ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

MENSAJE DEL SR.
COMANDANTE
GENERAL DEL
EJÉRCITO
El Glorioso Ejército de Bolivia, abre sus puertas
a toda la juventud boliviana, para que tenga la
oportunidad de seguir la Noble Carrera de las
armas con una formación integral de excelencia,
basada en la práctica de los más altos valores y
principios morales, éticos y patrióticos, para
convertirse en un aporte vivo al desarrollo
integral del país.

La Escuela Militar de Topografía del Ejército

“TCNL. JUAN ONDARZA LARA”, forma a
profesionales como Sargento Inicial, con nivel
Académico de Técnico Superior en Topografía,
con sólidos conocimientos militares, profundos
valores ético morales, elevada capacidad
técnica en el área de topografía, geodesia,
investigación científica e innovación tecnológica
como un referente de la educación técnica en
Bolivia.

En mi condición de Comandante General del

Ejército de Bolivia, invito a recorrer un camino,
que tendrá éxitos y sacrificios sintiendo la
satisfacción que, con su trabajo, coadyuvarán a
proteger la integridad de la población boliviana,
soberanía territorial y los recursos naturales de
nuestra Patria.

Gral. Div. José Wilson Sánchez Velásquez

COMANDANTE GENERAL DEL EJÉRCITO
1
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

MENSAJE DEL SR.

JEFE DE
ESTADO MAYOR
DEL EJÉRCITO

La juventud boliviana puede acceder a una

formación integral técnica sólida, de
excelencia, basada en la práctica de los más
altos valores y principios morales, éticos,
patrióticos y convertirse en un aporte efectivo
al desarrollo integral del país.

En este sentido, la Escuela Militar de

Topografía del Ejército “TCNL. JUAN
ONDARZA LARA”, abre sus puertas para la
gestión 2025 a las señoritas y jóvenes
bachilleres de toda Bolivia.

Nuestro Instituto de formación es un referente

de la educación técnica, que forma personal
para obtener el título de Técnico Superior en
Geodesia y Topografía; además de
proporcionar una formación en Ciencia y Arte
Militar Terrestre a nuestra juventud,
contribuyendo con su formación a nuestra
Patria.

Uno de los más grandes objetivos que tenemos

como bolivianos, es que este noble suelo sea
grande y próspero, siendo ustedes, los
principales protagonistas, convirtiéndose en
recursos humanos de gran valía para el país en
esta Escuela Militar de Topografía del Ejército.

.
Gral. Brig. Víctor Hugo Balderrama Quezada
JEFE DE ESTADO MAYOR GENERAL DEL
2 EJÉRCITO
 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
MENSAJE DEL SR.

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

JEFE DEL
DEPARTAMENTO VI
EDUCACIÓN
Como Jefe del DEPARTAMENTO VI - EDUCACIÓN,
constituye un alto honor dirigirme a la juventud
boliviana que manifiesta su voluntad de pertenecer a
este glorioso Instituto Militar, asimismo, me permito
expresar mis más efusivas felicitaciones y deseos de
éxito en este proceso de selección, confío en que se
cumplirán plenamente sus aspiraciones que les han
llevado a decidir ser parte de las filas del Ejército.

Para el Personal de Cuadros y planta, demando

encarar los desafíos de la educación militar con
mucha responsabilidad, aplicando procesos que
coadyuven a trabajar y entender la necesidad
Institucional en el campo intelectual complementado
con la eficiencia operativa, preparando el enfoque
educativo y encarando los nuevos desafíos
tecnológicos de esta era.

Este Instituto que hoy abre sus puertas a toda la

juventud boliviana, deseosa de integrar sus gloriosas
filas sin distinción alguna en condiciones de
acogerlos con sólidos conocimientos militares y
principalmente con profundos valores cívico morales
al servicio de la Patria, convencidos que abrazar la
noble carrera de las armas es la más correcta
elección para quienes genuinamente aman a su
Patria, quieren servirla y defender los más altos
intereses nacionales; en ese sentido, para el Ejército
constituye un alto honor recibirlos con los brazos
abiertos, en uno de sus Institutos considerado el
crisol y máximo referente en la profesionalización de
recursos humanos como hombres de armas
especializados en Topografía, los mismos que con su
trabajo tesonero y conocimientos, coadyuvan de
manera eficiente en diferentes ámbitos de la
productividad nacional, base para el desarrollo
integral del Estado.

Cnl. DAEN. Rossmer Francisco Gutiérrez López

JEFE DEL DEPARTAMENTO VI - EDUCACIÓN
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO - 3 3
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

MENSAJE DEL SR.

COMANDANTE DE LA
ESCUELA MILITAR DE
MENSAJE TOPOGRAFÍADEL SR. DEL
COMANDANTE EJÉRCITO DE LA
ESCUELA MILITAR DE
La Escuela Militar de Topografía del Ejército
TOPOGRAFÍA DEL
“Tcnl. Juan Ondarza Lara”, abre sus puertas a
jóvenes y señoritas bachilleres de todo el país
EJÉRCITO
para que puedan acceder a una educación de
excelencia académica, que egresan con el
grado de Sargento Inicial y con el nivel
Académico de Técnico Superior en Topografía,
con sólidos conocimientos militares, profundos
valores éticos morales, elevada capacidad
técnica en el área de Topografía, Cartografía,
Geodesia y Sistemas de Información
Geográfica, acorde con los avances de la
ciencia y las nuevas tecnologías, coadyuvando
con el cumplimiento de los objetivos del Ejército,
participando activamente en la seguridad,
Defensa y Desarrollo del Estado Plurinacional
de Bolivia.

La carrera Militar ofrece oportunidades y

experiencias únicas y sobre todo implica un
compromiso de servicio y vocación a la Patria,
donde la disciplina y la subordinación son los
pilares fundamentales que rigen a esta
Institución Militar.

A los jóvenes les deseo los mejores éxitos en

este proceso de admisión, exhortándoles que
coloquen los mayores esfuerzos y sacrificios
para el logro de sus objetivos.

Tcnl. DIM. Marco Antonio Rocha Luna

COMANDANTE DE LA EMTE. – EPSST
4
4
 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
RESEÑA HISTÓRICA DE LA
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA
DEL EJÉRCITO“TCNL. JUAN
ONDARZA LARA”

La Escuela Militar de Topografía del Ejército “Tcnl. Juan Ondarza Lara”, se creó el 18
de septiembre de 1936 en la Ciudad de Cochabamba, con el objetivo de contar con
personal técnico capacitado para realizar trabajos de campo en levantamientos
geodésicos, topográficos, aerotriangulación, restitución fotogramétrica y digitalización
cartográfica.

La historia de este centro de profesionalización del Ejército se encuentra íntimamente

ligada al Instituto Geográfico Militar (IGM.), debido a que principalmente, los
profesionales egresados de sus aulas apoyan en la producción cartográfica que
desarrolla esta Institución.

En febrero de 1939 se dio inicio al primer curso de Topografía en forma experimental

con la finalidad de preparar personal civil y militar previamente seleccionado, en las
especialidades de Astronomía, Topografía y Cartografía. El 15 de octubre de 1940, se
autoriza oficialmente el funcionamiento de la Escuela de Especialización, dependiente
del Instituto Geográfico Militar (IGM.) y el 17 de febrero de 1941 fueron inaugurados los
cursos completos de: Dibujo Cartográfico, Topografía y Geodesia, para disponer hasta
1945 de personal técnico necesario para la misión encomendada al IGM.

Por disposición del Presidente de la República, Gral. Enrique Peñaranda Del Castillo,
el año de 1941 se ordena el traslado del Unidad Académica a la Ciudad de La Paz,
2 ubicándose en la calle Colombia donde permaneció hasta 1946.
5
 Finalmente, en 1949 la Escuela fue trasladada en
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

forma definitiva al Gran Cuartel General de la zona

de Miraflores de la ciudad de La Paz. A partir de
1971, la Escuela lleva el nombre del “Tcnl. Juan
Ondarza Lara”, como justo homenaje al insigne
Ingeniero y Geógrafo Militar que trabajó en la
elaboración del primer mapa de Bolivia.

Este trabajo tuvo el denominativo de “Mapa

Geográfico de la República de Bolivia”, cuya
elaboración fue ordenada por el Mcal. José Ballivián
Segurola. Se instauró su fecha de Aniversario, el 17
de mayo, conmemorando el nacimiento del Sr. Tcnl.
Juan Ondarza Lara.

Con la creación de la Universidad Militar de las Fuerzas Armadas, el 5 de agosto de

1996, la Escuela Militar de Topografía obtuvo autonomía en su administración y en la
parte académica continuó dependiendo del Comando de Institutos Militares del Ejército.

A partir de 2001, la Escuela Militar de Topografía del Ejército cuenta con un Comando
responsable de las actividades académicas, operativas y administrativas, dependiente
del DEPARTAMENTO VI - EDUCACIÓN.

6 3
 CAPÍTULO I

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
INTRODUCCIÓN
La Escuela Militar de Topografía del Ejército, es una Unidad Académica de Formación
Militar de Pre-grado del Ejército, encuadrando su labor en la revolución educativa del
Ejército, la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y la Ley Orgánica
de las Fuerzas Armadas. Proyecta a un (a) Sargento como Técnico Superior en Ciencia
y Arte Militar Terrestre con especialidad en Topografía, “Formación Integral y Vocación de
Servicio”, en lo académico, operativo, disciplinario, físico y social; para desempeñar
funciones como personal líder, instructor, administrador, conductor, promotor del
desarrollo institucional y del Estado; apasionado defensor de la integridad y soberanía de
la Patria y sus recursos naturales, que jamás vacile ante los riesgos, peligros y amenazas a
los intereses vitales y estratégicos del Estado Plurinacional de Bolivia. Que se constituya
en líder comunitario en su nivel, dispuesto a servir a su pueblo, profundamente respetuoso
y promotor de los Derechos Humanos.

Orienta sus esfuerzos a una formación consistente y real, basada en un proceso de

FORMACIÓN DE FORMADORES, progresivo y convergente, que se desarrolla a partir de
lograr un “Combatiente Individual” en el primer año militar; un (a) “Soldado especialista en
armas colectivas” en el segundo año militar; un (a) “Líder de Unidad a nivel Escuadra” y
un (a) especialista como Técnico Topógrafo en el tercer año militar.

Como una Unidad Académica de formación del Ejército, forma profesionales con profunda
vocación de servicio a la Patria, compromiso ético, humano y moral con el pueblo, que
desarrollan sus funciones de manera respetuosa. Proporciona a los (as) Alumnos (as),
espacios de reflexión, estudio y capacitación, para internalizar la firme convicción de
proyectar un Ejército moderno, que responda a los desafíos y necesidades reales del Estado
y sus diversas culturas, considerando que la defensa y seguridad de la Patria debe
sustentarse en la identidad profunda con nuestro pueblo.

I.- VISIÓN DE LA ESCUELA

MILITAR DE TOPOGRAFÍA
DEL EJÉRCITO.

Situar a la Escuela Militar de Topografía

del Ejército como la mejor alternativa
para la formación de líderes militares y
Técnicos en Topografía, siendo
reconocida por su excelencia
académica a nivel nacional e
internacional, contribuyendo al
desarrollo nacional ayudando a
mantener y actualizar la base
cartográfica del Estado Plurinacional
7
de Bolivia en forma permanente.7
 II.- MISIÓN DE LA ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO.
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

Formar profesionales con el grado de Sargento Inicial y con el nivel Académico de

Técnico Superior en Topografía, con sólidos conocimientos militares, profundos
valores ético- morales, elevada capacidad técnica en el área de topografía,
geodesia, investigación científica e innovación tecnológica, coadyuvando con el
cumplimiento de los objetivos del Sistema Educativo Militar del Ejército, participando
activamente en la Seguridad, Defensa y Desarrollo Integral del Estado .

III.- PERFIL DE INGRESO Y EGRESO.

A.- Perfil de Ingreso como Aspirante a Alumno (a) de la EMTE.

Joven o señorita boliviana (o), poseedor de aptitudes de análisis, razonamiento

gráfico y matemático; que mantiene un estado físico y psicológico estable,
respetuoso (a) de su entorno social, costumbres y tradiciones; dispuestos (as)
a renunciar a privilegios ciudadanos, para someterse a un sistema educativo
militar, fundado en la práctica de valores, disciplina y un alto sentido patriótico
por sobre todas las cosas.

B.- Perfil de Egreso como Sargento Inicial de Topografía del Ejército.

Profesional Militar, con el grado Técnico Superior en Ciencia y Arte Militar

Terrestre con especialidad en Topografía, sujeto a un alto sentido de
responsabilidad, poseedor de cualidades morales, físicas y psicológicas que le
permitan cursar distintas especialidades militares. Como instructor militar,
asumir la conducción de una Escuadra o Sección y desempeñarse como primero
de sección en las Unidades Militares del Ejército. En lo técnico, desarrollar sus
aptitudes en proyectos topográficos como operador, en trabajos de campo y
gabinete encuadrado en las tareas del Instituto Geográfico Militar (IGM).

IV.- DESCRIPCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

De acuerdo con el Art. 62° de la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani –

Elizardo Pérez”, la Escuela Militar de Topografía del Ejército debe:

“Impartir formación militar con visión integral e histórica de Patria, eliminando toda
forma de discriminación en la admisión y en los procesos formativos”.

“Formar profesionales en distintos campos de las Ciencias Militares y Topografía,

con excelencia académica, comprometidos con la Defensa, Seguridad para el
desarrollo del Estado y la democracia; integrando sus actividades morales, cívicas,
patrióticas, científicas y de entrenamiento militar”.

8
A.- Área de Formación Académica Militar.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
Está estructurada en tres años
académicos, a través de áreas, campos
del saber y disciplinas curriculares,
orientadas a la capacitación del (la)
futuro Sargento Inicial Topógrafo.

La Escuela Militar de Topografía del

Ejército, forma Sargentos Iníciales
Técnicos Superiores en Topografía,
con un alto nivel de conocimiento en
las siguientes especialidades:

ESPECIALIDADES.-

1.- Geodesia.
2.- Topografía.
3.- Cartografía.
4.- Fotogrametría.
5.- Sistemas de Información
Geográfica.
6.- Catastro.
7.- Límites y Demarcaciones.
8.- Arte y Ciencia Militar.

B.- Área de Formación Física.

Comprende el entrenamiento y la
preparación física para alcanzar y
mantener niveles óptimos de rendimiento
físico que exige la profesión militar, la
misma que se logra a través de las
siguientes actividades:

1.- Entrenamiento Físico Militar.

De acuerdo con las tablas en actual

vigencia en la Unidad Académica.

2.- Artes Marciales.

a.- Taekwondo.
b.- Jiu Jitsu.
9
 3.- Deportes.
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

a.- Atletismo.
b.- Natación.
c.- Tiro.
d.- Pentatlón – Triatlón.
e.- Fútbol.
f.- Futsal.
g.- Voleibol.
h.- Basquetbol.

C.- Área de Formación Ético Moral (Disciplina).

Comprende la socialización e internalización de los valores y principios contenidos 9

en la Constitución Política del Estado, leyes nacionales, valores Institucionales,
historia, tradiciones y mística del Ejército.

La jerarquía basada en la práctica de una relación de mando - obediencia sustentada

en el ejemplo, la reflexión y el conocimiento, eliminando toda forma de discriminación y
maltrato en todas sus expresiones, haciendo énfasis en el respeto fiel de los
Derechos Humanos. Una férrea disciplina bajo el modelo reflexivo de pleno respeto
a las leyes, normas nacionales y militares, desechando el modelo sancionador, con
el propósito de lograr autodisciplina, autocontrol, autorregulación y conciencia en los
(as) Alumnos (as).

