Matriz de competencias de quinto grado
Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje, desempeños y evidencias de aprendizaje de quinto grado
MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA: QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Competencia C1: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Capacidades
c1: Problematiza situaciones.
c2: Diseña estrategias para hacer indagación.
c3: Genera y registra datos e información.
c4: Analiza datos e información.
c5: Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Estándares de aprendizaje (Descripción del nivel de la competencia al final del ciclo VII (5to grado)
El estudiante plantea problemas investigables en contextos reales y construye conocimiento científico con rigor metodológico. Diseña y ejecuta estrategias de
indagación considerando el control de variables y el uso de tecnología. Registra y procesa datos usando TIC y herramientas matemáticas, y comunica sus resultados
con fundamentos y reflexión ética.
Desempeños quinto grado de secundaria Desempeños priorizados y contextualizados Campo temático Evidencias de aprendizaje
(precisado o
ampliado) por grado
Formula preguntas sobre el hecho, Identifica un problema ambiental Uso excesivo de pesticidas en cultivos Ficha con planteamiento del problema,
fenómeno u objeto natural o vinculado al uso de pesticidas y formula variables e hipótesis científica.
tecnológico para delimitar el problema hipótesis viables sobre sus efectos.
por indagar. Observa el
comportamiento de las variables.
Plantea hipótesis basadas en
conocimientos científicos en las que
establece relaciones entre las variables
que serán investigadas. Considera las Describe una situación problemática Contaminación del aire en zonas Documento con formulación del problema y
variables intervinientes que pueden real y formula una pregunta urbanas pregunta científica.
influir en su indagación y elabora los investigable sobre calidad del aire.
objetivos.
Delimita un problema cotidiano, plantea Efecto del ruido en el rendimiento Cuadro de análisis con hipótesis y relación entre
hipótesis y variables relacionadas. escolar variables.
Propone y fundamenta, sobre la base Diseña un experimento controlando Evaluación de fertilizantes orgánicos Plan experimental con pasos, materiales y
de los objetivos de su indagación e variables para medir el impacto en el control de variables.
información científica, procedimientos crecimiento vegetal.
que le permitan observar, manipular y
medir las variables; el tiempo por
emplear; las medidas de seguridad,
herramientas, materiales e
instrumentos de recojo de datos Estructura un diseño experimental Comparación de purificadores de agua Esquema metodológico con descripción
cualitativos/cuantitativos; y el margen comparativo entre dos métodos de técnica y criterios de validación.
de error. Estos procedimientos también filtración. .
le permitirán prever un grupo de
control para confirmar o refutar la
hipótesis.
Establece una estrategia de recolección Comprobación del efecto de la luz en la Ficha técnica del diseño con materiales,
jj
de datos según intensidad lumínica. fotosíntesis instrumentos y condiciones de control.
Ejecuta el procedimiento de recolección Germinación en diferentes tipos de Tabla sistematizada con datos cuantitativos y
Obtiene y organiza datos de datos sobre tasas de germinación. suelo cualitativos.
cualitativos/cuantitativos a partir de la
manipulación de la variable
independiente y de mediciones
repetidas de la variable dependiente.
Realiza los ajustes en sus
procedimientos o instrumentos. Registra la aparición de Observación de hongos en alimentos Registro diario con fotografías, datos y
Controla las variables intervinientes. microorganismos en función de tiempo gráficos.
Realiza cálculos de medidas de y condiciones ambientales.
tendencia central, proporcionalidad u
otros. Obtiene el margen de error y
representa sus resultados en gráficas.
Aplica el procedimiento experimental, Temperatura y velocidad de disolución Tabla comparativa con tiempos y
recolectando datos con instrumentos temperaturas.
precisos.
Analiza datos sobre temperaturas Absorción térmica de diferentes colores Gráficos y tablas con interpretación lógica de
registradas en materiales de distintos resultados.
Compara los datos obtenidos colores, identifica patrones.
(cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u
otros. Identifica regularidades o
tendencias. Predice el comportamiento Interpreta los resultados del Crecimiento de plantas y tipo de agua Documento con análisis gráfico y contraste
de las variables y contrasta los experimento, encontrando relaciones con la hipótesis inicial.
resultados con su hipótesis e entre variables.
información científica, para confirmar o
refutar su hipótesis. Elabora
conclusiones.
Usa recursos digitales para analizar Comparación de reacciones químicas Informe digital con análisis estadístico y
resultados y validar hipótesis inicial. visualizaciones gráficas.
Sustenta, sobre la base de Comunica de forma clara los resultados Evaluación de soluciones Informe con estructura científica y propuesta
conocimientos científicos, sus experimentales en función de la desinfectantes de mejora.
conclusiones, los procedimientos y la hipótesis inicial.
reducción del error a través del uso
del grupo de control, la repetición de
mediciones, los cálculos y los ajustes
realizados en la obtención de
resultados válidos y fiables para Expone los hallazgos de su Difusión de resultados ante comunidad Video explicativo o presentación multimedia.
demostrar la hipótesis y lograr el investigación considerando lenguaje
objetivo. Su indagación puede ser accesible.
reproducida o genera nuevas preguntas
que den lugar a otras indagaciones.
