SILABO DEL CURSO PSICOPATOLOGÍA 2

I. INFORMACIÓN GENERAL

Facultad
CIENCIAS DE LA Carrera
PSICOLOGÍA Ciclo 7° Créditos 3
SALUD profesional
HT HP HL PC
Código de curso PSCL1412A Requisitos PSICOPATOLOGÍA 1 Horas 2 2 0 0
Modalidad del Periodo
Tipo de curso Obligatorio Presencial 2025 1
curso lectivo
El curso aporta a la(s) competencia(s) • Inteligencia social
general(es):
• Resolución de problemas
El curso aporta a la(s) competencia(s) • Intervención Psicológica
específica(s):
• Investigación
El curso desarrolla el componente: • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
• Experiencia preprofesional
ODS (nombre y número) • No aplica

II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórico - práctico y tiene como propósito que el estudiante desarrolle competencias teórico-procedimentales centrados en el
estudio de los distintos trastornos o desórdenes psicológicos en los adultos y adulto mayor para analizar y comprender desde un punto de vista científico,
las alteraciones mentales y el comportamiento de los adultos y adulto mayor. Asimismo, aprenderá durante el curso a reconocer a través de casos
clínicos y de experiencia directa los síntomas psicopatológicos que permitirán la formulación de hipótesis diagnósticas de los adultos y adulto mayor. Los
temas principales son: Generalidades, trastornos de la personalidad, de la conducta alimentaria; Trastornos del sueño, sexuales de ansiedad, y
somatomorfos en el adulto; Trastornos disociativos y psicóticos en el adulto; y Trastorno relacionados con el estado de ánimo y trastornos mentales
orgánicos en el adulto.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un estudio de caso clínico de los trastornos psicológicos y de personalidad generales que se presentan en adultos
y adultos mayor; seleccionando Criterios de diagnóstico y tratamiento, desde la perspectiva del uso del DSM-V y CIE 10, empleando orden y un
lenguaje claro y coherente.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y crítica,
buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Las estrategias y técnicas didácticas que se utilizan son: Activas transversales (Bola de Nieve,
Jigsaw Group, KWL, Carrusel, gamificación, entre otros), Revisión de casos y literatura, Rounds clínicos profesionales (Aulas), Simulación y entrenamiento
de habilidades, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de casos, exposiciones grupales eindividuales,
debates en foro, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e individuales de investigación,
aplicación, diálogo y discusión, entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso. Además, utiliza diversos recursos
digitales.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
GENERALIDADES, TRASTORNOS DE LA Psicopatología del adulto: historia, definiciones, clasificación y etiología.
1
I PERSONALIDAD, DE LA CONDUCTA
1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 ALIMENTARIA Al finalizar la unidad, el Trastornos de Personalidad del adulto: Definiciones, Teorías etiológicas, Teorías
2
estudiante elabora un mapa conceptual, epidemiológicas, Criterios diagnósticos.
sugiriendo el esquema planteado en clase, Trastornos de Personalidad del adulto: Tipos o Clasificación, Criterios
3
estableciendo jerarquías de las ideas y diagnósticos diferenciales, Tratamiento y Prevención.
coherencia en la información. Trastornos de la conducta alimentaria del adulto: Definiciones, Teorías etiológicas,
4 Teorías epidemiológicas, Tipos o Clasificación, Criterios diagnósticos y
diferenciales, Tratamiento y Prevención
Trastornos de Ansiedad I: Ansiedad Generalizada, Angustia, Pánico y Fobias:
Definiciones, Teorías etiológicas, Teorías epidemiológicas, Criterios diagnósticos.
TRASTORNOS DEL SUEÑO, SEXUALES 5
Tipos o Clasificación, Criterios diagnósticos diferenciales, Tratamiento y
DE ANSIEDAD, Y SOMATOMORFOS EN Prevención.
EL ADULTO Al finalizar la unidad, el Trastornos de Ansiedad II: Obsesivo-compulsivo, Estrés post traumático y Estrés
estudiante elabora un esquema comparativo, agudo. Definiciones, Teorías etiológicas, Teorías epidemiológicas, Tipos ó
II teniendo en cuenta los criterios de 6 Clasificación, Criterios diagnósticos y diferenciales, Tratamiento y Prevención.
diagnósticos, tipos, tratamiento y prevención EVALAUCIÓN T1: Exposición del mapa conceptual según criterios definidos
de los trastornos del sueño, sexuales, en clase
ansiedad y somatomorfos del adulto, 7 Trastornos sexuales diversos
empleando un lenguaje coherente y técnico.
Trastornos Somatomorfos: Teorías epidemiológicas, Tipos o Clasificación,
8
Criterios diagnósticos y diferenciales, Tratamiento y Prevención.
9 Trastornos Disociativos: Definiciones, Teorías etiológicas.
TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y
PSICÓTICOS EN EL ADULTO Al finalizar la Trastornos Disociativos: Teorías epidemiológicas, Tipos o Clasificación, Criterios
unidad, el estudiante elabora y explica un diagnósticos y diferenciales, Tratamiento y Prevención.
10
manual-guía de clasificación de los EVALAUCIÓN T2: Presentación de estudio de caso, teniendo en cuenta las
III normas APA y recursos de la universidad.
trastornos disociativos, psicosomáticos y
psicóticos en el adulto, seleccionando Trastornos psicóticos: Tipos o Clasificación, Criterios diagnósticos diferenciales,
aquellos trastornos que estén relacionados 11 Tratamiento y Prevención. Definiciones, Teorías etiológicas, Teorías
en nuestra realidad, sustentado con criterios el epidemiológicas, Criterios diagnósticos
porqué de su uso. Trastornos bipolares y Otros trastornos del estado de ánimo: Definiciones, Teorías
12
etiológicas, Teorías epidemiológicas, Criterios diagnósticos
TRASTORNO RELACIONADOS CON EL Trastornos bipolares y Otros trastornos del estado de ánimo: Tipos ó Clasificación,
ESTADO DE ÁNIMO Y TRASTORNOS 13
Criterios diagnósticos diferenciales, Tratamiento y Prevención.
MENTALES ORGÁNICOS EN EL ADULTO EVALUACIÓN T3: Presentación de estudio de caso, teniendo en
Al finalizar la unidad, el estudiante construye cuenta las normas APA y recursos de la universidad.
un mapa conceptual y/o estudio de caso de Trastornos mentales orgánicos: Delirium demencia, Alzheimer, trastornos
los trastornos relacionados al estado de
amnésicos y otros trastornos mentales: Definiciones, Teorías etiológicas, Teorías
ánimo y trastornos mentales orgánicos en el
IV adulto, seleccionando los criterios de epidemiológicas, Tipos o Clasificación, Criterios diagnósticos y diferenciales,
14
diagnóstico y tratamiento que puedan ser Tratamiento
utilizados, estableciendo jerarquías de las
ideas y coherencia en la información. 15 Explica y socializa un manual guía, teniendo en cuenta los criterios de uso.
Evaluación final: Sustentación de un estudio de caso clínico de los trastornos
16 psicológicos y de personalidad del adulto y adulto mayor.
Evaluación de competencias.
(-) No aplica evaluación sustitutoria