10
.
 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
D.- Esquema de Formación Profesional

MALLA CURRICULAR GENERAL

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE
FORMACIÓN MILITAR
ORDEN CERRADO
ORDEN CERRADO TÉCNICA DE ARMAS
ORDEN CERRADO I III PATRULLAJE II TIRO PRÁCTICO
II V (PISTOLA)
(AMETRALLADORA)
TÉCNICA DE ADMINISTRACIÓN
TÉCNICA DE
TIRO II ARMAS II DE LA TIRO V (PISTOLA) PATRULLAJE III
ARMAS
(AMETRALLADORA) INSTRUCCIÓN
TIRO II ENTRENAMIENTO CRUCE DE CRUCE DE
TIRO I PATRULLAJE I
(AMETRALLADORA) FÍSICO MILITAR OBSTÁCULOS I OBSTÁCULOS II
INSTRUCCIÓN SERVICIO DE PIEZA TÁCTICA DE
LCN. PCT.
TÁCTICA DIURNA (AMETRALLADORA) INGENIERÍA
PRIMEROS MONOGRAFÍAS Y ESTUDIO MILITAR
ITN. TÁCTICA GENERAL
AUXILIOS RECONOCIMIENTOS DEL TERRENO
TAREAS DE
APOYO AL
ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO
REGLAMENTACIÓN COMUNICACIONES DESARROLLO Y
FÍSICO MILITAR FÍSICO MILITAR
ESTABILIDAD
ESTATAL
TÉCNICA Y CONF. ENTRENAMIENTO
HISTORIA MILITAR
DE CALCOS FÍSICO MILITAR
GEOGRAFÍA ENTRENAMIENTO
MILITAR FÍSICO MILITAR
ENTRENAMIENTO
FÍSICO MILITAR
FORMACIÓN TÉCNICA
SISTEMA DE SISTEMA DE
CARTOGRAFÍA
ÁLGEBRA DIBUJO TÉCNICO CARTOGRAFÍA INFORMACIÓN INFORMACIÓN
DIGITAL
GEOGRÁFICA I GEOGRÁFICA II
TÉCNICA GEODESIA GEODESIA CATASTRO Y
CÁLCULO GEODESIA FÍSICA
INSTRUMENTAL GEOMÉTRICA ESPACIAL AVALÚOS
CÁLCULO DE
FÍSICA BASE DE DATOS FOTOGRAMETRÍA TELE - DETECCIÓN
COMPENSACIÓN
TOPOGRAFÍA
TRIGONOMETRÍA TOPOGRAFÍA I TOPOGRAFÍA II
VIAL
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
LENGUAJE INGLÉS II INGLÉS III INGLÉS IV INGLÉS V INGLÉS VI
DERECHOS DERECHO INT. ÉTICA Y LENGUA LENGUA
INGLÉS I
HUMANOS HUMANITARIO LIDERAZGO ORIGINARIA I ORIGINARIA II
GESTIÓN DE
RIESGO DE TITULACIÓN I TITULACIÓN II
DESASTRES
LEGISLACIÓN
TOPOGRÁFICA
LEGISLACIÓN
MILITAR
MATERIAS EXTRA CURRICULARES Y/O TRANSVERSALES
TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO TAEKWONDO
NATACIÓN NATACIÓN NATACIÓN NATACIÓN NATACIÓN NATACIÓN
DEPORTES DEPORTES DEPORTES DEPORTES DEPORTES DEPORTES
JIU JITSU JIU JITSU JIU JITSU JIU JITSU JIU JITSU JIU JITSU
LEY 048 LEY 048 LEY 048 LEY 048 LEY 048 LEY 048
LEY 045 LEY 045 LEY 045 LEY 045 LEY 045 LEY 045 11
 PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

Asistencias en el país y en el exterior – Competencias deportivas

OPORTUNIDADES nacionales – Formación profesional en diferentes Unidades
Académicas especializadas – Formación profesional en diferentes
Unidades especializadas del Ejército.

1ER. AM. 2DO. AM. 3ER AM.

- Cordón - Escolta del - Abanderado de la

Verde. Estandarte de la Unidad Académica.
U. Académica.
Al mejor Al Alumno (a) Mayor
Alumno (a) del Al mejor Alumno de 3er. AM.
1er. AM. (a) del 2do. AM.

- Escolta de la - Abanderado de la
- Cuadro de Bandera de Bandera de Guerra.
Honor Guerra. Al Alumno (a) del
Por méritos A los 2 Alumnos 3er. AM más
académicos y (as) destacados destacado después
deportivos. (as) del 2do. AM. del Alumno (a) Mayor.
PREMIOS
Y - Cuadro de - Escoltas del
Honor. estandarte de la
DISTINCIONES Unidad Académica.
Por méritos
académicos y A los (as) 2 Alumnos
deportivos. (as) del 3er. AM. más
destacados.

- Cordón Dorado.
- Cordón Rojo.
- Cordón Blanco.
- Cordón Azul.
- Cordón Celeste.
- Cordón Celeste/Blanco.
- Cordón Turquesa.
- Cuadro de Honor.

Por méritos académicos

y deportivos.

- Sargento Inicial.
12 TÍTULO DE EGRESO
- Técnico Superior en Ciencia y Arte Militar.
- Terrestre con especialidad en Topografía.
 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
CAPÍTULO II
CANTIDADES Y PORCENTAJES DE ADMISIÓN,
INSCRIPCIÓN, POSTULACIÓN Y SELECCIÓN AL
PERIODO VESTIBULAR
I.- CANTIDADES DE ADMISIÓN.

La cantidad de Aspirantes becados (as) para el Periodo Vestibular,

considerados durante la gestión 2025, será normado de acuerdo a los
reglamentos en actual vigencia de la Unidad Académica, en base al siguiente
detalle:

BECAS EFECTIVOS

EXCELENCIA ACADÉMICA 3
EXCELENCIA FÍSICO – DEPORTIVA 3
BECA AXIOLÓGICA (S.M.O.) 4
LICEO MILITAR -

NOTA: En caso de NO presentarse Aspirantes a las becas anteriormente

mencionadas, sus plazas serán cubiertas por los aspirantes regulares, en
estricto orden de mérito, explicados en el Capítulo III.

13
 II.- INSCRIPCIÓN.
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

A.- Centros de Inscripción.

Los(as) interesados(as) podrán presentarse en los siguientes Centros de

Inscripción para la adquisición del PROSPECTO DE ADMISIÓN CODIFICADO.

1.- La Paz : Escuela Militar de Topografía del

Ejército, Estado Mayor – Miraflores.
2.- Caranavi : BATING. II “GRAL. ROMÁN”.
3.- Cobija : Primera División del Ejército.
4.- Oruro : Segunda División del Ejército.
5.- Villamontes : Tercera División del Ejército.
6.- Camiri : Cuarta División del Ejército.
7.- Roboré : Quinta División del Ejército.
8.- Trinidad : Sexta División del Ejército.
9.- Cochabamba : Séptima División del Ejército.
10.- Santa Cruz : Octava División del Ejército.
11.- Ibuelo (Chapare) : Novena División del Ejército.
12.- Tupiza : Décima División del Ejército.
13.- Potosí : RI - 3 “PÉREZ”.
14.- Chuquisaca : RI - 2 “SUCRE”.
15.- Tarija : RI - 20 “PADILLA”.
16.- Yacuiba : RC - 3 “AROMA”.
17.- Riberalta : RIS -16 “TCNL. JORDÁN”.
18.- Montero : RS - 2 “MANCHEGO”.

14
 B.- Registro.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
Los (as) Aspirantes a Alumnos (as), deberán realizar su registro en el Centro
de Inscripción al momento de canjear la boleta de pago por el Prospecto de
Admisión, considerando los siguientes datos:

1.- Nombre (s) y Apellido (s).

2.- Número de C.I.
3.- Género.
4.- Fecha y lugar de nacimiento.
5.- Código del Prospecto.
6.- Lugar y fecha de adquisición del Prospecto de Admisión.

III.- ADMISIÓN.

A.- Requisitos para el Proceso de Admisión de Aspirantes.

No. REQUISITOS

1.- Ser boliviano (a) de nacimiento o por naturalización (Art. 141 – 142 CPE.).

Tener como mínimo de edad de 17 años y un máximo 22 (veintidós) años

2.-
cumplidos hasta el 31 de diciembre del 2024.

Ser bachiller o estar cursando el Sexto Año de Secundaria en la gestión

3.-
2024.

Ser soltero (a), situación que deberá mantener mientras permanezca en el

4.-
Unidad Académica.
NO tener descendencia (hijos), antes y durante su formación en el Unidad
5.-
Académica.

NO tener sentencia ejecutoriada, arraigos, procesos judiciales pendientes

6.- u otros, que requieran la presencia física del Aspirante durante su
postulación, periodo vestibular y formación.

NO haber sido dado de baja de ningún Unidad Académica Militar o Policial

7.-
por razones disciplinarias.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO- 13

15
 PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

8.- NO tener antecedentes policiales.

NO tener antecedentes referentes al tráfico de estupefacientes y/o

9.-
sustancias controladas.

10.- NO tener antecedentes referentes aviolencia por razón de género.

Cumplir con los requisitos de presentación, talla, peso y condiciones

11.- físicas estipulados, en el presente Prospecto de Admisión (estatura
mínima para Varones 1,68 mts. y para Damas 1,63 mts.).

B.- Documentos que deben presentar obligatoriamente los(as) Aspirantes a

Alumnos(as) para ingresar a los exámenes de selección.

En un folder color amarillo forrado con plástico transparente con la carátula del
Unidad Académica (descargar de la página web
https://emte.ejercito.mil.bo/admision 2025) nombre del (la) Aspirante en la
tapa (ANEXO G) presentar los siguientes documentos:

1.- Certificado de nacimiento original computarizado (Estado

Plurinacional de Bolivia).
2.- Fotocopia del C.I. a color y presentación del original vigente.
3.- Fotocopia legalizada del Título de Bachiller emitido por la
Dirección Departamental de Educación y/o Fotocopia de Libreta
Escolar sellada por la Unidad Educativa.
4.- Certificado Original de ESTADO CIVIL (soltero – soltera),
expedido por el SERECI.
5.- Certificado original de DESCENDENCIA emitido por el SERECI.
6.- Certificado original del REJAP.
7.- Certificado original de SERECI. (No violencia).
8.- Certificado original de no haber sido dado de baja de ningún
Unidad Académica Militar o Policial por razones disciplinarias.
9.- Certificado de antecedentes emitido por la FELCC., FELCN. y
FELCV., los cuales pueden estar separados o en un solo
documento.
10.- Fotocopia de la BOLETA DE PAGO del Prospecto de Admisión.
11.- Certificado médico o ticket de balanza digital que especifique la
talla y peso del (la) postulante para constatar la estatura mínima
para Varones 1,68 mts. y para Damas 1,63 mts.
12.- Presentar el ANEXO “D” firmado y NOTARIADO al momento de
la revisión de su documentación.

16
 NOTA.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
Los documentos o certificados deberán ser emitidos dentro los treinta (30) días
anteriores a la presentación del proceso de Admisión. En caso de detectarse la
presentación de documentos FALSIFICADOS, el Aspirante será separado de la
selección y la Unidad Académica presentará la denuncia a las Instancias llamadas
por Ley, para el proceso correspondiente.

Asimismo, los documentos serán devueltos al personal que no aprobase el periodo

vestibular, y el personal de Aspirantes que sí aprobara, la documentación
permanecerá en su file personal y deberá completar los documentos requeridos.

IV.- ASPECTOS A SER EVALUADOS DURANTE EL PROCESO DE ADMISIÓN.

A.- Evaluación Médica para someterse a la Evaluación Física.

Para la evaluación médica, todos (as) los (as) Aspirantes deberán presentarse
portando los exámenes médicos descritos el CUADRO N° 1.

Durante el Proceso de Admisión, se regirá solamente a la valoración general,

que habilite al (la) Aspirante para someterse a la evaluación física y prueba de
natación, siendo EXCLUYENTE en caso de que el (la) Aspirante presente
alguna observación que le impida continuar con el Proceso de Admisión.

EL (LA) ASPIRANTE QUE, DURANTE LA EVALUACIÓN MÉDICA NO SE

ENCUENTRE APTO (A) PARA LA MISMA, SERÁ SEPARADO (A)
INMEDIATAMENTE DEL PROCESO DE ADMISIÓN.

No se aceptarán Aspirantes a Alumnos (as), con tatuajes obscenos o de

carácter ofensivo, situados en partes expuestas a la vista, por el uniforme.
Asimismo, cortaduras con características de CUTTING. Los exámenes
complementarios para determinar si es APTO (A) o NO APTO (A), deberán
ser entregados al momento de presentarse al Periodo Vestibular, solamente
aquellos (as) Aspirantes a Alumnos (as) aceptados. Sin embargo, durante
el Periodo Vestibular, se puedan manifestar algunas patologías no apreciadas
con anterioridad y le impidan continuar con el Proceso, motivo por el cual serán
retirados (as) del Periodo Vestibular para preservar su salud e integridad física.

B.- Evaluación Física.

La evaluación física se desarrollará de acuerdo con las marcas y tiempos

establecidos en la Guía de Evaluación (adjunta al Prospecto de Admisión),
siendo un requisito vencer cada una de las pruebas físicas.

Asimismo, la relación Peso – Estatura, estará evaluada de acuerdo a las tablas

establecidas y serán consideradas como EXCLUYENTE, en caso de que el
(la) Aspirante a Alumno(a) se encuentre en los parámetros de riesgo,
desnutrición, sobrepeso u obesidad, será retirado del proceso de Admisión. 17
 C.- Evaluación de Natación.
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

Es requisito imprescindible nadar 100

(cien) metros (estilo crol 50 mts.,
estilo pecho 25 mts. y estilo
espalda 25 mts.), no está permitido
otro estilo de flotación. Esta prueba
es considerada como EXCLUYENTE
si el (la) Aspirante a Alumno (a) no
logra aprobar la misma y será
separado (a) del proceso de
Admisión.

D.- Evaluación Psicológica.

Los (as) Aspirantes a Alumnos (as),

deben aprobar la evaluación
psicológica, que les habilita para
continuar con el proceso de Admisión.

Esta evaluación es considerada

como EXCLUYENTE, se realizará
en el Proceso de Admisión y
posteriormente se llevarán a cabo
otras pruebas durante el Periodo
Vestibular y los tres años de
formación cuyos resultados
determinarán su grado de aptitud
psicológica para continuar o no su
proceso de formación en la Unidad
Académica.

E.- Evaluación de Conocimiento

Intelectual.

Esta consta de dos partes: La

primera referida a conocimientos
teóricos de las unidades de
enseñanza de las Ciencias Exactas
(Matemática y Física). La segunda
parte, referida exclusivamente a
Ciencias Sociales (Historia,
Geografía y Lenguaje).

18 16 - ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO

 CUADRO Nº 1

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
N° ASPECTOS A SER EVALUADOS CRITERIO DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA: PRUEBA EXCLUYENTE

- Aspectos de personalidad.
1.- - Aptitudes vocacionales. APTO (A) PARA LA CARRERA
- Manejo de valores. MILITAR / NO APTO (A) PARA LA
- Características de liderazgo. CARRERA MILITAR.
- Alteraciones psicológicas.

EVALUACIÓN MÉDICA: PRUEBAS EXCLUYENTES

- Traumatología (Estudio traumatológico

funcional, incluye pie plano).
- Oftalmología.
- Otorrinolaringología. LOS EXÁMENES DEBERÁN SER
- Odontología (Lo realizará la Sanidad REALIZADOS EN CENTROS
Operativa de la EMTE.). MÉDICOS LEGALMENTE
- Neumología. CONSTITUIDOS Y ACREDITADOS
POR EL MINISTERIO DE SALUD Y
EXÁMENES COMPLEMENTARIOS DEPORTES.
GABINETE:

- Electrocardiograma (incluye informe

de un médico Cardiólogo).
- Electroencefalograma (incluye
informe de un médico Neumólogo). LOS EXÁMENES DE
- Rayos X de tórax AP, (incluye informe LABORATORIO DEBERÁN SER
de un médico Neumólogo). AVALADOS CON UN
- Ecografía abdominal (hombres y CERTIFICADO MÉDICO.
mujeres).
2.- - Ecografía ginecológica (mujeres).
- Certificado de valoración
oftalmológica (con parámetros
20/20).
- Certificado Odontológico (No se
permiten Braquets
odontológicos).

LABORATORIO:
- Hemograma completo. TODOS LOS EXÁMENES
- Grupo sanguíneo y factor RH. MÉDICOS, COMPLEMENTARIOS
- Glicemia. DE GABINETE LABORATORIO
- Creatinina.
DEBERÁN SER
- Urea.
19
 - Colesterol.
- Triglicéridos.
- VDRL (sífilis).
- VIH (SIDA).
- Hepatitis B.
- Chagas. ELABORADOS CON UN MÁXIMO
- T.H.C. (marihuana). DE 30 DÍAS ANTES DE SU
- C.O.C. (narcocheck). PRESENTACIÓN.
- Examen de orina general.
- Test de embarazo.
- Transaminasas.

