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ESTUDIOS CIENTÍFICOS

Lo que distingue a la investigación científica de otras formas de indagación acerca de

nuestro mundo es que ésta se guía por el denominado método científico. Hay un modo
de hacer las cosas, de plantearse las preguntas y de formular las respuestas, que es
característico de la ciencia, que permite al investigador desarrollar su trabajo con
orden y racionalidad. Dentro de las Ciencias de la Salud se pueden reconocer dos
modalidades bien diferenciadas de estudios científicos: los Estudios de Observación y
los Experimentales. En los primeros el investigador recoge sistemáticamente
información de forma retrospectiva (excepto en los estudios de cohortes), dicha
información es ya un hecho cumplido y el investigador no ha participado en la
producción de la misma. En los segundos la información recogida es prospectiva y
producto de la aplicación del método experimental por el mismo investigador.
Los trabajos son retrospectivos cuando estudian hechos ya ocurridos o prospectivos,
cuando se refieren a hechos por ocurrir en el momento que el investigador decide su
investigación.

Estudios de Observación:
El investigador recoge sistemáticamente información de forma retrospectiva (hechos
ya ocurridos) o prospectiva (hechos por ocurrir en el momento que el investigador
decide su investigación) como en los estudios de cohortes. Cuando se recepta la
información, es ya un hecho cumplido y el investigador pudo o no haber participado en
la producción de la misma. Los estudios observacionales se subdividen a su vez en
descriptivos y analíticos. Los descriptivos son los más abundantes en la literatura
(reporte de casos, serie de casos), su importancia radica en que sirven como fuente de
problemas para planeación de los analíticos.
1. Estudio de Casos en Serie: Generalmente se trata de la descripción de
observaciones interesantes en un grupo de pacientes que corresponden a un
periodo relativamente corto. No incluyen a un grupo control. No plantea ninguna
hipótesis a investigar. Por su importante función descriptiva anteceden muchas
veces a otros tipos de estudios que se encargaran de comprobar HP.
2. Estudio de Caso-Control: En los estudios de caso-control se comienza con la
presencia o ausencia de una determinada característica o propiedad y luego se
investiga hacia atrás en el tiempo tratando de detectar causas o factores de riesgo
posibles que generalmente han sido marcados por un estudio de casos en serie
previo. Existen Criterios de Inclusión y Exclusión para el seguimiento de pacientes y
los casos-control son sujetos sin esa enfermedad o característica. De esta manera
se estudia las historias o evoluciones de casos-control y enfermos para determinar
sus diferencias y el grado de significación de las mismas. O sea que el Estudio de
Caso-Control es un estudio Longitudinal Retrospectivo.
3. Estudio Transversal: En estos estudios se analiza datos de un grupo de pacientes o
sujetos sanos en un momento dado, en lugar de un periodo determinado. La
pregunta básica es: ¿Que es lo que está pasando en este momento ?.Son también
llamados estudios de Prevalencia. Un ejemplo clásico son las encuestas. Se utilizan
para describir una enfermedad o proporcionar información respecto al droga o
etapa de una enfermedad.

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4. Estudios Cohorte: Son estudios Longitudinales y Prospectivos. Una Cohorte es un

grupo de Individuos que tienen algo en común y que forman parte de un grupo por
un largo periodo. En medicina los sujetos de un ECH se relacionan por alguna
característica definida o más de una, o por uno o más factores de riesgo para una
determinada situación, patología o evolución. La pregunta básica es: ¿Que pasará?
Un estudio de cohorte puede servir para varios fines como para la investigación de
Factores de Riesgo, de la evolución de una enfermedad, de un tratamiento, etc.

Estudios Experimentales o Pruebas Clínicas:

1. Pruebas Clínicas Controladas: Estos estudios pueden diseñarse de varias formas,
por ejemplo con un grupo control, con autocontroles o con control histórico. La
Prueba Clínica Controlada con un grupo de estudio y otro control es la más usada
en medicina. Básicamente a un grupo con enfermedad se lo somete a un
tratamiento y se lo compara con un grupo control, o sea sin el tratamiento que se
quiere probar o se administra placebo. Al grupo que recibe tratamiento se lo
denomina grupo experimental (puede ser uno o más). Cuando el medico conoce el
tratamiento y el paciente no, la prueba se llama Ciega y a su vez cuando ninguno
de los dos conoce si se esta administrando tratamiento o placebo, la prueba se
denomina a Doble Ciego. Los pacientes deben asignarse a cada grupo en forma
aleatoria o randomizada (al azar).
2. Pruebas Clínicas No Controladas: Las pruebas no controladas son aquellas en
donde no se establece ningún grupo control. Para la investigación de un
tratamiento o intervención terapéutica son totalmente inapropiadas. A veces son
apropiadas si para investigar sobre determinadas características de una muestra de
pacientes solamente.

