Libro del Estudiante - Noveno Grado ¿Cuál es la dificultad?
Educación Artística
Secuencia 04
¿Qué piensan otros?
EL UNIVERSO MUSICAL
Historia ¡A
detrabajar!
la música
¿Hacia dónde vamos? La historia del arte se divide en las siguientes edades:
1. Edad Prehistórica
2. Edad Antigua
Aveces conocer algo particular sobre algo, o alguien, no es lo mismo conocerlo y comprenderlo 3. Edad Medieval
¡Descúbralo en la tele!
¿Qué oconoce
desde su origen de esto?
comienzo. La historia universal de la música parte de un comienzo desde 4. Edad Moderna
épocas remotas hasta la actualidad. 5. Edad Contemporánea
En la secuencia se pretende conocer la historia de la música, resaltando sus Edad prehistórica
¿Cuál es importantes.
la dificultad? ¿Cómosu
En la Prehistoria, setiempo
hace?de transición se aproxima de unos 40000 años a. C. hasta 3000
características más
a.C.; en este tiempo aparecen las primeras formas de supervivencia del ser humano y las
Expectativas de logro diferentes generalidades del arte.
Al finalizar esta secuencia de aprendizaje los estudiantes:
¿Hacia dónde vamos? El origen de la música es imposible saber dónde inicia, pero se comprende que es tan
1. Conocen ¿Qué piensan
el origen otros? de la música.
y evolución ¿Qué dice la ley?
antigua como la humanidad. Se puede decir que el primer instrumento fue la voz humana;
se producían silbidos y gritos, imitando sonidos de la naturaleza y también era un medio
de comunicación, en la caza se realizaba sonidos para acompañar y facilitar el movimiento
¿Qué conoce de esto? de su cuerpo, y también indicando a los otros hombres una señal de caza para atacar a la
¡A trabajar!
presa. Como otro instrumento, se utilizaron las manos, haciendo palmadas y golpes con
el cuerpo y¡Valorando lo aprendido!
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rzoobjetos; más tarde aparecen instrumentos de cuerda, que, según su longitud,
Música
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en o
producían sonidos diferentes; aparecen flautas de hueso y de marfil, entre otros.
ero
¿Cuál
Es el lenguaje es lacuyo
artístico dificultad?
medio de expresión es la combinación de los sonidos. Conceptos
¡Descúbralo
musicales que se producen en lanaturalmente:
tele! Convivencia primitiva
• Sonido: conjunto de vibraciones que puede percibir el oído. Ejemplo: sonidos de
animales, del ser humano, de la naturaleza, entre otros.
• Ruido: ¿Qué piensansonora
perturbación otros?desagradable al oído. Ejemplo: de objetos (cuando pasa
el avión,¿Cómo
la licuadora, entre otros), de las personas (gritar, escuchar música alta, entre
se hace?
otros), entre otros.
¿Haciamusicales:
• Instrumentos dónde vamos? son los objetos construidos por el ser humano para reproducir
¡A trabajar!
vibraciones sonoras. Ejemplo: la guitarra, la armónica, el piano, el violín, el tambor, etc.
• Voz: es el sonido que produce el aire expulsado por los pulmones que hace vibrar las
¿Qué dice la ley?
cuerdas vocales.
• Canto: ¿Qué conoce
es la voz de esto?
agradable al oído que entona una melodía. Instrumentos musicales de conchas, hueso, marfil, piedra, entre otros
¡Descúbralo en la tele!
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ril ¿Cuál es la lo
¡Valorando dificultad?
aprendido!
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ero
¿Cómo se hace?
Contestar y desarrollar los siguientes enunciados:
• ¿Qué tipo de música
¿Qué piensan haotros?
escuchado?
• ¿Qué tipo de música le gusta escuchar? ¿Por qué?
¿Qué dice la ley?
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¡A trabajar!
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Se supone que el canto se origina con la imitación de los sonidos de los animales y el Civilización Egipcia
expresar sentimientos; la canción fue hablar alzando la voz, que se interpretaban diferentes
En Egipto, la vida musical se muestra en los grabados, las esculturas y las pinturas de
tonos; y las canciones corales eran voces mixtas, que cada persona tenía su propia versión,
las construcciones arquitectónicas, también ilustraciones gráficas en los papiros; se
en vez de cantar exactamente lo mismo. Luego aparece la danza, donde el ser humano
encuentran crótalos, trompetas, arpas, flautas, clarinetes, tambores, lira, oboe, laúd, que se
se manifiesta a través del cuerpo, el cual no era solo un baile, sino que se trataba de
interpretaban diferentes polifonías y que se ejecutaban en ritos, danzas, fiestas mundanas.
