar interés por resolver situaciones
cotidianas de su entorno próximo, que
requieren del desarrollo de habilidades de
pensamiento, la expresión de sus
sentimientos y la experimentación libre de
sus sentidos.
OI.1.6. Explorar y representar gráficamente las
principales características de su cuerpo y
del entorno natural y social, a través de la
observación y experimentación.
OI.1.7 Expresar ideas, sentimientos y emociones
con el fin de comunicarse a través del
lenguaje oral, artístico, corporal y escrito-
con sus propios códigos- autorregulando
su expresión y utilizando la
experiencia
personal.
OI.1.8. Establecer relaciones, reflexionar y
ubicarse en el tiempo y en el espacio en la
realización de tareas cotidianas,
avanzando hacia niveles más
complejos de
razonamiento.
OI.1.9. Asumir con responsabilidad compromisos
sencillos, relacionados con actividades de
su vida diaria, procurando relaciones
empática con sus pares y adultos cercanos.
OI.1.10 Identificar las manifestaciones culturales,
costumbres y tradiciones de su entorno
próximo, valorándolas como propias.
OI.1.11. Representar ideas, sentimientos y
emociones de manera libre y espontánea, a
través de la experimentación de diferentes
practicas corporales, musicales y
comunicativas, demostrando respeto por sí
mismo y por las demás personas.
OI.1.12. Reconocer la importancia de establecer
acuerdos colectivos en el ámbito de la
actividad grupal, basados en el respeto a
las diferencias individuales, en el
contexto de
las practicas corporales y artística.

OBJETIVOS DEL CURRÍCULO INTEGRADOR PARA CADA ÁMBITO DE

APRENDIZAJE.
1. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
O.CS.1.1. Desarrollar su autonomía mediante el
reconocimiento de su identidad en el
desempeño de las actividades cotidianas,
individuales y colectivas, para fomentar la
seguridad, la confianza en sí mismo, el
respeto, la integración y la sociabilización
con sus compañeros.
2. CONVIVENCIA
O.CS.1.6. Respeta la diversidad de su entorno social
y natural con el fin de convivir en armonía.
O.CS.1.2. Relacionar la historia personal con la de
sus compañeros para comprender
diferencia y semejanzas

3. DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
O.CN.1.1. Observar y descubrir la materia inerte –
materia y creada-, y los seres vivos del
entorno, para diferenciarlos según sus
características.
O.CN.1.2. Explorar y describir las características y
necesidades de los seres vivos, desde sus
propias experiencias.
O.CN.1.3. Observar e identificar la utilidad de las
plantas y los animales en las actividades
cotidianas de los seres humanos y
comunicar las diferentes maneras de
cuidarlos.
O.CN.1.4. Explorar su cuerpo, ubicando los órganos
de los sentidos y aplicar medidas de vida
saludable.
O.CN.1.5. Experimentar y descubrir las propiedades
y el movimiento de los objetos, según sus
tipos y su usos en la vida cotidiana e
identificar los materiales que los
construyen.
O.CN.1.6. Indagar y descubrir las fuentes de luz y
sonido y clasificar según su origen, para
 establecer semejanzas y diferencias entre
ellas.

O.CN.1.7. Observar y registrar cambios

atmosféricos cotidianos y el impacto que
tienen en las plantas, en los animales e
incluso en sí
mismo.
O.CN.1.8. Comprender que las observaciones,
mediante los sentidos, permiten obtener
información del medio.
O.CN.1.9. Hacer preguntas y dar respuestas de
hechos cotidianos y
fenómenos naturales y
sociales relacionados con el desarrollo de
la ciencia, la tecnología y la sociedad.
O.CN.1.10. Demostrar las habilidades de la indagación
científica en el estudio del entorno natural.
O.CS.1.5. Aplicar las funciones básicas de la
orientación temporal y espacial, para
resolver problemas de la vida cotidiana.
O.CS.1.3. Distinguir elementos de la realidad y la
fantasía en relatos históricos que
combinan hechos reales y fantásticos a
la vez para
despertar el interés en ellos y en nuestras
tradiciones.
O.CS.1.4. Ubicar elementos de su entorno
inmediato, por medio de la observación y
de información oral, con el fin de
comprender
la realidad de su medio.
O.CS.1.7. Acceder a los medios de comunicación y a
las TIC valorando su utilidad, beneficios y
riesgos.
4. RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICA
O.M.1.1. Reconocer la posición y atributos de
colecciones de objetos, mediante la
identificación de patrones observables, a
su alrededor, para la descripción de
su
entorno.
O.M.1.2. Comprender la noción de cantidad, las
relaciones de orden y la noción de adición
y sustracción, con el usos de material
concreto para desarrollar su pensamiento
y resolver problemas de la vida cotidiana.
O.M.1.3. Reconocer, comparar y descubrir
características de cuerpos y figuras
geométricas de su entorno inmediato para
lograr una mejor comprensión de su medio.
O.M.1.4. Expresara los procesos de medición,
estimación y/o comparación de
longitudes, capacidades, masas mediante
el uso de unidades no convencionales
en lo
resolución de problemas.
O.M.1.5. Reconocer situaciones cotidianas de su
entorno en las que existan problemas,
cuya solución requiera aplicar las
medidas
monetarias y de tiempo.

O.M.1.6. Comunicar ideas sobre la interpretación

de su entorna (recolección de
información) y explicar de manera verbal
y/o grafica (pictograma) los procesos
utilizados en la recolección de datos y en
la resolución de
problemas cotidianos sencillos.
5. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
O.LL.1.1. Reconocer que, además de a lengua oral,
existe la lengua escrita para comunicarse,
aprender y construir significados del
mundo real e imaginario.
O.LL.1.2. Reconocer la existencia de variaciones del
habla castellano como expresiones de la
diversidad cultural del país.
O.LL.1.3. Expresare oralmente de manera
espontánea y fluida, con claridad y
entonación, para
interactuar con los demás en los ámbitos
familiar y escolar.
O.LL.1.4. Disfrutar de textos literarios y no literarios
para explorar diversos temas y desarrollar
ideas para la comprensión del entorno.
O.LL.1.5. Disfrutar de la biblioteca de aula y explorar
as TIC como apoyo en las vivencias de
animación a la lectura y escritura.
O.LL.1.6. Experimentar la escritura como un medio
de expresión personal y de comunicación,
mediante el uso de sus propios códigos.
O.LL.1.7. Disfrutar de textos literarios con el
propósito de despertar la imaginación y la
sensibilidad lúdica frente a las palabras.
O.LL.1.8. Recrear textos literarios leídos o
escuchados para expresar sus imaginación
y dialogar creativamente con ellos.
6. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA
O.ECA.1.1. Expresar las posibilidades de los sonidos,
el movimiento y/o las imágenes, a través
de
la participación en juegos que integran
diversas opciones.
O.ECA.1.4. Aportar ideas y legar an acuerdos con
otros miembros del grupo en
 proceso de
interpretación y creación artística.
O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos
tradicionales y contemporáneos que
involucren el usos del cuerpo, la voz y/o
imágenes
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que
suscita las observaciones de distintas
manifestaciones culturales y artísticas.
7. EXPRESIÓN CORPORAL
O.EF.1.1. Participar en prácticas corporales (juegos,
danzar, bailes, mímicas, entre otras) de
manera espontánea, segura y placentera,
individualmente y con otras personas.
O.EF.1.2. Reconocer (en todas las dimensiones:
motriz, emocional, conceptual, entre otra.)
sus posibilidades de participación en
prácticas culturales, individuales y con
otras personas.
O.EF.1.4. Percibir su corporeidad y comenzar a
construir conciencia de su propio cuerpo y
la necesidad de cuidarlo.
O.EF.1.6. Reconocer sus posibilidades de acción
durante su participación en diferentes
practicas corporales individuales.
O.EF.1.8. Identificar los sentidos y significados que
tienen diferentes prácticas corporales en su
entorno familiar y escolar.
3 POR ÁREAS DE ESTUDIO EN LOS SUBNIVELES: ELEMENTAL, MEDIO,
SUPERIOR Y BACHILLERATO

La distribución de contenidos de aprendizaje, están determinados por subniveles y por grados de

acuerdo a la realidad de la institución y a la carga horaria que tiene cada una de las áreas.

LENGUA Y LITERATURA:
MATRIZ DE OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

Desempeñarse como usuarios

OG.LL.1. competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y
culturales para actuar con autonomía
y ejercer una
ciudadanía plena.
Valorar la diversidad lingüística a partir
OG.LL.2. del conocimiento de su aporte a la
construcción de una sociedad intercultural
y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la
identidad
Evaluar, con sentido crítico, discursos
OG.LL.3. orales relacionados con la actualidad
social y cultural para asumir y
consolidar una
perspectiva personal.
Participar de manera fluida y eficiente en
OG.LL.4. diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la
lengua oral y utilizando vocabulario
especializado, según la intencionalidad del
discurso.
Leer de manera autónoma y aplicar
OG.LL.5. estrategias cognitivas y metacognitivas de
comprensión, según el propósito de lectura.
Seleccionar textos, demostrando una
OG.LL.6. actitud reflexiva y crítica con respecto a la
calidad y veracidad de la información
disponible en diversas fuentes para hacer
uso selectivo y sistemático de la misma.
Producir diferentes tipos de texto, con
OG.LL.7. distintos propósitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos
soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
 Aplicar los conocimientos sobre los
OG.LL.8. elementos estructurales y funcionales de
la lengua castellana en los procesos de
composición y revisión de textos escritos
para comunicarse de manera eficiente.
Seleccionar y examinar textos literarios,
OG.LL.9. en el marco de la tradición nacional y
mundial, para ponerlos en diálogo con la
historia y la cultura.
Apropiarse del patrimonio literario
OG.LL.10. ecuatoriano, a partir del conocimiento de
sus principales exponentes, para construir
un sentido de pertenencia.
Ampliar las posibilidades expresivas de la
OG.LL.11 escritura al desarrollar una sensibilidad
estética e imaginativa en el uso personal y
creativo del lenguaje.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA EL

