EDUCACIÓN Y

DESARROLLO

INTEGRANTES:
Anggi Ortiz
Cecilia Contreras
Amhed Ramos Gutiérrez
Evelyn Flores Escalante
 Concepto de desarrollo
sostenible
Busca equilibrar la evolución del ser humano con la
protección del medio ambiente para las futuras
generaciones

Definición segun el informe Los tres pilares: social, Relación con la Agenda 2030
brudtland (1987) económico y ambiental y los ODS
SOCIAL :Implica que todas las personas Adoptada por las Naciones Unidas en
tengan acceso a oportunidades y 2015, establece 17 Objetivos de
Proviene del informe brudtland
servicios básicos Desarrollo Sostenible (ODS) que
“Nuestro futuro común”
El desarrollo sostenible es aquel que ECONOMICO:Busca un crecimiento abordan los desafíos más
satisface las necesidades del ahora económico, justo y que no degrade los importantes del mundo, desde la
sin perjudicar las capacidades de las recursos naturales erradicación de la pobreza y el
futuras generaciones para satisfacer hambre, hasta la acción climática y
AMBIENTAL:Se centra en la protección y
sus propias necesidades conservación de los sistemas naturales del la promoción de la paz y la
planeta, la reducción de la contaminación, justicia
la protección de la biodiversidad
Rol de la Educación en el
Desarrollo Sostenible

¿Qué es la Educación para el

Desarrollo Sostenible (EDS)?

Es un proceso de aprendizaje continuo.Va

más allá de la simple enseñanza de hechos;
integra los principios desde la primera
infancia hasta la educación superior y el
aprendizaje a lo largo de toda la vida.
 Formación de ciudadanos críticos y
responsables
Uno de los roles cruciales de la EDS es la
1 formación de ciudadanos críticos y responsables.
Esto implica ayudar a las personas a comprender
las interconexiones entre los problemas sociales,
económicos y ambientales

Fomento de valores: Solidaridad,

Equidad, Justicia Ambiental
Solidaridad: Impulsa la empatía y el apoyo mutuo
entre las personas y las comunidades.
Equidad: Busca la distribución justa de los recursos
y las oportunidades, asegurando que nadie se quede
atrás y que todas las personas tengan acceso a una
vida digna.
Justicia Ambiental: Reconocer los impactos
ambientales negativos que afectan de manera desigual
a las comunidades más vulnerables.
Educación ambiental

Importancia de enseñar temas como reciclaje, biodiversidad,

cambio climático:

Educar sobre estos temas desde la infancia ayuda a formar

personas conscientes y comprometidas con el planeta. Entender
cómo nuestras acciones afectan el entorno es clave para cambiar
hábitos y cuidar la vida en todas sus formas.

Actividades prácticas y proyectos escolares:

Los huertos escolares, las campañas de reciclaje o las salidas a

la naturaleza permiten aprender haciendo. Estas experiencias
conectan el conocimiento con la realidad y motivan al alumnado a
actuar.

Conciencia y acción desde la escuela:

La escuela es un punto de partida para inspirar cambios reales.

Si desde allí se promueve el respeto por el medio ambiente, es
más probable que ese mensaje se extienda a las familias y
comunidades.
 Retos de la educación
en el desarrollo
Formación insuficiente de docentes en sostenibilidad:

Muchos profesores no han sido preparados para enseñar estos

temas, lo que dificulta su integración real en el aula.

Falta de recursos o materiales educativos adecuados:

A menudo no se cuenta con libros, guías o herramientas que

faciliten una enseñanza actualizada, práctica y motivadora sobre
sostenibilidad.

Desconexión entre teoría y práctica:

Aunque se hable del desarrollo sostenible en clase, no siempre

se ve reflejado en acciones concretas. Es necesario unir el
discurso con proyectos reales que conecten con la vida cotidiana
del alumnado.
 Buenas prácticas y casos de éxito
Proyectos escolares y comunitarios exitosos

Implementación de Ecoescuelas en países como

México, Brasil y Perú, donde se promueven
prácticas sostenibles como el reciclaje, el
compostaje y el uso racional del agua.