transportar al danzante desde un estado normal a una posesión de fuerzas sobrenaturales
Las y los músicos eran especializados; hay instrumentos musicales con similitud en otras
para la comunicación con el más allá, con las almas de los muertos y con los dioses,
civilizaciones que tienen conexión y dependencia.
llamados rituales mágicos. La persona que ejecuta este ritual se le denomina chamán, el
cual mediante el canto y danza les pedía a los dioses lluvia, salud, buena suerte en la caza Pinturas y relieves de danzas, ritos, fiestas mundanas egipcias
y la pesca. También se veneraba el sol y la luna, que, mediante la realización de estos ritos,
se comenzaron a crear ceremonias, las cuales representan la gratitud al mundo y la vida.
Danzas Prehistóricas Chamanes Prehistórico
Edad antigua
En la Antigüedad, su tiempo de transición se aproxima de unos 3000 años a. C. hasta 476
d.C.; en ese tiempo se destaca por la invención de la escritura, por las primeras y grandes
civilizaciones de la humanidad, entre otros.
Crótalos Trompetas
Con el desarrollo de la agricultura, los grupos humanos se establecieron como civilizaciones
creándose estructuras políticas, económicas, sociales, entre otros; en la música, en su
lenguaje y composición se complementan las matemáticas, la astronomía y la religión. Se
encuentran algunas civilizaciones para su estudio:
• Egipcios
• Indios
• Chinos
• Japoneses
• Griegos
• Romanos Arpa Laúd
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Civilización India Civilización Japonesa
En la India, el estilo musical fue extraordinariamente independiente, con cierta influencia En Japón, se encuentran leyendas y crónicas antiguas que relatan la vida musical con
de otras civilizaciones, donde se muestra en textos litúrgicos. Se crearon diferentes danzas influencia de estilos musicales extranjeros, y también con el budismo. En la Corte Imperial,
rituales y populares, que en la actualidad existen; también cantos, surgiendo tipos de se desarrollan nuevos géneros musicales, como gagaku, música elegante de la corte y en
melodías y doctrinas rítmicas. el culto, género que existe en la actualidad. Existen instrumentos musicales relacionados
con otras civilizaciones, como el laúd, el pícolo como órgano manual, la cítara de tablero
Civilización China convexo, el tambor, el oboe, los cascabeles, las castañuelas.
En China, se encuentran fuentes literarias sobre el desarrollo de la música, que son
extraordinariamente amplias, también relatos míticos, transmitidos de generación en
generación. Se encuentra el emperador Fu-Hsi, que era considerado como fundador de la
música; otro, el “Emperador Amarillo” Huang-Di, que había creado sistemas tonales; y varios
soberanos históricos que estaban vinculados estrechamente en las crónicas de casi todas
las dinastías. Se encuentra en las obras de Confucio y de sus discípulos, que la música se
intervenía en el culto; como instrumentos musicales se encuentran las cítaras, las arpas, las
flautas, amén de campanas, piedras sonoras y tambores.
Laúd Cítara Tambor Orquesta musical
Civilización Griega
Los griegos fueron los primeros en crear el fundamento de la música a través de investigaciones
científicas, que en la actualidad se llama musicología o ciencia de la música, a ellos se les
debe las primeras leyes numéricas sobre las relaciones entre la melodía, armonía y ritmo;
en la teoría musical, crearon una notación y expresiones musicales para la interpretación
musical, como tonos, escalas, solistas, coros, orquestas, entre otros.
Emperador Fu-Hsi Emperador Huang-Di Confucio Cítara Pinturas, grabados y esculturas sobre la música griega
Sus composiciones se relacionaban con el mundo de los dioses; como instrumentos se
Tambor Flautas Amén de campanas Orquesta musical encontraban la lira, la trompeta, los aulos, la cítara, la krotala (carraca), kymbala (platillos),
tympanon (tímpano), la syrinx (flauta), el órgano.
Dinastía Tang, fundada por Li Yuan Orquesta de mujeres de la Dinastía Tang Lira Cítara Aulos Syrinx Tympanon
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Civilización Romana
En Roma, existen documentos literarios y grabados que demuestran la extraordinaria ¿Qué piensan otros?
importancia de la música en la vida de los romanos; se relacionaba en la religión, fiestas
populares y militares, en cultos fúnebres, en el teatro y la danza. Como instrumentos se
encuentra la lira, la cítara, los aulos, la trompeta, el lituus, el syrinx, las castañuelas, el
cymbal, el litmus, la buccina, la tympana, los platillos. Historia de la música
¡A trabajar!
