FICHA 5
TURISMO SOSTENIBLE EN EL PERÚ
Nombres y apellidos: ………………………………………………………………………………………… Fecha: …………………
Grado: III secundaria A – B – C – D – E – F Profesores: Johann Ramírez – Oscar Lloclla – César Chacón
Competencia Resuelve problemas de cantidad
Establecemos relaciones entre datos y valores desconocidos, y transformamos esas
relaciones en expresiones que incluyen la regla de formación de progresiones
aritméticas, empleando estrategias heurísticas y procedimientos para resolver
Propósito problemas en diversos contextos, teniendo en cuenta el emprendimiento de negocios
y su impacto en el turismo sostenible en el Perú, desarrollando procesos autónomos
de aprendizaje, fomentando el espíritu indagador y respetando la opinión de sus
compañeros.
El turismo sostenible no es solo una moda; es una necesidad urgente. Cada vez que exploramos el mundo,
el impacto ambiental y social de nuestras actividades se hace más evidente. Adoptar prácticas de turismo
sostenible no solo protege el medio ambiente, sino que también enriquece nuestra experiencia y apoya a las
comunidades locales.
¿Cómo podemos ser turistas sostenibles? Optar por alojamientos ecológicos, reducir el uso de plásticos y
participar en actividades de bajo impacto son solo algunas formas. Los destinos que adoptan estas prácticas
logran mantener su atractivo natural, garantizando que futuras generaciones puedan disfrutar de los mismos
paisajes y biodiversidad.
El turismo sostenible también apoya a pequeños negocios y artesanos, asegurando que una mayor parte de
los ingresos se queden en la región, mejorando así la calidad de vida de sus habitantes. Fomenta el
crecimiento económico local al priorizar la compra de productos y servicios locales.
El turismo es una de las actividades económicas más importantes del Perú. Lugares como Machu Picchu,
las Líneas de Nazca, el Lago Titicaca, la Amazonía y la ciudad de Cusco reciben miles de visitantes cada
año. Esto no solo genera ingresos para el país, sino que también promueve el empleo local, mejora la
infraestructura y permite preservar la cultura y la naturaleza.
En los últimos años, el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (MINCETUR) ha desarrollado planes para
impulsar el turismo sostenible, es decir, un turismo que respete el medio ambiente y beneficie a las
comunidades locales.
Desde el 2020, el número de turistas que visitan zonas protegidas (como parques nacionales o reservas
naturales) ha ido en aumento. Se registraron 200,000 visitantes ese año, y se estima que cada año hay un
incremento constante de 25,000 turistas.
Este crecimiento puede ser modelado con una progresión aritmética, ya que el número de visitantes
aumenta en una cantidad fija cada año.
• Término inicial (u₁): 200,000 visitantes en 2020
• Diferencia común (d): 25,000 visitantes por año
Responde:
▪ ¿Cuántos turistas se esperan en el año 2025?
▪ ¿Cuántos turistas se habrán registrado en total entre 2020 y 2025?
▪ ¿En qué año se alcanzará la cifra de 400 000 turistas?
▪ Si la tendencia continúa, ¿cuántos turistas se estiman en el año 2030?
▪ ¿Qué impacto positivo y negativo puede tener este crecimiento para las comunidades locales y el medio
ambiente?
▪ ¿Cómo puede el turismo sostenible ayudar a preservar los recursos naturales del Perú?
MATEMÁTICA / III SECUNDARIA / I SEMESTRE / PROFESORES: JOHANN RAMÍREZ – ÓSCAR LLOCLLA – CÉSAR CHACÓN 1
SABERES PREVIOS: 3) Dada la siguiente secuencia numérica:
24; 31; 38; 45; 52; … escriba la ley de
1) Determinar el valor de “x” en las siguientes formación que indique el cálculo de cualquiera
sucesiones numéricas, identifica un patrón en de sus términos.
su formación e intenta descubrir alguna
propiedad entre sus términos.