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESOS SEM
(Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el estudiante)
T1 (a) 10% 6 Exposición del mapa conceptual según criterios definidos en clase
Presentación de estudio de caso, teniendo en cuenta las normas APA y recursos de la
T2 (a) 20% 10 universidad.

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Presentación de estudio de caso, teniendo en cuenta las normas APA y recursos de la
T3 (a) 30% 13
universidad.
Sustentación de un estudio de caso clínico de los trastornos psicológicos y de personalidad del
Evaluación final (EF) (a) 40% 16 adulto y adulto mayor.
Evaluación de competencias.
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Camacho Anotaciones sobre https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/218944
Laraña, psicopatología y
2 2022
Manue psiquiatría clínica

a) BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
González Fernández, Casos prácticos de https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/228459
1 Jorge - Autor; Tiffon psicopatología y psicología 2022
Nonis, Bernat-Noël - criminal forense
Autor

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL

Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/
Revista electrónica de Psiquiatría http://www.psiquiatria.com

Revista electrónica de Psicología http://www.psicología.com

Spanish Version of the Revised Mental https://link.springer.com/article/10.1007/s43076-021-00107-w

Health Inventory-5 (R-MHI-5): New
Psychometric Evidence from the Classical
Test Theory (CTT) and the Item Response
Theory Perspective (IRT)

3
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo