Informe WISC-V
Nombre: Marcelo Torres
Fecha de Nacimiento: 05/01/2010
Fecha de Aplicación: 08 de Mayo de 2024
Edad: 14 años, 4 meses y 3 días
I. RESUMEN
A. Conversión de Puntajes Brutos a Puntajes Escala.
SUBPRUEBA PUNTAJE BRUTO PUNTAJE ESCALA
Construcción con Cubos 32 10
Analogías 41 16
Matrices de Razonamiento 22 11
Retención de Dígitos 22 8
Claves 65 12
Vocabulario 36 13
Balanzas 22 11
Rompecabezas Visuales 16 9
Retención de Imágenes 27 9
Búsqueda de Símbolos 32 10
Información 25 15
Secuenciación Letras-Números 17 9
Cancelación 80 9
Comprensión 28 13
Aritmética 19 9
B. Conversión de Puntajes Escala a Puntajes Compuestos.
Escala Suma de Puntaje Rango Intervalo de
Puntajes Compuesto Percentil Confianza
Escala 90% 95%
Comprensión 29 124 95 116 130
CV
Verbal
19 98 45 89 107
Visoespacial VE
Razonamiento 22 106 66 99 113
RF
Fluido
Memoria de 17 91 27 84 99
MT
Trabajo
Velocidad de 22 106 66 96 115
VP
Procesamiento
81 111 77 105 116
Escala Total ET
II. ANÁLISIS DE ÍNDICES PRINCIPALES
A. Fortalezas y Debilidades
a. Nivel del Índice
Grupo de Referencia: Nivel de Habilidad
Valores Puntajes de Comparación:105
Nivel de Significancia Valor Crítico: 0.05
Puntaje de Comparación: PIP
VALOR FORTALEZA O
DIFERENCIA TASA BASE
CRÍTICO DEBILIDAD
ICV 19 8.11 F <5
IVE -7 9.91
IRF 1 7.73
IMT -14 7.93 D <25
IVP 1 8.1
b. Nivel de Subprueba
Grupo de Referencia: Nivel de Habilidad
Valores Puntajes de Comparación: 10.9
Nivel de significancia Valor Crítico: 0.05
Puntaje de Comparación:PPE-P
Diferencia Valor Crítico FoD Tasa Base
An 5.1 2.09 F <2
Voc 2.1 2.26
CC -0.9 3.2
RV -1.9 2.18
MR 0.1 2.38
Bal 0.1 1.75
RD -2.9 2.07 D <25
RI -1.9 2.25
Cla 1.1 2.19
BS -0.9 2.05
B. Comparación de Diferencias entre pares.
a. Nivel de Índice
Grupo de Referencia: Nivel de Habilidad
Nivel de significancia Valor Crítico: 0.05
Comparación Diferencia Valor Crítico Dif. Significativa Tasa Base
ICV-IVE 26 11.18 S 7.6
ICV-IRF 18 9.35 S 12.1
ICV-IMT 33 9.52 S 2.3
ICV-IVP 18 9.65 S 22.7
IVE-IRF -8 10.91 N
IVE-IMT 7 11.05 N
IVE-IVP -8 11.17 N
IRF-IMT 15 9.21 S 22.7
IRF-IVP 0 9.35 N
IMT-IVP -15 9.51 S 18.9
b. Nivel de Sub Prueba
Nivel de significancia Valor Crítico: 0.05
Comparación Diferencia Valor Crítico Dif. Significativa Tasa base
An - Voc 3 2.57 S 15.5
CC – RV 1 3.07 N
MR – Bal 0 2.34 N
RD – RI -1 2.65 N
Cla - BS 2 3.11 N
III. ANÁLISIS DE ÍNDICES SECUNDARIOS
A. Conversión de Suma de Puntajes Escala a Puntajes Compuestos.
Escala Suma de Puntaje Rango Intervalo de
Puntajes Compuesto Percentil Confianza
Escala 90% 95%
Razonamiento 20 100 50 93 107
IRC
Cuantitativo
17 IMT 92 30 85 100
MT Auditiva
A
No Verbal 62 INV 102 55 96 108
Habilidad 61 115 84 109 120
IHG
General
Competencia 39 98 45 91 105
ICC
Cognitiva
B. Comparación de Diferencia entre pares.
a. Nivel de Índice
Grupo de Referencia: Nivel de Habilidad
Nivel de significancia Valor Crítico: 0.05
Comparación Diferencia Valor Crítico Dif. Significativa Tasa Base
IHG – CIT 4 2.71 S 29.6
IHG – ICC 17 7.93 S 20.9
IMT - IMTA -1 5.8 N
