Denominación : “Galería de Monstruos”
Destinatarios: Niños de primero y segundo grado
Producto final: libro-álbum de monstruos de los niños.
Fundamentación:
La propuesta se basa en una temática por siempre actual y a veces preocupante
como son los miedos en la infancia.
La idea de monstruos está asociada al miedo, el adulto es quien le da entidad, es
el que le da carga de temor, muchas veces para controlar, manipular y atemorizar.
Trabajar en la sala con actividades lúdicas es una buena forma de ayudar a los
niños a expresar sus sentimientos, canalizar sus miedos y superarlos, buscando
el lado divertido a estas situaciones.
Propósitos:
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la
creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos
Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse
en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios
saberes para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos
organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las
posibilidades compositivas y expresivas del niño a través de las disciplinas
como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el
modelado y la escultura.
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en
juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los
niños han construido fuera de la escuela
Objetivos: Que el niño...
Exprese sus sentimientos y emociones a través del juego
Interactúe con sus pares y adultos.
Se acerque al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal,
plástico, musical y teatral.
Contenidos
Prácticas Del Lenguaje Vinculadas Con Hablar Y Escuchar
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más
prolongados.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer.
intercambiando opiniones
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
Educación Visual
Dibujo, pintura, escultura, grabado, collage, construcción, modelado, entre
otras.
Texturas visuales y táctiles.
Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices,
pasteles) y de las Características de los materiales (temperas, acrílicos,
anilinas, arcillas, barro, etc.)
Expresión corporal
Exploración del espacio.
Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
Propuesta de actividades
Mirar la película: “Monster Inc”
Leer el cuento: ¡Fuera de aquí horrible monstruo verde!” De Ed
Emberly.
[Link]
Ver presentación en: [Link]
-Dialogar sobre lo escuchado, haciendo hincapié en la noche, los sueños, el Cuco,
los fantasmas y los monstruos: ¿A que le tienen miedo? ¿Qué hace cada uno
cuando tiene miedo? ¿Cómo hacen para sacarse ese miedo de encima? ¿qué son
los monstruos? ¿existen? ¿si no existen porque hay gente que les teme?, etc.
Invitar a dibujar en un afiche entre todos el monstruo de la sala.
Enviar una nota a las familias pidiéndoles posibles nombres y someterlos a
votación al día siguiente.
Proponerles que cada uno dibuje un monstruo para realizar un libro.
-Decorar el dibujo con material reciclable como: papeles, telas, botones, tapas de
gaseosa, etc.
Narrar el cuento "Lo que hay antes de que haya algo (Uno de Terror)”
de Liniers.
-Conversar sobre el cuento: ¿A qué le temía el niño? ¿Qué le decían sus padres?
¿Qué hacia él? Luego de dialogar proponerles jugar con masa, haciendo
monstruos raros, personajes de miedos y al guardarla aplastar todos los miedos
que plasmaron allí.
Confeccionar caretas de monstruos con bandejas de telgopor o cartón
Ofrecer telas, ropas, orejas, narices de cotillón, pelucas y jugar a asustar.
Dramatizaciones "monstruosas": ¿Quién pone la cara más monstruosa?
¿Cómo serán las voces de los monstruos? (grabamos los sonidos) Ahora
todos los monstruos asustan a la vez ¿Cómo lloran los monstruos? ¿Cómo
se ríen?
Confeccionar un libro de dibujos con monstruos, que recorrerá los hogares
y dónde los padres contarán sus experiencias personales: ¿qué los
asustaba cuando eran pequeños? ¿Qué hacían?, etc. Cada vez que el libro
regrese la docente leerá lo escrito. Luego jugaremos a pasar la mano tres
veces por la portada para que desaparezcan para siempre el miedo.
Presentar siluetas de monstruos y diversos materiales: lana, algodón,
papeles de varios colores y textura, crayones, ojos, dientes, etc. Decorar
con los materiales la silueta elegida.
-Dialogar sobre las características de cada monstruo: ojos, boca, dientes, pelos,
etc.
Leer el cuento “Cuando Ana tiene miedo”. comentar sobre lo escuchado.
Entregar una semilla de poroto a cada niño y contar que les da miedo.
Luego plantar cada semilla en una maceta y regarla. Día tras día irán
regando y observando cómo se trasforma ese “pensamiento feo” o ese
“miedo” en algo tan hermoso como una planta.
Inventar un cuento sobre monstruos y anexarlo al libro.
Imagen de portada: [Link]
Recursos relacionados:
Un cuento con monstruo.
Película Monster Inc.
El monstruo escondido en el armario.
Miedo. Graciela Cabal
Cumbia del monstruo.
Los miedos afuera. Propuestas para el aula.
Los miedos y las fobias en los niños.
Un monstruo en mi bolsillo.