PARTES DE UN TRABAJO CIENTÍFICO

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DISEÑO

Título: Debe ser lo más claro y conciso posible, comunicando la importancia de la idea
y sintetizando el contenido del trabajo.
Autores: Se escriben el primer apellido y la inicial del nombre de cada uno de los
autores en orden de su contribución al trabajo. Cada nombre va seguido de una nota al
pie, la cual consignará el puesto, lugar de trabajo, institución y ciudad.
Resumen: Es una síntesis concisa, directa y suficiente del escrito, elaborada en forma
estructurada, esto es, mencionando específicamente:
 Objetivo: Describe, en un solo enunciado el propósito de la investigación.
 Método: Indica instrumentos, participantes y análisis de datos. Se describen los
sujetos de estudio: número, edad, grupo étnico y condiciones especiales o alguna
característica que los identifique.
 Resultados: Sucintamente los resultados del trabajo, sin tablas ni gráficos.
 Conclusiones: Una evaluación concisa de los resultados.
 Palabras clave: Son términos sencillos que sirven para clasificar un estudio de
acuerdo a su contenido: epidemiología, morbilidad, mortalidad, tipo de
intervención, etc.

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Introducción: Es un resumen de los antecedentes que dieron lugar al trabajo. Una

buena introducción orienta al lector respecto a la importancia del problema,
proporcionando suficientes antecedentes. Se mencionan los trabajos más importantes
realizados en el á rea, para destacar el alcance y la importancia del problema. Una vez
planteado y explicado el problema, se termina con un enunciado de lo que se hizo en
el estudio, especificando el objetivo. Se suele incluir la hipótesis, que debe ser
adecuada (proporciona validez científica).
Material y métodos: Describe la forma en la que se hizo el estudio, con detalle
suficiente como para que pueda ser duplicado por otro investigador. Se deben
especificar:
 Participantes: Tamaño del universo y de la muestra, quién y cómo los seleccionó;
grupo étnico y lugar; género, edad, estado civil y otros datos importantes. Incluya
todos los descriptores que se relacionen con la naturaleza del estudio. Se especifica
su se trabajó con grupo control (caso de las pruebas clínicas controladas) o no. En
el primer caso se debe aclarar cómo se realizó la asignación.
Las características de la muestra permiten conocer a qué población se pueden
extender las conclusiones. En todos los ensayos clínicos y en muchos de los otros
trabajos de investigación, es imprescindible contar con consentimiento informado
para que la revista científica acceda a publicarlo el trabajo. (Las personas sujetos de
la investigación deben conocer las metas, riesgos y beneficios al ser incorporados
en la misma)
 Instrumentos: Aparatos, pruebas y otros dispositivos utilizados en el trabajo. Se los
describe y proporciona información acerca del uso, citando los datos de
confiabilidad y validez cuando estos existan.
 Análisis de datos: Informa sobre la recolección de datos, el procedimiento de
captura y el programa estadístico. Se especifican las variables que se incluyeron en
el análisis y los procedimientos estadísticos usados. Un buen trabajo incluye una
definición precisa y control estricto de variables experimentales dependientes
(variables resultado), variables experimentales independientes (variables de
intervención) así como también de las variables no experimentales independientes
 Intervención correcta y práctica
Resultados: Incluye una descripción general del grupo de estudio seguida por el
análisis de correlación; la primera parte surge del análisis descriptivo de cada variable.
En las pruebas estadísticas, incluye información respecto a la magnitud o valor
obtenido de la prueba, los grados de libertad, el nivel de confianza y la dirección del
efecto. Se especifica si se acepta o rechaza la hipótesis de investigación. Se sugiere
condensar los datos numéricos en tablas o gráficos, cuya ubicación siempre debe estar
indicada en el texto. El análisis crítico final de resultados lo que determinará su
aplicabilidad clínica.
Discusión: La redacción comienza enumerando los resultados más relevantes
relacionados con el propósito del estudio. Enseguida, se hace una exposición de
argumentos metodológicos, para avalar la veracidad de cada cifra o para mostrar los
posibles sesgos que le dieron origen. Luego, se compara ese dato con los reportes
obtenidos en trabajos previos, sustentando cada argumento con su respectiva ficha
bibliográfica. Finalmente, el autor puede hacer una recapitulación entre las
expectativas y los resultados obtenidos.