b. Nivel de Subprueba
Nivel de significancia Valor Crítico: 0.05
Comparación Diferencia Valor Crítico Dif. Significativa Tasa Base
BAL – ARI 2 2.34 N
RD – SLN -1 2.62 N
ANÁLISIS PRIMARIO
Marcelo obtiene un CI total de 111, ubicándose en la cartegoría de MEDIO
ALTO, es decir, ligeramente sobre el promedio en comparación a otros niños de
su edad.
Mediante la evaluación del ÍNDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL (ICV), se obtuvo
un puntaje de 124, ubicándose en la categoría de MUY ALTO, es decir, por
sobre el promedio en comparación a su rango etario, afirmando que la
habilidad de acceder y aplicar conocimiento verbal adquirido se encuentra bien
desarrollada.
Por otra parte, el ÍNDICE VISOESPACIAL (IVE), obtuvo un puntaje de 98,
ubicándose en el PROMEDIO respecto a otros niños de su misma edad. Esto
indica que las habilidades para analizar detalles visuales y entender relaciones
visoespaciales se encuentra desarrollada correctamente.
Siguiendo con el ÍNDICE DE RAZONAMIENTO FLUIDO (IRF), se obtuvo un
puntaje de 106, ubicándose en la categoría PROMEDIO respecto a otros niños
de edad similar, refiriendo que la habilidad para detectar las relaciones
conceptuales subyacentes entre objetos visuales se encuentra bien establecida.
Posteriormente, la evaluación del ÍNDICE DE MEMORIA DE TRABAJO (IMT),
arroja un puntaje de 91, ubicándose en la categoría de PROMEDIO respecto a
otros infantes, confirmando un desarrollo normal de la habilidad de registrar,
mantener y manipular información visual y auditiva de forma intencionada.
Respecto al ÍNDICE DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (IVP), se obtuvo un
puntaje de 106, ubicándose en el PROMEDIO respecto a otros niños de su
misma edad, apuntando a que la velocidad y precisión para identificar
estímulos presentados visualmente, la toma de desiciones y la implementaciòn
de las desiciones tomadas se encuentra con un desarrollo efectivo.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Marcelo muestra las siguientes fortalezas y debilidades a nicel de índice:
FORTALEZA ICV: El índice de comprensión verbal (ICV) mide la aptitud del niño
para acceder y utilizar el conocimiento léxico adquirido, formación de
conceptos, razonamiento y expresión verbal. Debido a esto Marcelo puede
desempeñarse mejor en actividades como exposiciones, redacción de textos,
comprensión y creación de literatura. Además se denota mayor desarrollo de
fluidez verbal, capacidad de escucha e interpretación.
DEBILIDAD IMT: El índice de memoria de trabajo (IMT) evalúa los procesos
atencionales y discriminación visual. se divide en el mantenimiento de
información y manipulación de acuerdo a una regla impuesta. Marcelo puede
dificultarse en tareas como recordar secuencias numericas, seguir instrucciones
que tienen varios pasos o realizar actividades de multitarea.
COMPARACION DE DIFERENCIA ENTRE PAREAS A NIVEL DE ÍNDICE.
ANÁLISIS DE ÍNDICES SECUNDARIOS
Marcelo obtuvo un ÍNDICE DE COMPETENCIA COGNITIVA (ICC) de