a) 8; 14; 20; 26; 32; 𝑥
b) −9; −4; 1; 6; 11; x
4) Describe el método que aplicarías para
determinar los valores de las siguientes
ecuaciones:
𝑢1 + 8 𝑑 = 47
c) 4; 9; 14; 19; 24; 29; 𝑥
𝑢1 + 3 𝑑 = 22
d) 85; 80; 75; 70; 65; 𝑥
5) Determina el valor numérico de:
a) 𝑢𝑛 = 12 + (𝑛 − 1) ∙ 4; si: n = 45
e) 39; 33; 27; 21; 15; 9; 𝑥
2) ¿Qué entiendes por sucesión numérica
creciente y decreciente? Cita un ejemplo. b) 𝑢𝑛 = 87 + (𝑛 − 1) ∙ (−3); si n = 15
PENSAMIENTO REFLEXIVO
1) ¿Todo el conocimiento gira en torno a la identificación y al uso de patrones?
2) ¿Qué opinión tienes acerca de los patrones para el emprendimiento de la creación de un negocio o la
creación de una MYPE?
3) ¿En qué situaciones de la vida diaria y teniendo en cuenta los temas estudiados anteriormente es una
aplicación de las progresiones aritméticas?
Vamos empezando con una situación de contexto:
La Sra. Margarita y su familia, con espíritu emprendedor,
confeccionan polos de algodón pima, con mucha creatividad,
teniendo en cuenta las diversas tallas de potenciales clientes.
El primer día confeccionaron 20 polos, pero como la demanda
no deja de subir a partir de esta fecha decidieron que
confeccionarían 6 polos más que el día anterior; y así a lo largo
de todos los días del mes de mayo. Si todo salió como lo
planearon, responde:
a) ¿Cuántos polos confeccionaron el décimo día?
b) ¿Cuánto dinero recibirán al cabo de todos los días del mes de mayo?, si cada paquete de una decena
de polos se vende a 300 soles.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD / FICHA 5: PROGRESIÓN ARITMÉTICA 2
1) Comprendemos la situación del problema:
a) ¿De qué datos se dispone en la situación?
➢ Cantidad de polos que se confeccionaron el primer día: ____________
➢ ¿Qué día decidieron confeccionar 6 polos más que el día anterior? ___________
➢ ¿Cuántos días trabajaron? _____________
b) ¿Qué te piden hallar en la pregunta de la situación?
➢ _________________________________________________________________________
➢ _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan.
¿Qué procedimiento seguirías para dar respuesta a las preguntas de la situación?
▪ Organizamos los datos en una ____________
▪ Identificamos la cantidad de polos que elaboraron en el ____________
▪ Encontramos ______________________________________________ de la cantidad de
polos que elaboraron de un día a otro
▪ Determinamos la cantidad de polos que elaboró la Sra. Margarita y su familia en el
________________
▪ Determinamos la cantidad de dinero que recibieron al cabo de todos los días del mes de
_________
3) Ejecutamos una estrategia o plan
Día 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad
de polos
El décimo día se confeccionaron: ______________________________
¿Cuánto dinero recibirán al cabo de todos los días del mes de mayo, si cada paquete de 10 polos se vende
a 300 soles?
No olvides que la Sra. Margarita y su familia para vender polos, hacen paquetes de 10 unidades cada uno
y venden a 300 soles cada paquete, es por ello que debemos
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
a) ¿Cuál será la ley de formación para determinar la cantidad de polos elaboradas por cada día que
transcurra del mes de mayo?
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
b) Escriba la cantidad de polos elaborada el 16 de mayo.
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Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
c) Determina mediante una expresión algebraica la suma producida de polos.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
d) Si dicho emprendimiento continua con esas condiciones, será cierto que el día 31 de octubre la
empresa habrá producido 1118 polos. ¿qué deberán hacer si se sienten desbordados ante tanta
demanda? Argumente matemáticamente.
PROGRESIÓN ARITMÉTICA
DEFINICIÓN PRINCIPALES CONCEPTOS
Una progresión aritmética es una sucesión de a) Razón aritmética o diferencia común (d)
números infinita en la que la razón es constante a Es la diferencia entre dos términos
lo largo de toda la sucesión. consecutivos.