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO Las evaluaciones tendrán una escala

INTELECTUAL:
de calificaciones del 0,00 a 100,00.
M : Matemáticas.
El promedio de la sumatoria de las
F : Física.
notas obtenidas en cada prueba
3.- H : Historia
equivale al 50% de la nota final.
G : Geografía.
L : Lenguaje.
[(M+F+H+G+L) /5]*0.5 = NOTA
EVALUACIÓN INTELECTUAL

EVALUACIÓN FÍSICA: Solo rendirán la prueba, los

Aspirantes que no presenten
PA : Prueba aeróbica (3.200 mts.). observaciones en el examen médico.
En Salto Alto (0,90 m. para Damas;
F : Flexiones de brazo en suelo.
4.- 1,00 m. para Varones. Se realizará un
A : Abdominales. solo intento).
FB : Flexiones en Barra. Las evaluaciones tendrán una escala
SA : Salto Alto. de calificación del 0,00 a 100,00.
El promedio de la sumatoria de las
[(PA+F+A+FB+SA) /5]*0.5 = NOTA notas obtenidas en cada prueba
EVALUACIÓN FÍSICA
equivale al 50% de la nota final.

EVALUACIÓN DE NATACIÓN:
100 (cien) metros (estilo crol 50 m., estilo PRUEBA EXCLUYENTE
5.-
pecho 25 m. y estilo espalda 25 m.)

6.- RELACIÓN PESO – ESTATURA. PRUEBA EXCLUYENTE

NOTA EVALUACIÓN INTELECTUAL + NOTA NOTA FINAL A SER CONSIDERADA

EVALUACIÓN FÍSICA = NOTA FINAL EN EL ORDEN DE MÉRITO FINAL.

20
 NOTAS.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO- 17

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

- Siendo el Proceso de Admisión a la Unidad Académica, una actividad de
carácter personal y voluntaria, el Comando de la Escuela Militar de Topografía
del Ejército deslinda toda responsabilidad sobre cualquier incidente, accidente
o hecho fortuito que podría sucederle al (la) Aspirante durante el desarrollo de
la evaluación y selección.

- Todas las evaluaciones serán calificadas con la nota del 0 al 100,0000 siendo
la nota mínima de aprobación 51,0000.

- El (la) Aspirante a Alumno (a) que NO APRUEBE LA EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA, MÉDICA O PRUEBAS DE CARÁCTER EXCLUYENTE, no
será considerado (a) para figurar en el orden de mérito final y será separado
(a) del Proceso de Admisión por no reunir las condiciones necesarias para la
profesión militar.

LA RELACIÓN NOMINAL DE LOS (AS) ASPIRANTES A ALUMNOS (AS)

APROBADOS, SE ELABORARÁ DE ACUERDO A LA NOTA FINAL
OBTENIDA Y EN ESTRICTO ORDEN DE MÉRITO, DEL PROMEDIO MÁS
ALTO AL PROMEDIO MÁS BAJO, HASTA LLEGAR AL NÚMERO DE
PLAZAS ESTABLECIDAS.

- Los (as) Aspirantes a Alumnos (as) que reprueben las pruebas excluyentes,
no serán parte de la relación nominal ya descrita.

- Los (as) Aspirantes a Alumnos (as) QUE NO SE PRESENTEN en los horarios

y lugares establecidos para las evaluaciones, NO SE SOMETERÁN a las
mismas y obtendrán la nota de 1,000 (uno).

V.- LUGAR DE POSTULACIÓN Y CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN.

Escuela Militar de Topografía del Ejército (GRAN CUARTEL GENERAL - LA PAZ),

establece el siguiente Cronograma para rendir las evaluaciones: psicológicas, de
conocimiento intelectual y físicas.

No. ACTIVIDAD FECHA Y HORA

Revisión y Registro de Documentación 180800-NOV-24
1.-
Administrativa. 181200-NOV-24
181400-NOV-24
2.- Evaluación Psicológica.
181800-NOV-24
190800-NOV-24
3.- Evaluación Médica.
191200-NOV-24
191400-NOV-24
4.- Prueba Física (Natación).
191800-NOV-24
200800-NOV-24
5.- Prueba Física (Flexiones en barra).
201200-NOV-24 21
 PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

201400-NOV-24
6.- Prueba Física (Prueba Aeróbica y Salto alto).
201800-NOV-24
Prueba Física (Flexiones de brazo en suelo y 210800-NOV-24
7.-
Abdominales). 211200-NOV-24
Prueba de Conocimiento Intelectual. (Lenguaje y 211400-NOV-24
8.-
Literatura). 211800-NOV-24
Prueba de Conocimiento Intelectual. (Historia y 220800-NOV-24
9.-
Geografía). 221200-NOV-24
221400-NOV-24
10.- Prueba de Conocimiento Intelectual (Física).
221800-NOV-24
230800-NOV-24
11.- Prueba de Conocimiento Intelectual. (Matemáticas).
231200-NOV-24

VI.- ADMISIÓN AL PERIODO VESTIBULAR.

18 - ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO
A.- Publicación de la Relación Nominal de Postulantes aceptados (as).

Se elaborará en base a las calificaciones obtenidas durante todo el proceso

de Admisión de Aspirantes a Alumnos (as), se considerarán los promedios
más altos de todo este proceso, siempre y cuando no haya reprobado en una
de las pruebas excluyentes.

Se publicará en un medio de Prensa escrito de circulación nacional, el día

Viernes 29 de Noviembre de 2024 y en la página web de la EMTE.

B.- Presentación de los (as) Aspirantes a Alumnos (as) aceptados al Periodo

Vestibular.

Los (as) Postulantes aceptados (as) para el Periodo Vestibular, deberán

presentarse el día Lunes 06 de enero de 2025 a hrs. 07:00 en las instalaciones
de la EMTE., ubicada en Miraflores, interior del Gran Cuartel General del
Ejército, para someterse conforme al siguiente cronograma de actividades:

FECHA
Nº ACTIVIDAD
DEL AL
Incorporación de Postulantes
1.- aprobados (as) al Periodo 060700-ENE-25 060715-ENE-25
Vestibular.
Revisión de documentación,
2.- requisitos de ingreso y 060900-ENE-25 061800-ENE-25
actividades administrativas.
3.- Periodo Vestibular. 070800-ENE-25 311800-ENE-25
22
5
C.- Periodo Vestibular.

Las actividades Académico – Militar, del periodo Vestibular se iniciará en día

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
martes 07 de Enero de 2025, con una duración de 4 semanas, hasta el 31
de Enero de 2025, este proceso tiene la finalidad de insertar al (la) Postulante
al régimen militar bajo normas estrictas propias de la Profesión de las Armas.

(ÁREA DE FORMACIÓN ACADÉMICA MILITAR, FÍSICA Y ÉTICO MORAL).

Al finalizar el periodo, se emitirá la Relación Nominal de Postulantes
aceptados (as) a formar parte de los (as) Alumnos (as) Regulares de Primer
Año Militar.

Concluido este periodo los (as) aceptados (as) deberán presentarse el día
lunes 03 de Febrero de 2025 a hrs. 08:00 a.m., con toda la documentación y
material requerido en el presente prospecto para iniciar el Periodo Regular.

1.- Régimen de Evaluación.

El régimen de evaluación al que se someterán los (as) Postulantes, en

el Periodo Vestibular, se sujetará bajo los siguientes parámetros:

ÁREA DE FORMACIÓN PORCENTAJE

Formación Académica. 50 %
Formación Física. 50 %
TOTAL 100%

2.- Régimen Disciplinario.

El Régimen Disciplinario para los (as) Postulantes, será el mismo al que

se someten los (as) Alumnos (as) de la Escuela Militar de Topografía
del Ejército, aplicándose las faltas gravísimas y otras causales de
separación del Reglamento de Régimen Disciplinario.

D.- Documentación a ser presentada al momento de incorporarse al Periodo

Vestibular.

Al momento de la incorporación al Periodo Vestibular, los (as) Postulantes

deberán adjuntar a su folder amarillo, forrado con plástico transparente, con
carátula en la tapa y separadores, todos los documentos y certificados
médicos ya presentados para ingresar a los exámenes de selección,
adjuntando los siguientes documentos:

1.- Certificado original de cancelación del Seguro de Salud con cobertura

total por un mes.
2.- Boleta original de pago de la matricula (ver Régimen Económico).
3.- Certificado Ginecológico (para damas). 23
 PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

CAPÍTULO III
BECAS
La Escuela Militar de Topografía del Ejército, en estricta sujeción a los lineamientos
emitidos por el Comando General del Ejército, planifica y ejecuta el proceso de asignación
de Becas en las áreas: Académica, Físico-Deportiva, Axiológica y para el Liceo Militar, en
todo el territorio del Estado Plurinacional de Bolivia, con el propósito de contar con un
personal de Alumnos (as) con una elevada capacidad intelectual, física y moral, con el
potencial necesario para constituirse en un (a) Sargento Inicial de Topografía ejemplar,
capaz y comprometido (a) con la Institución y la Patria.

I.- BECA A LA EXCELENCIA ACADÉMICA.

Se otorgarán 3 BECAS a nivel nacional a los (as) estudiantes que se encuentren

cursando el Sexto Año de Secundaria en la presente gestión. El promedio general
de notas estará de acuerdo a los siguientes parámetros:

CURSO PROMEDIO GENERAL SUPERIOR A: GESTIÓN

Sexto de
90,0000 sobre 100,0000 2024
Secundaria
Quinto de
90,0000 sobre 100,0000 2023
Secundaria
Cuarto de
90,0000 sobre 100,0000 2022
Secundaria
Tercero de
90,0000 sobre 100,0000 2021
Secundaria

NOTA.

Para la selección del personal merecedor a esta beca, se tomarán en cuenta los
mejores promedios generales de los cuatro años de estudios en el nivel Secundario
del total de aspirantes a la BECA.

A.- Requisitos.

1.- Presentar el Certificado de Notas original, expedido por la Dirección

Departamental de Educación, del Departamento de origen de los
siguientes cursos: Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto de Secundaria.
2.- Aprobar la evaluación Psicológica, Médica, Física y Natación.
3.- Cumplir con los requisitos generales establecidos en el proceso de
Admisión.

24
5
 B.- Lugar y fecha de presentación y evaluación.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
En el lugar, fechas y cronograma establecidas anteriormente (Capítulo II,
párrafo V).

C.- Condiciones de la Beca.

1.- La Beca cubre únicamente el pago de la matrícula y gastos de

alimentación del Periodo Vestibular.
2.- Quedan exentos (as) de la evaluación intelectual, en el Periodo de
Admisión.
3.- Durante el Periodo Vestibular se someterán al mismo régimen
académico y disciplinario que el resto de los Postulantes.
4.- Los (as) Aspirantes a las becas que no aprueben la evaluación psicológica,
médica y física, serán separados del proceso de Admisión.
5.- Los (as) becados que no aprueben el Periodo Vestibular no serán
admitidos como Alumnos (as) del Primer Año Militar.

II.- BECA A LA EXCELENCIA FÍSICO – DEPORTIVA.

Se otorgarán 3 BECAS a los(as) mejores atletas que hayan representado al país y/o
equipo de renombre, en competencias deportivas internacionales o haber participado
en competencias nacionales y departamentales, obteniendo el 1er., 2do. o 3er.
puesto y/o haber batido marcas nacionales, las mismas deberán estar certificadas
por la Federación Boliviana o Asociación Físico – Deportiva correspondiente.

DISCIPLINAS
Atletismo. Natación.
Fútbol y/o Fútbol de salón. Basquetbol.
Voleibol. Ráquetbol.
Artes Marciales. Box.
Gimnasia y aparatos. Esgrima.
Levantamiento de Pesas. Tiro Olímpico.
Lucha Olímpica estilo
Pentatlón – Triatlón.
Grecorromano y Libre.
A.- Requisitos.

1.- Presentar la certificación original de su participación en competencias

deportivas, nacionales, departamentales e internacionales, con un
máximo de dos años anteriores a la fecha de postulación (desde
octubre 2022 hasta la fecha de presentación), expedida por la
Federación Boliviana o Asociación de la disciplina deportiva o el Comité
Olímpico Boliviano, las mismas que serán sujetas a verificación.
2.- Aprobar la evaluación psicológica,, médica, intelectual y la prueba de
25
natación.
 3.- Cumplir con los requisitos generales establecidos en el proceso de
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

postulación.
4.- Someterse a una prueba de aptitud (en su especialidad) ante un
jurado calificador compuesto por Oficiales Superiores y Profesores de las
diferentes disciplinas de la Sección de Educación Física y Artes
Marciales del Ejército (SEFAME).

B.- Lugar y fecha de presentación.

Los (as) Aspirantes a la Beca Deportiva deberán presentarse con la

documentación correspondiente, que acredite sus condiciones deportivas
(certificados, premios, registro de récords y otros) en la fecha prescrita
(Capítulo II, párrafo V), haciendo conocer a la Comisión de Selección de
Aspirantes, la voluntad de acogerse a la BECA DEPORTIVA, para que sea
registrado(a) y se someta a las evaluaciones en el mismo lugar.

Todos los (as) Aspirantes a la Beca Deportiva, una vez aceptados (as) por el
Comando del Unidad Académica, deberán presentarse en la Escuela Militar de
Topografía del Ejército, de la ciudad de La Paz, el día lunes 18 de Noviembre de
2024, a hrs. 08:00 a.m., para presentar su documentación respectiva y a las
10:00 a.m. rendirán la prueba de aptitud en su especialidad.

C.- Condiciones de la Beca.

1.- La Beca cubre únicamente el pago de la matrícula y gastos de

alimentación del Periodo Vestibular.
2.- Quedan exentos de dar la evaluación física, únicamente en el Periodo
de Admisión.
3.- Durante el Periodo Vestibular se someterán al mismo régimen académico
y disciplinario que el resto de los Alumnos de la EMTE.
4.- Los (as) Aspirantes a las becas que no aprueben la evaluación psicológica,
médica y física, serán separados del Proceso de Admisión.
5.- Los (as) becados (as) que no aprueben el Periodo Vestibular no serán
admitidos (as) como Alumnos (as) de Primer Año Militar.
D.- Diversos.

1.- Los (as) interesados (as) en aspirar a la Beca Deportiva, deberán

someterse a una prueba de suficiencia, de las marcas presentadas en su
respectiva disciplina.
2.- Los (as) atletas que se acojan a la Beca Deportiva deberán traer todo su
material e implementos deportivos para someterse a la prueba de aptitud.

III.- BECA AXIOLÓGICA – DISCIPLINARIA PARA LOS (AS) SOLDADOS DEL

SERVICIO MILITAR OBLIGATORIO.

En cumplimiento al D.S. N°1875 de fecha 23 de enero del 2014, accederán a

esta Beca los (as) 4 Soldados que hayan obtenido el grado de Cabo,
considerándose sus méritos, aptitudes, destrezas, disciplina, virtudes morales,
compromiso y servicio a la Patria, serán propuestos (as) por las GG.UU.CC. de
26 nuestro Ejército y seleccionados (as) por el DEPARTAMENTO VI - EDUCACIÓN.
 El proceso de selección de los (as) soldados del Servicio Militar Obligatorio del

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
1er. Elón. Cat. 2024, está normado según Directiva del Ejército.

A.- Requisitos.

1.- Cumplir con los requisitos generales establecidos en el proceso de

Selección y Directiva del Ejército.
2.- Ser Apto (a) en la evaluación psicológica y médica.
3.- Aprobar la evaluación intelectual y física.

B.- Lugar y fecha de presentación.

Los (as) Soldados seleccionados, deberán presentarse en la Escuela Militar de

Topografía del Ejército “Tcnl. Juan Ondarza Lara”, ubicada en el Gran Cuartel
General (Estado Mayor), para rendir las evaluaciones del Proceso de Selección,
acorde al cronograma establecido anteriormente. (Capítulo II, párrafo V).

C.- Condiciones de la Beca.

La Beca cubre únicamente el pago de prospecto, matrícula y gastos de

alimentación del Periodo Vestibular.

D.- Diversos.

1.- Los (as) Aspirantes a las Becas que no aprueben las evaluaciones
psicológicas, médicas y físicas, serán separados (as) del Proceso de
Admisión.
2.- Durante el Periodo Vestibular, se someterán al mismo régimen
académico y disciplinario que el resto de los (as) Postulantes.
3.- Los (as) becados que no aprueben el Periodo Vestibular, no serán
admitidos (as) como Alumnos (as) del Primer Año Militar.

IV.- BECA PARA POSTULANTES DEL LICEO MILITAR “TTE. EDMUNDO ANDRADE”
SUBTENIENTES Y SARGENTOS DE RESERVA.

Los (as) Subtenientes y Sargentos de Reserva egresados (as) del Liceo Militar del
Ejército, previa presentación y revisión de sus antecedentes académicos y disciplinarios
(otorgado por el LICMIL.), al Consejo Académico de la Escuela Militar de Topografía
del Ejército “Tcnl. Juan Ondarza Lara”, serán sometidos (as) al proceso de postulación,
pudiendo acceder al beneficio de la beca luego de aprobar los siguientes exámenes y
requisitos:

A.- Aprobar el examen psicológico, médico y natación.

B.- Haber permanecido los 4 años continuos (desde 3ro. Secundaria a 6to. de
Secundaria) en el Liceo Militar.

El lugar y fecha de presentación, condiciones de la beca y diversos aspectos serán

similares a los determinados en la Beca Axiológica Disciplinaria para los (as)
Soldados del Servicio Militar Obligatorio.
27
 CAPÍTULO IV
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

RÉGIMEN ECONÓMICO
I.- INSCRIPCIÓN, POSTULACIÓN Y ACEPTACIÓN.

El costo del Prospecto de Admisión y la Guía de Evaluación y es de Bs. 400

(Cuatrocientos bolivianos).

II.- EVALUACIÓN MÉDICA PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y ADMISIÓN.

Los (as) Aspirantes a Alumnos (as) deberán presentar todos sus Exámenes Médicos
completos emitidos por un Hospital, Clínica, Centro de Salud LEGALMENTE
CONSTITUIDOS Y ACREDITADOS POR EL MINISTERIO DE SALUD para
someterse a la evaluación física; que tendrán una vigencia máxima de 30 días de
validez, hasta el momento de presentarse al Proceso de Admisión.

III.- EVALUACIÓN MÉDICA PARA EL PERIODO VESTIBULAR.

Los (as) Aspirantes aprobados (as) para el Periodo Vestibular para la gestión 2025,
deberán incorporarse, munidos (as) de todas las pruebas médicas requeridas ya
adjuntas a su Expediente personal, presentado al Proceso de Admisión.

NOTAS.

- LA UNIDAD ACADÉMICA SE RESERVA EL DERECHO DE SEGUIR LAS

ACCIONES LEGALES QUE CORRESPONDAN EN CASO DE COMPROBAR LA
PRESENTACIÓN DE PRUEBAS MÉDICAS FALSAS, ASIMISMO, SE PROCEDERÁ
CON LA SEPARACIÓN DEFINITIVA DE ÉL (LA) INFRACTOR (A).

- LA UNIDAD ACADÉMICA SEPARARÁ, A TODO (A) POSTULANTE QUE

PRESENTE PATOLOGÍAS QUE DIFICULTEN SU PROCESO DE FORMACIÓN,
POR ENFERMEDADES PRE ADQUIRIDAS, NO IDENTIFICADAS PREVIAMENTE
EN LOS EXÁMENES MÉDICOS INICIALES.

IV.- MATRÍCULA

Los (as) Aspirantes que sean aceptados (as) para el Periodo Vestibular, en su
incorporación deberán cancelar la suma de Bs 5.000 (cinco mil 00/100 bolivianos) a
la cuenta del Ministerio de Defensa – Ejército de Bolivia Ingresos Varios Nº
10000023835694 del Banco Unión y presentar el seguro médico de cobertura total
gestionado de forma particular por parte del interesado.

Este monto NO será devuelto por ningún motivo, una vez iniciado el Periodo
Vestibular, asimismo, este pago no garantiza la estadía de los (as) postulantes como
Alumnos (as) regulares en la EMTE., el Pago de esta matrícula cubre lo siguiente:
A.- Pago a los diferentes profesores.
B.- Alimentación mientras dure el Curso Vestibular.
C.- Mantenimiento de la Infraestructura.
28 D.- Gastos de papelería (textos, pruebas diagnósticas y otros).
E.- Servicios Básicos.
V.- SEGURO DE SALUD CON COBERTURA TOTAL.

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
Los (as) Postulantes a la EMTE. deberán adquirir un SEGURO DE SALUD CON
COBERTURA TOTAL en forma anual, de la entidad aseguradora de su preferencia
(Aquellos (as) que aprueben el periodo vestibular). Este seguro debe ser renovado
en forma anual de manera obligatoria mientras dure la formación académica militar,
con cobertura completa.

VI.- RESUMEN DE GASTOS.

A.- Aspirantes a Alumnos (as).

1.- Gastos de Admisión.

RÉGIMEN TOTAL A
OBS. LUGAR DE CANCELACIÓN
ECONÓMICO CANCELAR
Depósito a la cuenta:
Antes del 10000023835694 Banco Unión -
Adquisición del proceso de Ministerio de Defensa - Ejército de
Bs 400
Prospecto Admisión y Bolivia - Ingresos Varios, para ser
(Inscripción). selección. canjeados en los diferentes Centros
de Inscripción.
Durante el
proceso de Forma particular al ingreso de la
Pago Piscina. Bs 30
Admisión y misma.
selección.

B.- Postulantes a ser Alumnos (as) de la EMTE.

1.- Gastos para el Periodo Vestibular.

RÉGIMEN TOTAL A
OBS. LUGAR DE CANCELACIÓN
ECONÓMICO CANCELAR
Por concepto Aprobado el Depósito a la cuenta:
de matrícula Proceso 10000023835694 Banco Unión -
del Periodo Bs 5.000 de Admisión, Ministerio de Defensa - Ejército de
Vestibular. al momento de Bolivia - Ingresos Varios, CON
incorporarse. FECHA 03 DE ENERO DEL 2025.
Aprobado el Depósito a la cuenta
Por concepto de Proceso de 10000023835694 Banco Unión –
compra de Bs 600 Admisión al Ministerio de Defensa – Ejército de
medicamentos. momento de Bolivia – Ingresos Varios.
incorporarse.
NOTA.
Todos los montos mencionados, serán cancelados en forma separada para cada concepto, las
papeletas de depósito deberán registrar el nombre completo y cédula de identidad del
Postulante, las mismas que deberán ser presentadas al momento de la incorporación, con la
documentación exigida. Asimismo, los pagos NO SERÁN DEVUELTOS en ningún caso. La Beca
cubre únicamente el pago de la matrícula y gastos de alimentación del Periodo Vestibular. 29
 ANEXO “A”
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

DECLARACIÓN JURADA
(Para aceptados al Periodo Vestibular)
DATOS GENERALES

Apellido Paterno y Materno………………………..………………………………............……………

Nombre(s):………………….……………………............……Sexo:...............………………………..
Número de Cédula de Identidad:………………............…Expedido en:…………………………….
Lugar y fecha de nacimiento:……..…….....………/……..…/…...………/…...….Edad:............. años
Nacionalidad: ………...........…………………………………………………………………………….

DOMICILIO

Departamento: .............................................................Provincia:…….…........…….…..………….
Ciudad: ................................................................Localidad: .......................................................
…….……………............................................................................................................................
Telf. Fijo: ….………......... Celular:….………......... Correo Electrónico: …............………......…….
¿Con quién vive? ………............…………………………………………………………………….....

ANTECEDENTES MILITARES
(Tachar lo que corresponda)

¿Fue Alumno o Cadete de algún Unidad Académica Militar?: NO – SI Nombre del Unidad Académica:
…............……
Motivo de la baja: ………….……………... Periodo: ………..… Fecha: …......../…........./….……..
¿Prestó el Servicio Militar Obligatorio SI – NO o Servicio Premilitar SI – NO
Categoría:….…………………… Fuerza:…………………….…Unidad:……............……………….

NIVEL DE ESTUDIOS

Diploma de Bachiller: SI – NO ……………….............………………………..……………………….

Colegio de estudios secundarios: ……………............……………………………………….……….
Departamento:………....….…Provincia:……........…Ciudad:……..….……Localidad: ……………
Estudios Universitarios: SI – NO
Carrera:……………………………..…....….…Semestre o año: ……………..........…………………
Idiomas que habla, lee y escribe: …………………………...........……………………………………

DATOS DEL PADRE

Apellidos y Nombre(s): .................................................................................................... Vive?: SI – NO

Estado Civil: ……….............……………………….. Edad: …......…… años……….......……………
30 28 -ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO
Lugar de nacimiento:………………….....…………Fecha de nacimiento: ……....../……...../……...

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
Nacionalidad:………………...........C. I.: …..…………… …………... Expedido:.………................
Profesión u ocupación (*): ………….……............…………….……………………….………………
Telf.Fijo:….……….........Celular:….……….........Correo Electrónico: …………...................…...….

DOMICILIO

Departamento:………….…Provincia:…….………Ciudad:……..……Localidad:……...........……..
Zona:……………………………..…Calle/Avenida:…….…………………….…N°:….…..…..
Edificio:…………………………..…Departamento:…….………...........……………N°: ………..…..

DATOS DE LA MADRE

Apellidos y Nombre(s): ................................................................................................... Vive?: SI – NO

Estado Civil: ……….............……………..........………….. Edad: ................. años
Lugar de nacimiento:………….………………….Fecha de nacimiento: ….....…./…....…./……......
Nacionalidad:…………………………......….C.I:………………....……Expedido: .............Profesión
u ocupación (*): …………………………...........………………………………………………………..
Telf. Fijo:….……….........Celular:….……….......Correo Electrónico: ……................………….…...

DOMICILIO

Departamento:………….…Provincia:…….………Ciudad:….....…..……Localidad:……........……
Zona:………………………..……..…Calle/Avenida:…….…………...…………….N°:……..…..
Edificio:…………………………..…Departamento:…….……....……......……………N°:……....…..

DATOS DEL TUTOR

(Sólo para menores de edad)

Apellidos y Nombre(s): ……………............……………………………………………………………

Estado Civil: ……….............….........…………………….. Edad: ............. años
Lugar de nacimiento:………………….…………….Fecha de nacimiento: …....…./…....…./…....…
Nacionalidad:………………………...…….C.I.:…………......……….Expedido: .…...………………
Profesión u ocupación (*): ………….…...........………………………………………………………..
Telf. Fijo:….……….........Celular:….………........Correo Electrónico: …............……..………….….

DOMICILIO

Departamento:………....….…Provincia:…….....……Ciudad:…....…....……Localidad:………..…
Zona:……………………..………..…Calle/Avenida:…….……..…………………N°:……...…..
Edificio:……………………....…..…Departamento:…....………………………..N°: ………........…..
31
 (*) Profesión: Título en Provisión Nacional; Si es Militar: Grado, Situación Militar; Si es
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

comerciante: Ramo y Domicilio comercial; Si es Servidor Público: Cargo y Lugar.

NOTA.

Si el Postulante es menor de 18 años al momento de su postulación, necesariamente deberá

contar con un tutor, el mismo que obligatoriamente debe radicar en las ciudades de La Paz o El
Alto.

Yo …………….……………………......................………………………..................…………………
de nacionalidad ……………………..........….. con C.I. .........................................................expedido
en ……………...……… de ocupación ………....………………; declaro bajo juramento quelos
datos generales descritos en la declaración jurada corresponden a la verdad. En casode
resultar algún dato falso, manifiesto que asumiré la responsabilidad de mi separación o baja de
este Unidad Académica de Formación Militar, por haber cometido la falta gravísima de presentar
documentación alterada o fraguada y emitir declaración falsa.

FIRMA

30 -ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO

32
 ANEXO “B”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
COMPROMISO DE CUMPLIMIENTO DE NORMAS Y
DISPOSICIONES COMO ALUMNO (A) DE LA ESCUELA
MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
(Solo para los aceptados después del Periodo Vestibular)
SEÑOR NOTARIO DE FE PÚBLICA
Entre los registros de escrituras públicas que corren a su cargo, sírvase insertar el presente
DOCUMENTO DE COMPROMISO DE CUMPLIMIENTO DE NORMAS Y DISPOSICIONES
COMO ALUMNO (A) DE LA ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO, sujeto a los
términos y condiciones que a continuación se detallan:

PRIMERA.- Dirá Ud. que son partes del presente documento:

1.1. TCNL. DIM. ......................................................... , mayor de edad, hábil por ley, vecino de esta
ciudad, casado, Militar de profesión, con Cédula de Identidad No………...exp…, con domicilio laboral
en la Av. Saavedra No. 2303 Estado Mayor General del Ejército de Nuestra Señora de La Paz, provinciaMurillo
del Departamento La Paz, quien en adelante se denominará “COMANDANTE DE LA EMTE.”

1.2. Yo………………………………………., mayor de edad, hábil por ley, vecino de esta ciudad,
padre de ………………………….…................ con Cédula de Identidad No. ............................... ,
quien en adelante se denominará “PADRE”.

1.3. ……………………………………………mayor de edad, hábil por ley, con Cédula de Identidad

No. ........................... , quien en adelante se denominará “ALUMNO (A) DE LA ESCUELA
MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO – EMTE.”.

SEGUNDA.- EL (LA) ALUMNO (A) DE LA ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL

EJÉRCITO se compromete a un acatamiento libre, consciente y voluntario, y sin que medie presión
alguna, a cumplir con todas las obligaciones y responsabilidades que conlleva su situación de
ALUMNO (A) DE LA ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO durante todo el
período de suformación académica y con especificidad a lo siguiente:

2.1. A cumplir estrictamente todo lo establecido en las leyes, reglamentos, directivas y

disposiciones militares de carácter DISCIPLINARIO, ACADÉMICO, ADMINISTRATIVO Y DE
RÉGIMEN INTERNO, hasta la culminación de su formación académica en el Unidad Académica.

2.2. A preservar, cuidar y mantener los bienes muebles e inmuebles puestos a su disposición
durante su permanencia en el Unidad Académica, en particular el armamento, equipo
militar, equipo topográfico y académico, comprometiéndome a su reposición en caso de
pérdida, mal uso, destrozo o deterioro.
33
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO- 31
 PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

2.3. A cursar y aprobar todas las materias establecidas en el Plan Académico Militar y Plan de
Entrenamiento Militar hasta la conclusión de la carrera, así como cumplir con los requisitos y
modalidades de titulación para obtener el grado de Sargento Inicial.

2.4. En caso de solicitar mi separación o baja de la ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL

EJÉRCITO de manera voluntaria, debo resarcir los gastos ocasionados al Ejército, desdela fecha
de mi incorporación hasta la fecha mi separación más el daño emergente como consecuencia del
perjuicio ocasionado al Unidad Académica, los mismos que serán cuantificados por la Dirección
Administrativa y Financiera del Ejército.

2.5. A la conclusión de mis estudios académicos firmar un contrato con el Comando General del
Ejército, para la prestación de mis servicios profesionales en la Institución armada de conformidad
a la Ley 1405 Orgánica de las Fuerzas Armadas.

2.6. En caso de retirarme voluntariamente o ser separado del Unidad Académica por cualquier
motivo, podré obtener la Libreta de Servicio Militar de conformidad a lo establecido en la Ley del
Servicio Nacional de Defensa (1 año).

2.7. No contraer matrimonio civil, ni religioso durante mi permanencia como ALUMNO (A) en la
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO. La contravención a la misma, dará lugar
a mi baja del Unidad Académica sin derecho a reincorporación.

TERCERA.- Los accidentes que pudiesen sobrevenir en actividades del servicio o en

entrenamiento militar, durante la formación profesional del (la) ALUMNO (A), que ocasione
inhabilidad física o fallecimiento, serán considerados de conformidad a lo establecido en la Ley
Orgánica de las Fuerzas Armadas 1405 y el seguro médico correspondiente.

CUARTA.- Dirá Ud. Señor Notario que para el inesperado caso que la presente minuta no sea
elevada al rango de Instrumento Público, reconocidas que sean las firmas y rubricas surtirán
efectos y valor de documento válido conforme a ley.

QUINTA.- Yo,………………………………………………………………………………..ALUMNO (A)

DE LA ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO declaro conocer todas las
cláusulas del presente documento y contenido del Prospecto de Admisión, comprometiéndomea
observar y dar estricto cumplimiento a cada una de las mismas.

SEXTA.- Para los fines que convenga y a la firma del presente COMPROMISO, el PADRE O
TUTOR declara su conformidad con su incorporación o ingreso a la Escuela Militar de Topografíadel
Ejército del (la) ALUMNO (A) y asume la responsabilidad del cumplimiento de lo establecido en el
Numeral 2.4. de la cláusula SEGUNDA.