SUBNIVEL ELEMETAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Comprender que la lengua escrita se usa
O.LL.2.1. con diversas intenciones según los
contextos y las situaciones comunicativas,
para desarrollar una actitud de indagación
crítica frente a los textos escritos.
Valorar la diversidad lingüística y cultural
O.LL.2.2 del país mediante el conocimiento y uso
de algunas palabras y frases de las lenguas
originarias, para fortalecer el sentido de
identidad y pertenencia
Participar en situaciones de comunicación
O.LL.2.3 oral propias de los ámbitos familiar y
escolar, con capacidad para escuchar,
mantener el tema del diálogo y desarrollar
ideas a partir del intercambio.
Comunicar oralmente sus ideas de forma
O.LL.2.4. efectiva mediante el uso de las estructuras
básicas de la lengua oral y vocabulario
pertinente a la situación comunicativa.
Leer de manera autónoma textos literarios
O.LL.2.5. y no literarios, para recrearse y satisfacer
necesidades de información y aprendizaje.
Desarrollar las habilidades de pensamiento
O.LL.2.6. para fortalecer las capacidades de
resolución de problemas y aprendizaje
 autónomo mediante el uso de la lengua oral
y escrita.
Usar los recursos de la biblioteca del aula
O.LL.2.7. y explorar las TIC para enriquecer las
actividades de lectura y escritura literaria
y
no literaria.
Escribir relatos y textos expositivos y
O.LL.2.8. descriptivos, en diversos soportes
disponibles, y emplearlos como medios de
comunicación y expresión del pensamiento
Reflexionar sobre los patrones
O.LL.2.9. semánticos, léxicos, sintácticos,
ortográficos y las propiedades textuales
para aplicarlos en
sus producciones escritas.
Apropiarse del código alfabético del
O.LL.2.10. castellano y emplearlo de manera
autónoma en la escritura
Apreciar el uso estético de la palabra, a
O.LL.2.11. partir de la escucha y la lectura de textos
literarios, para potenciar la imaginación,
la curiosidad, la memoria y
desarrollar
preferencias en el gusto literario.
Demostrar una relación vívida con el
O.LL.2.12. lenguaje en la interacción con los textos
literarios leídos o escuchados para
explorar
la escritura creativa.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA EL

SUBNIVEL MEDIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.LL.3.1. Interactuar con diversas expresiones
culturales para acceder, participar y
apropiarse de la cultura escrita.
O.LL.3.2. Valorar la diversidad cultural mediante el
conocimiento de las lenguas originarias,
para fomentar la interculturalidad en el
país.
O.LL.3.3. Comprender discursos orales en diversos
contextos de la actividad social y cultural y
analizarlos con sentido crítico.
O.LL.3.4. Expresarse mediante el uso de estructuras
básicas de la lengua oral en los diversos
contextos de la actividad social y cultural,
para exponer sus puntos de vista y respetar
los ajenos.
O.LL.3.5. Participar en diversos contextos sociales y
culturales y utilizar de manera adecuada
las convenciones de la lengua oral
para
satisfacer necesidades de comunicación.
O.LL.3.6. Leer de manera autónoma textos no
literarios, con fines de recreación,
información y aprendizaje, y utilizar
estrategias cognitivas de comprensión de
acuerdo al tipo de texto.
O.LL.3.7. Usar los recursos que ofrecen las
bibliotecas y las TIC para enriquecer las
actividades de lectura y escritura literaria
y no literaria, en interacción y
colaboración
con los demás.
O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos,
descriptivos e instructivos, adecuados a
una situación comunicativa determinada
para aprender, comunicarse y desarrollar
el
pensamiento.
O.LL.3.9. Utilizar los recursos de las TIC como
medios de comunicación, aprendizaje y
desarrollo del pensamiento.
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos,
léxicos, sintácticos, ortográficos y las
propiedades textuales en los procesos de
composición y revisión de textos escritos.
O.LL.3.11. Seleccionar y disfrutar textos literarios
para realizar interpretaciones personales y
construir significados compartidos con
otros lectores.
O.LL.3.12. Aplicar los recursos del lenguaje, a partir
de los textos literarios, para fortalecer y
profundizar la escritura creativa.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA EL

SUBNIVEL SUPERIOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Reconocer las ventajas y beneficios que la
O.LL.4.1. cultura escrita ha aportado en diferentes
momentos históricos y en diversos
contextos de la vida social, cultural y
académica, para enriquecer la concepción
personal sobre el mundo.
 Valorar la diversidad lingüística del
O.LL.4.2. Ecuador en sus diferentes formas de
expresión para fomentar la
interculturalidad en el país.
Analizar, con sentido crítico, discursos
O.LL.4.3. orales relacionados con la actualidad
social y cultural para evitar
estereotipos y
prejuicios.
Comunicarse oralmente con eficiencia en
O.LL.4.4. el uso de estructuras de la lengua oral en
diversos contextos de la actividad social y
cultural para exponer sus puntos de vista,
construir acuerdos y resolver problemas.
Participar de manera oral en diversos
O.LL.4.5. contextos sociales y culturales, a partir de
un esquema previo; utilizar recursos
audiovisuales y de las TIC para expresar
sus opiniones y evaluar la pertinencia de
los argumentos.
Leer de manera autónoma textos no
O.LL.4.6. literarios con fines de recreación,
información y aprendizaje, aplicando
estrategias cognitivas de comprensión,
según el propósito de lectura.
Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma
O.LL.4.7. autónoma para localizar, seleccionar y
organizar información como recurso de
estudio e indagación.
Escribir relatos y textos narrativos,
O.LL.4.8. expositivos, instructivos, descriptivos,
explicativos y conversacionales,
adecuados a una situación comunicativa
determinada; emplear los recursos de las
TIC como medios de comunicación,
aprendizaje y expresión del pensamiento.
Utilizar los recursos que ofrecen las TIC
O.LL.4.9. para desarrollar actividades de escritura
literaria y no literaria en colaboración con
los demás, en una variedad de entornos y
medios digitales.
Aplicar los conocimientos lingüísticos y
O.LL.4.10. explorar algunos recursos estilísticos en
los procesos de composición y revisión de
textos escritos para lograr claridad,
precisión y cohesión.
Realizar interpretaciones personales, en
O.LL.4.11. función de los elementos que ofrecen los
 textos literarios, y destacar las
características del género al que
pertenecen para iniciar la
comprensión crítico-
valorativa de la Literatura.
Utilizar de manera lúdica y personal los
O.LL.4.12. recursos propios del discurso literario en
la escritura creativa para explorar la
función
estética del lenguaje.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA EL

SUBNIVEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Desempeñarse como usuarios competentes
OG.LL.1. de la cultura escrita en diversos contextos
personales, sociales y culturales para
actuar con autonomía y ejercer una
ciudadanía plena
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir
del conocimiento de su aporte a la
construcción de una sociedad
intercultural y plurinacional, en un
marco de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos
orales relacionados con la actualidad
social y cultural para asumir y
consolidar una
perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en
diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la
lengua oral y utilizando vocabulario
especializado, según la intencionalidad
del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar
estrategias cognitivas y metacognitivas
de comprensión, según el propósito de
lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una
actitud reflexiva y crítica con respecto a la
calidad y veracidad de la información
disponible en diversas fuentes para hacer
uso selectivo y sistemático de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con
distintos propósitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos
soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los
elementos estructurales y funcionales de
la lengua castellana en los procesos de
composición y revisión de textos escritos
para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en
el marco de la tradición nacional y
mundial, para ponerlos en diálogo con la
historia y la cultura.
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario
ecuatoriano, a partir del conocimiento de
sus principales exponentes, para construir
un sentido de pertenencia.
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la
escritura al desarrollar una sensibilidad
estética e imaginativa en el uso personal y
creativo del lenguaje.

MATEMÁTICA:
El currículo para la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado se encuentra
estructurado por subniveles y su principal características es la flexibilidad y la apertura para
poder realizar el respectivo ajuste curricular en el planteamiento de tres bloques curriculares,
únicos tanto para la Educación General Básica (EGB) como para el Bachillerato General
Unificado (BGU), que permitan que sean los estudiantes que construyan procedimientos para
dar solución a problemas de distinta índole, realizando procesos de enseñanza aprendizaje
dinámico y participativo, siendo ellos los principales protagonistas en estos procesos, aportando
así la Institución Educativa en la formación integral de los estudiantes, garantizando el
desarrollo del pensamiento lógico, crítico y analítico para interpretar y resolver
problemas mediante la elaboración de modelos matemáticos y el uso razonado de la tecnología.

MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

Proponer soluciones creativas a situaciones

concretas de la realidad nacional y
mundial mediante la aplicación de las
OG.M.1.
operaciones básicas de los diferentes
conjuntos numéricos, y el uso de modelos
funcionales, algoritmos apropiados,
estrategias y métodos formales y no
formales de razonamiento matemático,
que lleven a juzgar con responsabilidad la
validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
Producir, comunicar y generalizar
información, de manera escrita, verbal,
simbólica, gráfica y/o tecnológica,
OG.M.2
mediante
la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo organizado,
responsable y honesto de las fuentes de
datos, para así comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro país, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
Desarrollar estrategias individuales y
grupales que permitan un cálculo mental y
OG.M.3. escrito, exacto o estimado; y la capacidad
de interpretación y solución de situaciones
problémicas del medio.
 Valorar el empleo de las TIC para realizar
cálculos y resolver, de manera razonada y
OG.M.4. crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los
métodos utilizados y juzgando la validez
de los resultados.
Valorar, sobre la base de un pensamiento
crítico, creativo, reflexivo y lógico, la
vinculación de los conocimientos
OG.M.5.
matemáticos con los de otras disciplinas
científicas y los saberes ancestrales, para
así plantear soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo del
entorno social, natural y cultural.
 Desarrollar la curiosidad y la creatividad a
través del uso de herramientas
matemáticas al momento de enfrentar y
OG.M.6.
solucionar problemas de la realidad
nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigación.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA EL SUBNIVEL

ELEMENTAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Explicar y construir patrones de figuras y
O.M.2.1. numéricos relacionándolos con la suma, la
resta y la multiplicación, para desarrollar
el
pensamiento lógico-matemático.
Utilizar objetos del entorno para formar
conjuntos, establecer gráficamente la
O.M.2.2 correspondencia entre sus elementos y
desarrollar la comprensión de modelos
matemáticos.
Integrar concretamente el concepto de
número, y reconocer situaciones del
entorno en las que se presenten problemas
O.M.2.3
que requieran la formulación de
expresiones matemáticas sencillas, para
resolverlas, de forma individual o grupal,
utilizando los algoritmos de adición,
sustracción, multiplicación y división
exacta.
Aplicar estrategias de conteo,
procedimientos de cálculos de suma, resta,
O.M.2.4. multiplicación y divisiones del 0 al 9 999,
para resolver de forma colaborativa
problemas cotidianos de su entorno.
Comprender el espacio que lo rodea,
valorar lugares históricos, turísticos y
O.M.2.5.
bienes naturales, identificando como
conceptos matemáticos los elementos y
propiedades de cuerpos y figuras
geométricas en objetos del entorno.
 Resolver situaciones cotidianas que
impliquen la medición, estimación y el
cálculo de longitudes, capacidades y
O.M.2.6.
masas, con unidades convencionales y no
convencionales de objetos de su entorno,
para una mejor comprensión del espacio
que le rodea, la valoración de su tiempo y
el de los otros, y el fomento de la
honestidad e integridad en sus actos.
Participar en proyectos de análisis de
información del entorno inmediato,
mediante la recolección y representación
O.M.2.7.
de datos estadísticos en pictogramas y
diagramas de barras; potenciando, así, el
pensamiento lógico-matemático y creativo,
al interpretar la información y expresar
conclusiones asumiendo compromisos.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA EL SUBNIVEL

MEDIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Utilizar el sistema de coordenadas
cartesianas y la generación de sucesiones
con sumas, restas, multiplicaciones y
O.M.3.1. divisiones, como estrategias para solucionar
problemas del entorno, justificar resultados,
comprender modelos matemáticos y
desarrollar el pensamiento
lógico-matemático.
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la
solución de problemas de la vida cotidiana,
empleando como estrategias los algoritmos
de las operaciones con números naturales,
decimales y fracciones, la tecnología y los
conceptos de proporcionalidad.
O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que
requieran del cálculo de perímetros y áreas
de polígonos regulares; la estimación y
medición de longitudes, áreas, volúmenes y
masas de objetos; la conversión de unidades;
y el uso de la tecnología, para comprender
el espacio donde se
desenvuelve.
O.M.3.4. Descubrir patrones geométricos en diversos
juegos infantiles, en edificaciones, en
objetos culturales, entre otros, para apreciar
la Matemática y fomentar la perseverancia
en la búsqueda
de soluciones ante situaciones cotidianas.
O.M.3.5. Analizar, interpretar y representar
información estadística mediante el empleo
de TIC, y calcular medidas de tendencia
central con el uso de información
de datos publicados en medios de
comunicación, para así fomentar y
fortalecer la vinculación con la realidad
ecuatoriana.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA EL SUBNIVEL

SUPERIOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre
los conjuntos de números enteros,
racionales, irracionales y reales; ordenar
estos números y operar con ellos para
lograr una mejor comprensión de procesos
algebraicos y de las funciones (discretas y
continuas); y fomentar el pensamiento
lógico y creativo.
O.M.4.2 Reconocer y aplicar las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva; las
cuatro operaciones básicas; y la
potenciación y radicación para la
simplificación de polinomios, a través de la
resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica
(utilizando las TIC) y analítica ecuaciones
e inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado con una
variable; y sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas, para aplicarlos
en la solución de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la
radicación y la potenciación en la
resolución de problemas con números
enteros, racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento lógico y
crítico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para
deducir y entender las relaciones
trigonométricas (utilizando las TIC) y las
fórmulas usadas en el cálculo de
perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
cuerpos y figuras geométricas, con el
propósito de resolver problemas.
Argumentar con lógica los procesos
empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y
natural; y fomentar y fortalecer la
apropiación y cuidado de los bienes
patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de
medida del SI y de otros sistemas en la
resolución de problemas que involucren
perímetro y área de figuras planas, áreas y
volúmenes de cuerpos geométricos, así
como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medición, comparación, cálculo
y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos
estadísticos y situaciones probabilísticas
con el uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno social y
económico, con pensamiento crítico y
reflexivo.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA EL SUBNIVEL

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones
concretas de la realidad nacional y mundial
mediante la aplicación de las operaciones
básicas de los diferentes conjuntos numéricos,
y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y métodos formales y
no formales de razonamiento matemático, que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez
de procedimientos y los resultados en un
contexto.
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar
información, de manera escrita, verbal,
simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la
aplicación de conocimientos matemáticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos, para así comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro país, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
 O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales
que permitan un cálculo mental y escrito,
exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones
problémicas del medio.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar
cálculos y resolver, de manera razonada y
crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos
utilizados y juzgando la validez de los
resultados.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento
crítico, creativo, reflexivo y lógico, la
vinculación de los conocimientos matemáticos
con los de otras disciplinas científicas y los
saberes ancestrales, para así plantear
soluciones a problemas de la realidad y
contribuir al desarrollo del entorno social,
natural y cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a
través del uso de herramientas matemáticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes
de orden, perseverancia y capacidades de
investigación.

CIENCIAS NATURALES

El área de Ciencias Naturales se desarrolla a través de cuatro asignaturas: Ciencias Naturales, Biología,
Física y Química, abordadas en aspectos fundamentales como: la visión Histórica y epistemológica de la
ciencia; la de las ciencias para la comprensión; el proceso de investigación científica; y los usos y
aplicaciones en la tecnología, teniendo como objetivo principal que los estudiantes desarrollen
habilidades de investigación, para que sean capaces de dar respuesta a las interrogantes que ellos se
plantean, solventando su inquietud por conocer y descubrir cada día más.
Esta área aporta a la formación integral de los estudiantes porque su planteamiento reconoce que diversas
culturas han contribuido al conocimiento científico, con el propósito de lograr el bienestar personal y
 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES PARA EL
SUBNIVEL ELEMENTAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las
características esenciales de las plantas y los
animales, para establecer semejanzas y
diferencias; clasificarlos en angiospermas o
gimnospermas, vertebrados o invertebrados,
respectivamente, y relacionarlos con su hábitat.
O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las
reacciones de los seres vivos cuando los
hábitats naturales cambian, las amenazas que
causan su degradación y establecer la toma de
decisiones pertinentes.
O.CN.2.3. Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados
con las necesidades vitales y explicar sus
características y funciones, especialmente de
aquellos que forman el sistema osteomuscular
O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de
vida saludables para mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades.
O.CN.2.5. Experimentar y describir los cambios y el
movimiento de los objetos por acción de la
fuerza, en máquinas simples de uso cotidiano.
O.CN.2.6. Indagar en forma experimental y describir los
estados físicos de la materia y sus cambios y
verificarlos en el entorno.
O.CN.2.7. Indagar y explicar las formas de la materia y
las fuentes de energía, sus clases,
transformaciones, formas de propagación y
usos en la vida cotidiana.
O.CN.2.8. Inferir las relaciones simples de causa-efecto
de los fenómenos que se producen en el
Universo y la Tierra, como las fases de la
Luna y los movimientos de la Tierra, y
analizar la importancia de los recursos
naturales para la
vida de los seres vivos.
O.CN.2.9. Comprender que la observación, la
exploración y la experimentación son
habilidades del pensamiento científico que
facilitan la comprensión del desarrollo
histórico de la
ciencia, la tecnología y la sociedad.
O.CN.2.10. Aplicar habilidades de indagación científica
para relacionar el medio físico con los seres
vivos y comunicar los resultados con
honestidad.
O.CN.2.11. Indagar y comunicar los conocimientos
aplicados a la agricultura tradicional por
civilizaciones ancestrales y culturales
indígenas del Ecuador.
 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES PARA EL
SUBNIVEL MEDIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y
plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a
sus características y analizar los ciclos
reproductivos.
O.CN.3.2. Experimentar, analizar y relacionar las
funciones de nutrición, respiración y
fotosíntesis de las plantas, para comprender el
mantenimiento de la vida en el planeta.
O.CN.3.3. Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con
sus interrelaciones y adaptaciones, con el fin
de valorar la diversidad de los ecosistemas y
de las especies y comprender que Ecuador es
un
país megadiverso.
O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los
aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y
excretor, establecer su relación funcional e
indagar la estructura y función del sistema
reproductor humano, femenino y masculino,
relacionándolo con los cambios en el
comportamiento de los púberes.
O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud
integral, entendida como un estado de bienestar
físico, mental y social en los púberes.
O.CN.3.6. Experimentar y diferenciar los tipos de
fuerzas y los efectos de su aplicación sobre las
variables físicas de objetos de uso cotidiano y
explicar sus conclusiones.
O.CN.3.7. Formular preguntas y dar respuestas sobre las
propiedades de la materia, la energía y sus
manifestaciones, por medio de la indagación
experimental y valorar su aplicación en la vida
cotidiana.
O.CN.3.8. Inferir algunas de las relaciones de causa-
efecto, que se producen en la atmósfera y en
la Tierra, como la radiación solar, los patrones
de calentamiento de la superficie terrestre y
el
clima.
O.CN.3.9. Comprender la evolución histórica del
conocimiento, con el propósito de valorar las
investigaciones que han contribuido
significativamente al avance de la ciencia y la
tecnología.
O.CN.3.10. Usar habilidades de indagación científica y
valorar la importancia del proceso
investigativo en los fenómenos naturales
cotidianos, desde las experiencias hasta el
conocimiento científico.
 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr

OG.CN.1. flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios
y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se
producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas,
geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos
básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de
la identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la
elaboración de conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el
análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y
hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas
de notación y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas
y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen
en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes
propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES PARA EL

SUBNIVEL SUPERIOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los
mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que
O.CN.4.1. permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización
de
la materia viva.
Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su
O.CN.4.2.
importancia para la supervivencia y diversidad de las especies
Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes
O.CN.4.3. alimenticias, identificar los impactos de la actividad humana en los
ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
 Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos
fundamentales para comprender la fecundación, la implantación, el
O.CN.4.4.
desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la
nutrición prenatal y de la lactancia.
Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos
O.CN.4.5. que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a través de barreras
inmunológicas naturales y artificiales
Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los
O.CN.4.6. objetos por acción de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional
Analizar la materia orgánica e inorgánica, establecer sus semejanzas y
diferencias según sus propiedades, e identificar al carbono como elemento
O.CN.4.7.
constitutivo de las biomoléculas (carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos
nucleicos).
Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo;
las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de la Tierra y el
O.CN.4.8. efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural. Todo, con el fin de
predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las
consecuencias del cambio climático y el calentamiento global.
Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo,
O.CN.4.9. como un proceso de alfabetización científica, para lograr, en los estudiantes,
el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de
O.CN.4.10. investigación científica, que promuevan pensamiento crítico, reflexivo y
creativo, enfocado a la resolución de problemas.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA PARA EL NIVEL BACHILLERATO

