Estudiante
Guía de laboratorio
Física
Ondas
om
Objetivos:
PRODUCIENDO UNA ONDA
DE SONIDO
Identificar las causas que originan un
movimiento ondulatorio.
Analizar las características de una
onda y los principios de conservación
de energía en la interacción con los
medios de propagación.
Una empresa que fabrica instrumentos musicales ha diseñado para su
catálogo tres nuevos diapasones que servirán para afinar instrumentos.
RECURSOS
No obstante, para lanzarlos al mercado, deben tenerse las
especificaciones de estos nuevos productos. Tú, como encargado de la RELACIONADOS
línea de producción, debes determinarlas para entregárselas al equipo
correspondiente y así poder lanzar al mercado los diapasones.
Unidad de aprendizaje:
Ondas.
Laboratorios:
Produciendo una onda de radio;
Funcionamiento de una organeta
electrónica – Ondas de sonido;
Tipos y características de las
ondas; Medios de propagación;
Espectro electromagnético
EQUIPOS DE LABORATORIO
Caja de resonancia,
Sensor de sonido Anaquel para clasificación diapasones grande, mediano
y pequeño.
PROCEDIMIENTO
• Ingresa a la temática de “Ondas” virtual y
selecciona la simulación “Produciendo una
onda de sonido” (Figura 1).
• Lee la situación / desafío, y luego presiona en
el botón “cerrar” para salir de la situación
reto y acceder al laboratorio (Figura 2).
● Durante el laboratorio, puedes oprimir en el Fig. 1
botón de información para leer la situación,
los procedimientos o para acceder a las
ecuaciones según sea necesario. Presiona el
botón de ayuda para preguntas comunes.
En cualquier momento, si deseas detener el
proceso en el laboratorio y limpiar la estación
de trabajo, oprime el botón de la papelera .
Presionando en el botón del lápiz puedes
acceder al registro de datos. Se proporciona
una calculadora en la estación de trabajo, la Fig. 2
cual se identifica con el botón calculadora .
El botón cuaderno de notas te permite dar
respuesta a las preguntas complementarias.
Finalmente, para seleccionar el sistema de
unidades de medida para el desarrollo del
laboratorio, pulsar el botón ''Unidad de medida''
(Figura 3).
1. Identificación de elementos de laboratorio
Fig. 3
• Diapasones grande, mediano y pequeño
• Caja de resonancia
• Sensor de sonido
• Sensor de temperatura
• Martillo
• Osciloscopio
2. Generación de la onda de sonido
• Presiona sobre el osciloscopio, para
desplegar la vista ampliada, donde podrás
prenderlo, presionando el botón rojo de
encendido. (Figura 4).
Fig. 4
• Regresa a la vista general y lleva la caja
de resonancia del diapasón a una de las
tres zonas diferentes que se habilitarán. Si
la ubicas en una zona diferente a la que se
requiere, puedes tomar nuevamente la
base y reubicarla (Figura 5).
• Al posicionar la caja de resonancia en una
de las tres zonas, toma el diapasón
correspondiente de la mesa de trabajo y
ubíquelo sobre esta (Figura 6). Cuando Fig. 5
ubiques el diapasón, podrás identificar su
tamaño y la distancia de separación
respecto al sensor de sonido (micrófono)
por medio de la interfaz de parámetros.
(Figura 7).
• Toma el martillo disponible en la mesa de
trabajo, golpea el diapasón para generar
la onda de sonido y observa la señal
registrada en el osciloscopio.
Fig. 6
• Ingresa a la vista ampliada del
osciloscopio para visualizar el rastro que
ha dejado la señal de sonido y procede a
analizar la onda (Figura 8).
3. Análisis de la onda de sonido
• Observa la forma y características de la
señal generada en la pantalla del
dispositivo electrónico de medida.
Fig. 7
• A partir de la gráfica obtenida y usando las
ecuaciones presentadas en el ítem de
"Ecuaciones", determina el periodo de la
señal, además, halla la frecuencia que
corresponde al sonido emitido por el
diapasón.
• Con la frecuencia del diapasón, ingresa a
la ventana "Notas musicales" e identifica la
nota musical asociada al diapasón.
• Repite el procedimiento anterior para los
otros dos diapasones, para esto, debes
retornar el diapasón que has usado hacia
la estantería, reubicar la caja de
resonancia en otra distancia y usar el
diapasón correspondiente a esta Fig. 8
distancia.
4. Registro de datos
• Ten en cuenta que, para esta práctica de
laboratorio, debes ingresar los siguientes
valores para cada diapasón: la frecuencia
del sonido, longitud de onda, tiempo de
propagación y la nota musical asociada.
• Una vez estén ingresados todos los
Fig. 9
valores solicitados en el registro de datos,
presiona en el botón "Verificar" para
comprobar si los datos registrados son
correctos (Figura 9).
5. Preguntas complementarias
• Usa el botón del cuaderno de notas
para dar respuesta a las preguntas
planteadas en este (Figura 10).
• Vas a encontrar cuatro preguntas Fig.10
complementarias por responder, allí debes
usar la flecha para pasar a la siguiente
pregunta.
• El cuaderno de notas tiene la posibilidad de
eliminar o agregar una hoja en caso de
requerirlo, para esto puedes usar los
botones .
6. Preguntas conceptuales y reporte de
laboratorio
Fig.11
• Si el desarrollo de la práctica es exitoso,
continúa con las preguntas conceptuales y
la generación del reporte de laboratorio
(Figura 11).
PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS
A continuación, se muestran las preguntas complementarias que se deben registrar en el cuaderno de notas.
1. ¿La velocidad de propagación del sonido es constante sin importar el medio de propagación? Explica.
2. ¿Las ondas de sonido necesitan un medio de propagación?
3. ¿Por qué se le puede asociar una frecuencia a una nota musical? Explica
4. Mencione algunas aplicaciones de las ondas de sonido.
PREGUNTAS CONCEPTUALES
Preguntas de tipo selección múltiple con única respuesta.
Enunciado: En la imagen se logra apreciar ondas de sonido de tres diapasones que sonaron al tiempo y
fueron registrados por un osciloscopio. A partir de esto, responde:
1. ¿Cuál de los diapasones es el más agudo?
a. El diapasón 2, ya que la frecuencia es mayor
b. El diapasón 3, ya que la frecuencia es intermedia
c. El diapasón 1, ya que la frecuencia es menor
d. No se puede determinar
2. ¿Cuál de los diapasones es el más grande?
a. El diapasón 2, ya que la frecuencia es mayor
b. El diapasón 3, ya que la frecuencia es intermedia
c. El diapasón 1, ya que la frecuencia es menor
d. No se puede determinar
3. ¿Cuál de los diapasones es el mediano?
a. El diapasón 2, ya que la frecuencia es mayor
b. El diapasón 3, ya que la frecuencia es intermedia
c. El diapasón 1, ya que la frecuencia es menor
d. No se puede determinar