34
32 -ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO
SÉPTIMA.- El Sr.…………………………………………... COMANDANTE DE LA ESCUELA

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO, el Sr. …………………………………………
PADRE O TUTOR y el ALUMNO (A) DE ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL
EJÉRCITO………………………..., firmamos el presente documento dando nuestra plena
conformidad a cada uno de los numerales y las cláusulas estipuladas en el COMPROMISO DE
CUMPLIMIENTO DE NORMAS Y DISPOSICIONES COMO ALUMNO (A) DE LA ESCUELA
MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO a los ……… días del mes de …………. de dos mil
…………...

ALUMNO (A) DE LA EMTE. PADRE/ TUTOR

(SI AMERITA)

COMANDANTE DE LA EMTE.

35

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO- 33

 ANEXO “C”
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

DOCUMENTO DE TUTORÍA
(SÓLO PARA MENORES DE EDAD)
SEÑOR NOTARIO DE FE PÚBLICA

Entre los registros y escrituras públicas que corren a su cargo, sírvase insertar una de
“TUTORÍA”, sujeta a los términos y condiciones que a continuación se detallan:

PRIMERA.- (DE LAS PARTES) Dirá Ud. que son parte del presente documento los siguientes:
Postulante . ………………………………………………………………………………. menor de
edad, vecino(a) de esta ciudad, soltero (a), estudiante, con domicilio en el Departamento
de……………………………Provincia…………………… Localidad de ................................... quien
en adelante se denominará “EL ALUMNO (A)”.
Yo …………………………………………………, mayor de edad, (estado civil), vecino de esta con
C.I. No. ………………..., domiciliado en …………………….., hábil por derecho: quien en adelante
se denominará “EL TUTOR (A)”.

SEGUNDA.- (NATURALEZA DE LA TUTORÍA) En mi condición de TUTOR (A) me comprometo

hasta que alcance la mayoría de edad, que durante el periodo de formación académica y de
entrenamiento militar del ALUMNO (A) ……………………………………….… CI……………… , a
realizar el seguimiento académico y disciplinario; asistir obligatoriamente, cuando sea notificado o
convocado de forma verbal o escrita por el Comando del Unidad Académica; CUMPLIR Y HACER
QUE CUMPLA CON LAS LEYES, NORMAS Y REGLAMENTOS DE LA ESCUELA MILITAR
DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO de manera disciplinada y conscientemente; garantizar el buen
uso de los bienes muebles e inmuebles puestos a disposición del ALUMNO (A); en caso de retiro
voluntario el TUTOR (A) garantiza la cancelación de todos los gastos ocasionados al Unidad
Académica de Formación Militar, desde el primer día de su incorporación hasta el día de su retiro
voluntario. Por otra parte, el (la) ALUMNO (A) se compromete a mantener informado
permanentemente a su TUTOR (A) sobre su rendimiento académico y disciplinario dentro la
Unidad Académica militar. Asimismo, es consciente que será sometido a un Régimen Disciplinario
militar basado en principios y valores militares, cuyo incumplimiento es sancionado
disciplinariamente de acuerdo a los reglamentos y procedimientos en actual vigencia, en
cumplimiento al Artículo 245° de la Constitución Política del Estado. Finalmente, en caso de
recurrencia o transgresión a las Directivas, Disposiciones y Reglamentos vigentes por parte del
ALUMNO (A), se compromete a no realizar reclamos posteriores, ni acudir a instancias legales
externas.

TERCERA.- En caso que el presente documento no sea elevado al rango de instrumento público,
reconocidas que sean las firmas y rúbricas surtirán efectos y valor de documento privado conforme
36 a ley.

34 -ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO

 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
CUARTA.- En señal de conformidad con las cláusulas precedentes, las partes firman al pie del

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

documento para su fiel y estricto cumplimiento.
La Paz,................................................ de 2025.

ALUMNO (A) DE LA EMTE. TUTOR (A)

C.I. No. …….......……………. C.I. No. ………….………….

NOTA.

Es un requisito fundamental que el (la) tutor (a) radique en las Ciudad de La Paz o El Alto.

Por razones de ética, no podrán ser nombrados TUTORES, los Oficiales Superiores, Oficiales
Subalternos, Suboficiales, Sargentos, Empleados Civiles y Catedráticos destinados en la EMTE;
asimismo, las altas Autoridades Castrenses que no demuestren tener parentesco o afinidad
alguna.

37
 ANEXO “D”
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

CARTA DE COMPROMISO

Yo ……………………………………………………………. mayor de edad, hábil por

derecho, con CI. Nº ………………., exp. ……..; de voluntad propia, sin que medie
presión y dolo, expreso mi COMPROMISO de cumplir con las Normas,
Reglamentos y Disposiciones que emanen de la Escuela Militar de Topografía del
Ejército “Tcnl. Juan Ondarza Lara”; asimismo, tengo presente que las pruebas de
evaluación física, para el periodo de Admisión y Selección de Postulantes, son
exigentes y debo cumplirlas a cabalidad en mi condición de POSTULANTE a esta
Unidad Académica Militar; a cuyo efecto DESLINDO TODA RESPONSABILIDAD
AL PERSONAL DE LA ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“TCNL. JUAN ONDARZA LARA”, si se presentase cualquier problema de índole
físico o salud, producto de esta actividad.

ALUMNO (A) DE LA EMTE. TUTOR (A) (SÓLO MENORES DE EDAD)

C.I. No. …….......……………. C.I. No. ………….………….

38
PRENDAS Y MATERIAL A EMPLEAR EN LA ESCUELA
MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

39
 ANEXO “E”
LISTA DE PRENDAS Y MATERIAL NECESARIO PARA EL
PERIODO VESTIBULAR

I.- PRENDAS MILITARES.

2 (Dos) Uniformes tácticos multicam con marbetes y blasones (kepi con escarapela,
ojos de gato y marbete).
1 (Un) Sacón multicam (Goretex).
1 (Un) Par de guantes de lana color coyote.
1 (Un) Cinturón táctico de lona color coyote.
6 (Seis) Pares de medias gruesas color coyote tipo militar.
6 (Seis) Poleras de color coyote tipo militar.
1 (Un) Par de botas de combate de color coyote.
1 (Un) Par de ligas de color coyote para botas.
1 (Un) Cotín de color coyote.
1 (Un) Sombrero multicam.

II.- UNIFORME DEPORTIVO Y ROPA DE CAMA.

2 (Dos) Poleras blancas de manga corta.

2 (Dos) Pantalones cortos de color negro.
2 (Dos) Pares de medias blancas deportivas.
1 (Una) Malla de color negro (traje de baño).
1 (Un) Juego de ropa de cama (sábana, sobre sábana, funda paraalmohada y
cubrecama).
2 (Dos) Pijamas color celeste.
1 (Una) Toalla de baño color celeste.
1 (Una) Toalla de cara color celeste.
1 (Una) Salida de Baño (bata) color celeste.
1 (Un) Par de chinelas.

NOTA: Por motivos de uniformidad se debe realizar la adquisición del equipo militar
anteriormente mencionado del Centro de Apoyo, Capacitación y Confección del Ejercito
(C.A.C.C.E.), ubicado en instalaciones del Estado Mayor General del Ejército, Av.
Saavedra, Zona Miraflores.

III.- PRENDAS CIVILES.

1 (Un) Traje formal. (saco y pantalón de tonos obscuros, camisa, corbata y zapatos).
6 (Seis) Juegos de ropa interior (camisetas, calzoncillos, calcetines y las prendas
correspondientes a las damas).
6 (Seis) Pañuelos (3 blancos y 3 de color).
1 (Un) Buzo deportivo de color oscuro (negro entero).
1 (Un) Par de zapatillas deportivas color negro.
1 (Un) Metro cuadrado de polietileno (tatami) de 3 cm. de espesor.

40
 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
IV.- ÚTILES DE ASEO PERSONAL.

1 (Un) Estuche individual de aseo.

1 (Un) Espejo personal.
1 (Un) Jaboncillo.
1 (Una) Jabonera.
1 (Un) Champú.
1 (Una) Máquina de afeitar.
1 (Una) Espuma de afeitar.
1 (Una) Pasta dental grande.
1 (Un) Cepillo de dientes.
1 (Un) Corta uñas.
1 (Un) Peine color negro.
1 (Un) Desodorante.
1 (Una) Loción para varones o Perfume para damas (según corresponda).
1 (Un) Talco para pies y cuerpo.
1 (Un) Costurero de mano con tijera pequeña, agujas, hilos y botones.

V.- MATERIAL DE ESCRITORIO (USO PERSONAL).

1 (Un) Diccionario pequeño.

1 (Un) Estuche geométrico (regla, escuadras, transportador y compás).
1 (Una) Perforadora pequeña.
1 (Una) Engrapadora pequeña.
1 (Una) Caja de grapas.
1 (Una) Carpeta con 100 hojas (cuadrícula normal).
3 (Tres) Bolígrafos (rojo, azul y negro).
1 (Una) Goma de borrar.
1 (Un) Corrector de cinta.
4 (Cuatro) Lápices: 2 negros y 2 bicolores.
3 (Tres) Cuadernos de 50 hojas.
2 (Dos) Resaltadores de textos (amarillo y anaranjado).
1(Una) Máquina de calcular científica.
1 (Una) Libreta de bolsillo.
1 (Un) Maletín negro para aulas (tipo James Bond).

VI.- MATERIAL DE ESCRITORIO (PARA ENTREGAR).

2000 (Dos mil) Hojas de papel Bond tamaño carta de 75 grs.

2000 (Dos mil) Hojas de papel Bond tamaño oficio de 75 grs.
1 (Una) Caja de grapas.
1 (Un) Cuaderno espiral tamaño carta.
3 (Tres) Bolígrafos (rojo, azul y negro).
1 (Un) Corrector de cinta.
4 (Cuatro) Lápices: 2 negros y 2 bicolores.
2 (Dos) Resaltadores de textos (amarillo y anaranjado).
1 (Un) Juego de Tinta para impresora Nº 664 para EPSON (negro, rojo, azul y amarillo). 41
1 (Un) Juego de Tinta para impresora Nº 544 para EPSON (negro, rojo, azul y
amarillo).
 8 (Ocho) Marcadores gruesos de agua (2 azules, 2 rojos, 2 negros y 2 verdes).
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

VII.- MATERIAL DE ASEO (PARA ENTREGAR).

1 (Una) Escoba.
1 (Un) Trapo de piso.
1 (Una) Cera de piso.
1 (Un) Ambientador
1 (Un) Detergente.
1 (Un) Paquete de bolsas negras.
1 (Una) Pastilla de baño.
1 (Una) Lavandina.

NOTA:

La presentación de las prendas y material necesario, constituye requisito indispensable para su

incorporación al periodo vestibular como postulante a Alumno(a) de la Escuela Militar de
Topografía del Ejército.

42
 ANEXO “F”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
LISTA DE PRENDAS Y MATERIAL NECESARIO PARA EL
PERIODO REGULAR – APROBADOS(AS)

I.- PRENDAS MILITARES.

A.- Uniforme.

2 (Dos) Uniformes multicam con marbetes y blasones.

1 (Un) Cinturón táctico de lona color coyote.
1 (Un) Kepi con escarapela, apellido y ojos de gato.
1 (Un) Sombrero multicam tipo militar con ojos de gato.
1 (Una) Boina multicam con emblema del Ejército.
1 (Un) Sacón multicam con capucha, con emblemas y marbetes(tipo Goretex).
1 (Un) Par de guantes tácticos color coyote.
1 (Un) Par de coderas tácticas color coyote.
1 (Un) Par de rodilleras tácticas color coyote.
6 (Seis) Pares de medias gruesas (color coyote).
6 (Seis) Poleras de color coyote de uso militar.
1 (Un) Par de botas de combate de color coyote.
1 (Un) Par de ligas color coyote para botas.

B.- Equipo.

1 (Un) Chaleco Táctico Multipropósito Color coyote.

1 (Un) Poncho de goma color coyote.
1 (Un) Porta Poncho color coyote.
1 (Un) Silbato color negro.
1 (Un) Protector de oídos.
1 (Una) Cinta refractaria color amarillo.
1 (Un) Camelbak color coyote.

C.- Casco.

1 (Un) Casco de combate tipo kevlar.

1 (Un) Forro de casco multicam con ojos de gato.
1 (Un) Antiparras color coyote.

D.- Mochila.

1 (Una) Mochila tipo “Tasmanian Tiger”, color coyote.

1 (Un) Sleeping color coyote.
1 (Un) Aislante color coyote.
1 (Un) Cotín color coyote.

NOTA: Las diferentes prendas deberán ser adquiridas del Centro de Apoyo,
Capacitación y Confección del Ejército “C.A.C.C.E.” (Estado Mayor, Miraflores 43
– La Paz).
 PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

II.- UNIFORME DEPORTIVO.

1 (Un) Buzo deportivo de color Plomo.

5 (Cinco) Poleras para entrenamiento físico color blanco.
2 (Dos) Pantalones cortos de color negro.
5 (Cinco) Pares de medias deportivas.
1 (Un) Par de zapatillas deportivas color blanco.
1 (Un) Traje de baño completo (malla color negro, gorro y lentes) (su equivalente para
las damas).

NOTA: Las diferentes prendas deberán ser adquiridas del Centro de Apoyo, Capacitación y
Confección del Ejercito “C.A.C.C.E.” (Estado Mayor, Miraflores – La Paz).

III.- PRENDAS CIVILES.

1 (Un) Traje formal (saco y pantalón de tonos obscuros, camisa, corbata y zapatos para
varones; su similar para las damas).
1 (Un) Juego de ropa de cama (frazada color ploma, sábana, sobre sábana, almohada,
funda para almohada y cubrecama color celeste de una plaza), preferentemente ser
adquirido en el CACCE.
6 (Seis) Juegos de ropa interior (mallas, calzoncillos, calcetines y las prendas
correspondientes a las damas).
6 (Seis) Pañuelos (3 blancos y 3 de color).
2 (Dos) Pijamas color celeste.
1 (Una) Toalla de cara color celeste.
1 (Una) Toalla de baño color celeste.
1 (Un) Par de chinelas color celeste.
1 (Un) Toalla de cara color celeste.
1 (Una) Maleta negra.

IV.- ÚTILES DE ASEO PERSONAL.

1 (Un) Estuche individual de aseo.

1 (Un) Espejo personal.
1 (Un) Jaboncillo.
1 (Una) Jabonera.
1 (Un) Shampú.
1 (Una) Máquina de afeitar.
1 (Una) Espuma de afeitar.
1 (Una) Pasta dental grande.
1 (Un) Cepillo de dientes.
1 (Un) Corta uñas.
1 (Una) Crema de calzados color negro.
1 (Una) Escobilla de calzados.
1 (Un) Peine color negro.
44 1 (Un) Desodorante.
 1 (Una) Loción para varones o Perfume para damas (según corresponda).

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
1 (Un) Talco para pies y cuerpo.
1 (Un) Costurero de mano con tijera pequeña, agujas, hilos y botones.

V.- MATERIAL DE ESCRITORIO.

40 -ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFIA DEL EJERCITO
2000 (Dos mil) Hojas de papel Bond tamaño carta de 75 grs.
2000 (Dos mil) Hojas de papel Bond tamaño oficio de 75 grs.
1 (Un) Diccionario pequeño.
1 (Un) Estuche geométrico (regla, escuadras, transportador y compás).
1 (Una) Perforadora (mediana).
1 (Una) Engrapadora (mediana).
1 (Una) Caja de grapas.
1 (Un) Cuaderno espiral tamaño carta.
3 (Tres) Bolígrafos (rojo, azul y negro).
1 (Una) Goma de borrar.
1 (Un) Corrector de cinta.
4 (Cuatro) Lápices: 2 negros y 2 bicolores.
3 (Tres) Cuadernos de 50 hojas.
2 (Dos) Resaltadores de textos (amarillo y anaranjado).
1 (Un) Máquina de calcular científica.
1 (Un) Libreta de bolsillo.
1 (Un) Maletín negro para aulas.
1 (Un) Juego de Tinta para impresora Nº 664 para EPSON (negro, rojo, azul y amarillo).
1 (Un) Juego de Tinta para impresora Nº 544 para EPSON (negro, rojo, azul y amarillo).
8 (Ocho) Marcadores gruesos de agua (2 azules, 2 rojos, 2 negros y 2 verdes).