GENERAL UNIFICADO
O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr
flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca de la
vida y con respecto a los seres vivos y el ambiente; trabajo
autónomo y en equipo, colaborativo y participativo; creatividad
para enfrentar desafíos e interés por profundizar los conocimientos
adquiridos y continuar aprendiendo a lo largo de la vida,
actuando con ética y
honestidad.
O.CN.B.5.2. Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los
principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos
subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos
por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del
tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para comprender
la interdependencia de los seres humanos con la biodiversidad, y
evaluar de forma crítica y responsable la aplicación de los avances
científicos y tecnológicos en un contexto histórico- social, para
encontrar soluciones innovadoras a problemas contemporáneos
relacionados, respetando nuestras culturas, valores y tradiciones.
O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento
lógico, crítico y complejo para comprender de manera integral
la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin
de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que
lleven al desarrollo de una salud integral, buscando el equilibrio
físico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida
O.CN.B.5.5. Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio,
de gestión o de otro tipo, que incluyan la exigencia de un trabajo
en equipo, la recolección y análisis de datos cuantitativos y
cualitativos; la interpretación de evidencias; la evaluación de los
resultados de manera crítica, creativa y reflexiva, para la
comunicación de los hallazgos, resultados, argumentos y
conclusiones con honestidad
O.CN.B.5.6. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) para apoyar sus procesos de aprendizaje, por medio de la
indagación efectiva de información científica, la identificación
y selección de fuentes confiables, y el uso de herramientas que
permitan una adecuada divulgación de la información científica.
O.CN.B.5.7. Utilizar el lenguaje y la argumentación científica para debatir
sobre los conceptos que manejan la tecnología y la sociedad
acerca del cuidado del ambiente, la salud para armonizar lo físico
y lo intelectual, las aplicaciones científicas y tecnológicas en
diversas áreas del conocimiento, encaminado a las necesidades
y potencialidades de nuestro país
O.CN.B.5.8. Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento
científico y los resultados de sus indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante la argumentación analítica, crítica,
reflexiva, y la justificación con pruebas y evidencias; y
escuchar de manera
respetuosa las perspectivas de otras personas.
O.CN.B.5.9. Apreciar el desarrollo del conocimiento científico a lo largo del
tiempo, por medio de la indagación sobre la manera en que los
científicos utilizan con ética la Biología en un amplio rango de
aplicaciones, y la forma en que el conocimiento biológico influye
en las sociedades a nivel local, regional y global, asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.B.5.10. Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten
evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el
ambiente, de manera objetiva y crítica.
O.CN.B.5.11. Orientar el comportamiento hacia actitudes y prácticas
responsables frente a los impactos socioambientales producidos
por actividades antrópicas, que los preparen para la toma de
decisiones fundamentadas en pro del desarrollo sostenible, para
actuar con respeto y responsabilidad con los recursos de nuestro
país.

FISICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA PARA EL NIVEL BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia
de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar su
 contribución en el progreso socioeconómico, cultural y
tecnológico
de la sociedad.
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez
ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de
la
experimentación.
O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas,
relacionados con fenómenos físicos, mediante informes
estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta
expresión de las magnitudes medidas o calculadas
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el
lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así
como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la
Física.
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza,
analizando las características más relevantes y las magnitudes que
intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de
Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las
necesidades y
potencialidades de nuestro país.
O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus
aportaciones al desarrollo humano, por medio de la historia,
comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y
los avances científicos que han influido en la evolución cultural de
la sociedad.
O.CN.F.7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las
leyes físicas para satisfacer los requerimientos del ser humano a
nivel local y mundial, y plantear soluciones a los problemas
locales
y generales a los que se enfrenta la sociedad.
O.CN.F.8. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los
temas referentes a la cultura científica y de aspectos aplicados a la
Física clásica y moderna, demostrando un espíritu científico,
innovador y
solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.
O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan
comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos
adquiridos a partir de las destrezas con criterios de desempeño.

QUÍMICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA PARA EL NIVEL
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su
impacto en la sociedad industrial y tecnológica, para promover y
fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales,
conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química
a partir de la curiosidad científica, generando un compromiso
potencial con la sociedad.
 O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar
configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el
estudio de las propiedades químicas de los elementos y
compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagación,
los factores que dan origen a las transformaciones de la materia,
comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la
naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales
desde la perspectiva de su importancia económica, industrial,
medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las
propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación
periódica como guía para cualquier trabajo de investigación
científica, sea individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos
con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando así
iniciativas propias en la formación de conocimientos con
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos
que requieren procedimientos experimentales básicos y
específicos, actuando con ética y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el estado de
agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de
su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones
conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos
los recursos físicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo
en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la
leyenda de los pictogramas y cualquier peligro específico
asociado
con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las
propiedades físicas y las características estructurales de los
compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigación científica.

ESTUDIOS SOCIALES:
El currículo de ciencias sociales se implementa por medio del tratamiento de las asignaturas de estudios
sociales(en la Educación General Básica) y de Historia, Educación para la ciudadanía y Filosofía ( el
Bachillerato General Unificado), enlazando las categorías de tiempo, espacio, sociedad y pensamiento,
sus mutuas relaciones e implicaciones, esenciales como trabajo, cultura, identidad, privacidad,
interculturalidad, ética, estética, política, valorando los postulados de la pedagogía crítica,
comprometiendo a los docentes, y a toda la comunidad educativa, a constituirse en verdaderos gestores
académicos e intelectuales del más alto nivel científico y ético, y en actores de la construcción de una
sociedad, auténticamente humana, donde el ser humano, finalmente, se libere de sus propias
esclavitudes, materiales e ideológicas, y se atreva a rediseñar, sin miedos, la sociedad de la justicia y la
solidaridad.

MATRIZ DE OBJETIVOS
 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad

personal y social auténtica a través de la
comprensión de los procesos históricos y los
aportes culturales locales, regionales y
 globales, en función de ejercer una libertad y
autonomía solidaria y comprometida con los
otros
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a
través de su ubicación y comprensión dentro
del proceso histórico latinoamericano y
mundial, para entender sus procesos de
dependencia y
liberación, históricos y contemporáneos
Comprender la dinámica individuo-sociedad,
OG.CS.3. por medio del análisis de las relaciones entre
las personas, los acontecimientos, procesos
históricos y geográficos en el espacio-tiempo,
a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes
fenómenos sociales y sus consecuencias
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el
sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus características y relaciones
históricas y geográficas, para comprender y
valorar la vida
en todas sus manifestaciones
OG.CS.5 Identificar y relacionar la geografía local,
regional y global, para comprender los
procesos de globalización e interdependencia
de las distintas realidades geopolíticas
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y
autónoma, a través de la interiorización y
práctica de los derechos humanos universales
y ciudadanos, para desarrollar actitudes de
solidaridad y participación en la vida
comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la
desigualdad socioeconómica y toda forma de
discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización
histórica de los procesos sociales y su
desnaturalización, para promover una
sociedad plural, justa y
solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través
del ejercicio de una ética solidaria y ecológica
que apunte a la construcción y
consolidación de una sociedad nueva basada en
el respeto a la dignidad humana y de todas las
formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno
natural y cultural, a través de su conocimiento
y valoración, para garantizar una convivencia
armónica y responsable con todas las formas
de
vida del planeta.
OG.CS.10 Usar y contrastar diversas fuentes,
metodologías cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartográficas, utilizando medios
de comunicación y TIC, en la codificación e
interpretación crítica de discursos e imágenes,
para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir
la brecha digital

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES PARA EL

SUBNIVEL ELEMETAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.CS.2.1 Descubrir y apreciar el entorno natural,
cultural y social, local, provincial y nacional,
identificando los símbolos asociados a la
riqueza del patrimonio, como medio para
construir el sentido de la identidad y unidad
nacional.
O.CS.2.2. Distinguir en la vida cotidiana los cambios y
transformaciones de procesos y
acontecimientos próximos al entorno,
relacionándolos con períodos cortos y largos,
para ampliar la concepción del tiempo.
O.CS.2.3 Identificar, diferenciar y describir las
características geográficas, políticas,
administrativas, económicas y sociales de la
provincia empleando herramientas
cartográficas, para fortalecer su identidad
local y desenvolverse en el entorno natural y
social; considerando posibles riesgos
naturales y
medidas de seguridad, prevención y control.
O.CS.2.4. Reconocer al Ecuador como parte integrante
de América y el mundo, a través del estudio
de las características comunes que lo vinculan
a la región y al planeta, en función de valorar
sus aportes y potencialidades, mediante el
uso de
diversas fuentes.
O.CS.2.5. Analizar las características y el funcionamiento
de las diferentes formas de organización
social, especialmente de la unidad social
básica familiar en los escenarios locales más
cercanos: el barrio, la escuela, la comunidad,
el
cantón y la provincia.
O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de
la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos,
por medio de acuerdos y compromisos, con el
fin de propender al cuidado de la naturaleza,
el espacio público y la democracia, desde
sus
 roles sociales respectivos.
O.CS.2.7. Reconocer la utilidad de los medios de
comunicación y las TIC como fuentes de
información para el análisis de problemáticas
cotidianas.

MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad
personal y social auténtica a través de la
comprensión de los procesos históricos y los
aportes culturales locales, regionales y
globales, en función de ejercer una libertad y
autonomía solidaria y comprometida con los
otros
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a
través de su ubicación y comprensión dentro
del proceso histórico latinoamericano y
mundial, para entender sus procesos de
dependencia y
liberación, históricos y contemporáneos
Comprender la dinámica individuo-sociedad,
OG.CS.3. por medio del análisis de las relaciones entre
las personas, los acontecimientos, procesos
históricos y geográficos en el espacio-tiempo,
a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes
fenómenos sociales y sus consecuencias
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el
sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus características y relaciones
históricas y geográficas, para comprender y
valorar la vida
en todas sus manifestaciones
OG.CS.5 Identificar y relacionar la geografía local,
regional y global, para comprender los
procesos de globalización e interdependencia
de las distintas realidades geopolíticas
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y
autónoma, a través de la interiorización y
práctica de los derechos humanos universales
y ciudadanos, para desarrollar actitudes de
solidaridad y participación en la vida
comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la
desigualdad socioeconómica y toda forma de
discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización
histórica de los procesos sociales y su
desnaturalización, para promover una
sociedad plural, justa y
solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través
del ejercicio de una ética solidaria y ecológica
que apunte a la construcción y
Consolidación de una sociedad nueva basada
en el respeto a la dignidad humana y de todas
las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno
natural y cultural, a través de su conocimiento
y valoración, para garantizar una convivencia
armónica y responsable con todas las formas
de
vida del planeta.
OG.CS.10 Usar y contrastar diversas fuentes,
metodologías cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartográficas, utilizando medios
de comunicación y TIC, en la codificación e
interpretación crítica de discursos e imágenes,
para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir
la brecha digital

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES PARA EL

SUBNIVEL ELEMETAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
O.CS.2.1 Descubrir y apreciar el entorno natural,
cultural y social, local, provincial y nacional,
identificando los símbolos asociados a la
riqueza del patrimonio, como medio para
construir el sentido de la identidad y unidad
nacional.
O.CS.2.2. Distinguir en la vida cotidiana los cambios y
transformaciones de procesos y
acontecimientos próximos al entorno,
relacionándolos con períodos cortos y largos,
para ampliar la concepción del tiempo.
O.CS.2.3 Identificar, diferenciar y describir las
características geográficas, políticas,
administrativas, económicas y sociales de la
provincia empleando herramientas
cartográficas, para fortalecer su identidad
local y desenvolverse en el entorno natural y
social; considerando posibles riesgos
naturales y
medidas de seguridad, prevención y control.
O.CS.2.4. Reconocer al Ecuador como parte integrante
de América y el mundo, a través del estudio
de las características comunes que lo vinculan
a la región y al planeta, en función de valorar
sus aportes y potencialidades, mediante el
uso de
diversas fuentes.
O.CS.2.5. Analizar las características y el funcionamiento
 de las diferentes formas de organización
social, especialmente de la unidad social
básica familiar en los escenarios locales más
cercanos: el barrio, la escuela, la comunidad,
el
cantón y la provincia.
O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de
la comunidad, con base en el cumplimiento de
responsabilidades y el ejercicio de derechos,
por medio de acuerdos y compromisos, con el
fin de propender al cuidado de la naturaleza,
el espacio público y la democracia, desde
sus
roles sociales respectivos.
O.CS.2.7. Reconocer la utilidad de los medios de
comunicación y las TIC como fuentes de
información para el análisis de problemáticas
cotidianas.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES PARA EL

SUBNIVEL MEDIA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado
originario que aportaron las sociedades aborígenes como
fundamentos para la construcción de la identidad nacional.
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde
sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos
económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los
actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de
modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad
en la diversidad.
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima,
y división territorial, con énfasis en las provincias, para construir
una identidad nacional arraigada en los valores y necesidades de los
territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles
riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención y control.
O.CS.3.4. Analizar la estructura político-administrativa del Ecuador en relación
con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la
atención y acceso a los servicios públicos.
O.CS.3.5. Plantear las condiciones de convivencia y responsabilidad social
entre personas iguales y diversas, con derechos y deberes, en el
marco de una organización social justa y equitativa.
O.CS.3.6. Asumir una actitud comprometida con la conservación de la
diversidad, el medioambiente y los espacios naturales protegidos
frente a las amenazas del calentamiento global y el cambio
climático.
O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de índole social y económica como
medio para desarrollar el pensamiento crítico, empleando fuentes
fiables y datos estadísticos, ampliando la información con medios
de
comunicación y TIC.
 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE ESTUDIOS
SOCIALES PARA EL SUBNIVEL MEDIO DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA.
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado
originario que aportaron las sociedades aborígenes como
fundamentos para la construcción de la identidad nacional.

O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador

desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los
procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el
papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión
internacional, de modo que se pueda comprender y construir su
identidad y la unidad en la diversidad.
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima,
y división territorial, con énfasis en las provincias, para construir una
identidad nacional arraigada en los valores y necesidades de los
territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles
riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención y control.

Analizar la estructura político-administrativa del Ecuador en relación

O.CS.3.4.
con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la
atención y acceso a los servicios públicos.

O.CS.3.5. Plantear las condiciones de convivencia y responsabilidad social

entre personas iguales y diversas, con derechos y deberes, en el
marco de una organización social justa y equitativa.

O.CS.3.6. Asumir una actitud comprometida con la conservación de la

diversidad, el medioambiente y los espacios naturales protegidos
frente a las amenazas del calentamiento global y el cambio climático.

O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de índole social y económica como

medio para desarrollar el pensamiento crítico, empleando fuentes
fiables y datos estadísticos, ampliando la información con medios de
comunicación y TIC

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES PARA EL

SUBNIVEL SUPERIOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Identificar y explicar las diferentes expresiones
O.CS.4.1. culturales a través de la observación e
interpretación de sus diversas manifestaciones
para valorar su sentido y aporte a la
configuración de nuestra identidad.
O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios
procesos históricos de la humanidad, desde sus
orígenes hasta el siglo XX, especialmente la
evolución de los pueblos aborígenes de
América, la conquista y colonización de
América Latina, su independencia y vida
republicana, en el contexto de los imperios
coloniales y el imperialismo, para determinar
su papel en el marco histórico mundial.
O.CS.4.3. Establecer las características del planeta Tierra,
su formación, la ubicación de los continentes,
océanos y mares, mediante el uso de
herramientas cartográficas que permitan
determinar su importancia en la gestión de
recursos y la prevención de desastres naturales.
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en
sus diversas dimensiones, destacando sus
recursos naturales y sectores económicos,
agricultura y ganadería, industria, comercio y
servicios, así como el papel del Estado en
relación con la economía, la migración, y los
conflictos por la distribución de la riqueza en
América Latina y el mundo.
O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de
desarrollo humano integral y calidad de vida
en el mundo, a través del conocimiento de los
principales indicadores demográficos y
socioeconómicos, para estimular una
conciencia solidaria y comprometida con
nuestra realidad.
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la
ciudadanía y los movimientos sociales, con sus
inherentes derechos y deberes ciudadanos, los
derechos humanos, el papel de la Constitución
y la estructura básica del Estado ecuatoriano,
para estimular una práctica ciudadana crítica y
comprometida.
O.CS.4.7. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e
intercultural, con base en el respeto a las
diversidades en un gran proyecto de unidad
nacional, bajo la premisa de una seria crítica a
toda forma de discriminación y exclusión
social.
O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y
fundamentados sobre problemáticas complejas
de índole global, regional y nacional,
empleando fuentes fiables, relacionando
indicadores socioeconómicos y demográficos y
contrastando información de los medios de
comunicación y las TIC.

MATRIZ DE OBJETIVOS DE HISTORIA

 OBJETIVOS GENERALES DEL NIVEL BACHILLERATO

O.CS.H.5.1. Valorar los aportes de los pueblos orientales y

americanos al
acervo cultural humano, por medio del
conocimiento de sus
más significativos logros intelectuales,
científicos, etc., para
desechar visiones etnocéntricas y
discriminatorias basadas en
Prejuicios y estereotipos.
O.CS.H.5.2. Identificar las manifestaciones culturales, a
partir de la descripción
del contexto histórico en que se originaron,
para distinguir
cuáles de estos elementos son parte de nuestra
identidad, latinoamericana
y ecuatoriana, en la actualidad.
O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de
“tiempo, historia, cultura
y trabajo”, a través del examen de las diferentes
producciones
y manifestaciones humanas para establecer las
razones
profundas de sus afanes, proyectos y utopías.
O.CS.H.5.4. Estimar los principales aportes culturales de las
diversas civilizaciones del orbe en la
construcción de la historia universal y
latinoamericana, mediante la identificación
de sus contribuciones más
i mportantes, para valorar la diversidad
pasada y presente.

O.CS.H.5.5. Distinguir los grandes procesos económicos,

sociales, culturales,
políticos e ideológicos en América Latina y el
Ecuador durante
los últimos siglos, a partir del análisis de sus
procesos de
mestizaje y liberación, para comprender las
razones profundas
de sus formas de ser, pensar y actuar.
O.CS.H.5.6. Examinar los sistemas, teorías y escuelas
económicas, a través
de su relación con el trabajo, la producción y
sus efectos en la
sociedad, para decodificar la información de
los medios de comunicación
con las herramientas conceptuales idóneas, y
poder
enfrentar los retos sociales como ciudadanos y
como agentes
de cambio, ya sea en el mundo laboral,
personal o comunitario.
O.CS.H.5.7. Reivindicar el rol histórico de la mujer y otros
grupos sociales
invisibilizados, destacando su protagonismo
en la producción
material y espiritual de la sociedad, en la
invención y reproducción
de saberes, costumbres y valores, y sus luchas
sociales,
para analizar y cuestionar diversas formas de
discriminación,
estereotipos y prejuicios.
O.CS.H.5.8. Identificar el valor y la pertinencia de las
diversas fuentes de
información, incluyendo recursos multimedia,
empleadas en la
construcción de las narraciones históricas,
utilizando medios
de comunicación y TIC, diferenciando la
construcción intelectual,
de la realidad.

