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Test 2 Diagnostico

El diagnóstico educativo se define como un análisis que busca mejorar el proceso educativo mediante la identificación de debilidades y necesidades. En un caso práctico, se busca entender las dificultades de los estudiantes en matemáticas para diseñar intervenciones personalizadas. Además, se destacan técnicas de observación y el estudio de casos como métodos para evaluar y analizar situaciones educativas específicas.

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Test 2 Diagnostico

El diagnóstico educativo se define como un análisis que busca mejorar el proceso educativo mediante la identificación de debilidades y necesidades. En un caso práctico, se busca entender las dificultades de los estudiantes en matemáticas para diseñar intervenciones personalizadas. Además, se destacan técnicas de observación y el estudio de casos como métodos para evaluar y analizar situaciones educativas específicas.

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TEST 2 DIAGNOSTICO

1. ¿Qué es un diagnóstico educativo según Vallejos Díaz?

c. Un análisis que describe y predice la situación del objeto de estudio con el propósito de
diseñar y aplicar estrategias de intervención para mejorar el proceso educativo.

2. Caso de Análisis:

En un colegio, los docentes han reportado que algunos estudiantes presentan dificultades para
seguir el ritmo del aprendizaje en matemáticas. La dirección escolar decide realizar un
diagnóstico pedagógico para comprender mejor la situación. Este diagnóstico busca identificar
las debilidades en el proceso de enseñanza y en la metodología empleada, así como las
necesidades individuales de los estudiantes.

¿Cuál es el propósito principal de un diagnóstico pedagógico en este caso?

c. Identificar las debilidades en el proceso de enseñanza y las necesidades individuales de


aprendizaje para diseñar intervenciones educativas personalizadas y mejoras metodológicas.

3. En el contexto de la elaboración de un diagnóstico institucional utilizando el método


científico, ¿Cuál es el paso inicial que se debe sugerir?

b. Reunir datos sobre los programas académicos y el funcionamiento organizativo.

4. ¿Cuál es el propósito principal de un diagnóstico situacional en el contexto educativo?

d. Identificar fortalezas y áreas de mejora dentro de una institución

5. Caso de Análisis:

Un equipo de docentes quiere evaluar el progreso académico de los estudiantes en


matemáticas. Para esto, optan por realizar observaciones: revisando calificaciones, reportes
académicos, y registros de tareas durante el semestre. Su propósito es identificar tendencias en
el rendimiento sin interferir directamente en las clases.

¿Qué tipo de observación están empleando los docentes en este caso?

d. Observación indirecta estructurada

6. ¿Cuál de las siguientes técnicas puede ayudar al investigador a reducir el sesgo durante la
sistematización de datos?

c. Involucrar a un segundo investigador o hacer una triangulación para contrastar las


interpretaciones.

7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una de las ventajas del estudio de
casos?

c. Ofrece un análisis profundo y detallado de situaciones específicas

8. ¿Cuál de los siguientes enunciados define mejor un estudio de caso?

d. Es un método descriptivo enfocado en el análisis detallado de una persona o institución en


un contexto único.
9. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una limitación común de los estudios de caso en
la investigación educativa?

b. Suelen enfocarse en un solo caso, lo cual limita la generalización de sus hallazgos

10. En el contexto de un estudio de caso sobre dislexia, ¿cuál de los siguientes es un factor
educativo que podría contribuir al problema?

b. La falta de instrucción fonológica explícita y sistemática en las etapas iniciales de la lectura.

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