Diagnostico grupal 2do grado
Jardín de Niños ____cuenta con 3 grupos entre ellos el grupo de 2° “A” a cargo de la
docente _______; está conformado por 13 alumnos, de los cuales 4 son niñas y 9 niños,
cuyas edades oscilan entre los 3 años 10 meses y 4. Se ubica en un aula mediana, bien
ventilada e iluminada, cuenta con ventanas amplias por donde entra suficiente luz y aire
natural, también tiene diferente tipo de material didáctico organizado muebles alrededor
del aula el cual utilizan los niños al momento de trabajar como crayolas, hojas, pinturas,
acuarelas, papelería, etc. Dentro del aula se encuentra un pizarrón pegado al frente de
las mesas de los niños, un escritorio grande en donde la maestra organiza sus cosas
personales y el material que utiliza durante el día, un librero, y alacena para guardar
material de consumo.
En base a las entrevistas realizadas a padres de familia se logró rescatar que 11
alumnos viven dentro de una familia nuclear, 1 en familia monoparental y 1 más está a
cargo de su abuela materna. El sustento económico está a cargo de los padres de familia
y el 30% de las madres de familia trabaja para ayudar con los gastos de casa, la
escolaridad de los padres es en su mayoría es secundaria siendo solamente 3
madres/padres de familia profesionistas. El nivel socioeconómico de los alumnos y sus
familias es medio, son en su mayoría familias de máximo 5 integrantes. La edad de los
padres va desde los 23 hasta los 37 años.
Si bien algunos padres no son nacidos en el estado, pero han vivido desde muy
pequeños en la ciudad de ___, a excepción de una familia que habla inglés, todas las
demás hablan solamente español, ninguna de las familias profesa alguna religión en
especial, sus costumbres y tradiciones son propias de la región.
Los alumnos no cuentan con experiencias de estimulación temprana, educación inicial o
guardería, son niños que han estado en casa, niños que nacieron en pandemia y se han
visto afectados en su desarrollo de lenguaje y comunicación. Solo 6 alumnos tienen un
lenguaje claro y fluido el resto presenta problemas de lenguaje, se detecta una alumna
con posible diagnóstico.
A continuación, se describe las áreas de oportunidad y fortalezas del grupo en base a las
actividades aplicadas las primeras semanas como evaluación diagnostica y a la
observación.
LENGUAJES
Los alumnos han mostrado interés por los textos escritos, mas no conocen del todo la
funcionalidad, desconocen sus nombres escritos y les cuesta mucho trabajo crear algún
lenguaje escrito ya que no tiene una buena motricidad fina y no saben colocar
adecuadamente un lápiz. No identifican letras, la mayor parte del grupo no expresan sus
gustos, dudas o emociones estos niños son los mismos que presentan problemas de
lenguaje. En cambio, los alumnos que tienen un buen lenguaje suelen interrumpir
continuamente para ser escuchados y piden aprobación de todo lo que van haciendo en
las actividades.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Los alumnos conocen algunos números mas no de forma ascendente, los mencionan de
manera oral, pero en forma escrita no logran reconocer alguno, todos los alumnos saben
contar del 1 al 3, solo 1 alumno conoce e identifica los colores y figuras geométricas.
No logran identificar en que grupo hay mas elementos que en otros, que es adelante y
atrás y el formar una hilera.
Desconocen cómo crece una planta o como se alimenta, no conocen fenómenos
naturales.
Logran identificar los que es largo y corto con ayuda de ejemplos, sopesan elementos y
logran identificar cual pesa más que otro.
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Conocen el nombre y algunas características de los animales en su mayoría conocen
mejor a los animales domésticos, solo 2 alumnos pueden identificar animales salvajes o
en cautiverio. No logran saber dónde viven, el nombre de su ciudad o colonia, les cuesta
trabajo respetar turnos, así como no interrumpir cuando la maestra está hablando con
algún compañero ya que quieren ser atendidos y escuchado todos a la vez. Han sido
capaces de trabajar en equipos de 4, compartir materiales y ser ordenados con ellos,
solo 2 alumnos se han observado que no logran cumplir con estas últimas ya que se ha
observado problemas conductuales.
No conocen los lábaros patrios, desconocen el orden y actividades que se realizan en
honores a la bandera.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Reconocen si son niñas y niños y que características los hacen ser así, desconocen
zonas de riesgo o actividades peligrosas, distinguen que alimentos y bebidas si son
saludables y que alimentos no lo son.
Se identifican dentro de una familia mas no de una sociedad, les costó un poco respetar
espacios y pertenencias de los compañeros al iniciar las clases así como seguir las
indicaciones y reglas de convivencia dentro del salón y en el patio a la hora del recreo.
El desarrollo de su motricidad fina es nulo, no logran aun identificar si son zurdos o
diestros, no tienen un buen manejo de materiales de escritura, se les dificulta bastante
el uso de tijeras, en cuestión de su motricidad gruesa se pudo observar que no tienen un
buen equilibrio, es difícil para ellos saltar con los dos pies o uno intercalado, les cuesta
trabajo mantenerse quietos en una sola posición y suelen caerse constantemente al ir
caminando rápido o corriendo.