𝑑 = 𝑢2 − 𝑢1 = 𝑢3 − 𝑢2 = 𝑢𝑛 − 𝑢𝑛−1
NOTACIÓN
Las progresiones aritméticas (P.A.), llamadas b) Número de términos (n)
también progresiones por diferencia, se Indica la cantidad de términos que tiene una PA.
representan de la siguiente manera: 𝑢𝑛 − 𝑢1
Sea: 𝑛= +1
𝑑
𝑢1 ; 𝑢2 ; 𝑢3 ; 𝑢4 ; … ; 𝑢𝑛
Donde: c) Término central (𝒖𝒄 )
Solo se cumple si la cantidad de términos de una
𝑢1 → Primer término
PA es impar.
𝑢𝑛 → Último término 𝑢1 + 𝑢𝑛
n → Número de términos 𝑢𝑐 =
r → Razón Aritmética 2
d) Término enésimo o de lugar “n” (𝒖𝒏 )
CLASES
También denominado “ley de formación”. Indica
Una progresión aritmética puede ser: el valor del término no conocido.
• Creciente si: r > 0 𝑢𝑛 = 𝑢1 + (𝑛 − 1) × 𝑑
• Decreciente si: r < 0 Ejemplos:
Ejemplos: Halla el noveno término de: 7; 10; 13;
3; 5; 7; 9; … → 𝑟𝑎𝑧ó𝑛 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎 = 2
45; 40; 35; ; … → 𝑟𝑎𝑧ó𝑛 = −5
Halla el término 30 de: 6, 9, 12, 15, ...
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD / FICHA 5: PROGRESIÓN ARITMÉTICA 4
e) Suma de términos (𝑺𝒏 ) f) Medios aritméticos o diferenciales
Expresa la suma de todos los términos que Son los términos que están entre los extremos
pertenecen a una PA. de una PA.
6 , 10 , 14 , 18 , 22
𝑢1 + 𝑢𝑛
𝑆𝑛 = ( )×𝑛
2
Ejemplo: Interpolación de medios aritméticos
Interpolar "m" medios aritméticos entre los
Hallar la suma de términos de la siguiente P.A.
números "a" y "b" , es formar una P.A. cuyo primer
12; 19; 26; …; 180
término es "a" , el último "b" y el número de
términos "m+2".
a ..................... b
La razón de interpolación:
𝑏−𝑎
𝑟=
𝑚+1
1. Estable la ley de formación de las siguientes (d) El término 10 en: 2, 5, 8, 11...
progresiones:
7. María menciona que el modelo de la siguiente
a) 13; 20; 27; 34; ...
progresión aritmética: 126; 131; 136; 141; … es:
𝒖𝒏 = 𝟓𝒏 + 𝟏𝟐𝟏.
b) 68; 59; 50; 41; ...
Evalúe si los siguientes términos forman parte
de dicho modelo.
2. Representa algebraicamente el vigésimo
segundo término (a22) y décimo tercer término
(a) 321
(a13)
en función del primer término y la razón. (b) 426
(c) 824
3. Si a12 = 54 y d = 4, representa una expresión
algebraica para determinar el término general.
8. Escriba el término general de las siguientes
sucesiones:
4. De una progresión aritmética sabemos que a40
= 59 y a27 = 33. Establece dos ecuaciones en
(a) -1; 1; 3; 5; 7; 9; …
función del primer término y la razón.
(b) 3; 6; 9; 12; 15; 18; …
5. El primer término de una progresión aritmética
es igual a –7 y la diferencia es 4. Modela una (c) 15; 26; 37; 48; 59; …
expresión algebraica que represente a la suma
de los “n” primeros términos. (d) -5; 2; 9; 16; 23; …
9. En las siguientes progresiones aritméticas
6. Luego de establecer los modelos de cada una
exprese la cantidad de términos que tiene cada
de las siguientes progresiones, escriba los
una de ellas:
términos que se indican de las siguientes
progresiones aritméticas:
a) 23; 27; 31; 35; …………. 263
(a) El término 20 en: 1, 6, 11, 16... b) 46; 53; 60; 67; …………. 466
(b) El término 16 en: 3, 7, 11, 15... c) 844; 839; 829; ………… 714
(c) El término 12 en: -4, 0, 4, 8... d) 98; 92; 86; 80; ………… 14
MATEMÁTICA / III SECUNDARIA / I SEMESTRE / PROFESORES: JOHANN RAMÍREZ – ÓSCAR LLOCLLA – CÉSAR CHACÓN 5
10. En la siguiente progresión aritmética 20. Si: 2; 2x + 1; x + 6; … están en progresión
24; 27; 30; 33; 36; 39; 42 aritmética, hallar “x”.
Describa qué propiedad se cumple entre sus
términos. 21. Clara ordena latas en forma de pirámide,
donde cada fila superior tiene una lata menos
11. En una progresión aritmética u12 = -7 y d = -2. que la fila de abajo. Por ejemplo, el montón de
Escriba el valor de u1. 15 latas mostradas tiene 5 latas en la fila
inferior y 4 latas en la fila de encima, Clara
organiza latas en montones triangulares.
12. ¿Cuántos términos tiene una progresión
aritmética cuyo primer término es 8 y el último
36, si se sabe que la diferencia es 2?
13. Utilice el algoritmo correspondiente para
determinar la suma:
a) De los 10 primeros términos de:
41; 46; 51; ...
b) De los 20 primeros términos de:
22; 28; 34; ... (a) Una pirámide tiene 20 latas en la fila inferior.
Muestra que en total hay 210 latas.
c) De los 30 primeros términos de:
-5; -2; 1; 4; ...
(b) Si hay 3240 latas en la pila. ¿Cuántas latas
14. Halla la suma de los 12 primeros términos de tiene en la fila inferior?
una progresión aritmética sabiendo que u3 = 7 y
u10 = 21. (c) Si hay S latas ordenadas en la pila triangular
con “n” latas en la parte inferior.
15. Determinar la suma de todos los múltiplos de 7
Muestre que: n2 + n − 2S = 0.
que hay entre 100 y 300.
(d) Clara tiene 2100 latas. Explica por qué no
16. ¿Cuántos términos hay que sumar de la
podrá ordenarlas en una pila triangular.
progresión aritmética 4; 8; 12; ... para obtener
como resultado 220?
22. Una brigada de soldados debe colocarse
17. En una progresión aritmética u3 = 24 y u10 = 66. alrededor de un establecimiento comercial, el
Calcula S12. primer soldado está colocado a 5 metros de la
puerta del centro comercial. La distancia de
18. ¿Cuántos términos de la progresión aritmética separación entre soldado y soldado es de 2,7
3; 1; –1; –3; –5; ... se deben tomar para que metros y se quiere saber ¿a qué distancia de
la suma sea –140? la puerta se halla el soldado que ocupa el lugar
52? ¿Será cierto que esta distancia es mayor
19. Hallar el término central en la siguiente de 200 m? Fundamenta tu respuesta
progresión aritmética: (x + 3); (5x); (8x – 1); …; matemáticamente.
(x + 103).
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
23. Si la suma de los “n” primeros términos de una 26. El cuarto término de una progresión aritmética
P.A. es Sn = 2n + 3n2. Calcule el 10º término es 16 y el décimo término es 28. Hallar el
término 50.
24. La suma de los “n” primeros términos de una
progresión aritmética es: 4n2 + 2n, para todos 27. Interpolar (intercalar) entre 27 y 87, tres
los valores de “n”. Determinar el quinto términos de modo que resulte una P.A.
término.
25. La suma de 3 números en progresión
28. Interpolar 4 términos entre 24 y 84 de modo
aritmética creciente es 27, y su producto es
que resulte una progresión aritmética.