45
 ANEXO “G”
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

MODELO DE CARÁTULA PARA EL FOLDER A PRESENTAR

DEPARTAMENTO VI – EDUCACIÓN
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“TCNL. JUAN ONDARZA LARA”
BOLIVIA

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“TCNL. JUAN ONDARZA LARA”

POSTULANTE : …………………………………………………………
No. PROSPECTO : …………………………………………………………
C.I. : …………………………………………………………
DEPARTAMENTO: …………………………………………………………

2025

(Folder Amarillo, nepaco y forrado con nylon transparente)

46
 ANEXO “H”
DESCRIPCIÓN GRÁFICA DEL TRAJE DE PRESENTACIÓN

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

47
“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
 ANEXO “I”
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

DESCRIPCIÓN GRÁFICA DEL UNIFORME Y EL EQUIPO

PARA EL PERIODO REGULAR

48
 ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

49
 ANEXO “J”
DETALLE DEL UNIFORME Y EL EQUIPO PARA EL PERIODO
PROSPECTO DE ADMISIÓN 2025

REGULAR
(LA FORMA MODELO ES OBLIGATORIO)

CASCO COLOR COYOTE MOD. FAST

CHALECO MULTIPROPÓSITO COYOTE CON CON FORRO MULTICAM, GRUPO
CONECTORES DE APERTURA RÁPIDA Y PLÁSTICOS SANGUÍNEO, BANDERA DE BOLIVIA,
LINTERNA Y PORTALINTERNA

GUANTES TÁCTICOS
CON REFUERZOS
COLOR COYOTE

PORTAFUSIL TÁCTICO
DE DOS PUNTOS
COLOR COYOTE

MOCHILA COLOR COYOTE MODELO TASMANIA

TIGGER, CON SISTEMA REGULABLE EL LAS CORREAS

BOTAS COLOR
COYOTE MODELO
JUNGLA

RODILLERAS Y
CINTURÓN TÁCTICO DE LONA, PORTA PONCHO, PORTA CARGADORES DE PISTOLA Y CODERAS TÁCTICAS
FUNDA DE PISTOLA; TODO COLOR COYOTE COLOR COYOTE
MODELO “X”
50
48
ANEXO “J”
DESCRIPCIÓN GRÁFICA DEL UNIFORME DE NATACIÓN

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

51
 DEPARTAMENTO VI – EDUCACIÓN

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

“TCNL. JUAN ONDARZA LARA”
BOLIVIA

GUÍA DE EVALUACIÓN
I.- INTRODUCCIÓN.

El presente documento proporciona al (la) Aspirante de la Escuela Militar de

Topografía del Ejército (EMTE.) la información necesaria en relación a los
exámenes de selección. Asimismo, incluye información general de las diferentes
pruebas a las que será sometido (a), en forma clara y precisa de los diferentes
aspectos a ser considerados para la evaluación.

II.- PROPÓSITO GENERAL.

Guiar al (la) Aspirante, a través del proceso de evaluación y selección al que será
sometido (a), para evitar errores, acciones u omisiones voluntarias e involuntarias
que perjudiquen su ingreso a la Escuela Militar de Topografía del Ejército.

III.- PROPÓSITO PARTICULAR.

Proporcionar información sobre los procedimientos y requisitos de evaluación en los

siguientes aspectos:

A.- CONOCIMIENTO INTELECTUAL.

B.- CONDICIONES FÍSICAS.
C.- MÉDICO Y DE LABORATORIO.
D.- PSICOLÓGICO.

IV.- MENSAJE PARA EL (LA) ASPIRANTE.

La Guía de Evaluación tiene la intención de proporcionar una orientación y brindar

ayuda al (la) Aspirante, para que pueda rendir satisfactoriamente los exámenes de
selección. Para este efecto, a continuación, se describe la forma, los pasos y las
aplicaciones de las diferentes pruebas. La guía de evaluación proporciona la
información fundamental para que el (la) Aspirante rinda eficientemente las
pruebas de conocimientos, aptitud física, médica y psicológica.

Es importante, que ÉL (LA) ASPIRANTE lea detalladamente el texto y se

familiarice con la información que contiene.

DEBE CONSIDERAR QUE, DURANTE LAS PRUEBAS, NO ESTÁ PERMITIDO

PORTAR NINGÚN RESUMEN, ANOTACIÓN O TEXTO DE CONSULTA, EN
CASO DE INCURRIR EN ESTA FALTA, SERÁ CONSIDERADO COMO
INTENTO DE FRAUDE, SIENDO SEPARADO DEL PROCESO DE MANERA
INMEDIATA.
1
 GUÍA DE EVALUACIÓN

CAPÍTULO I
PROCESO DE EVALUACIÓN
I.- MODO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA.

A.- Procedimiento de preparación de la prueba.

1.- Todas las evaluaciones serán escritas y tendrán carácter de selección

simple con una nota mínima de aprobación de 51,00 puntos sobre
100,00.

2.- Los exámenes tienen una hoja de respuestas con clave o código
de identificación, será el único lugar en el que puedan registrar las
mismas.

B.- Elaboración de las pruebas.

1.- El Jefe de la Sección Evaluaciones, será el encargado de la elaboración

de las pruebas, bajo la supervisión de la Sección Académica y Jefatura de
Estudios de la Unidad Académica.

2.- Las pruebas estarán constituidas por el talón, hojas de preguntas, hojas
de respuestas y en caso de ser necesario, hojas en blanco para
ejercicios de desarrollo, especialmente para matemáticas y física.

C.- Modo de presentación de las pruebas.

1.- Serán preparadas en papel bond, en una sola cara, utilizando tinta
negra.

2.- Estarán numeradas por materias y no deberán tener ningún tipo de

marcas.

3.- Para el desarrollo de materias prácticas, se proporcionará hojas en

blanco selladas. En caso de que estas hojas sean insuficientes para
resolver la prueba, él (la) Aspirante podrá solicitar hojas adicionales a los
evaluadores.

4.- Está completamente prohibido anexar a las pruebas hojas sin sello,
motivo por el cual, cada Aspirante deberá verificar que sus hojas estén
debidamente selladas.

2
II.- PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
A.- Ejecución de las pruebas.

1.- En los horarios establecidos los (as) Aspirantes, se encontrarán

ubicados (as) en los lugares asignados, con el material necesario para
el desarrollo de la prueba.

2.- El material autorizado para las pruebas es el siguiente:

a.- Bolígrafos negros y azules (TINTA INDELEBLE).
b.- Lápiz negro.
c.- Regla.
d.- Goma de borrar.
e.- Resaltador.
f.- Engrapadora.
g.- Calculadora científica NO PROGRAMABLE (con autorización).
h.- Corrector en cinta.

3.- El material prohibido para las pruebas es el siguiente:

a.- Estuches.
b.- Hojas en blanco.
c.- Hojas con cualquier tipo de anotaciones.
d.- Celulares.
e.- Relojes inteligentes (smart watch).
f.- Cualquier otro material no especificado en el punto anterior.

4.- En los talones, los (as) Aspirantes, procederán a llenar los mismos con
los siguientes datos:
a.- Apellidos y Nombres.
b.- Código.
c.- Instituto: EMTE.
d.- Fecha del examen.
e.- Número del Carnet de Identidad.
f.- Firma.

COMANDO GENERAL DEL EJÉRCITO NOTA

DEPARTAMENTO VI - EDUCACIÓN
BOLIVIA

APELLIDOS Y NOMBRES DEL POSTULANTE

CÓDIGO: INSTITUTO:

FECHA: CI: FIRMA

3
 III.- MODO DE CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS.
GUÍA DE EVALUACIÓN

A.- Equipos de Evaluadores.

1.- La Escuela Militar de Topografía del Ejército (EMTE.), organizará un

Equipo de Evaluadores.

2.- El Equipo de Evaluadores de la Unidad Académica, recepcionará las

evaluaciones del personal Aspirante a la Unidad Académica y colocará
una clave adicional a la hoja de respuestas y al talón separando los
mismos.

3.- El Equipo de Evaluadores entregará los talones al Jefe de Estudios de

la Unidad Académica y procederá a la evaluación de las hojas de
respuesta.

B.- Calificación de las pruebas.

1.- La calificación de las pruebas estará a cargo del Equipo de Evaluadores de

la Unidad Académica.

2.- Finalizada la evaluación de las hojas de respuesta, los evaluadores

colocarán la nota respectiva en las mismas.

3.- El Equipo de Evaluadores hará entrega de las hojas de respuesta al

Jefe de Estudios, quien verificará las notas asignadas empleando las
planchetas respectivas.

4.- El Jefe de Estudios y los Evaluadores anexarán los talones a las hojas
de respuesta.

5.- El Equipo de Evaluadores de la Unidad Académica, trasladará las notas

de los Aspirantes a una planilla de calificaciones.

4
 CAPÍTULO II

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
EVALUACIÓN INTELECTUAL
I.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

A.- Especificidad.

El (La) Sargento egresado (a) de la Escuela Militar de Topografía del Ejército,

debe tener la capacidad técnica para realizar cálculos, representaciones
gráficas,levantamientos topográficos y procedimientos de análisis espacial en
beneficio del Estado y de las FF.AA., empleando las diferentes Tecnologías de
Información Geográfica, por esta razón, el examen de selección tiene
características particulares, tomando en cuenta materias referentes a
ciencias exactas y de conocimiento general.

B.- Materias a ser evaluadas.

1.- Primera Parte.

a.- Matemáticas (Aritmética, Álgebra, Trigonometría y Geometría
Analítica).
b.- Física.

2.- Segunda Parte.

a.- Historia
b.- Geografía.
c.- Lenguaje y Literatura (Gramática, Ortografía y Lectura de
Comprensión).

C.- Contenido de las Materias.

1.- Matemáticas:

a.- Aritmética.
Conjuntos, Números, Razones y Proporciones, Proporcionalidad,
Regla de Tres, Porcentajes.

b.- Álgebra.
Expresiones Algebraicas, Productos y Cocientes Notables,
Sistemas de Ecuaciones, Ecuaciones no Algebraicas,
Inecuaciones, Funciones, Polinomios, Logarítmicas y
Exponenciales, Factorización, Aplicación a Problemas.

c.- Trigonometría.
Trigonometría de triángulos rectángulos, Identidades
trigonométricas, Ecuaciones trigonométricas, Aplicaciones de las 5
 GUÍA DE EVALUACIÓN
funciones trigonométricas.

d.- Geometría Analítica.

La Recta, la Circunferencia, Parábola, Elipse, Hipérbola, sus
ecuaciones, ejercicios y problemas de aplicación.

Bibliografía de acuerdo al Pensum del Ministerio de Educación,

pudiendo utilizar otros Textos de Consulta:

• AURELIO BALDOR, “Álgebra”.

• VÍCTOR CHUNGARA CASTRO, “Matemática Práctica 6”.
• CESAR VALLEJOS (s.a.), “Aritmética, Álgebra, Geometría
Trigonometría”.

2.- Física:

a.- Generalidades.

Notación Científica, Cifras Significativas, Sistema Internacional de

Unidades y Vectores.

b.- Cinemática.

Movimiento Rectilíneo Uniforme y Uniformemente Variado,

Movimiento Circular Uniforme y Uniformemente Variado,
Movimiento Parabólico.

c.- Dinámica.

Leyes Newton, Aplicaciones de las Leyes de Newton, La Energía,

Trabajo, Potencia, Energía Cinética, Potencial y Elástica.

d.- Calor y Temperatura.

Calor, Medición de la temperatura, Escalas termométricas y

Dilatación térmica.

Bibliografía de acuerdo al Pensum del Ministerio de Educación,

pudiendo utilizar otros Textos de Consulta:

• JUAN GOÑI GALARZA, “Física General”.

• ALFREDO ÁLVAREZ HUAYTA, “Física Mecánica”.
• RENE CONDE, “Física”.

6
3.- Historia de Bolivia:

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
Introducción a la Prehistoria, Historia, Edad antigua, Edad media, Edad
moderna, Primeros pasos en la vida republicana, La Guerra del Salitre,
Caucho, La Guerra del Petróleo, Fundación de la República, Acta de la
Independencia, Creación de los Símbolos Patrios, Los Presidentes de
Bolivia desde la fundación hasta la fecha, datos biográficos, las
pérdidas territoriales; por tratados y por guerras, Guerra del Chaco,
Principales Batallas, Revolución de 1952.

Bibliografía de acuerdo al Pensum del Ministerio de Educación,

pudiendo utilizar otros Textos de Consulta:

• EDITORIAL DON BOSCO. “Historia Universal 6”.

• EDUARDO GALEANO, "Las Venas Abiertas de América Latina".
• JOSÉ DE MESA – TERESA GISBERT – CARLOS DE MESA GISBERT
“Historia de Bolivia”.

4.- Geografía de Bolivia:

Geografía Limítrofe, Concepto e importancia, América Pre-colonial, el

Utti Possidetis Juris, Utti Possidetis Factum, Reís Nullius, América Pre
colonial, la Real Audiencia de Charcas, sus territorios, límites con Chile,
Antecedentes históricos, derechos primitivos sobre el desierto de
Atacama, las guaneras y salitreras, tratados: de 1866, 1874, 1867,
protocolo Corrales, Linzay, límites actuales cuestiones del Río Lauca,
rupturas de relaciones, límites con Brasil, Antecedentes históricos,
Tratados de Tordecillas, San Idelfonso, Gobierno de Melgarejo, la época
del caucho, el Acre, tratado de Petrópolis, acuerdo de Roboré, límites
con Paraguay, etapa del petróleo, disputa por el Chaco Boreal, Guerra
del Chaco, tratado de paz y amistad de 1938, límites con la Argentina,
Geografía Física, Política y economía de Bolivia, Orografía e
Hidrografía, División Política, Productos de exportación e importación.

Bibliografía de acuerdo al Pensum del Ministerio de Educación,

pudiendo utilizar otros Textos de consulta:

• EDITORIAL BRUÑO “Atlas Universal y de Bolivia”.

• ABYA YALA, “Ciencias Sociales y Geografía”.
• EDITORIAL SANTILLANA, “Geografía 6”.

5.- Lenguaje y Literatura: (Gramática, Ortografía y Lectura de

Comprensión).

El lenguaje (funciones, lengua, norma y habla), la acentuación

(prosódica y ortográfica), las palabras (agudas, graves o llanas,
esdrújulas y sobresdrújulas), e l uso de las grafías ( b, v, g, j, h, m, n,
7
 GUÍA DE EVALUACIÓN
c, s y x); los determinantes, el pronombre, el verbo, el adjetivo, la
preposición y nombre o sustantivo; las palabras (homónimas u
homógrafas, polisemias, sinónimas, parónimas, homófonas y
antónimas); el contexto, vicios de dicción, barbarismos, vulgarismos,
arcaísmos, neologismos, solecismos, cacofonía, redundancia,
modismos y muletillas o bastoncillos, comprensión, composición y
redacción, gramática castellana, figuras literarias, tipos de textos,
narrativos, expositivos, y argumentativos, géneros literarios y especies
literarias.

Bibliografía de acuerdo al Pensum del Ministerio de Educación,

pudiendo utilizar otros Textos de Consulta:

• JOSÉ GORGINE, “Ortografía Intuitiva”.

• ABYA YALA, “Lenguaje y Comunicación”.
• EDITORIAL SANTILLANA, “Literatura 6”.

II.- PASOS A SEGUIR PARA DESARROLLAR LAS PRUEBAS.

A.- Lea atentamente las siguientes instrucciones.

1.- El leer este instructivo, además de proporcionarle información

necesaria, le brindará confianza; después de haber practicado, le
reducirá el nerviosismo y estará más familiarizado con el tipo de esta
prueba, especialmente para aquellos estudiantes que no hubiesen
conocido anteriormente el uso de hojas de prueba y de respuestas.

2.- Hoja de respuesta, elaborada en una hoja de papel bond tamaño carta,
contiene tres partes:

a.- Una parte administrativa, donde se tiene el título, el código del

Aspirante, una parte para la firma y otra para la nota.

b.- En la segunda parte, existe un instructivo donde se indica cómo

responder a las diferentes preguntas.

c.- En la tercera parte se presentan dos columnas, cada una de 25

respuestas con las letras A, B, C y D encerradas en círculos para
que el Aspirante pinte el círculo de la respuesta que considera
correcta.