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Conclusiones: Muestran un resumen de los resultados importantes del estudio, su

contribución, implicaciones y limitaciones, así como las alternativas de continuidad a
que da lugar, puntualizadas como sugerencias para investigaciones futuras.
La posibilidad de extrapolar las conclusiones a grupos y circunstancias se denomina
validez externa o generabilidad.
Agradecimientos: Espacio para mencionar a las personas o instituciones que
participaron en la elaboración del estudio: pacientes, personal, institución que otorgó
financiamiento, asesores, revisores, etc.
Bibliografía: es un listado de las fichas bibliográficas que se mencionan en la redacción
del escrito, presentadas por lo general según el orden en que aparecen en el trabajo.
Tablas y figuras: Están relacionados con la sección de resultados. Cada una de ellas se
enumera en forma progresiva acorde al orden en que aparecen en el texto. Su título
debe ser suficientemente claro como para que pueda explicar su contenido e
interpretarse sin acudir al escrito. Debe contener todos los encabezados necesarios y
especificar las unidades de medición, utilizando notas al pie cuando así se requiera. El
cuerpo de la tabla muestra los números y estadísticas incluidas.

LECTURA DE TRABAJOS CIENTÍFICOS EN EL ÁREA DE LA SALUD

Leer artículos científicos es una actividad importante de educación continuada por la

preferencia de los profesionales de la salud. Existen principios generales para leer
críticamente un artículo científico que informa los resultados de una investigación
clínica, lo cual implica establecer la pregunta que los autores pretendían contestar, el
tipo de estudio, la pertinencia del diseño con respecto a la pregunta y si el estudio fue
conducido apropiadamente.
Todo resultado de investigación debe ser comunicado y ser sometido a la crítica. La
investigación que no es sometida a la crítica coloca en duda sus resultados y, en
consecuencia, la validez de su aplicación. Ante la necesidad de actualización y
constante información para el desempeño profesional, frecuentemente se recurre a
artículos y trabajos publicados en revistas nacionales e internacionales. La lectura de
esas publicaciones debe ser respaldada por una crítica consistente y adecuada, de tal
forma que sea posible definir si los resultados obtenidos en el estudio son fidedignos,
para decidir incorporarlos o no a la práctica cotidiana.

EVALUACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN (Introducción)
Comprende la introducción del estudio definición del problema, definición de los
objetivos y de los conceptos/variables/hipótesis, la revisión de la literatura y la
definición del marco conceptual.
Todo investigador, al conducir una investigación, procura responder a una pregunta o
a un problema de investigación. Así, el proceso de investigación consiste en buscar
respuesta a la pregunta para la cual todavía no se tiene respuesta.
En todo informe para publicación, la identificación del problema se hace, en general,
en la introducción del trabajo. La introducción de un comunicado tiene como objetivo
familiarizar a los lectores con el problema de que trata el trabajo. Por tanto, debe

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contener datos suficientes de estudios previos que ayuden a definir las razones por las
cuales el investigador considera necesaria la clarificación del problema, debiendo
incluir la importancia práctica y teórica del mismo1.
Entre las características que debe tener un problema de investigación está, en primer
lugar, su importancia, o sea, la pregunta orientadora de la investigación debe conducir
a resultados que contribuyan de manera significativa a la práctica o a la teoría. Así, una
investigación es importante en la medida en que el tema es adecuado y significativo.
Otro aspecto que precisa ser valorado son las hipótesis. Éstas consisten en un
"enunciado de la expectativa de la investigación acerca de las relaciones entre las
variables que se indagan". Es una predicción de un estado esperado; enuncia las
relaciones que el investigador pronostica como resultado del estudio.
Deben ser explicitados los objetivos generales y específicos, siendo extraídos
directamente del problema que se investiga. 2 El objetivo general o propósito debe
contener acción, sujeto y sitio de la investigación.
El investigador debe presentar definiciones precisas de los conceptos que componen el
problema de la investigación, con el fin de facilitar la comunicación de las ideas de la
investigación y de ayudar a minimizar la brecha entre los fenómenos abstractos y las
variables mensurables5.