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad

personal y social auténtica a través de la
comprensión de los procesos históricos y los
aportes culturales locales, regionales y
globales, en función de ejercer una libertad y
autonomía solidaria y comprometida con los
otros
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a
través de su ubicación y comprensión dentro
del proceso histórico latinoamericano y
mundial,
para entender sus procesos de dependencia y
liberación, históricos y contemporáneos
Comprender la dinámica individuo-sociedad,
OG.CS.3. por medio del análisis de las relaciones entre
las personas, los acontecimientos, procesos
históricos y geográficos en el espacio-tiempo,
a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes
fenómenos sociales y sus consecuencias
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el
sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus características y relaciones
históricas y
geográficas, para comprender y valorar la vida
en todas sus manifestaciones
OG.CS.5 Identificar y relacionar la geografía local,
regional y global, para comprender los
procesos de globalización e interdependencia
de las distintas realidades geopolíticas
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y
autónoma, a través de la interiorización y
práctica de los derechos humanos universales
y ciudadanos, para desarrollar actitudes de
solidaridad y participación en la vida
comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la
desigualdad socioeconómica y toda forma de
discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización
histórica de los procesos sociales y su
desnaturalización, para promover una
sociedad plural, justa y
solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través
del ejercicio de una ética solidaria y ecológica
que apunte a la construcción y
consolidación de una sociedad nueva basada en
el respeto a la dignidad humana y de todas las
formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno
natural y cultural, a través de su conocimiento
y valoración, para garantizar una convivencia
armónica y responsable con todas las formas
de
vida del planeta.
OG.CS.10 Usar y contrastar diversas fuentes,
metodologías cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartográficas, utilizando medios
de comunicación y TIC, en la codificación e
interpretación crítica de discursos e imágenes,
para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y
reducir la brecha digital

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA

CIUDADANÍA
PARA EL NIVEL DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
O.CS.EC.5.1. Analizar, comprender y valorar la importancia
y trascendencia histórica de la Declaración de
los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de
la Declaración de los Derechos de la Mujer
y la Ciudadana y de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos en la construcción
de las democracias modernas, para comprender
su fundamento y estructura.
O.CS.EC.5.2. Determinar el origen y significación de los
conceptos de ciudadanía y derechos, como
sustratos esenciales sobre los que descansa la
democracia y el modelo latinoamericano de
República, en función de la construcción
permanente de la igualdad y la dignidad
humanas
. O.CS.EC.5.3. Utilizar y valorar el diálogo como forma de
aproximación colectiva, reconociendo y
practicando sus valores intrínsecos como el
respeto mutuo, la tolerancia, el sentido
autocrítico y demás valores democráticos

O.CS.EC.5.4. Construir un significado históricamente

fundamentado y socialmente comprometido
de ciudadanía, para discernir los significados
de la actividad socio-política de los
individuos y
saber demandar y ejercer los derechos así
como cumplir los deberes que la sustentan.
O.CS.EC.5.5 Caracterizar y analizar la democracia moderna
como experiencia y práctica social, además de
política, sustentada en sus distintas formas de
manifestación y relación con la
configuración de una cultura plurinacional.
O.CS.EC.5.6. Utilizar los medios de comunicación y las TIC
para obtener, analizar y contrastar
información que recoja diferentes enfoques
y puntos de vista, con el fin de construir un
pensamiento crítico, fundamentado,
estructurado, coherente y riguroso.

FILOSOFIA
MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad

personal y social auténtica a través de la
comprensión de los procesos históricos y
los aportes culturales locales, regionales y
globales, en función de ejercer una libertad y
autonomía solidaria y comprometida con los
otros.
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a
través de su ubicación y comprensión dentro
del proceso histórico latinoamericano y
mundial,
para entender sus procesos de dependencia y
liberación, históricos y contemporáneos.
Comprender la dinámica individuo-sociedad,
OG.CS.3. por medio del análisis de las relaciones entre
las personas, los acontecimientos, procesos
históricos y geográficos en el espacio-tiempo,
a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes
fenómenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el
sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus características y relaciones
históricas y geográficas, para comprender y
valorar la vida
en todas sus manifestaciones.
OG.CS.5 Identificar y relacionar la geografía local,
regional y global, para comprender los
procesos de globalización e interdependencia
de las distintas realidades geopolíticas.
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y
autónoma, a través de la interiorización y
práctica de los derechos humanos universales
y ciudadanos, para desarrollar actitudes de
solidaridad y participación en la vida
comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la
desigualdad socioeconómica y toda forma de
discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización
histórica de los procesos sociales y su
desnaturalización, para promover una
sociedad plural, justa y
solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través
del ejercicio de una ética solidaria y ecológica
que apunte a la construcción y consolidación
de una sociedad nueva basada en el respeto a
la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno
natural y cultural, a través de su conocimiento
y valoración, para garantizar una
convivencia armónica y responsable con todas
las formas de vida del planeta.
OG.CS.10 Usar y contrastar diversas fuentes,
metodologías cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartográficas, utilizando medios
de comunicación y TIC, en la codificación e
interpretación crítica de discursos e imágenes,
para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y
reducir la brecha digital.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA DE

FILOSOFIA PARA EL NIVEL DE BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
O.CS.F.5.1. Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas
polivalentes simbólicas contemporáneas para el análisis
argumentativo y para el conocimiento del lenguaje humano, a
través del combate a las falacias, contradicciones, juicios a
priori, etc., en función de desarrollar en el estudiante una ética
del razonamiento fundamentado y argumentado racionalmente.
O.CS.F.5.1.2. Analizar, comprender y valorar la complejidad histórica del
pensamiento latinoamericano en su relación con otras formas
de filosofar y pensar la realidad, a través de su imbricación
con las urgencias vitales de su historia, para comprender la
razón de ser de su “nosotros” pensante, a diferencia del “yo”
pensante
occidental.
O.CS.F.5.1.3. Comprender la dimensión espacial desde los conceptos
filosóficos de Cosmos y Armonía, vinculándolos con los de
Sumak Kawsay y Pachamama, en el afán de reivindicar una
comprensión integral y alternativa.
O.CS.F.5.1.4. Interpretar las experiencias humanas por medio del análisis de
las dimensiones ética, estética y política, la felicidad y el
placer, para examinar y distinguir los principios y las
implicaciones que se anudan en ellas en la vida cotidiana y
en los grandes
proyectos históricos.

LENGUA EXTRANJERA:
Después de analizar las diferentes destrezas emitidas por el currículo del área de Lengua extranjera para
los diferentes niveles, se realiza la selección respectiva de cada una de las destrezas de escuchar, hablar,
escribir y leer que se utilizarán en cada uno de los grados y cursos que se pretende lograr durante el
desarrollo de todo el año lectivo.
MATRIZ DE OBJETIVOS

GENERAL OBJECTIVES OF THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

AREA
Encounter socio-cultural aspects of their own
and other countries
OG.EFL 1
in a thoughtful and inquisitive manner,
maturely, and openly experiencing
other cultures and languages from the secure
standpoint
of their own national and cultural identity.
Draw on this established propensity for
curiosity and tolerance
OG.EFL 2
towards different cultures to comprehend the
role of diversity in
building an intercultural and multinational
society.
Access greater flexibility of mind, creativity,
enhanced linguistic
OG.EFL 3 intelligence, and critical thinking skills
through an appreciation of
linguistic differences. Enjoy an enriched
perspective of their own
L1 and of language use for communication
and learning.
Deploy a range of learning strategies, thereby
increasing disposition
OG.EFL 4 and ability to independently access further
(language) learning
and practice opportunities. Respect
themselves and others
within the communication process, cultivating
habits of honesty

and integrity into responsible academic

behavior.
Directly access the main points and important
details of up-todate
OG.EFL 5
English language texts, such as those
published on the web,
for professional or general investigation,
through the efficient use
of ICT and reference tools where required.
 Through selected media, participate in
reasonably extended
OG.EFL 6
spoken or written dialogue with peers from
different L1 backgrounds
on work, study, or general topics of common
interest,
expressing ideas and opinions effectively and
appropriately.
Interact quite clearly, confidently, and
OG.EFL 7 appropriately in a range of
formal and informal social situations with a
limited but effective
command of the spoken language (CEFR B1
level).

OBJECTIVES OF THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE AREA FOR

SUBNIVEL ELEMENTAL OF EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Identify some main ideas and details of written
O.EFL 2.1 texts, in order to
develop an approach of critical inquiry to
written and oral texts.

Assess and appreciate English as an

O.EFL 2.2
international language, as
well as the five aspects of English that
contribute to communicative
competence.
Independently read level-appropriate texts in
O.EFL 2.3 English for pure enjoyment/entertainment and
to access information.
Develop creative and critical thinking skills to
foster problem-solving
O.EFL 2.4
and independent learning using both spoken
and written
English.
Use in-class library resources and explore the
O.EFL 2.5 use of ICT to enrich
competencies in the four skills.
Write short descriptive and informative texts
O.EFL 2.6 and use them as a
 means of communication and written
expression of thought.
Appreciate the use of English language
through spoken and written
O.EFL 2.7 literary texts such as poems, rhymes, chants,
riddles and
songs, in order to foster imagination, curiosity
and memory, while
developing a taste for literature.
Demonstrate a living relationship with the
English language through
O.EFL 2.8
interaction with written and spoken texts, in
order to explore
creative writing as an outlet to personal
expression.
Be able to interact in English in a simple way
using basic expressions
O.EFL 2.9 and short phrases in familiar contexts to satisfy
needs of
a concrete type, provided others talk slowly
and clearly and are
prepared to help.

CURRICULAR OBJECTIVES OF THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE AREA

FOR SUBNIVEL MEDIO OF EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Identify the main ideas and some details of
O.EFL 3.1 written and oral texts, in order to interact
with and to develop an approach of critical
inquiry
to a variety of texts.
Assess and appreciate English as an
O.EFL 3.2 international language, as well as the skills
and subskills that contribute to
communicative and
pragmatic competence.
Independently read level-appropriate texts in
O.EFL 3.3 English for pure enjoyment/entertainment
and to access information.
Develop creative and critical thinking skills
O.EFL 3.4 to foster problem-solving and independent
learning using both spoken and
written
English.
Use print and digital tools and resources to
O.EFL 3.5 investigate real-world issues, answer questions
or solve problems.
Read and write short descriptive and
O.EFL 3.6 informative texts related to
personal information or
familiar topics and use them as
a means of communication and written
expression of thought.
Appreciate the use of English language
through spoken and written literary texts such
O.EFL 3.7 as poems, rhymes, chants, songs, games and
graphic short stories in order to foster
 imagination, curiosity and memory,
while
developing a taste for oral and written
literary texts.
Demonstrate an ability to interact with
O.EFL 3.8 written and spoken texts, in order to explore
creative writing as an outlet to personal
expression and
intercultural competence.
Be able to interact in English using basic,
frequently used expressions and short phrases
O.EFL 3.9 in familiar and personalized contexts,
demonstrating a limited but effective
command of the spoken language in simple
and routine
tasks which require a direct exchange of
information.
O.EFL 3.10 Demonstrate an ability to use English as a
means to interact socially and work
cooperatively in pairs and groups.

CURRICULAR OBJECTIVES OF THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

AREA FOR SUBNIVEL SUPERIOR OF EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
O.EFL 4.1 Identify the main ideas, some details and
inferences of written texts, in order to
produce level-appropriate critical analysis of
familiar subjects and contexts.

O.EFL 4.2 Appreciate and value English as an

international language and a medium to
interact globally.

O.EFL 4.3 Independently read A2.1 level text in English

as a source of entertainment and
interpersonal and intrapersonal interaction.

O.EFL 4.4 Develop creative and critical thinking skills

when encountering challenges in order to
promote autonomous learning and decision
making.

O.EFL 4.5 Introduce the need for independent research

as a daily activity by using electronic
resources (ICT) in class while practicing
appropriate competences in the four skills.

O.EFL 4.6 Write short descriptive and informative texts

related to personal information or familiar
topics and use them as a means of com-
munication and written expression of
thought.
O.EFL 4.7 Use spoken and written literary text in
English such as poems, short stories, comic
strips, short magazine articles and oral
interviews on familiar subjects in order to
inspire oral and written production at an A2.1
level.
O.EFL 4.8 Integrate written and spoken text in order to
identify cultural differences and similarities
within a range of local, national and global
contexts familiar to the learner.

O.EFL 4.9 Create a sense of awareness in terms of

accuracy when learners interact in English
using high-frequency and level-appropriate
expressions in order to reach an effective
command of spoken language.

CURRICULAR OBJECTIVES OF THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

AREA FOR SUBNIVEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Encounter socio-cultural aspects of their own
O.EFL 5.1 and other countries in a thoughtful and
inquisitive manner, maturely, and openly
experiencing other cultures and languages
from the secure standpoint of their own
national and cultural identity.

Draw on this established propensity for

O.EFL 5.2 curiosity and tolerance towards different
cultures to comprehend the role of diversity
in building an intercultural and multinational
society.

Access greater flexibility of mind, creativity,

O.EFL 5.3 enhanced linguistic intelligence, and critical
thinking skills through an appreciation of
linguistic differences. Enjoy an enriched
perspective of their own L1 and of language
use for communication and learning.

Deploy a range of learning strategies, thereby

O.EFL 5.4 increasing disposition and ability to
independently access further (language)
learning and practice opportunities. Respect
themselves and others within the
communication process, cultivating habits of
honesty and integrity into responsible
academic behavior.

Directly access the main points and important

O.EFL 5.5 details of up-to-date English language texts,
such as those published on the web, for
professional or general investigation, through
the efficient use of ICT and reference tools
where required.
 Through selected media, participate in
O.EFL 5.6 reasonably extended spoken or
written dialogue with peers
from different L1
backgrounds on work, study, or general
topics of common interest, expressing ideas
and opinions effectively and appropriately.

Interact quite clearly, confidently, and

O.EFL 5.7 appropriately in a range of formal and
informal social situations with a limited but
effective command of the spoken language
(CEFR B1 level)

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta área, que se basa en el movimiento del cuerpo y en la motricidad humana, elementos esenciales de
la acción educativa se orienta, al desarrollo de las capacidades vinculadas a la actividad motriz y a la
adquisición de elementos de cultura corporal, desarrollando cada una de las destrezas seleccionada para
cada nivel de estudio, aportando al desarrollo de la inteligencia motora de los alumnos y alumnas, la
capacidad de comunicación y de relación, la capacidad para expresar y controlar las emociones, y las
competencias para encauzar adecuadamente las propias acciones.

EDUCACION FISICA:
MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

OG.EF.1. Participar autónomamente en

diversas prácticas
corporales, disponiendo de conocimientos
(corporales,
conceptuales, emocionales, motrices entre
otros)
que le permitan hacerlo de manera saludable,
segura y placentera a lo largo de su vida.
OG.EF.2. Asociar y transferir conocimientos de otros
campos disciplinares, para optimizar
su desempeño en las prácticas
corporales.
OG.EF.3. Resolver de manera eficaz las situaciones
presentes
en las prácticas corporales (deportes, danzas,
juegos, entre otras), teniendo claridad sobre
sus objetivos, lógicas e implicaciones, según
los niveles de participación en los que se
involucre (recreativo, federativo, de alto
rendimiento, etc.).
OG.EF.4 . Profundizar en el desarrollo psicomotriz y
. la mejora de la condición física de modo
seguro y saludable, de acuerdo a las
necesidades individuales y colectivas del
 educando en
función de las prácticas corporales que elija
OG.EF.7. Acordar y consensuar con otros para
compartir prácticas corporales, reconociendo
y respetando diferencias individuales
y
culturales.
OG.EF.8. Participar de manera segura, placentera,
saludable
y sustentable en prácticas corporales en
diversos
contextos/ambientes, asegurando su respeto y
preservación

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACION FISICA PARA EL

SUBNIVEL ELEMENTAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.EF.2.1. Participar democráticamente en prácticas
. corporales de diferentes regiones, de manera
segura y placentera
O.EF.2.2. Identificar requerimientos motores,
conceptuales y actitudinales necesarios para
participar de manera segura y placentera,
acordando y respetando reglas y pautas de
trabajo en diversas prácticas corporales.
O.EF.2.3. Reconocer diferentes posibilidades de
participación individual y colectiva, según las
demandas de los pares, de cada práctica
corporal y de las características del contexto
en
el que se realiza.
O.EF.2.4. Desempeñar de modo seguro prácticas
corporales (lúdicas, expresivo comunicativas y
gimnásticas), que favorezcan la combinación
de habilidades motrices básicas y capacidades
motoras, de acuerdo a sus necesidades y a las
colectivas, en función de las prácticas
corporales que elijan.
O.EF.2.5. Mejorar sus posibilidades (corporales,
expresivo-comunicativas, actitudinales,
afectivas, entre otras) de participación en
diferentes prácticas corporales, dentro y fuera
de la escuela y a lo largo de su vida.
O.EF.2.6. Reconocer los beneficios que aportan los
aprendizajes en Educación Física para el
cuidado y mejora de la salud y bienestar
personal, acorde a sus intereses y necesidades.
O.EF.2.7. Reconocer a sus pares como diferentes de sí y
necesarios para participar en prácticas
corporales colectivas.
O.EF.2.8. Reconocer la importancia de llevar a cabo
estrategias colectivas de cuidado de su
entorno, a partir de las posibilidades que
brindan las prácticas corporales.

O.EF.2.9. Reconocer los sentidos y significados que se

construyen acerca de diferentes prácticas
corporales en su barrio, parroquia
y/o cantón.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUACION FISICA PARA EL

SUBNIVEL MEDIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.EF.3.1. Participar en prácticas corporales de manera segura,
. atendiendo
al cuidado de sí mismo, de sus pares y el medio
ambiente
O.EF.3.2. Reconocer sus intereses y necesidades para
participar de
manera democrática y placentera en prácticas
corporales
O.EF.3.3. Reconocer la influencia de sus experiencias previas
en su dominio
motor, y trabajar para alcanzar el mejor rendimiento
posible en relación con la práctica corporal que
elijan.
O.EF.3.4. Participar de modo seguro y saludable en prácticas
corporales
(lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y
deportivas)
que favorezcan el desarrollo integral de habilidades
y
destrezas motrices, capacidades motoras
(coordinativas y
condicionales), de acuerdo a sus necesidades y a las
colectivas, en función de las prácticas corporales
que elijan.
O.EF.3.5. Reconocerse capaz de mejorar sus competencias y
generar
disposición para participar de prácticas corporales
individuales
y con otros.
O.EF.3.6. Valorar los beneficios que aportan los aprendizajes
en Educación
Física para el cuidado y mejora de la salud y
bienestar personal, acorde a sus intereses y
necesidades.

O.EF.3.7. Reconocer y valorar la necesidad de acordar con

pares para participar en diferentes prácticas
corporales.
O.EF.3.8. Construir acuerdos colectivos en diversas prácticas
corporales,
reconociendo y valorando la necesidad de cuidar y
preservar las características del entorno que lo
rodea.
O.EF.3.9. Reconocer la existencia de diversas prácticas
corporales que
adquieren sentido y significado en el contexto de
cada cultura

MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo de

conocimientos (corporales, conceptuales, emocionales, motrices entre otros)
que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo largo
de
su vida.
OG.EF.2. Asociar y transferir conocimientos de otros campos disciplinares, para
optimizar su desempeño en las prácticas corporales
OG.EF.3. Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas
corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus
objetivos, lógicas e implicaciones, según los niveles de participación en
los que se
involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.).
OG.EF.4. Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la mejora de la condición física de
modo seguro y saludable, de acuerdo a las necesidades individuales y
colectivas del educando en función de las prácticas corporales que elija.
OG.EF.6. Utilizar los aprendizajes adquiridos en Educación Física para tomar decisiones
sobre la construcción, cuidado y mejora de su salud y bienestar, acorde a sus
intereses y necesidades.
OG.EF.7. Acordar y consensuar con otros para compartir prácticas corporales,
reconociendo y respetando diferencias individuales y culturales.
OG.EF.8. Participar de manera segura, placentera, saludable y sustentable en prácticas
corporales en diversos contextos/ambientes, asegurando su respeto y
preservación.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÌSICA PARA EL

SUBNIVEL BÁSICA SUPERIOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.EF.4.1. Participar en prácticas corporales de manera democrática, segura y placentera,
con la posibilidad de crearlas y recrearlas no solo en el ámbito de las
instituciones educativas.
O.EF.4.2. Avanzar en su comprensión crítica de la noción de sujeto saludable y actuar
de manera coherente con ello.
O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas
corporales individualmente y con otras personas.
O.EF.4.4. Participar autónomamente en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-
comunicativas, gimnásticas y deportivas) que contribuyan a mejorar las
habilidades y destrezas motrices, teniendo consciencia de sus capacidades
motoras para una práctica segura y saludable de acuerdo a sus necesidades y
a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan
O.EF.4.5. Profundizar en la comprensión de sí como sujeto corporal y contextuado,
contribuyendo a la participación autónoma y crítica en prácticas corporales
en el entorno escolar y en su vida fuera de las instituciones educativas.
O.EF.4.6. Experimentar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física
para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses
y necesidades
O.EF.4.7. Distinguir las diferencias individuales y culturales presentes en el colectivo,
para construir espacios de consenso que le permitan participar en diferentes
prácticas corporales.
O.EF.4.8. Sensibilizarse frente al entorno que lo rodea, para reconocerlo como espacio
propio y vital que necesita de cuidado durante su participación en diversas
prácticas corporales.
O.EF.4.9. Reconocer y valorar los sentidos y significados que se construyen y se
transmiten, mediante las prácticas corporales en diversas culturas.

