ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA-PIURA

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y

de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Alumna :
Castillo Córdova Silvia Melissa.

Docente :
Mg. Elizabeth Piñín Moscol

Curso :

Desarrollo y Aprendizaje

Especialidad:

Primaria
 INFORME SOBRE LOS DIVERSOS MODELOS Y TEORÍAS
INNOVADORAS Y LA APLICACIÓN EN LA I.E SIMÓN BOLÍVAR- PANECILLO
CHULUCANAS

La educación es un campo multidimensional que ha sido objeto de análisis y desarrollo

a través de diversas disciplinas. Los enfoques filosóficos, sociológicos, psicológicos y
pedagógicos ofrecen perspectivas complementarias y fundamentales para entender y mejorar
los procesos educativos.

1. Enfoque Filosófico

La filosofía de la educación se centra en cuestiones fundamentales como el propósito de

la educación, los valores que deben transmitirse, y la naturaleza del conocimiento y del
aprendizaje. Los filósofos educativos exploran cómo la educación puede contribuir al desarrollo
humano integral, a la formación ética y al mejoramiento de la sociedad. Entre de enfoques
filosóficos incluyen el idealismo, el realismo, el pragmatismo, el existencialismo y el
constructivismo; cada uno de los cuales ofrece una visión única sobre cómo debería
estructurarse y conducirse la educación.

• Idealismo: Este enfoque sostiene que las ideas y los valores son fundamentales en la
educación. Se enfoca en el desarrollo de la mente y el espíritu del estudiante a través del estudio
de las grandes obras y la reflexión filosófica.

Este enfoque se desarrolla claramente el la I.E Simón Bolívar de Panecillo en el área de

Personal Social donde el docente enseña y recalca la importancia de los valores universales
como la verdad, la bondad y la justicia. Esto implica que el docente no solo debe impartir
conocimientos, sino también actuar como mentores que guían el desarrollo espiritual y ético de
los estudiantes, tal como se ha podido observar en los docentes de la I.E Simón Bolívar quienes
guían a sus estudiantes con el ejemplo, practicando siempre los valores morales.

En resumen, el idealismo en la educación se caracteriza por su enfoque en los valores,

las ideas y el desarrollo integral del individuo, así como por la creencia en el poder
transformador de la educación para el individuo y la sociedad en su conjunto.

• Realismo: El realismo en la educación se refiere a la filosofía educativa que enfatiza

la importancia de enseñar hechos objetivos y conocimientos prácticos
 Por ejemplo, los maestros de la I.E Simón Bolívar se centran en enseñar hechos
verificables y conocimientos que se consideran universales y objetivos. En ciencias naturales,
los estudiantes realizan experimentos y observan fenómenos para aprender sobre el mundo
físico de manera directa y práctica, esto se puede apreciar en el biohuerto que tienen en el
colegio donde los niños observan de manera directa como es el ciclo de vida de la planta,
también aprenden más sobre el cuidado de las mismas, ya que son los niños los encargados de
riego y cuidado en general del biohuerto con la guía del docente.

Este ejemplo muestra cómo el realismo en la educación se centra en la transmisión de

conocimientos objetivos y prácticos, preparando a los estudiantes para comprender el mundo
de manera fundamentada y para aplicar ese conocimiento en diversos contextos.

.• Pragmatismo: Este enfoque subraya la importancia de que la educación sea práctica

y relevante para la vida cotidiana y el desarrollo social. William James y John Dewey son
figuras centrales en este enfoque, que enfatiza el aprendizaje experimental y la resolución de
problemas.

Este enfoque se puede evidenciar en la resolución de problemas matemáticos adaptados

a la zona, donde el niño también hace uso de material de la zona como granos, piedras, chapas
entre otros.

• Existencialismo: Centrado en la experiencia individual y la libertad, el existencialismo

educa para que los estudiantes encuentren su propio significado en la vida y asuman
responsabilidad por sus elecciones. Jean-Paul Sartre y Martin Heidegger son representantes
prominentes.

El enfoque existencialista se ve más a menudo en el aula ya que se trabaja a diario el

sentido de la responsabilidad en los estudiantes, como por ejemplo presentar las tareas
asignadas por el docente y también cumplir con sus responsabilidades dentro del aula que son
el rol de limpieza, los turnos para regar las plantas , hay niños encargados de entregar los platos
para el programa Qali Warma , otro grupo se encarga de borrar la pizarra ,otros ordenar carpetas
, de esta forma se fomenta en los niños la responsabilidad ya que cada uno tiene una tarea a su
cargo y sabe que debe cumplir con ella de la manera más eficiente posible.
 • Constructivismo: Propone que el conocimiento se construye activamente por parte del
estudiante a través de la interacción con el entorno y la reflexión sobre experiencias. Piaget y
Vygotsky son teóricos fundamentales en este enfoque, que destaca la importancia del
aprendizaje autónomo y la colaboración.

Desde un punto de vista filosófico el constructivismo se trabaja en la formación y

fortalecimiento de la autoestima del niño, haciéndoles saber que cada uno es único y diferente
con habilidades, capacidades y destrezas que lo diferencian de los demás.

2. Enfoque Psicológico

Existen varios enfoques psicológicos de la educación que buscan comprender y mejorar

los procesos de enseñanza y aprendizaje. Algunos de los enfoques más reconocidos son los
siguientes:

• Constructivismo: Este enfoque se basa en la idea de que los individuos

construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la experiencia.
Se enfatiza la importancia de la participación activa del estudiante en su propio proceso de
aprendizaje.

El estudiante construye su aprendizaje a través de la experiencia lo que hace que sea un

aprendizaje significativo, el estudiante aprende de forma directa con la interacción con su
medio, como lo mencionamos anteriormente por ejemplo en el biohuerto el estudiante aprende
vivenciando a diario como es el crecimiento de planta , los cuidados que ésta necesita, la utilidad
de las plantas de la comunidad, puede ver de forma directa las partes de la planta, aprender
sobre la fotosíntesis y así un sinfín de ejemplos. Lo importante es crear en el estudiante un
aprendizaje duradero y este se logra cuando la clase es vivencial, el alumno recordará siempre
lo que aprendió en la práctica.

• Conductismo: Este enfoque se centra en el estudio del comportamiento

observable y en cómo éste se puede modificar a través de estímulos y reforzadores. Los
principios del conductismo han sido aplicados en métodos de enseñanza como el
condicionamiento operante y el condicionamiento clásico.
 Cabe resaltar que todos los marcos de referencia son útiles e importantes en la practica
docente, en la I.E Simón Bolívar también se aplica algunos conceptos conductistas en la
persuasión del alumno en el caso que el niño ya este aburrido o no quiera trabajar se usa el
método conductista en una forma de persuadir al estudiante, por ejemplo si el niño ya no tiene
ganas de continuar con las actividades por que se cansó o se aburrió se le dice si terminamos
la tarea vamos al patio a jugar un momento, esta técnica no podemos negar que es utilizada
por la mayoría de docentes , se condiciona al alumno para lograr un objetivo que al final es
beneficioso para todos. Por eso desde este punto de vista debemos entender que ninguna teoría
mala o una mejor que otra, sino que todas serán útiles en la practica docente, ya que de cada
una debemos rescatar o utilizar lo que sea más adecuado en cada situación que se presenta en
el campo de la práctica.

• Histórico- Social: Este enfoque plantea que todo está en continuo cambio
y transformación, y que las condiciones culturales y sociohistóricas son claros
determinantes del pensamiento del hombre. Su principal problemática es el análisis de
la conciencia en todas sus dimensiones.

Este enfoque nos lleva a reflexionar e instruir a nuestros niños a un mundo de

constantes cambios para el cual deben estar preparados y asumir el reto. El docente debe
crear y fomentar en el niño un espíritu de superación, que el niño sea consiente que hoy
vivimos en un mundo competitivo donde debemos superarnos cada día para afrontar las
situaciones diversas que se nos presentan a lo largo de nuestra vida.

• Humanismo: Este enfoque se centra en el desarrollo personal y

emocional del individuo, así como en la importancia de cultivar su autoestima y
motivación intrínseca para el aprendizaje. Se busca promover un ambiente educativo
que fomente el crecimiento personal y la autoexpresión.