Edad medieval
En el Medioevo, su tiempo de transición se aproxima de unos 476 años d. C. hasta 1453
Pinturas y mosaicos sobre la música romana
años d. C.; en ese tiempo en la escritura y composición musical, se crearon signos llamadas
neumas, que eran puntos,
¡Descúbralo en palitos
la tele!y líneas curvas que se colocaban sobre cada sílaba del
texto y servían de guía para recordar la melodía que debía ser cantada, perteneciente a un
repertorio conocido; más tarde, los neumas adoptaron una forma más definida, que sustituye
la caña por la pluma de ave en los trazos sobre los manuscritos; luego, como en la escritura
musical era un poco impreciso interpretar el ritmo, surge la notación mensural, que son
¿Cómo se hace?
notas que tienen formas diferentes según su duración.
¿Qué dice la ley?
¿Hacia dónde vamos?
¡Valorando lo aprendido!
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PRIMERO NEUMAS NEUMAS MÁS DEFINIDOS NOTACIÓN MENSURAL
¿Qué conoce de esto? Manuscrito de Laon Antifonario Frottola det. Petrucci
Lituus Corno Castañuelas Platillos Las interpretaciones musicales se presentaban en cultos, liturgias, actos fúnebres, fiestas
populares. En la Iglesia, el único instrumento apto para sus interpretaciones musicales
religiosas era el órgano, los otros instrumentos los consideraban pagano, entre ellos se
Las composiciones
¿Cuál es literarias se centraban en trabajo de obreros, campesinos, pastores,
la dificultad?
encuentra la mandolina, la lira, el arpa, la flauta, la gaita, la trompeta, el laúd, los timbales,
marinos y pescadores, situaciones como en el cuidado de los niños, banquetes, bodas,
la viola, el vielle, la vihuela, los tambores, entre otros.
honras fúnebres, triunfos militares. En el sistema educativo adquirió una nueva expresión,
aparte de la enseñanza del canto y de los instrumentos, también se relacionaba con las Pinturas e ilustraciones sobre las expresiones musicales medievales
demás artes libres,
¿Qué las matemáticas
piensan otros? y la ciencia del idioma.
¡A trabajar!
De acuerdo a lo aprendido, de forma individual se va a trabajar de la siguiente manera:
¡Descúbralo en la tele!
• Hacer un esquema de la Edad Prehistórica y Antigua.
• Hacer una lista de las palabras que no comprenda, y definir su significado con el glosario.
¿Cómo se hace?
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Barroco
El término barroco se define al exceso de ornamentación y curvas, en la música se relaciona
a crearse nuevas formas musicales, revolucionarias e innovadoras, el cual su lectura
musical es la que se ha mantenido hasta la actualidad, con unas breves modificaciones
en su estructura; se comienza a componer temas humanísticos y emocionales, y surgen
expresiones musicales que se complementan con otras artes y ciencias; se manifestaban
las expresiones e interpretaciones musicales solistas, la ópera, la música instrumental,
la orquesta. Como instrumentos se encuentra el teclado, el violín, la gamba, la viola, el
Vielle Órgano Timbal Flauta contrabajo, el fagot, el violoncelo, el laúd, el clavecín, entre otros.
Edad moderna
En el Modernidad, su tiempo de transición se aproxima de unos 1453 años d. C. hasta 1789
años d. C. En la Modernidad, se encuentran algunos movimientos para su estudio:
• Renacimiento
• Barroco
• Clasicismo
Renacimiento
En este movimiento artístico, determina el nuevo nacimiento de la época antigua, en la que la
Partitura Barroca Fagot Clavecín Violoncelo
sociedad se nutre de una inteligencia y sensibilidad personal de tres cuestiones esenciales:
el ser humano, la naturaleza y Dios. En la música, con el nacimiento de la polifonía coral, Edad contemporánea
se define la clasificación de la voz (soprano, contralto, tenor y bajo), también surge la misa En lo Contemporáneo, su tiempo de transición se aproxima de unos 1789 años d. C. hasta
polifónica, con consistentes extensas escenas corales; en la música profana se manifiesta la actualidad; en ese tiempo se destaca la Revolución Francesa, los cambios climáticos, el
el madrigal, composición musical polifónica de tres a seis voces; y también se destaca la movimiento obrero, la transición de los países desarrollados y subdesarrollados, los nuevos
música de la Iglesia protestante (grupos cristianos de ideas luteranas de Martín Lutero, modelos y sistemas de vida, las guerras mundiales, la evolución de la tecnología, las
que se separaron de la Iglesia católica), que son cantos a capela a cuatro voces o con vanguardias, entre otros. En la Modernidad, se encuentran algunos movimientos, corriente
acompañamiento instrumental. Como instrumentos musicales se encuentran la viola, las y vanguardias para su estudio:
flautas dulces, el teclado, el órgano, el clavicordio, el virginal, la mandolina, los caramillos,
• Romanticismo
la corneta, la cromorno, la tromba marina, los tambores, el clavicémbalo; los cuales los
compositores experimentaban sus interpretaciones musicales con los cantos corales. • Nacionalismo
• Impresionismo
• Neoclasicismo
• Expresionismo
A principios del siglo XX, luego de la evolución de la música religiosa y la música clásica,
tanto en su escritura como en su composición musical, comienza a aparecer y definirse
los géneros musicales, que son composiciones que se identifican de acuerdo a sus
Flauta Viola Virginal Corneta Cromorno Gaita características culturales, sociales, históricas..., y son reflejadas en la melodía, el ritmo y la
Pinturas e ilustraciones sobre la música renacentista armonía, que comienza a tener propaganda y mercadeo a nivel local, nacional e internacional.