504. Hallar el menor término.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD / FICHA 5: PROGRESIÓN ARITMÉTICA 6
29. El quinto término de una progresión aritmética 33. Un coronel que manda 3003 hombres quiere
de 16 términos es 44 y el 12º término es 100. formar a sus soldados en triángulo de manera
Calcular la suma de sus términos. que la primera fila tenga un soldado, la
segunda dos, la tercera tres y así
30. El producto del primero y el cuarto término de sucesivamente. Hallar el número de filas.
una progresión aritmética es 136 y la razón es
3. Hallar el primer término. 34. Hallar: S1 = 77 + 79 + .... + 213 + 215
S2 = 24 + 26 + .... + 88 + 90
31. La suma de los 9 términos de una progresión Dar como respuesta: S1 – S2
aritmética es 27 y la diferencia entre el último
y el primero es 16. Hallar el último término. 35. Se tienen 3 números consecutivos. Si al menor
se le multiplica por 3, al intermedio por 7 y al
32. En una progresión aritmética decreciente el mayor por 10, se obtienen 3 números en
primer término es 23 la suma de los 3 progresión aritmética. ¿Cuál es la razón?
siguientes términos es 51. Hallar la suma del
tercer y quinto término de la progresión.
SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS
SITUACIÓN 1: La empresa tabla se muestra el número de árboles que se
Cuando una empresa comenzó, tenía 85 plantarán en cada uno de los tres primeros meses.
empleados. Se decidió aumentar el número de Mes Árboles plantados
empleados en 10 al comienzo de cada año.
a) Encuentre el número de empleados durante el 1 85
segundo año y durante el tercer año.
b) ¿Cuántos empleados tendrá esta empresa 2 100
durante el décimo año? 3 115
c) ¿Después de cuántos años la empresa tiene
a) Halle el número de árboles que se
285 empleados?
plantarán el 12° mes.
b) Halle el número total de árboles que se
SITUACIÓN 2: El préstamo
plantarán luego de transcurrido los
Pablo hizo mensualmente pagos a su banco por
primeros 12 meses.
un préstamo. Los pagos de los primeros cinco
Se estima que el programa durará hasta
meses fueron $ 55, $ 52, $ 49, $ 46, $ 43.
cuando se haya plantado un total de 21 000
a) Escribe una expresión para la ley de
árboles.
formación de los términos de esta secuencia.
c) Calcule el tiempo que durará el programa
b) Halla la cantidad del duodécimo pago.
en años.
c) Determine cuándo hará Pablo su último pago.
d) Encuentre el monto del último pago.
SITUACIÓN 5: La secuoya
Una secuoya que medía 2,6 m de altura cuando se
SITUACIÓN 3: El entrenamiento
plantó en 1998 crece a un ritmo de 1,22 m por año.
Montserrat se está entrenando para su primera
a) Escriba una fórmula para representar la altura
carrera. En su primera semana de entrenamiento
del árbol cada año, con un “a1” que representa
corre 3 km, y en la segunda semana de
la altura en 1998.
entrenamiento ella corre 3,5 km. Cada semana
b) Calcula la altura del árbol en 2025.
corre 0,5 km más que la anterior
c) La secuoya viva más alta, que se encuentra
a) Calcula cuántos kilómetros Montserrat
en el Parque Nacional “The General Sherman”
corre en su décima semana de
(USA), tiene una altura de 84 m. ¿En qué año
entrenamiento.
se plantaría el árbol 1998 alcanza esta altura
b) Calcule el número total de kilómetros que
si continúa crecer al mismo ritmo?
Montserrat habrá corrido hasta la 15°
semana de entrenamiento.
SITUACIÓN 6: Proyecto runner
Montserrat se está entrenando para su primera
SITUACIÓN 4: Programa de reforestación carrera y en su primera semana de entrenamiento
Durante el primer mes de un Programa de corre 3 km y en la segunda semana de
reforestación en la ciudad de Neerim, se planta 85 entrenamiento ella corre 3,5 km. Cada semana
árboles. A partir de ahí, cada mes se plantarán 15 corre 0,5 km más que el anterior. Se pide encontrar
árboles más que el mes anterior. En la siguiente los siguientes datos:
MATEMÁTICA / III SECUNDARIA / I SEMESTRE / PROFESORES: JOHANN RAMÍREZ – ÓSCAR LLOCLLA – CÉSAR CHACÓN 7
a) Calcula cuántos kilómetros Montserrat corre progresión aritmética. Cuando ya había pagado 30
en su décima semana de entrenamiento. de las anualidades convenidas, fallece dejando
b) Calcule el número total de kilómetros que una tercera parte de la deuda sin pagar. Hallar el
Montserrat habrá corrido hasta la 15a semana importe del primer pago.
de entrenamiento.