La motivación intrínseca busca lograr la satisfacción dentro de la persona, es

decir sentirse satisfecho con lo que estoy logrando como persona, como alumno, como
profesional y saber que tan capaz somos de lograr objetivos y asumir retos, esta misma
motivación se debe inculcar en los niños que desde pequeños se propongan pequeños
retos y busquen la forma de poder alcanzarlos, pero de la mejor manera sin tener que
pasar por encima de los demás o haciendo menos a otro.
 El docente debe sembrar en le alumno la idea del crecimiento personal, puede
ser mediante una lista de las cosas que le gustaría lograr y los pasos a seguir para
alcanzar esa meta y cuando lo logra motivarlo mediante un aplauso o una palabra de
aliento. Por ejemplo si Juanito tiene como meta subir su promedio académico, deberá
de hacer una lista de como va a lograr eso , primero debería organizarse mejor y hacer
un horario de actividades para poder realizar todas sus actividades sin descuidar otras
, pero debe saber que este camino será largo y se ira reflejando los cambios poco a
poco y el docente debe motivar en cada pasito al niño con palabras de aliento, pero
también es muy importante la participación de padre de familia , cabe recordar que la
educación es una tarea conjunta de padres , docentes y alumnos.

3. Enfoque Pedagógico

Los fundamentos pedagógicos en la educación son los principios teóricos y prácticos

que sustentan las prácticas educativas, orientando la forma en que se debe enseñar y aprender.
Estos fundamentos pueden incluir teorías sobre cómo los estudiantes adquieren conocimientos,
cómo se debe organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la importancia de promover la
participación activa de los alumnos, entre otros aspectos.

Algunos de los fundamentos pedagógicos más relevantes en la educación son:

• El constructivismo: que destaca el papel activo del estudiante en la

construcción de su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y con
otros.

• El enfoque por competencias: que se centra en el desarrollo de

habilidades, destrezas y conocimientos que permitan a los estudiantes desenvolverse
de manera efectiva en diferentes contextos.

• El aprendizaje significativo: que pone énfasis en la importancia de que

los conceptos sean relacionados con los conocimientos previos del estudiante, de
manera que puedan ser fácilmente comprendidos y aplicados en situaciones reales.
 • La educación inclusiva: que promueve la igualdad de oportunidades en
el acceso a la educación y la atención a la diversidad de los estudiantes.

Los fundamentos pedagógicos se aplican en el aula de diversas maneras para facilitar el

proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunos ejemplos de cómo se aplican estos fundamentos
pedagógicos en la I.E Simón Bolívar son:

✓ Planificación de clases: Los fundamentos pedagógicos incluyen la

planificación de clases de manera que se tomen en cuenta los objetivos de aprendizaje,
las necesidades de los estudiantes, y se seleccionen estrategias metodológicas efectivas.
El docente prepara con anterioridad su sesión de clase, prepara material para compartir
con los alumnos, elabora material visual y didáctico.

✓ Organización del espacio y materiales: Se debe organizar el espacio del

aula de manera que favorezca la interacción y participación de los estudiantes. Además,
es importante contar con los materiales didácticos necesarios para facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Esto es muy importante, por que como dice un dicho popular
todo entra por los ojos, si el niño ve que su aula está organizada por sectores con los
materiales a su alcance va a sentir mayor motivación en aprender ya que va a poder
manipular el material, debemos recordar que los niños son muy curiosos y aprenden
mejor mediante el juego, la experiencia y la interacción.

✓ Utilización de estrategias activas de aprendizaje: Los fundamentos

pedagógicos promueven el uso de estrategias activas de aprendizaje que involucren a
los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, como el aprendizaje basado en
proyectos, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, entre otros.

✓ Evaluación formativa: La evaluación formativa es un elemento

fundamental en la pedagogía, ya que permite conocer el progreso de los estudiantes y
adaptar la enseñanza según sus necesidades. Se pueden utilizar diferentes herramientas
de evaluación como pruebas, trabajos escritos, rúbricas, entre otras. En mi experiencia
en la I.E Simón Bolívar pude observar que los docentes aplican muchas formas de
evaluar, ya no se utiliza la tradicional prueba escrita, sino que la evaluación es diaria,
contante, mediante participaciones orales, trabajos en grupo, participaciones en la
pizarra entre otras.
 ✓ Diversificación de la enseñanza: Los fundamentos pedagógicos también
promueven la diversificación de la enseñanza para atender las diferentes formas de
aprendizaje de los estudiantes. Se pueden utilizar diferentes estrategias y recursos
didácticos para adaptarse a las necesidades individuales de los alumnos. Este punto es
muy importante ya que sabemos que todos los niños no aprenden de la misma manera
y también hay algunos casos que en el aula se cuenta con niños con habilidades
diferentes o problemas de aprendizaje, para los cuales el docente debe adecuar su sesión
de clase.