PLANEAMIENTO (Material y Métodos)

Comprende el diseño del estudio, la definición de la población/muestra del estudio y la
determinación de los procedimientos para la recolección de datos instrumentos.
La fase de planeamiento es de fundamental importancia, ya que consiste en la decisión
operacional del estudio.
Existen tres niveles de la investigación, a saber3:
 Nivel I., Su diseño es exploratorio/descriptivo. La investigación se propone
responder cuestiones que encierran un concepto o variable principal de una
manera descriptiva; en este nivel se incluyen los estudios exploratorios.
 Nivel II. Cuyo diseño es medición, examen, estudio, estudios en ese nivel
establecen relación entre dos o más variables.
 Nivel III. Su diseño es experimental. son estudios de mayor profundidad destinados
a descubrir el por qué y cómo acontecen los fenómenos.
Para cada nivel corresponde una cuestión base, un diseño apropiado, un tipo de
muestra y método de análisis de los datos.
El diseño del estudio debe ser descrito con claridad. Debe haber, también, referencia a
los puntos fuertes y débiles del método, es decir, a las limitaciones del estudio. Deben
ser descritas las estrategias metodológicas que serán usadas para evitar sesgos, vicios
o desvíos en los resultados encontrados.
Todo estudio debe explicar con claridad la población/muestra 5. Se define población
como “el grupo al cual podemos aplicar los resultados del estudio” y la muestra como
“una pequeña parcela de población que pueden, a través de determinados requisitos,

1
POLIT, D.F. y HUNGLER, B.P. Investigación Científica en ciencias de la salud.
México: Nueva Editorial Interamericana, 1985.
2
RICHARDSON, R.J. et. al. Pesquisa social: método e técnicas. Sao Paulo: Atlas,
1989
3
BRINK, P.J. y WOOD, M.J. Basic steps in planning nursing research, from question
to proposal. Monterrey, California: Wadsworth Health Science Division, 1983

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representarla de forma genérica más amplia”. Los estudios por muestra son necesarios
porque, en general, es imposible obtener informaciones de todos los individuos que
forman parte del grupo que se desea estudiar5.
La validez de un instrumento de medición es la característica de mayor importancia.
Un instrumento es válido cuando mide lo que se desea medir 5. La confiabilidad
demuestra el grado de precisión con que el instrumento mide determinada variable.
Cuando el estudio incluye sujetos humanos, el informe debe dejar claro si fueron
respetados, y cómo, los derechos humanos4. Cada sujeto debe recibir una explicación
completa de los objetivos del estudio, el uso que se hará de sus resultados y cómo será
resguardada su privacidad y anonimato; también se les deben explicar los objetivos,
los procedimientos y los resultados esperados.

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS (Resultados – Conclusiones)

Incluye las técnicas de análisis, la discusión de los resultados, conclusiones y
limitaciones, las implicaciones y recomendaciones.
Los datos por sí solos no tienen significado. Por tanto, necesitan ser procesados y
analizados en forma sistemática. Todo investigador debe describir minuciosamente y
con objetividad los métodos utilizados para el análisis de los datos, así como los
resultados encontrados. Sin conocer el tratamiento estadístico, el lector no sabrá si los
procedimientos usados fueron adecuados y no podrá identificar las posibles
incoherencias8
Desde el punto de vista cuantitativo, el análisis de los resultados se constituye en la
fase de comprensión de los mismos, de la exposición de las implicaciones teóricas y
prácticas y de las recomendaciones sobre nuevas formas de investigación.
Se pueden utilizar, entonces, la estadística descriptiva, la cual describe y resume las
observaciones y las medidas investigadas o la estadística inferencial, cuando se busca
probar alguna hipótesis.
Los resultados de un estudio deben ser interpretados tomando en consideración los
objetivos del proyecto5, las hipótesis que fueron sometidas a la comprobación, el
cúmulo de conocimientos afines y las limitaciones del método adoptado.
Las conclusiones del estudio, Richardson afirma que éstas ocupan una posición
destacada, pues un estudio que no las presenta puede decirse que no fue terminado6.
El investigador debe ser fidedigno en los resultados obtenidos, aunque éstos no
corroboren sus hipótesis; también debe señalar las interferencias en la realización del
estudio, explicando las limitaciones que el mismo presentó.

