1. En el salón de sexto B, la maestra Paz, les leyó a 3.
De las siguientes expresiones ¿Cuál de ellas integra
sus alumnos la historia de una de las artistas aportaciones relevantes de su historia?
mexicanas más destacada como es María a) Su primera exposición individual en México fue en el
Izquierdo, de acuerdo a lo analizado y el tipo de año 1929. Además de pintora perteneció a la liga de
narración que tiene ¿Qué tipo de texto es el que escritores y artistas revolucionarios.
acabas de leer? b) Su primera exposición individual en México fue en el
a) Biografía c) Relato histórico. año de 1928. Rufino Tamayo solo fue su profesor.
b) Artículo d) Autobiografía. c) Su primera exposición individual fue en el año 1928,
en sus pinturas se reflejaba su simpatía y apoyo al
2. Los alumnos y alumnas del grupo, después de movimiento imperialista.
escuchar la historia, pudieron comprender la d) Su primera exposición individual fue en el año 1930,
importancia de conocer aspectos importantes de en sus pintura exponía a todo tipo de niños, sin
su vida. ¿De acuerdo a ello, cual es la razón por considerar aspectos sociales como las tradiciones
la que se destaca María Izquierdo? mexicanas.
a) Porque nació a inicios del siglo XX.
b) Porque fue miembro de la liga de Escritores y 4. Después de escuchar la narración de María Izquierdo,
artistas revolucionarios. Karla les dijo a sus compañeros que las palabras:
c) Porque viajo al extranjero. ingresó, mostró, desenvolvió, nació, perteneció, están
d) Porque fue la primera pintora mexicana en destacadas por:
exponer su obra fuera del país. a) Están escritos en futuro, ya que se mencionan
acciones y hechos importantes pasados de la
artista.
b) Están escritos en pasado simple, ya que
mencionan acciones y hechos importantes pasados
de la artista.
c) Están escritos en pasado y copretérito, ya que
indican acciones y hechos importantes de la artista.
d) Están escritos en presente, pues las acciones y
hechos importantes de las personas las leemos en
forma histórico presente.
5. En el salón de sexto grado, los alumnos se a) A1, B2, C3, D4. c) A3, B1, C4, D2.
organizaron en comunidades para ensayar la b) A2, B3, C4, D1. d) A4, B3, C2, D1.
representación de algunas experiencias de su vida.
Escribiendo un guion, el texto dramático con las
indicaciones, con una escenografía muy sencilla,
con mucha creatividad representaron sus historias
usando solo ademanes y gestos. ¿A que tipo de
representaciones se hace referencia?
a) Representación teatral.
b) Escenario radiofónico.
c) Coreografía entre compañeros.
d) Mimodrama de un texto dramático.
6. Luis y Naomi, alumnos de sexto grado de la escuela
Manuel M. Flores, trabajaron el tema de la basura,
y para fomentar la conciencia sobre su manejo
adecuado hicieron una campaña dirigida a la
comunidad. ¿Cuál de los siguientes recursos
debieron utilizaron para que su campaña social
tuviera mayor impacto?
a) c)
b) d)
a) Carta de solicitud c) Afiche publicitario.
b) Fotografías d) Mapa mental
7. En sexto grado los alumnos estudiaron el proyecto
¡Que lenguaje tan diverso! Mismo que les gustò por
las actividades que realizaron, ya que aprendieron
varios contenidos. De acuerdo a su estudio cual es
la relación de los conceptos y su contenido de
aprendizaje.
A) Lengua náhuatl 1. Ing. Av. Mat. Biol.
B) Abreviaturas 2. El otoño comienza.
Cada día un trabajo.
Dibujar flores.
C) ciberlenguaje [Link], tlacahuatl,
tlatemati.
D). Haikus 4. ntp. Chido, ok. Kiero