La diversificación de la enseñanza se pudo apreciar en el aula de 4°, 5° y 6°

grado ya que el docente encargado nos comentó que contaba con una estudiante con
problemas de aprendizaje, en este caso el docente prepara material de acuerdo al avance
de la estudiante, los problemas son de menor complejidad, es decir adecua su sesión de
clase a las necesidades de su estudiante.

4.- Enfoque Sociológico

El enfoque sociológico en la educación se centra en entender cómo la sociedad influye

en el proceso educativo y en cómo la educación a su vez influye en la sociedad. Este enfoque
considera que la educación es un fenómeno social complejo que no puede ser entendido
simplemente desde una perspectiva individual.

Dentro del enfoque sociológico en la educación se estudian temas como la inequidad

educativa, las desigualdades sociales en el acceso a la educación, los sistemas educativos y sus
objetivos políticos, la influencia de la cultura en la educación, y el papel de las instituciones
educativas en la reproducción de la estructura social existente.

Además, el enfoque sociológico en la educación también se interesa por examinar las

interacciones sociales en el contexto educativo, la construcción de identidades y roles sociales
a través de la educación, y las dinámicas de poder presentes en las relaciones educativas.

En resumen, el enfoque sociológico en la educación busca analizar cómo la sociedad y

la educación se influencian mutuamente, entendiendo que la educación es un fenómeno que va
más allá de la transmisión de conocimiento y que está imbricado en las estructuras y dinámicas
sociales.
 Algunos ejemplos de como se aplica este enfoque en la I.E “Simón Bolívar” son los
siguientes:

✓ Creación de un ambiente colaborativo: en el aula, se aplican los fundamentos

sociológicos fomentando la colaboración entre los estudiantes, esto se logra a
través de actividades grupales, proyectos colaborativos y discusiones en clase
que permiten a los estudiantes compartir sus opiniones y trabajar juntos para
alcanzar un objetivo común.

✓ Diversidad e inclusión: Se aplican en el aula promoviendo la diversidad y la

inclusión. Esto implica respetar y valorar las diferencias individuales de los
estudiantes, fomentar la participación de todos en las actividades y garantizar un
ambiente de respeto y tolerancia.

✓ Análisis de problemas sociales: otra forma de aplicar los fundamentos

sociológicos en el aula es mediante el análisis de problemas sociales actuales.
Por ejemplo, discutir en clase temas como la desigualdad de género, la
discriminación racial o la pobreza, y se pueden realizar actividades que
fomenten la reflexión y el debate sobre estos temas.

✓ Desarrollo de habilidades sociales: Esto implica fomentar la empatía, la

comunicación efectiva, la capacidad de trabajo en equipo y la resolución de
conflictos, entre otras habilidades que son fundamentales para la interacción
social.

✓ Promoción del pensamiento crítico: En el aula se promueve el pensamiento

crítico en los estudiantes, esto estimula la reflexión sobre cuestiones sociales,
analizar diferentes perspectivas y fomentar la capacidad de cuestionar y evaluar
la información de manera crítica.

CONCLUSIÓN

En la educación, es importante tener en cuenta los enfoques filosóficos, psicológicos,

sociológicos y pedagógicos para garantizar una formación integral de los estudiantes.
 Desde el enfoque filosófico, se debe promover la reflexión crítica, el pensamiento ético
y la formación de valores en los estudiantes. Esto les permitirá desarrollar una visión crítica del
mundo y actuar de manera ética en su vida personal y social.

En cuanto al enfoque psicológico, es fundamental entender el proceso de aprendizaje de

los estudiantes y adaptar las estrategias educativas a sus necesidades y capacidades. Se deben
tener en cuenta aspectos como la motivación, la autoestima y la diversidad de estilos de
aprendizaje.

Desde el enfoque sociológico, es esencial comprender el contexto social en el que se

desenvuelven los estudiantes, considerando factores como la cultura, la familia, la comunidad
y las desigualdades socioeconómicas. Esto permitirá diseñar intervenciones educativas más
inclusivas y equitativas.

Finalmente, desde el enfoque pedagógico, se deben aplicar metodologías innovadoras y

participativas que promuevan el aprendizaje activo, colaborativo y significativo. Se debe
fomentar la autonomía, la creatividad y la capacidad crítica de los estudiantes, preparándolos
para enfrentar desafíos del siglo de esta nueva era.

La educación debe ser abordada desde una perspectiva integral que integre los enfoques
filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos para garantizar una formación completa
y de calidad en los estudiantes.