OTROS ASPECTOS (Título – Resumen – Tablas – Bibliografía – Anexos).

A continuación se explican otros aspectos que se deben considerar.
 Título. Éste debe ser claro, preciso y sucinto, debe contener solamente el tema
abordado (Spínola, 1975).
 Resumen. Debe incluir el objetivo, el método, los resultados y las conclusiones del
estudio; debe ser claro, conciso y objetivo.
 Gráficos y tablas. Las tablas deben tener título, cuerpo y cabeza. El título debe
preceder la tabla y presentar los datos del estudio, indicando las condiciones en
que fueron obtenidos los resultados. El cuerpo de la tabla son las líneas y columnas

4
FLEMING, J.W. y HAYTER, J. Reading research reports criticalle. En: Nursing
outlook. Vol. 22, No. 3 (Marzo, 1974) p.172175

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que la componen; el encabezamiento especifica el contenido de las columnas, las

cuales pueden separarse por trazos verticales para una mayor claridad.
Los errores más comunes observados en las tablas: no tienen títulos, las relaciones
entre las variables no son claras, las informaciones presentadas no son discutidas
en el texto y algunas informaciones son contradictorias.
 Bibliografía. Ésta debe seguir las normas establecidas. Según Polit y Hungler todas
las citas bibliográficas deben estar contenidas en la referencia bibliográfica, de
forma ordenada y uniforme1.
 Anexos. Éstos deben incluirse en el texto cuando sean necesarios para el
entendimiento del estudio; en general, los instrumentos de la recolección de los
datos, cuando se incluyen en el anexo, facilitan su análisis y comprensión.
 El texto en su totalidad debe tener continuidad en las ideas, secuencia lógica y
coherencia entre sus diferentes fases, para que, al final, el autor responda al
problema de la investigación y alcance sus objetivos, mediante el empleo adecuado
de los métodos y técnicas.

GUÍA PARA EVALUAR UN TRABAJO CIENTÍFICO

Conceptualización (Introducción)
1. ¿La introducción del estudio integra y explica claramente el tema central de la
investigación?
2. ¿La introducción está planteada de manera lógica y consistente para la pregunta
orientadora de la investigación?
3. ¿El problema es significativo? ¿Está explicado?
4. ¿Los objetivos están elaborados en forma clara y contienen la acción, sitio de la
investigación y sujetos?
5. ¿El objetivo es coherente con la pregunta de la investigación? ¿Contempla el
problema enunciado?
6. ¿Los objetivos específicos/hipótesis son suficientemente específicos para ser
investigados?
7. ¿Los supuestos del autor están descritos? ¿Son claros y justificados?
8. ¿El autor formula hipótesis? ¿Están relacionadas con el problema de la
investigación? ¿Pueden ser comprobadas?
9. ¿El autor conceptualiza las variables de su investigación? ¿Presentó las variables
dependientes e independientes?
Planeamiento (Material y Métodos)
10. ¿El diseño de la investigación está descrito y es apropiado para la resolución del
problema? ¿Pueden ser identificados los puntos fuertes y débiles del método?
11. ¿La población del estudio está identificada y descrita? ¿El autor utiliza la población
o sólo una muestra? En caso de emplear una muestra. ¿Describe de qué tipo?
12. ¿La muestra es representativa?
13. ¿La población o la muestra son adecuadas al estudio propuesto?
14. ¿El instrumento para la recolección de los datos es coherente con los objetivos del
estudio?
15. ¿El autor muestra evidencias de tener establecidas la validez y confiabilidad de los
instrumentos para la recolección de los datos?
16. ¿Están descritos los procedimientos éticos del estudio? ¿Son adecuados?

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Resultados y Conclusiones
17. ¿El método seleccionado para el análisis de los datos es apropiado? ¿El autor lo
describe?
18. ¿Los datos son analizados por técnicas cualitativas, cuantitativas o ambas?
19. ¿Las interpretaciones están basadas en los resultados? ¿Considera las limitaciones
del estudio?
20. ¿Los resultados se analizan comparándolos con los de otros estudios semejantes?
21. ¿Las conclusiones responden al problema de la investigación? ¿Están de acuerdo
con los objetivos del estudio?
22. ¿Las conclusiones son claras, objetivas y concisas?
23. ¿El autor es honesto y señala las limitaciones del estudio?
Otros aspectos (Título – Resumen – Tablas – Bibliografía – Anexos)
24. ¿El título del artículo refleja el problema?
25. ¿El resumen contempla el propósito, el método, los resultados y conclusiones?
26. ¿La bibliografía sigue las normas establecidas? ¿Todas las referencias están en la
bibliografía?
27. ¿Los anexos son adecuados? ¿Son indispensables o necesarios? ¿Están organizados
y completos?
28. ¿El texto como un todo presenta continuidad de las ideas, encadenamiento,
secuencia lógica y coherencia entre las diferentes fases?