Comunica su indagación con un informe
escrito o a través de otros medios.
hh
Reflexiona sobre errores, aciertos y Revisión crítica del proceso de Bitácora de indagación con recomendaciones
ajustes necesarios en su metodología. indagación y conclusiones.
MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA: QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Competencia C2: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Capacidades
c1: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
c2: Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Estándares de aprendizaje (Descripción del nivel de la competencia al final del ciclo VII (5to grado)
Explica de manera integrada fenómenos complejos relacionados con sistemas vivos, energéticos y ambientales, y fundamenta sus argumentos con base científica.
Evalúa el impacto del desarrollo científico-tecnológico en el bienestar humano y el equilibrio ambiental.
Desempeños primer grado de secundaria Desempeños priorizados y contextualizados Campo temático Evidencias de aprendizaje
(precisado o
ampliado) por grado
Comprende y usa conocimientos sobre Explica procesos químicos como Modelos moleculares y reacciones en la Afiche científico o modelo 3D de reacción con
los seres vivos, materia y energía, oxidación, fermentación y vida cotidiana aplicación cotidiana.
biodiversidad, Tierra y universo. Aplica neutralización en contextos cercanos,
conceptos y teorías científicas para usando modelos moleculares.
explicar fenómenos naturales del
entorno, estableciendo relaciones
causales y funcionales entre los
componentes de sistemas físicos y
biológicos. Argumenta el uso de la biotecnología Genética y biotecnología aplicada Debate o ensayo con fuentes científicas y
en la mejora de la salud y la postura argumentada.
producción, analizando implicancias
éticas y sociales.
Analiza evidencias del cambio climático Cambio climático y sostenibilidad Informe o propuesta de acción con sustento
global y local, y propone acciones para ambiental científico y local.
mitigar su impacto desde una
perspectiva científica.
Explica cualitativa y cuantitativamente Dinámica y cinemática del movimiento Representa y analiza gráficamente
el comportamiento de las ondas trayectorias y variaciones de velocidad
mecánicas y electromagnéticas a partir
del movimiento vibratorio armónico
simple.
Sustenta cualitativa y Transferencia de calor y energía nterpreta fenómenos térmicos a través del
cuantitativamente la actuación térmica concepto de calor específico y temperatura.
independiente y simultánea de dos
movimientos en un movimiento
compuesto de un móvil.
Explica cualitativa y cuantitativamente Fisión, fusión y energía Compara la fisión y la fusión nuclear con
que, cuando la fuerza total que actúa diagramas y expresiones matemáticas.
sobre un cuerpo es cero, este cuerpo
permanece en reposo o se mueve con
velocidad constante.
Sustenta que el material genético de Expresión génica y síntesis de proteínas Representa gráficamente procesos como la
una especie puede ser aislado y síntesis de proteínas y la mitosis/meiosis
transferido para la expresión de
determinados caracteres. Fundamenta
su posición considerando las
implicancias éticas, sociales y
ambientales.
Fundamenta que la universalidad del Regulación fisiológica Describe procesos de regulación como la
código genético permite la termorregulación o la glucorregulación.
transferencia de genes entre especies
de manera natural y artificial.
Explica que las enfermedades genéticas Ecosistemas y sostenibilidad Interpreta redes tróficas y su influencia en la
tienen su origen en anomalías en el estabilidad del ecosistema
ADN que pueden afectar la
funcionalidad de genes específicos o su
regulación.
Fundamenta las relaciones entre los Relación entre clima, diversidad y Relaciona la variedad climática con la
factores físicos y químicos que distribución de los seres vivos adaptación de los seres vivos a su entorno.
intervienen en los fenómenos y
situaciones que amenazan la
sostenibilidad de la biósfera, y evalúa la
pertinencia científica de los acuerdos y
mecanismos de conservación y lucha
contra el cambio climático para el
desarrollo sostenible.
Sustenta que, poco después del origen Tectónica de placas Describe la relación entre el movimiento de
del universo, las partículas elementales placas tectónicas y la formación del relieve.
dieron origen al H y He, a partir de los
cuales, y con la acción de las fuerzas
fundamentales (gravedad y fuerza de
atracción nuclear), se originó la
diversidad de elementos químicos
presentes en la Tierra y el universo.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa el impacto de las nuevas Tecnologías emergentes y salud Análisis de caso y propuesta en video o
quehacer científico y tecnológico. tecnologías en la salud, considerando póster.
Analiza el impacto de los avances beneficios y riesgos.
científicos y tecnológicos en la sociedad
y el ambiente, valorando su
contribución y los desafíos éticos
asociados.