3.- Siguiendo con el propósito de este instructivo, le mostramos un modelo de

examen de la materia de Historia (para las pruebas se empleará el
mismo modelo, cambiando de acuerdo a la materia el contenido) y su
forma de respuesta.

8
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
4.- Para asegurarse, que cada una de sus respuestas sea tomada en
cuenta para su calificación, pinte en la hoja de respuestas, con bolígrafo
de color negro toda el área de la opción elegida como se muestra en el
ejemplo:

INCORRECTO CORRECTO

5.- A continuación, le mostramos el ejemplo de una hoja de respuestas que

encontrará en todas las pruebas de conocimientos a las que será
sometido.

NOTA.

El número de respuestas, puede variar de acuerdo a la materia.

9
 DEPARTAMENTO VI – EDUCACIÓN
GUÍA DE EVALUACIÓN
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
“TCNL. JUAN ONDARZA LARA”
BOLIVIA

EXAMEN DE ÁLGEBRA PERIODO VESTIBULAR

EMTE. (GESTIÓN 2025)

HOJA DE RESPUESTAS
ÁLGEBRA
NOTA

A B C D 1 A B C D
A B C D 2 A B C D CODIGO QR
A B C D 3 A B C D
A B C D 4 A B C D
A B C D 5 A B C D
A B C D 6 A B C D
A B C D 7 A B C D
A B C D 8 A B C D
A B C D 9 A B C D
A B C D 10 A B C D
A B C D 11 A B C D
A B C D 12 A B C D
A B C D 13 A B C D
A B C D 14 A B C D
A B C D 15 A B C D
A B C D 16 A B C D
A B C D 17 A B C D
A B C D 18 A B C D
A B C D 19 A B C D
A B C D 20 A B C D
DERECHO
PULGAR

(EJEMPLO) EXAMEN DE ADMISIÓN A POSTULANTES

10
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
Instrucciones antes de iniciar el examen:

LEA Y APLIQUE LAS INSTRUCCIONES DE LA PRUEBA.

Las “Instrucciones” para responder las preguntas de este instructivo son

similares a las Hojas de Prueba y si las estudia ahora, el día de la prueba no
tendrá problemas de interpretación. En consecuencia, tendrá más tiempo
para responder las preguntas.

III.- INSTRUCCIONES ADMINISTRATIVAS.

A.- Llene solamente los DATOS DEL TALÓN.

B.- El examen se encuentra con las hojas debidamente numeradas.
C.- Lea atentamente cada requerimiento antes de contestar.
D.- Dispone de cinco minutos para leer el examen y hacer preguntas aclaratorias.
E.- Responda ÚNICAMENTE en la hoja de respuestas, NO MARQUE NI RAYE
en la hoja de examen.
F.- Para sus respuestas emplee BOLÍGRAFO NEGRO.
G.- Cualquier intento de fraude dará lugar a la anulación del examen y separación
inmediata del proceso de selección.

IV.- PREGUNTAS.

1.- Después de la Guerra del Pacífico con Chile en 1867 se firmó un tratado en el
que se selló el enclaustramiento de Bolivia y se pierde el acceso soberano a las
costas del pacífico. Este tratado fue firmado el año:

a) 1825 b) 1904 c) 1867 d) 1935

b
En este caso, la respuesta correcta, se pintará el círculo de color negro, de
acuerdo a la columna (Columna B) y número de pregunta que corresponda
(Pregunta 1) EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

2.- ¿En qué año se inició la Guerra del Chaco?

a) 1932 b) 1929 c) 1841 d) Ninguna

En este caso, la respuesta correcta, se pintará el círculo de color negro, de

acuerdo a la columna (Columna A) y número de pregunta que corresponda
(Pregunta 2) EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
11
 GUÍA DE EVALUACIÓN
V.- RECOMENDACIONES.

A.- En primera instancia, puede omitir aquellas preguntas que considere

dificultosas y responderlas cuando retome a una segunda revisión, si termina
la prueba antes del tiempo.

B.- Si cree que una o más de las opciones de respuesta de la prueba están
definitivamente erradas, esto es una ventaja para usted, pues podrá escoger en
el resto de las opciones, la respuesta correcta. Pero si trata de adivinar,
constituye una probabilidad difícil para incrementar su calificación.

C.- Por cada respuesta correcta, usted obtiene un puntaje y por cada respuesta
incorrecta pierde una fracción de puntaje. Si omite o evita una o más, pierde
puntaje.

D.- No marque ninguna respuesta en la hoja de preguntas, pues no se le asignará

ningún puntaje. Las respuestas solamente deben figurar en la HOJA DE
RESPUESTAS.

E.- No efectué marcas adicionales en la HOJA DE RESPUESTAS, podrían llegar

a confundir en el momento de la calificación. Ahora, si existen dos o más
opciones marcadas por cada pregunta, será considerada como una
respuesta nula, por lo tanto, será de su interés marcar en la HOJA DE
RESPUESTAS una sola opción.

F.- Marque solamente el círculo con la respuesta que crea que es correcta, dos
respuestas o dos círculos marcados anularán el valor de la pregunta.

G.- Para las materias de matemáticas y física deberá desarrollar rápidamente la

respuesta en la hoja adjunta en blanco que se le proporcionará, una vez
desarrollado el ejercicio, deberá elegir la respuesta correcta y anotarla en la
hoja de respuestas, si por algún motivo, no ha desarrollado el ejercicio o el
procedimiento no coincide con la respuesta, esta pregunta será
considerada errada.

VI.- CALIFICACIÓN.

Cada examen, tiene una calificación máxima de 100.00 (Cien).

DURANTE EL PERIODO DE FORMACIÓN Y EN TODA LA CARRERA MILITAR,

SE EXIGE UN ELEVADO ESFUERZO MENTAL Y UN NIVEL INTELECTUAL
CADA VEZ MÁS ELEVADO, POR ELLO, EL ASPIRANTE DEBE VENCER CADA
UNA DE LAS ETAPAS QUE DEMANDA EL ESTUDIO Y LA CAPACITACIÓN
CONSTANTE.

12
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
CAPÍTULO III
EVALUACIÓN MÉDICA
I.- EVALUACIÓN MÉDICA PARA SOMETERSE AL EXAMEN FÍSICO.

A.- Examen Médico General, Estatura, PESO – TALLA y Medidas

Toráxicas.

1.- Inspección.

Para este examen, los (as) Aspirantes, deberán estar en ropa

interior para lo que, se dispondrá de PERSONAL DE SEXO FEMENINO
Y MASCULINO. Se efectuará una inspección completa y general de todo
el cuerpo, tomando nota de las proporciones y de las diferencias del
cuerpo, desenvolvimiento del tórax, de las condiciones y del tono de la
musculatura, del estado general de nutrición, de las condiciones de la
piel y la presencia de toda deformación o deficiencia de desarrollo físico.

2.- Normas de Peso - Talla - Medidas Toráxicas.

De acuerdo a tablas de salud y la relación Peso – Talla, los (as) Aspirantes

deberán guardar relación, comprobable por el equipo médico, dentro del
parámetro NORMAL.

3.- Tabla de evaluación Peso – Talla.

Se determina mediante la siguiente fórmula del índice de Quetelet:

ÍNDICE DE MASA
CLASIFICACIÓN INTERPRETACIÓN
CORPORAL
Déficit de masa Bajo (riesgo/
Menos de 18.5 corporal enfermedades)
18.5 - 24.9 Masa corporal normal Normal
25.0 - 29.9 Sobrepeso Elevado
30.0 - 34.9 Obesidad leve Alto
35.0 - 39.9 Obesidad media Muy alto
Más de 40.0 Obesidad mórbida Inminente

Hay que tomar la estatura en metros y elevarla al cuadrado, luego la

masa del cuerpo en kilogramos, debe dividirse entre la cifra que se
obtuvo primero, por ejemplo, para una estatura de 1,70 mts. y de peso
65 kgrs., sería:
13
 GUÍA DE EVALUACIÓN
65 kilos = PESO 1,70 mts = ESTATURA
65 / (1,70 x 1,70) = 22,5 IMC.

4.- Examen médico general.

a.- Ejercicios

El (l a) Aspirante realizará diferentes movimientos activos para evaluar

articulaciones y músculos.

Causas de NO aceptación.

1) Toda mal formación congénita o adquirida.

2) Estado nutricional deficiente, sobrepeso u obesidad.
3) Todas las enfermedades contagiosas crónicas o agudas.
4) Enfermedades de la sangre.
5) Enfermedades infecciosas.
6) Enfermedades parasitarias.
7) Enfermedades autoinmunes.
8) Enfermedades endócrinas.
9) Enfermedades Neurológicas.
10) Tumores malignos o benignos.
11) Secuelas post quirúrgicas.
12) Cirugías recientes.
13) Enfermedades de transmisión sexual.

b.- Piel.

Causas de NO aceptación.

1) Enfermedades de la piel autoinmunes.

2) Enfermedades de la piel parasitarias.
3) Enfermedades de la piel infecciosas.
4) Enfermedades la piel por hongos.
5) Enfermedades neoplásicas
6) Ulceras.
7) Cicatrices extensas, deformantes.
8) Tatuajes obscenos o de carácter ofensivo. (situados en aquellas
partes del cuerpo que tendrán que exponerse a la vista por las
características de los diferentes uniformes Militares).
9) Quistes pilosos.
10) Linfogranuloma.
11) Nevus extensos, teleangiectasias extensas.
12) Queratosis plantar.
13) Verrugas vulgar extensas.

14
c.- Cabeza.

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
Causas de NO aceptación.

1) Deformaciones o tumores.
2) Cicatrices extensas.
3) Hidrocefalia, microcefalia.

d.- Cara.

Causas de NO aceptación.

1) Deformidades congénitas o adquiridas, antiestéticas.

2) Neuralgias.
3) Tics nerviosos.
4) Artritis o luxación de la articulación temporo-maxilar.

e.- Boca, lengua, nariz, faringe.

Causas de NO aceptación.

1) Deformidades congénitas o adquiridas.

2) Neoplasias benignas o malignas.
3) Deformaciones congénitas o adquiridas de la Nariz.
4) Sinusitis.
5) Alteraciones congénitas o adquiridas de la faringe.

f.- Cuello.

Causas de NO aceptación.

1) Deformaciones congénitas o adquiridas.

2) Afecciones de las glándulas linfáticas benignas o malignas.
3) Cicatrices adherentes.
4) Aumento de tamaño de la Tiroides.
5) Tumores malignos o benignos.
6) Traqueotomía.
7) Tortícolis.
8) Costillas cervicales.

g.- Tórax.

Causas de NO aceptación.

1) Deformación congénita o adquirida.

15
 GUÍA DE EVALUACIÓN
2) Fracturas mal consolidadas.
3) Tumores malignos o benignos.

h.- Mediastino.

Causas de NO aceptación.

1) Enfisema.
2) Infecciones.

i.- Pulmones.

Se evalúa antecedentes de enfermedades y Rayos X de

pulmones.

Causas de NO aceptación.

1) Enfermedades infecciosas.
2) Enfermedades congénitas o adquiridas.
3) Enfermedades crónicas o agudas.
4) Neoplasias benignas o malignas.
5) Asma bronquial.

j.- Corazón y Sistema Vascular.

Se evalúa función cardiaca, presión arterial y electrocardiografía.

Causas de NO aceptación.

1) Enfermedades del corazón y grandes vasos.

2) Insuficiencia coronaria, infartos.
3) Afecciones valvulares congénitas, autoinmunes y parasitarias.
4) Hipotensión, hipertensión.
5) Arritmias.
6) Insuficiencia cardiaca.

k.- Abdomen.

Causas de NO aceptación.

1) Anomalías congénitas y adquiridas del riñón y tracto urinario.

2) Enfermedades de los riñones y vías urinarias.
3) Trastornos testiculares y epidídimo.
4) Procesos inflamatorios de los genitales externos e internos.
5) Varicocele.
6) Examen de orina anormal.
16
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
l.- Aparato Genito Urinario.

Causas de NO aceptación.

1) Anomalías congénitas y adquiridas del riñón y tracto urinario.

2) Enfermedades de los riñones y vías urinarias.
3) Trastornos testiculares y epidídimo.
4) Procesos inflamatorios de los genitales externos e internos.
5) Varicocele.
6) Examen de orina anormal.

m.- Columna Vertebral, Pelvis, Extremidades superiores e

inferiores.

Causas de NO aceptación.

1) Mal formaciones o enfermedades congénitas o adquiridas.

2) Neoplasias benignas o malignas.
3) Trastornos inflamatorios de las articulaciones.
4) Fracturas mal consolidadas.
5) Mutilaciones.
6) Genu valgun, genu varun.
7) Pie plano sintomático.
8) Material de osteosíntesis.
9) Hombro doloroso.
10) Síndrome de compresión radicular.
11) Afecciones neurológicas.
12) Osteogénesis imperfecta.
13) Osteomielitis.

n.- Desórdenes nerviosos y Patología Mental.

Causas de NO aceptación.

1) Enfermedades del sistema nervioso central y periférico

congénitao adquirida.
2) Enfermedades psiquiátricas.

B.- Examen Médico y estudios complementarios para el Examen Físico.

La finalidad es determinar si existen enfermedades físicas y/o biológicas

que son Incompatibles con la formación académica militar.

1.- Certificado médico general.

Certificación expedida por un Hospital, Clínica u otro Centro Médico

avalado y por profesionales médicos acreditados que den fe del estado
de salud actual del Aspirante. 17
 GUÍA DE EVALUACIÓN
2.- Electrocardiograma.

Es el registro de la actividad eléctrica del corazón.

Causas de NO aceptación.

a.- Todo trazado anormal que traduce enfermedad cardiaca.

b.- Arritmias, bloqueos, isquemias.

3.- Hemograma.

Estudio de laboratorio que permite diagnosticar diferentes

enfermedades agudas y crónicas.

Causas de NO aceptación.

a.- Alteraciones cuantitativas o cualitativas de la sangre.

b.- Alteraciones crónicas o agudas.
c.- Trastornos de la coagulación.
d.- Infecciones crónicas o agudas.

4.- Glicemia.

Mide los niveles de glucosa en la sangre.

Causas de NO aceptación.

Niveles por encima o debajo de los valores normales de glicemia.

5.- Test de embarazo (Damas).

La hormona gonadotrofina coriónica fracción beta, se encuentra elevado

en sangre de una mujer embarazada, la actividad física con esfuerzo
puede provocar abortos.

Causa de no aceptación.

Test de embarazo positivo.

II.- PRUEBAS QUE DEBEN PRESENTAR LOS (AS) ASPIRANTES ACEPTADOS

(AS) AL CURSO VESTIBULAR.

A.- Electrocardiograma con informe por Cardiología.

A través de esta prueba podemos encontrar diferentes afecciones cardiacas,

con daño o enfermedad del corazón, patologías coronarias, daño en el
miocardio, agrandamiento del corazón, arritmias, alteraciones electrolíticas,
cardiopatías congénitas y otras que no se manifiestan en forma física,
alteraciones que afecten posteriormente en la actividad militar.
18
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
Causas de NO aceptación.

a.- Alteraciones patológicas en el trazado del electrocardiograma.

B.- Electroencefalograma con informe por Neurólogo.

Un resultado anormal nos permite diagnosticar trastornos cerebrales,

hemorragias cerebrales, tumor cerebral, infarto cerebral, alteraciones
paroxísticas no epilépticos originados por una disfunción cerebral, epilepsias,
trastornos convulsivos, que pueden manifestarse posteriormente en forma
repentina, incompatible con la formación militar.

Causas de NO aceptación.

a.- Irritación cortical, Síndrome convulsivo, epilepsia.

b.- Trastornos de personalidad, mental, psicosis, paranoias.
c.- Síndrome ansioso, depresivo.
d.- Migraña.

C.- Laboratorio.

- Hemograma completo.
- Grupo sanguíneo y factor RH.
- Glicemia.
- Creatinina y Urea.
- Colesterol.
- Triglicéridos.
- VDRL (sífilis)
- VIH. (sida)
- Hepatitis B.
- Chagas.
- T.H.C. (marihuana)
- C.O.C. (narcocheck)
- Examen orina general.
- Test de embarazo (damas).
- Transaminasas.
- Rayos X de tórax AP.

Causas de NO aceptación.

a.- Alteraciones de los componentes de la sangre que no se encuentren

dentro de los valores normales.

b.- Enfermedades parasitarias de la sangre.

