SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
AREA: Comunicación DOCENTE Carlos Alberto Huamán Cunya
TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Elaboramos carteles para concientizar el cuidado de la tierra.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Escribimos palabras con las grafías P, p, y escribimos trabalenguas.
PROPOSITO DE LA SESIÓN En esta sesión, los estudiantes escribirán palabras con la letra p; para escribir trabalenguas
según su nivel de escritura.
FECHA 17– 04- 2024 GRADO 1°,2°, 3° y 4°
COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO III CICLO DESEMPEÑO IV CICLO EVIDENCIA
Escribe diversos tipos de textos en su Escribe palabras Escribe textos en torno Forman palabras con la consonante p con
lengua materna. sueltas. Por ejemplo, a un tema, aunque letras móviles y escriben según su nivel de
Adecúa el texto a la situación nombres de animales, presenta reiteración de escritura.
comunicativa. objetos, etc: mesa, información o algunas Escribe una trabalenguas con las palabras
Organiza y desarrolla las ideas de forma sapo, pato, etc. digresiones que no trabajadas según su nivel de escritura.
coherente y cohesionada. afectan el sentido del CRITERIOS DE EVALUACION
Utiliza convenciones del lenguaje escrito texto. Utiliza la grafía p como referencia para
de forma pertinente. escribir palabras y oraciones.
Reflexiona y evalúa la forma, el Lee las palabras y/o trabalenguas que
contenido y contexto del texto escrito. escribió.
Revisa sus producciones para mejorarlas.
INSTRUMENTO DE EVALUACION Lista de cotejo
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque búsqueda de la excelencia Los estudiantes demuestran adquieren cualidades que mejoraran su propio desempeño y
aumentaran su estado de satisfacción consigo mismo.
Enfoque ambiental Los estudiantes aprecian y valoran el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una
mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizará en esta sesión?
Preparamos el material :siluetas, tarjetas metaplan con palabras Ficha de trabajo, lista de cotejo
Escribimos las trabalenguas en el papelote Letras móviles,
Escribimos el cuadro de planificación Papelotes, cinta masking, limpia tipo
Preparamos el video Plumones
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
Momentos Procesos
didácticos pedagógicos Estrategias Tempor.
Motivación Damos la bienvenida a los estudiantes, luego les presentamos un video con algunas trabalenguas. 15
[Link]
INICIO
Exploramos los saberes previos mediante interrogantes:
Saberes previos • ¿Con que consonante empezaban las palabras en el trabalenguas? ¿Qué palabras conocidas
y identificaron en el trabalenguas? ¿Habrá otras palabras que comiencen con las consonante P, cómo
Problematización cuáles?
Hoy escribiremos palabras con la grafía P utilizando las letras móviles, además escribiremos
Propósito trabalenguas.
Planteamos las normas de convivencias que nos ayudarán a trabajar en un clima favorable.
Planificación:
Presentamos el cuadro del plan de escritura, las completando con la participación de los estudiantes.
¿Para qué
¿Qué vamos a ¿Quiénes lo
vamos a
escribir? leerán?
escribir?
Textualización:
Recordamos el plan de escritura y el propósito de la escritura.
Presentamos unas láminas y las leemos:
Gestión de los
aprendizajes
Los estudiantes responden a preguntas:
o ¿De quién se habla en la primera trabalenguas? ¿Qué hace Pepe? ¿Cuál es la herramienta que
utiliza y para qué sirve esta herramienta? ¿Ustedes han picado alguna vez una papa? ¿Cómo?
DESARROLLO
o ¿De quién se habla en la segunda trabalenguas? ¿Qué hace Pedro? ¿Cuál es la herramienta que
utiliza Pedro? ¿Ustedes han picado alguna vez piedras? ¿Cómo?
Los estudiantes del 1er y 2do grado encierran en un círculo los sonidos pa, pe , pi, po, pu. En
ambas trabalenguas.
Analizan la palabra Pedro y Pepe por sonidos, indican con que letra empieza las palabras
utilizadas en los trabalenguas.
Pintan la consonante p.
Forman con letras móviles palabras de los trabalenguas y las escriben en sus cuadernos.
Recordamos a los estudiantes, aquí se presenta la letra llamada “P” con su familia en sus cuatro
formas.
Los estudiantes del 3er y 4to grado escriben otras palabras que inicien con la grafía P en
cartulinas cortadas.
Teniendo en cuenta las palabras que escribieron antes, forman trabalenguas con los nombres de
los personajes de las trabalenguas leídas
Escriben un trabalenguas utilizando las palabras escritas anteriormente.
Además les recordamos que las grafías grandes son mayúsculas y las grafías pequeñas son
minúsculas.
Revisión:
Los alumnos del 3ro y 4to grado escriben el segundo borrador, las revisa para finalmente leer
sus escritos y escribir la versión final en sus cuadernos.
Comparten sus trabajos con sus compañeros.
Evaluación y Propiciamos la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Con que
CIERRE
meta cognición palabras trabajamos hoy?, ¿Para qué nos servirá el aprendizaje de hoy?
Prof. Carlos A. Huamán Cunya
DIRECTOR
DOCENTE DE AULA
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
Nombre de los Utiliza la grafía p como Lee las palabras y/o Revisa sus producciones
referencia para escribir trabalenguas que para mejorarlas
N.° estudiantes.
palabras y oraciones. escribió.
1 Dalia
2 Yimi
3 Lucho
4 Simiel
5 Isaac
6 Fray
Logrado X No logra
