IE: MILAGROS DE FATIMA

RECONOCEMOS LOS COMPONENTES DE LOS

ACT.01
ECOSISTEMAS Y APRENDEMOS A VALORARLO
DOCENTE: Valdivia Mautino, Elia Elisa FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
PROPÓSITO Identificar y describir, los componentes de los ecosistemas.
EVIDENCIA Tomar una foto de un ecosistema y, luego, registren en un cuadro sus factores bióticos y abióticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica y describe, a partir de conocimientos científicos, los ecosistemas, así como los factores bióticos y abióticos que lo
conforman.
• Reflexiona sobre la influencia del ser humano en el desequilibrio de los ecosistemas.

Los pantanos de Villa

El refugio de vida silvestre pantanos de Villa es un área natural protegida, caracterizada por lagunas poco profundas y
salobres, formada por aguas subterráneas provenientes del río Rímac. Este ecosistema tiene una alta diversidad de
especies, sobre todo aves acuáticas con 155 especies, de las cuales la mitad son migratorias. Este refugio también
alberga 12 especies de peces, 29 especies de insectos acuáticos, 2 especies de reptiles, una especie de anfibio y 67 de
flora. Es la única reserva ecológica de Lima.
Estos humedales naturales permiten la anidación y el tránsito de aves migratorias y residentes. Durante los meses de
noviembre y diciembre, se pueden observar extensas bandadas de aves entre 15 000 y 20 000, que vienen del hemisferio
norte para quedarse en esta reserva natural.

Observa las siguientes imágenes:

MIS SABERES
PREVIOS
Mencionar los elementos de dichos ambientes.

EXPLORAMOS

Antes de analizar la información reflexionamos mediante las siguientes preguntas:

¿Qué seres vivos podrías encontrar en la maceta de un geranio?

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___________________________________________________ P
 IE: MILAGROS DE FATIMA

¿Podría el geranio vivir sin la presencia del suelo? ¿Por qué?

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EL ECOSISTEMA

Está conformado por seres vivos, el medio que los rodea y sus interacciones. Este sistema genera
un flujo de energía que es utilizada por los organismos para transformar la materia y permitir su
funcionamiento. Gracias a las interacciones que se dan entre los distintos elementos del
ecosistema, la energía y los nutrientes circulan permanentemente.
Además, tomando en cuenta su extensión, un ecosistema puede ser tan amplio como el mar o tan
pequeño como un charco. El mayor de todos los ecosistemas es la biósfera, que abarca el planeta
entero.
Y como todo gran sistema, dentro de la biósfera existen subsistemas más pequeños. Así es como
podemos encontrar, entonces, ecosistemas tan distintos como un bosque, un océano o un
hormiguero.

COMPONENTES En cualquier ecosistema, tanto terrestre como acuático, podemos identificar dos
DEL ECOSISTEMA. componentes: los factores bióticos y abióticos.
Los factores
bióticos. Se refieren a los seres vivos que habitan en un ecosistema.

Los factores Están constituidos por la parte inorgánica del ecosistema y determinan las formas de
abióticos. vida que pueden prosperar en el mismo.

Los ecosistemas:

Los factores abióticos.

La temperatura, la
precipitación, los vientos, la
altitud, el suelo, el agua y el
aire.

Los factores bióticos

Animales, plantas, hongos y
todo tipo de
microorganismos.

La ciencia que estudia los ecosistemas es la ecología. Esta palabra pro- viene del griego oikos, que significa ‘casa’,
y logos, ‘estudio de la vida en el ambiente y sus múltiples interacciones’.

La palabra ecología fue acuñada por el biólogo alemán Ernst Haeckel en 1869 y el término ecosistema fue
propuesto en 1935 por el ecólogo inglés A.G. Tansley.

RESPONDEMOS: P
 IE: MILAGROS DE FATIMA

TIPOS DE ECOSISTEMA

Dependiendo del medio en el que se desarrollen, los ecosistemas se pueden clasificar en terrestres
o acuáticos

Los ecosistemas terrestres. Los ecosistemas acuáticos.

El medio que predomina en ellos es el suelo. El medio que predomina es el agua, cuyas
En las áreas terrestres, la distribución de los características únicas determinan
ecosistemas se ve influenciada temperaturas constantes y moderadas,
principalmente por la temperatura y la gran absorción de luz y concentración de
precipitación. Dependiendo de los factores nutrientes cerca de los sedimentos del
abióticos de cada ecosistema, existen suelo. Así, estos ecosistemas proveen a los
distintos tipos de hábitat terrestres: organismos de abundante agua y
desiertos, sabanas y bosques. temperatura apropiada.

Los ecosistemas terrestres forman parte de Según la concentración de sales, los ecosistemas
otros ecosistemas más grandes llamados acuáticos se clasifican como ecosistemas de agua dulce
biomas o regiones ecológicas. o ecosistemas marinos
un
ecosistema terrestre.
sabana es

Los ecosistemas de agua Los océanos y los mares

dulce (ríos, lagos, arroyos y son los ecosistemas más
La

pántanos) cubren el 1 % de extensos, cubren el 71 % de

la superficie terrestre. la superficie del planeta.

Los ecosistemas son el conjunto de interacciones entre los organismos (factores bióticos) y el
medioambiente (factores abióticos) donde viven. Se pueden clasificar en terrestres o acuáticos.

DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES

Reflexionamos:

P
 IE: MILAGROS DE FATIMA

Respondemos las siguientes preguntas de acuerdo a nuestro avance:

¿Qué es la ecología?
¿Qué es un ecosistema?

¿Qué son los factores bióticos y abióticos de un ecosistema?

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Completar el siguiente cuadro con las características de cada ecosistema y sus factores bióticos y abióticos,
según cada caso.

Bosque

Componentes bióticos Componentes abióticos

¿Cómo influyen las características del ¿Qué tipo de ecosistema son los pantanos de Villa?
medioambiente sobre los seres vivos? ______________________________
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¿Cuál es la importancia de los estudios ecológicos? ¿Por qué creen que la ecología está de moda?
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Actividad de extensión
Tomar una foto de un ecosistema y, luego, registren en un
cuadro sus factores bióticos y abióticos.

P
 IE: MILAGROS DE FATIMA

Llevar imágenes de diferentes ecosistemas afectados por la acción humana. Observar y identificar las
causas de dichos desequilibrios. Luego elaborar una noticia sobre cualquier factor de desequilibrio.
En dicha noticia, incluir el ecosistema afectado, las causas y las posibles consecuencias. Agregar
imágenes.

EVALUO MI PROGRESO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando?
• Identifica y describe, a partir de conocimientos científicos, los
ecosistemas, así como los factores bióticos y abióticos que lo conforman.
• Reflexiona sobre la influencia del ser humano en el desequilibrio de los
ecosistemas

METACOGNICIÓN

Mis logros fueron: Mis errores que me ¿Qué haré para seguir
ayudaron a mejorar mejorando?
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fueron:
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