Los primeros géneros musicales que se conocen tienen origen desde siglos remotos y son
definidos de acuerdo a su estructura musical, otros géneros que se han producido a partir del
siglo XX y son producto de la mezcla de los primeros géneros; la música religiosa y clásica
se consideran también como géneros musicales a partir de ese entonces. Se encuentran
algunos géneros musicales para su estudio:
• Góspel • Country • Jazz
• Blue • Rock and Roll
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Romanticismo
En este movimiento artístico, revoluciona contra el racionalismo, el intelectualismo y lo
clásico del mundo antiguo, expresando como prioridad a los sentimientos, reflejando una
libertad auténtica sobre la naturaleza y la vida; en la música, los compositores comenzaron
a ampliar nuevas formas musicales, para expresar las diferentes emociones, sensaciones
y situaciones de forma más directa, en la búsqueda de la libertad nacional, personal y
espiritual. Piano Corno inglés Saxofón Trompeta Piccolo Trombón
En la actualidad, todavía se sigue estudiando la música, modificándose y creándose lecturas,
Pinturas y grabado sobre la música romántica
ejercicios y composiciones del lenguaje musical. Con los instrumentos musicales, en la
fabricación comienza a modificarse en su elaboración y estructura, manifestándose otro
tipo de instrumentos, los instrumentos electrófonos, que son los instrumentos que necesitan
corriente eléctrica para producir sonido; en los instrumentos electrófonos se encuentran
instrumentos de cuerda, de viento y de percusión, que solo con la característica de que
funcionan con electricidad.
El papel que se dio en la música en ese entonces, aumentó el número de fabricación de
instrumentos para las orquestas, realizándose conciertos públicos que tenían largos
programas, lo cual generó la clasificación formal de los instrumentos musicales, que son: ¿Hacia dónde vamos?
Violín eléctrico Guitarra eléctrica Piano eléctrico Theremín
• Instrumentos de cuerda: también llamados cordófonos; son los sonidos producidos por
las vibraciones de una o más cuerdas tensadas. Como educación académica musical se encuentra:
• Instrumentos de viento: también llamados aerófonos; son los sonidos producidos a partir • Formal: formación de un currículo oficial; como la escuela, el colegio y la universidad.
de la vibración de una columna de aire. ¿Qué conoce de esto?
• Informal: formación de un carácter opcional; como cursos libres, talleres, certificados...
• Instrumento de percusión: también llamados membranófonos e idiófonos; son los sonidos • No Formal: eventos flexibles, espontáneos y variados; como coro de la iglesia, festivales,
producidos a través de un movimiento corporal, con o sin necesidad de golpe. ferias, etc.
Mediante ello, surge el papel del director de la orquesta, siendo un elemento y oficio ¿Cuál es la dificultad?
indispensable en la música. Como instrumentos se encuentran los trombones, la trompeta, Y como educación personal musical se encuentra:
las trompas, el piano, el saxofón, el corno inglés, la tuba, el piccolo, la guitarra, entre otros. • Forma empírica: formación basada por experiencia en realizar una actividad durante un
largo tiempo.
¿Quéformación
• Autodidacta: piensan otros?
basada en aprender por motivación propia de uno mismo.
¡A trabajar!
De acuerdo a lo aprendido, de forma individual se va a trabajar de la siguiente manera:
¡Descúbralo
• Hacer un resumen deen la la tele!
Edad Medieval, Moderna y Contemporánea.
Instrumentos de cuerda Instrumentos de viento Instrumentos de percusión • Hacer una lista de las palabras que no comprenda, y definir su significado con el glosario.
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