SITUACIÓN 12: Preparación para la maratón
SITUACIÓN 7: Los palitos de fósforo Cada día un atleta se entrena para una carrera de
Pedro está aburrido y está haciendo patrones con 10 kilómetros. Durante el primer día corre 1000 m,
palos. El patrón 1 se hizo con cuatro palos, el y luego aumenta la distancia en 250 m durante
patrón 2 con siete palos y así sucesivamente. cada día subsecuente.
a) ¿Qué día recorre 10 km durante el
entrenamiento?
b) ¿Cuál es la distancia total que recorrió hasta
el último día del entrenamiento? Da la
respuesta exacta.
SITUACIÓN 13: Entrenamiento de natación
Arturo va a nadar cada semana. Nada 200 metros
en la primera semana. Cada semana nada 30
metros más que la semana anterior. Continúa así
durante un año (52 semanas).
a) ¿Qué distancia nada Arturo la última
a) Escriba la cantidad de palos necesarios para semana?
hacer el patrón 5 y el patrón 6. b) ¿Qué distancia total nadó Arturo al finalizar el
b) Encuentre la cantidad de palos necesarios año?
para hacer el patrón 20.
c) Encuentre el número de patrón para el patrón SITUACIÓN 14: Los asientos del teatro
hecho con 127 palos. Un teatro tiene 20 filas de asientos. Hay 15
asientos en la primera fila, 17 asientos en la
SITUACIÓN 8: Tiempo de experiencia segunda fila, y cada fila sucesiva de asientos tiene
Al preguntar a un empleado cuánto tiempo llevaba dos asientos más que la fila anterior.
trabajando en una empresa, contestó: "No lo sé; a) Calcula el número de asientos de la fila 20.
solo puedo decir que llevo cobrados 174 000 €, b) Calcula el número total de asientos.
que este año me han dado 14 400€ y que cada año
he tenido un aumento de salario, respecto al SITUACIÓN 15: Regando árboles
anterior de 600 €." ¿Cuántos años lleva trabajando El guardián del pozo de una hacienda, ha plantado
en esa empresa? a partir del pozo, cada 5 metros, y en la dirección
norte un total de 27 árboles y puede sacar agua
SITUACIÓN 9: Tiempo de experiencia del pozo, cada vez para el riego de un solo árbol.
Una persona, no pudiendo pagar de una vez una ¿Cuánto tiene que andar diariamente para regar
deuda de 12 950 €, propone a su acreedor pagarle los 27 árboles?
600 € al final del primer mes y cada mes siguiente,
SITUACIÓN 16: Tiempo de experiencia
50 € más que el mes anterior. ¿En cuántos meses
se cancelará la deuda y cuál será el importe del Las edades de tres personas forman una
progresión aritmética creciente; cuya suma es 63
último pago?
y la suma de sus cuadrados es 1395. ¿Cuál es la
mayor edad?
SITUACIÓN 10: Abonando árboles
Un trabajador debe llevar una carretilla de abono PROBLEMA RETO
al pie de cada uno de los 21 árboles que están al
Los coeficientes de una ecuación de segundo
lado de una calzada los árboles están a 4 metros
grado y el término independiente forman una
de distancia y el montón de abono está a 10m
progresión aritmética. La suma de las raíces
antes del primer árbol. ¿Qué distancia habrá
representa la tercera parte de la suma de los
recorrido después de haber terminado su trabajo y
términos de la progresión y el producto de las
vuelto la carretilla al montón de abono?
raíces excede en 7 unidades al coeficiente del
segundo término. ¿Cuál es la ecuación?
SITUACIÓN 11: Pago de una deuda
Una persona tiene que pagar una deuda de 3 600
soles en 40 pagos anuales que forman una
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD / FICHA 5: PROGRESIÓN ARITMÉTICA 8