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NORMAS DE PUBLICACIÓN

Con el nombre de «Normas de Vancouver» se conocen los «Requisitos de uniformidad

para manuscritos remitidos a revistas biomédicas», desde que en 1978 un grupo de
editores de revistas médicas se reunió en dicha ciudad de Canadá. Con el tiempo, los
directores de las revistas proponentes constituyeron el International Committee of
Medical Journal Editors (ICMJE), que ha venido publicando sucesivas ediciones
revisadas de los «requisitos de uniformidad».

RESÚMEN DE NORMAS (basadas en Vancouver, UNE e ISO):

El contenido debe ser en lo posible ORIGINAL e INEDITO. En caso de no ser así, aclarar
dónde fue publicado y si fuera necesario, la autorización de la dirección de la
publicación original. Si fue una ponencia en algún evento, indicar lugar, institución y
fecha del mismo. Los artículos son enviados de forma anónima a evaluadores externos,
profesionales especialistas en la materia, para su supervisión académica.
El texto del artículo debe estar producido en formato digital (.rtf, .txt o .doc). Puede
ser enviado la dirección de correo electrónico como archivo adjunto. Debe estar
corregido, sin faltas ortográficas o de estilo. Deben evitarse las notas al pie, en caso de
no ser posible, deben figurar al final del texto. El texto debe ser enviado con el formato
de texto lo más neutro como sea posible (sin sangría, letra Arial o Times New Roman).
Se recomienda no superar los 3200 caracteres.
Puede estar escrito en el idioma/s aceptados por la editorial, a fin de que pueda ser
evaluado (consulte previamente). Obligatoriamente debe figurar el título, resumen y
palabras clave en el idioma de publicación (español) e inglés.
El título no debe exceder de cuarenta caracteres contando los espacios.
El autor o los autores, deben aparecer debajo del título, por orden de importancia o
alfabético de apellidos y la inicial del nombre (EJ: López Martínez, J.), con sus
direcciones de correo electrónico.
Los resúmenes en español e inglés no deben tener más de 150 palabras y se
presentarán entre 3 y 10 palabras clave.
El texto de los artículos de observación y experimentación se dividen habitualmente
en: Introducción, Material y métodos, Resultados, Discusión, Conclusiones y
Bibliografía.
El texto puede estar acompañado por: ilustraciones, fotos, gráficos, croquis, en papel
o idealmente en formato digital (.jpg o .gif) en color o blanco y negro; también sonido
en formado .mid o mp3, animación computada en formato .FLI, .AVI u otro formato
HTML.
La bibliografía es obligatoria. Sólo debe aparecer bibliografía utilizada para el artículo
y citada dentro del texto. Recomendando el siguiente sistema para revistas: Artículo de
revistas standard (se mencionan a todos loa autores cuando hay seis o menos, si no se
citan los tres primeros y se añade et al.) Ejemplo: You, Ch.; Lee, K.; Chey, R.
"Electrogastographic study of patients with unexplained nausea" Gastroenterology,
1980; 79:311-4
No se publican textos con contenido que promueva algún tipo de discriminación
social, racial, sexual o religiosa; ni artículos que ya hayan sido publicados en otros sitios
en la Web.

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Los trabajos deben atenerse a las normas éticas del trabajo con seres humanos,
respetando la declaración de Helsinki y la de derechos humanos y otras redactadas al
respecto.
La revista no se hace responsable de las opiniones de los autores o lectores.
Los artículos no pueden ser reproducidos completos por ningún medio, salvo la
impresión directa o proyección del artículo y la portada de la revista, donde se vea
claramente su procedencia. Pueden ser reproducidos parcialmente citando su
procedencia.
Las opiniones deben estar vertidas en lenguaje claro y, en el caso de una crítica
puntual, especificar el artículo y el autor de referencia. Se recomienda no usar
términos despectivos

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