Creación de huertos escolares que enseñan sobre

agricultura sostenible y alimentación saludable.

Escuelas verdes o ecoescuelas

Instituciones educativas que desarrollan una

cultura ecológica integral desde la
infraestructura hasta las actividades
pedagógicas.
 Propuestas y soluciones
Cambios curriculares
Incorporar contenidos sobre
cambio climático,
biodiversidad, derechos
indígenas y economía
solidaria. Participación estudiantil y
Promover una educación comunitaria
contextualizada, que valore Crear espacios de decisión y
el entorno natural y cultural participación dentro de la
de cada región. escuela (consejos
estudiantiles, ferias
ambientales).
Establecer alianzas con
comunidades, autoridades
locales y organizaciones
sociales.
Temas
claves
generales
para nivel
Inicial:
Educación ambiental desde
la infancia
La escuela como espacio
para cuidar el planeta
Formación de hábitos
sostenibles en los niños
1

Desde los primeros años de vida, es

fundamental enseñar a los niños el
respeto por el medio ambiente. A
través de juegos, cuentos,
canciones y actividades prácticas,
los pequeños pueden comenzar a
comprender la importancia de cuidar
la naturaleza. La educación
ambiental en esta etapa debe ser
lúdica, cercana a su realidad y
conectada con su entorno inmediato
 La escuela cumple un rol
protagónico en la formación de
2 ciudadanos responsables.
Convertir el aula y los
espacios comunes en ambientes
sostenibles (reciclaje,
cuidado del agua y la energía,
huertos escolares) enseña con
el ejemplo. Las actividades
cotidianas pueden ser
aprovechadas para fomentar
prácticas ecológicas desde
temprana edad.
3 En esta etapa se construyen
los hábitos que pueden
perdurar toda la vida. Enseñar
a apagar la luz, reutilizar
materiales, cuidar las plantas
o clasificar residuos son
acciones simples pero
efectivas. La repetición
diaria, el refuerzo positivo y
el ejemplo de los adultos son
claves para que los niños
interioricen estos
comportamientos.
Temas clave
generales para
nivel primario
1: Valores y actitudes para una vida
sostenible
2:Importancia del juego y la exploración en
la educación ambiental
3:Desarrollo de la conciencia ecológica en la
primera infancia
1

Los valores como el respeto, la

empatía, la solidaridad y la
responsabilidad son esenciales para
promover una vida sostenible. En la
primaria, los estudiantes pueden
reflexionar sobre cómo sus
decisiones diarias (consumo, uso de
recursos, trato a los animales)
impactan el medio ambiente, y
adoptar actitudes que promuevan el
bienestar común.
 El juego sigue siendo una
herramienta poderosa en esta
2 etapa. A través de
excursiones, experimentos con
la naturaleza, juegos de roles
y actividades en grupo, los
niños exploran su entorno y
desarrollan un vínculo
afectivo con él. Esta conexión
emocional es clave para que
deseen cuidarlo y protegerlo.
3 La conciencia ecológica
implica entender que nuestras
acciones tienen consecuencias
en el ambiente. En primaria,
ya se pueden trabajar
conceptos como el cambio
climático, la contaminación o
la biodiversidad de manera
adaptada. Los niños pueden
convertirse en agentes de
cambio dentro de sus hogares y
comunidades cuando se les
ofrece información clara y se
los involucra activamente.
 CONCLUSIÓN
La educación es la base del desarrollo sostenible, porque solo a
través del conocimiento y la conciencia social es posible construir
un futuro justo, equitativo y respetuoso con el medio ambiente.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
UNESCO (2017). Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: objetivos de aprendizaje
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
Gutiérrez, L. y Prado, C. (2014). Educación para el desarrollo sostenible: un reto educativo y social
Agenda 2030 de las Naciones Unidas – Objetivo 4: Educación de calidad
https://sdgs.un.org/goals/goal4
UNESCO – Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)
https://en.unesco.org/themes/education-sustainable-development
Gracias