Reflexiona sobre el uso racional de Uso sostenible de los recursos Presentación con infografía o plan de acción
recursos naturales y plantea medidas ecológica.
jj de conservación.
Analiza dilemas bioéticos (como Controversias bioéticas actuales Reseña crítica con fundamentos y postura
clonación o modificación genética) argumentada.
desde enfoques científicos y éticos.
MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA: QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Competencia C1: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Capacidades
c1: determina una alternativa tecnológica.
c2: Diseña la alternativa de solución tecnológica.
c3: inplementa y valida la alternativa de solución tecnologica
c4: Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
Estándares de aprendizaje (Descripción del nivel de la competencia al final del ciclo VII (5to grado)
Diseña, construye y mejora soluciones tecnológicas complejas a partir del análisis de necesidades locales. Considera criterios técnicos, económicos, sociales y
ambientales. Evalúa críticamente su funcionalidad e impacto, y comunica el proceso técnico con claridad y sustento.
Desempeños primer grado de secundaria Desempeños priorizados y contextualizados Campo temático Evidencias de aprendizaje
(precisado o
ampliado) por grado
Describe el problema tecnológico y las Identifica la escasez de agua como Gestión del agua en comunidades Documento de análisis del problema y ficha
causas que lo generan. Explica su problema ambiental y formula criterios rurales de criterios de solución.
alternativa de solución tecnológica técnicos para una solución tecnológica
sobre la base de conocimientos viable.
científicos o prácticas locales. Da a
conocer los requerimientos que debe
cumplir esa alternativa de solución, los
recursos disponibles para construirla,
y sus beneficios directos e indirectos Reconoce un problema ambiental local Acumulación de residuos plásticos Informe técnico con análisis del problema y
en comparación con soluciones y propone criterios para diseñar un posibles alternativas.
tecnológicas similares. sistema de reciclaje eficiente.
Diagnostica deficiencias de iluminación Iluminación deficiente en aulas Diagnóstico técnico con criterios funcionales y
y formula criterios técnicos para un ambientales.
sistema solar escolar.
Representa su alternativa de solución Diseña un sistema de energía solar Energía renovable en espacios Plano técnico y ficha de costos del sistema
con dibujos a escala, incluyendo vistas para abastecer parcialmente un aula o escolares diseñado.
y perspectivas o diagramas de flujo. laboratorio, considerando costos y
Describe sus partes o etapas, la materiales.
secuencia de pasos, sus características
de forma y estructura, y su función.
Selecciona materiales, herramientas e
instrumentos considerando su margen Diseña un equipo o implemento de Dispositivos de protección personal Croquis funcional y justificación científica de
de error, recursos, posibles costos y seguridad para situaciones escolares o los materiales usados.
tiempo de ejecución. Propone comunitarias.
maneras de probar el funcionamiento
de la solución tecnológica
considerando su eficiencia y
confiabilidad.
Diseña un equipo o implemento de Automatización de procesos simples Esquema técnico con sensores, procesos y
seguridad para situaciones escolares o 2 materiales identificados.
comunitarias.
Construye un sistema de ventilación Prototipo de ventilación ecológica Bitácora de construcción y video demostrativo
Ejecuta la secuencia·de pasos de su usando energía natural y materiales del funcionamiento.
alternativa de solución manipulando accesibles, aplicando principios físicos.
materiales, herramientas e
instrumentos considerando su grado de
precisión y normas de seguridad.
Verifica el rango de funcionamiento de
cada parte o etapa de la solución Implementa un prototipo que recolecta, Sistema de ahorro de agua Fotografías del proceso, hoja de validación de
tecnológica. Detecta errores en los filtra y reutiliza el agua para el riego o funcionamiento.
procedimientos o en la selección de limpieza.
materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.
Fabrica un modelo funcional de Mecanismos de movilidad sostenible Ficha técnica y prueba de funcionamiento con
vehículo sencillo no motorizado con observaciones.
materiales reciclables.
Realiza pruebas repetitivas para Compara dos soluciones tecnológicas Evaluación comparativa de soluciones Cuadro comparativo con análisis crítico y
verificar el funcionamiento de la según criterios de eficiencia, seguridad propuesta de mejora.
solución tecnológica según los y sostenibilidad.
requerimientos establecidos y
fundamenta su propuesta de mejora
para incrementar la eficiencia y reducir
el impacto ambiental. Explica su
construcción, y los cambios o ajustes Comunica su propuesta ante la Difusión de soluciones tecnológicas Video o exposición con recursos visuales,
realizados sobre la base de comunidad educativa mediante una resumen técnico y reflexión.
conocimientos científicos o en prácticas presentación clara, visual y
locales. argumentada.
Analiza las limitaciones de su prototipo Replanteamiento de soluciones Informe técnico con nuevas especificaciones y
y rediseña su propuesta con mejoras justificaciones técnicas.
concretas.