EDUCACIÓN FÍSICA:

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÌSICA PARA EL SUBNIVEL

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo en
conocimientos (corporales, conceptuales, emocionales, motrices entre otros)
que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo largo
de
su vida.
OG.EF.2. Asociar y transferir conocimientos de otros campos disciplinares, para
optimizar su desempeño en las prácticas corporales.
OG.EF.3. Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas
corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus
objetivos, lógicas e implicaciones, según los niveles de participación en
los que se
involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.)
OG.EF.4. Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la mejora de la condición física de
modo seguro y saludable, de acuerdo a las necesidades individuales y
colectivas del educando en función de las prácticas corporales que elija.
OG.EF.5. Posicionarse críticamente frente a los discursos y representaciones sociales
sobre su cuerpo y salud, para tomar decisiones acorde a sus intereses
OG.EF.6.
Utilizar los aprendizajes adquiridos en Educación Física para tomar
decisiones sobre la construcción, cuidado y mejora de su salud y bienestar,
acorde a sus
intereses y necesidades.
OG.EF.7. Acordar y consensuar con otros para compartir prácticas corporales,
reconociendo y respetando diferencias individuales y culturales.
OG.EF.8. Participar de manera segura, placentera, saludable y sustentable en prácticas
corporales en diversos contextos/ambientes, asegurando su respeto y
preservación.
OG.EF.9. Reconocer que los sentidos y significados de las prácticas corporales
enriquecen el patrimonio cultural y favorecen la construcción de la identidad
del estado ecuatoriano.

MATRIZ DE OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de

materiales, herramientas y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones
propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural
tangible e intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la participación en
procesos de investigación, observación y
análisis de sus características, y así
contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los
conocimientos y habilidades artísticos en la
vida personal y laboral, y explicar sus
funciones en el desempeño de distintas
profesiones
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos fundamentados
en la toma de decisiones, para llegar a
acuerdos
que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los
productos del arte y la cultura, para valorarlos
y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el disfrute y la
producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen
visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más
consciente de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus
propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA PARA

EL SUBNIVEL PREPARATORIA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
 Explorar las posibilidades de los sonidos, el
movimiento y/o las imágenes a través de la
O.ECA.1.1. participación en juegos que integren diversas
opciones.
Observar e identificar prácticas y productos
O.ECA.1.2. patrimoniales y producciones artísticas del
entorno próximo.
Identificar y nombrar algunas profesiones del
O.ECA.1.3. mundo del arte y la cultura.
Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros
O.ECA.1.4. miembros del grupo en procesos de
interpretación y creación artística.
Disfrutar como espectador de manifestaciones
O.ECA.1.5. artísticas y culturales de su entorno inmediato.
Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de
O.ECA.1.6. medios audiovisuales y tecnologías digitales.
Practicar un amplio repertorio de juegos
O.ECA.1.7. tradicionales y contemporáneos que involucren
el uso del cuerpo, la voz y/o imágenes.
Expresar las ideas y sentimientos que suscitan
O.ECA.1.8. las observaciones de distintas manifestaciones
culturales y artísticas.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA PARA

EL SUBNIVEL ELEMETAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.

Realizar producciones artísticas individuales y

O.ECA.2.1. colectivas a partir de la combinación de
técnicas y materiales dados.
O.ECA.2.2. Identificar y describir elementos característicos
de productos patrimoniales y producciones
artísticas contemporáneas locales y universales.
O.ECA.2.3. Describir las principales características de
algunas profesiones del mundo del arte y la
cultura.
O.ECA.2.4. Asumir distintos roles en el desarrollo de
proyectos culturales y artísticos.
O.ECA.2.5. Expresar las ideas y sentimientos que suscita la
observación de producciones culturales y
artísticas tradicionales y contemporáneas.
O.ECA.2.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías
digitales para buscar información sobre obras,
autores o técnicas y crear producciones sonoras,
visuales o audiovisuales sencillas.
O.ECA.2.7. Expresar y comunicar emociones e ideas a
través del lenguaje sonoro, visual y corporal.
O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y organizar información
sobre distintas manifestaciones culturales y
artísticas, y exponer algunos conocimientos
adquiridos.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA PARA

EL SUBNIVEL MEDIO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas
en obras artísticas de distintas características, y
aplicarlos en creaciones propias.
O.ECA.3.2. Explicar algunas características del patrimonio
cultural, tangible e intangible, propio y de otros
pueblos, a partir de la observación y el análisis
de sus características; y colaborar en su
conservación y renovación.
O.ECA.3.3. Realizar tareas propias de algunas profesiones
del mundo del arte y la cultura, a través de la
participación en pequeños proyectos
colaborativos realizados en la escuela o la
comunidad.
O.ECA.3.4. Programar y realizar pequeños proyectos
culturales o artísticos asumiendo distintos roles
en su diseño y desarrollo.
O.ECA.3.5. Describir las principales características de un
amplio repertorio de manifestaciones artísticas y
culturales.
O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de
información sobre eventos y producciones
culturales y artísticas, y para la creación y
difusión de productos sonoros, visuales o
audiovisuales
O.ECA.3.7. Participar en procesos de interpretación y
creación visual, corporal y/o sonora, individual
y colectiva, y valorar las aportaciones propias
y
ajenas.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas,
demostrando el conocimiento que se tiene de las
mismas y el grado de disfrute o rechazo que
cada
una suscita.

Objetivos del área de Educación Cultural y Artística para el subnivel

Superior de Educación General Básica
Comparar las posibilidades que ofrecen
O.ECA.4.1. diversos materiales y técnicas de los
diferentes lenguajes artísticos, en procesos de
interpretación y/o creación individual y
colectiva
O.ECA.4.2.
Participar en la renovación del patrimonio
cultural, tangible e intangible, mediante la
reación de productos culturales y artísticos en
los que se mezclan elementos de lo ancestral y
lo contemporáneo.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los
conocimientos y las habilidades artísticas en
la vida de las personas, como recursos para el
ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva
demostrando respeto por las ideas y formas de
expresión propias y ajenas, y tomar
conciencia, como miembro del grupo, del
enriquecimiento
 que se produce con las aportaciones de los
demás.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características
significativas de eventos culturales y obras
artísticas de distintos estilos, y utilizar la
terminología apropiada para describirlos y
comentarlos.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento,
producción y disfrute del arte y la cultura.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la
imagen y el sonido como recursos para
expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo
sus posibilidades de comunicación, con
respeto por las distintas
formas de expresión, y autoconfianza en las
producciones propias.

OBJETIVOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA PARA EL

NIVEL DE
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones
propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural
tangible e intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la participación en
procesos de investigación, observación y
análisis de sus características, y así contribuir
a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los
conocimientos y habilidades artísticos en la
vida personal y laboral, y explicar sus
funciones
en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos fundamentados
en la toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los
productos del arte y la cultura, para valorarlos
y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el disfrute y la
producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen
visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos
y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más
consciente de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus
propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
MÓDULO INTERDICIPLINAR EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
La asignatura de Emprendimiento y Gestión aporta con una serie de contenidos que permiten, de forma
organizada, alcanzar los objetivos planteados. Este módulo está propuesto desde una nueva perspectiva
educativa, en donde una serie de conocimientos incorporaran campos disciplinares tales como:
contabilidad, derecho laboral, economía, estadística, formulación de proyectos, administración,
marketing, matemática financiera, entre otros. En donde estos conocimientos adquiridos son sustento para
otros, pues permitirá que los estudiantes apliquen conocimientos ampliamente utilizados en distintos
escenarios, tales como: determinación de presupuestos con ingresos y costos, obtención del tamaño
muestral, diseño de instrumentos para la investigación social, análisis e interpretación de resultados de la
investigación, análisis de mercado, entre otros, Esta asignatura interdisciplinar, esta enlazada a una
serie de conocimientos
pertenecientes a distintas áreas disciplinares: sociales, matemática, naturales, lenguaje, incorporando a sus
contenidos una serie de destrezas básicas hacer adquiridas durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.

MATRIZ DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA:

Proponer soluciones creativas a situaciones

concretas de la realidad nacional y mundial
mediante la aplicación de las operaciones
básicas de los diferentes conjuntos numéricos,
OG.M.1. y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y métodos formales y
no formales de razonamiento matemático, que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez
de procedimientos y los resultados en un
contexto.
Producir, comunicar y generalizar
información, de manera escrita, verbal,
simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante
la aplicación de conocimientos matemáticos y
OG.M.2 el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para así comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro país, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
Desarrollar estrategias individuales y grupales
que permitan un cálculo mental y escrito,
OG.M.3. exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones
problémicas del medio.
Valorar el empleo de las TIC para realizar
cálculos y resolver, de manera razonada y
OG.M.4. crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos
utilizados y juzgando la validez de los
resultados.
Valorar, sobre la base de un pensamiento
crítico, creativo, reflexivo y lógico, la
vinculación de los conocimientos matemáticos
OG.M.5. con los de otras disciplinas científicas y los
saberes ancestrales, para así plantear
soluciones a problemas de la realidad y
contribuir al desarrollo del entorno social,
natural y cultural.
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a
través del uso de herramientas matemáticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas
OG.M.6. de la realidad nacional, demostrando actitudes
de orden, perseverancia y capacidades de
investigación.

OBJETIVOS GENERALES DE EMPRENDIMIENTO Y GESTION PARA

BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
 Incentivar el espíritu emprendedor del
OG.EG.1 estudiante desde
diferentes perspectivas y áreas del
emprendimiento: comunitario,
asociativo, empresarial, cultural, deportivo,
artístico, social, etc.
Comprender los conceptos de “ingresos”,
OG.EG.2. “gastos” e
“inversiones” como elementos fundamentales
para la toma de
decisiones.
Resumir, organizar y registrar la contabilidad
básica de un
emprendimiento a partir de la comprensión de
OG.EG.3. las cuentas, libros
contables y estados financieros.
Conocer y explicar los requisitos y
responsabilidades legales
OG.EG.4. y sociales que debe cumplir un emprendedor
en el momento de crear
y mantener un emprendimiento, como forma
de retribuir al Estado por
los servicios recibidos.
Analizar las necesidades de la población,
recolectar
OG.EG.5. información basada en muestras e indagar
sobre datos relacionados
con el emprendimiento utilizando herramientas
estadísticas.
Elaborar y analizar conceptos y principios
básicos de
administración de empresas y economía para la
OG.EG.6. toma de decisiones y
explicar su impacto en el desarrollo del
emprendimiento.
Diseñar y formular un proyecto básico de
emprendimiento
con todos los elementos necesarios y
OG.EG.7. componentes de innovación.