19
 D.- Prueba función tiroidea, TSH, T4, T3, con informe por Endocrinólogo.
GUÍA DE EVALUACIÓN

Los resultados de estas pruebas nos permiten verificar como se encuentra el

funcionamiento de la glándula tiroidea, descartar enfermedades con
trastornos de las hormonas tiroideas y otras alteraciones que físicamente no
se manifiestan claramente, que posteriormente puedan presentar
complicaciones y estados mórbidos que no son compatibles con la actividad
militar.

Causas de NO aceptación.

a.- Hipertiroidismo.
b.- Hipotiroidismo.
c.- Neoplasias benignas o malignas de la tiroides.

E.- Radiografía del Tórax con informe por Radiólogo.

Controla el estado de los pulmones en forma interna, el tamaño y la forma del

corazón y los vasos grandes que están en el tórax, neumonías o colapso
pulmonar, tumores y otras alteraciones que podrían encontrarse sin
manifestación física en el momento, posteriormente puedan aparecer con
complicaciones más importantes y comprometer la formación militar.

Causas de NO aceptación.

a.- Mal formación congénita o adquirida del tórax y vértebras.

b.- Procesos infecciosos y secuelas del pulmón y anexos.
c.- Neoplasias malignas o benignas.
d.- Insuficiencia respiratoria.

F.- Ecografía Ginecológica con informe por Ginecología (MUJERES).

Esta valoración Ginecológica (prueba para damas, el mismo brinda

información a través del ultrasonido, permite conocer estado de estructuras
internas de toda el área pélvica y establecer si existen alteraciones como
miomas en el útero, pólipos, quistes en los ovarios, mal formaciones que
puedan manifestarse físicamente y presentar complicaciones que alterarían la
formación académica militar.

Causas de NO aceptación.

a.- Embarazo confirmado por laboratorio y/o ecografía, aborto.

b.- Flujo abundante y con mal olor.
c.- Quistes de ovario.
d.- Patología tumoral benigna o maligna ginecológica.

20
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
e.- Enfermedad inflamatoria pélvica.
f.- Anomalías congénitas de los órganos sexuales externos y/o internos.
g.- Enfermedades de transmisión sexual.

G.- Medición de agudeza visual con informe del Oftalmólogo.

La evaluación del sistema visual nos permite identificar defectos de refracción

de la córnea, del cristalino, alteraciones de la retina, nervio óptico y los centros
de la visión del cerebro, estados patológicos que pudieran presentarse y
complicarse trayendo dificultades para el estudio en la formación académica.

Causas de NO aceptación.

a.- Agudeza visual menor a 20/20 en cada ojo.

b.- Defectos de refracción, miopías, astigmatismo, hemeralopía,
ametropías.
c.- Enfermedades de los ojos congénitos o adquiridos, Tracoma,
Xeroftalmia, conjuntivitis crónica, pterigión extenso.
d.- Tumores malignos y/o benignos oculares.
e.- Astenotopía, discromatopsia, hemianopsia.
f.- Entropión, ectropión de párpados.
g.- Coloboma de la coroides o el iris.
h.- Mal formaciones congénitas o adquiridas de los globos oculares.
i.- Estrabismo.
j.- Albinismo con afectación de la agudeza visual.
k.- Infecciones orbitarias, celulitis.
l.- Retinopatía diabética.

H.- Medición de la Agudeza Auditiva con informe por el Otorrinolaringólogo.

Esta prueba mide la función del tímpano y el flujo del sonido a través del oído
medio, permite determinar el grado de pérdida auditiva que pueda influir en el
desenvolvimiento académico en la Unidad Académica con bajo rendimiento a
raíz una audición defectuosa.

Causas de NO aceptación.

a.- Mal formación congénita o adquirida del pabellón auricular y/o del
conducto auditivo.
b.- Otitis media supurada aguda o crónica.
c.- Mastoiditis aguda o crónica.
d.- Perforación timpánica.
e.- Laberintitis aguda o crónica.

21
 I.- EVALUACIÓN ODONTOLÓGICA COMPLETA.
GUÍA DE EVALUACIÓN

Este examen permite identificar una adecuada salud bucal, caries,

alteraciones de las encías, dientes dañados, inflamación y otros signos de
enfermedad periodontal, también verificar signos de algunas enfermedades
sistémicas como artritis reumatoide, lupus, diabetes que puedan presentarse
primero en la boca y posteriormente manifestarse en mayor proporción siendo
incompatible con la formación académico militar del (la) alumno (a) durante su
permanencia en la Unidad Académica.

Causas de NO aceptación.

a.- Ausencia del 50% de las piezas dentales.

b.- Caries no tratada.
c.- Restos radiculares en proceso abscedado.
d.- Gingivitis no tratada.
e.- Hipertrofias gingivales (épulis).
f.- Frenillos labiales que dificultan la fonación.
g.- Disfunción de la articulación temporo-maxilar con crepitación por
procesos articulares reumáticos.
h.- Leucoplásias o liquen plano en mucosas bucales por probables causasde
cáncer oral.
i.- Displasias dentarias que requieran tratamiento de ortodoncia.
j.- Alteración de la secreción salival.
k.- Gingivitis y/o periodontitis Ulcero Necrotizante aguda (GUNA).
l.- Leucoplásia vellosa.
m.- Periodontitis agresiva.
n.- Sarcoma de Kaposi.
o.- Absceso dentoalveolar agudo.
p.- Angina de Ludwig.
q.- Gingivoestomatitis herpética aguda (GHEA).
r.- Micosis orales. (candidiasis).

LA FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN MÉDICA ES LA DE IDENTIFICAR AQUELLAS

ENFERMEDADES, DEFORMACIONES O PROBLEMAS DE SALUD QUE SERÍAN
PELIGROSOS PARA EL (LA) ASPIRANTE, YA QUE, EN CASO DE SER ACEPTADO
(A), ESTARÍA SOMETIDO (A) DE MANERA CONSTANTE A EXIGENCIAS FÍSICAS
QUE IMPONEN UN ESTADO DE SALUD ÓPTIMO.

22
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
CAPÍTULO IV
EVALUACIÓN FÍSICA
I.- GENERALIDADES.

Los (as) Aspirantes se someterán a las diferentes pruebas, para determinar el

grado de resistencia, fuerza (brazo y estómago), flexibilidad, potencia y destreza, a
fin de comprobar su capacidad, nivel de rendimiento y preparación física, debiendo
satisfacer las marcas exigidas; asimismo, por razones de seguridad, deberán
prepararse con anticipación para evitar problemas de tipo orgánico o muscular que
impidan o dificulten alcanzar las exigencias de la evaluación.

II.- PRUEBAS FÍSICAS.

A.- FLEXIONES EN BARRA.

- El (la) Aspirante coloca las manos sobre la barra separadas a la altura de los
hombros, con las palmas hacia afuera para varones y hacia adentro para
damas, deberá levantar el cuerpo hasta que el mentón sobrepase la barra,
usando la fuerza de los brazos y abdomen, sin apoyo, salto, ni cualquier otra
ayuda.
- Los codos quedarán completamente doblados, asimismo se permite doblar
levemente las rodillas si se requiere.
- Finalmente baja el cuerpo nuevamente extendiendo completamente los codos
hasta llegar a la posición inicial, completando así una repetición.
- El descanso será sin despegar las manos de la barra y con los brazos
extendidos, sin utilizar apoyo ni tocar el piso, sin tiempo, comparando el
resultado en las tablas establecidas.

23
 B.- FLEXIONES DE BRAZO.
GUÍA DE EVALUACIÓN

- El (la) Aspirante se coloca con el pecho hacia abajo apoyando las palmas de las
manos en el suelo, los brazos extendidos al nivel de los hombros, los pies
juntos y manteniendo el cuerpo completamente recto.
- Flexiona los codos hasta que queden completamente doblados, sin que el
pecho toque el suelo, con la vista al frente y las rodillas completamente
extendidas.
- Extiende nuevamente los codos hasta que queden completamente rectos, sin
separar ambas manos ni pies del suelo y sin doblar las rodillas.
- La posición de descanso es con los codos y las rodillas completamente
extendidos, elevando la cadera y sin despegar las manos ni los pies del suelo,
con un tiempo de 2 min. comparando el resultado en las tablas establecidas.

C.- ABDOMINALES.

- El (la) Aspirante se tiende en el suelo con el pecho hacia arriba, los brazos
extendidos al nivel de los hombros sujetando un balón sobre la cabeza con
ambas manos y extendiendo las rodillas con los pies juntos, manteniendo el
cuerpo completamente recto.
- Se sienta contrayendo el abdomen, al mismo tiempo que flexiona las rodillas
hasta que queden pegadas al pecho, tocando con el balón el empeine de ambos
pies juntos y con la vista al frente.
- Extiende nuevamente el cuerpo a la posición anterior con los brazos y rodillas
rectas, sin separar los pies golpeando el balón en el suelo por sobre de la
cabeza, realizando así una repetición.
- La posición de descanso es flexionando las rodillas pegadas al pecho, tocando
con el balón el empeine de ambos pies juntos y con la vista al frente, con un
tiempo de 2 min. comparando el resultado en las tablas establecidas.

24
24
D.- PRUEBA AERÓBICA

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
- El (la) Aspirante deberá realizar un trote de 3,200 metros planos, en una pista de
400 mts. sin obstáculos, desde un punto de partida hasta otro de finalización, en
el menor tiempo posible.
- Inicia la partida ya sea en carrera o trote recorriendo la distancia establecida,
evitando utilizar cualquier otro tipo de transporte ni ayuda.
- Deberá controlar su respiración y ritmo para alcanzar la distancia determinada y
su tiempo será registrado al concluir las 8 vueltas, comparando el resultado en
las tablas establecidas.

E.- SALTO ALTO

- El (la) Aspirante toma el impulso necesario con una carrera corta para realizar el
Salto Alto / Vertical, sin tiempo, con una altura de 0,90 mts. para damas y 1,00
mts. para varones.
- Realiza el salto impulsando todo su cuerpo hacia arriba para rebasar una barra
que limita la atura, sujeta por dos soportes, evitando derribarla.
- Deberá despegar el salto con un solo pie, pasando de espaldas por encima de la
barra, sin tocar las barras de sujeción ni apoyarse en el colchón para saltar.
- Finalmente caerá en el colchón rodando sobre su cuerpo, evitando extender las
extremidades.
- Se realizará un solo intento para aprobar la prueba.

25
 F.- NATACIÓN
GUÍA DE EVALUACIÓN

- El (la) Aspirante deberá partir desde la plataforma de salto con un clavado o

desde la orilla impulsándose con los pies.
- Nadará una distancia de 100 mts. en total, donde deberá realizar el estilo crol
o libre 50 mts., posteriormente estilo pecho 25 mts. y estilo espalda 25 mts.,
sin tiempo, no está permitida la flotación o cualquier otro estilo.
- Al finalizar deberá tocar la orilla de la piscina para que se registre el tiempo
realizado por cada postulante.
- En caso de detenerse antes de finalizar, ya sea por cansancio, calambre o
cualquier otro motivo, se considerará la prueba no concluida y deberá realizar
una señal al personal de seguridad.
- Esta prueba es EXCLUYENTE.

III.- TABLAS DE EVALUACIÓN.

A.- VARONES.

1.- Flexiones en Barra (Sin Tiempo).

CANTIDAD NOTA ATRIBUTO

6 BARRAS 100 A
5 BARRAS 90 A
4 BARRAS 75 A
3 BARRAS 51 A
2 BARRAS 30 N/A
1 BARRAS 15 N/A

26
2.- Flexiones en Suelo (2 minutos).

“ Tcnl. Juan Ondarza Lara”

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
CANT. NOTA ATRIB. CANT. NOTA ATRIB.
71 100 A 57 72 A
70 98 A 56 70 A
69 96 A 55 68 A
68 94 A 54 66 A
67 92 A 53 64 A
66 90 A 52 62 A
65 88 A 51 60 A
64 86 A 50 58 A
63 84 A 49 56 A
62 82 A 48 54 A
61 80 A 47 52 A
60 78 A 46 51 A
59 76 A ≥ 45 50 N/A
58 74 A

3.- Abdominales (2 minutos).

CANT. NOTA ATRIB. CANT. NOTA ATRIB.

71 100 A 57 72 A
70 98 A 56 70 A
69 96 A 55 68 A
68 94 A 54 66 A
67 92 A 53 64 A
66 90 A 52 62 A
65 88 A 51 60 A
64 86 A 50 58 A
63 84 A 49 56 A
62 82 A 48 54 A
61 80 A 47 52 A
60 78 A 46 51 A
59 76 A ≥ 45 50 N/A
58 74 A

27
 GUÍA DE EVALUACIÓN
4.- Aeróbica (3.200 metros).

TIEMPO NOTA ATRIB. TIEMPO NOTA ATRIB.

≥ 12:38 100 A 14:19-14:22 74 A

12:39-12:42 99 A 14:23-14:26 73 A
12:43-12:46 98 A 14:27-14:30 72 A
12:47-12:50 97 A 14:31-14:34 71 A
12:51-12:54 96 A 14:35-14:38 70 A
12:55-12:58 95 A 14:39-14:42 69 A
12:59-13:02 94 A 14:43-14:46 68 A
13:03-13:06 93 A 14:47-14:50 67 A
13:07-13:10 92 A 14:51-14:54 66 A
13:11-13:14 91 A 14:55-14:57 65 A
13:15-13:18 90 A 14:58-15:00 64 A
13:19-13:22 89 A 15:01-15:03 63 A
13:23-13:26 88 A 15:04-15:06 62 A
13:27-13:30 87 A 15:07-15:09 61 A
13:31-13:34 86 A 15:10-15:12 60 A
13:35-13:38 85 A 15:13-15:15 59 A
13:39-13:42 84 A 15:16-15:18 58 A
13:43-13:46 83 A 15:19-15:21 57 A
13:47-13:50 82 A 15:21-15:24 56 A
13:51-13:54 81 A 15:25-15:26 55 A
13:55-13:58 80 A 15:27-15:29 54 A
13:59-14:02 79 A 15:30-15:32 53 A
14:03-14:06 78 A 15:33-15:35 52 A
14:07-14:10 77 A 15:36-15:38 51 A
14:11-14:14 76 A ≤15:39 50 N/A
14:15-14:18 75 A

28
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
5.- Natación (100 metros).

PRUEBA ATRIBUTO
50 Mts. Estilo CROLL APROBÓ
25 Mts. Estilo ESPALDA NO APROBÓ
25 Mts. Estilo PECHO EXCLUYENTE

7.- Salto Alto.

PRUEBA ATRIBUTO
APROBÓ
1,00 m.
NO APROBÓ

B.- MUJERES.

1.- Flexiones en Barra (Sin Tiempo).

CANTIDAD NOTA ATRIBUTO

5 BARRAS 100 A
4 BARRAS 90 A
3 BARRAS 75 A
2 BARRAS 51 A
1 BARRAS 30 N/A

29
 GUÍA DE EVALUACIÓN
2.- Flexiones en Suelo (2 minutos).

CANT. NOTA ATRIB. CANT. NOTA ATRIB.

51 100 A 37 72 A
50 98 A 36 70 A
49 96 A 35 68 A
48 94 A 34 66 A
47 92 A 33 64 A
46 90 A 32 62 A
45 88 A 31 60 A
44 86 A 30 58 A
43 84 A 29 56 A
42 82 A 28 54 A
41 80 A 27 52 A
40 78 A 26 51 A
39 76 A ≥ 25 50 N/A
38 74 A

3.- Abdominales (2 minutos).

CANT. NOTA ATRIB. CANT. NOTA ATRIB.

51 100 A 37 72 A
50 98 A 36 70 A
49 96 A 35 68 A
48 94 A 34 66 A
47 92 A 33 64 A
46 90 A 32 62 A
45 88 A 31 60 A
44 86 A 30 58 A
43 84 A 29 56 A
42 82 A 28 54 A
41 80 A 27 52 A
40 78 A 26 51 A
39 76 A ≥ 25 50 N/A
38 74 A

30
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
4.- Aeróbica (3.200 metros).

ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO

TIEMPO NOTA ATRIB. TIEMPO NOTA ATRIB.
≥ 14:48 100 A 16:29-16:32 74 A
14:49-14:52 99 A 15:33-16:36 73 A
14:53-12:56 98 A 16:37-16:40 72 A
14:57-15:00 97 A 16:41-16:44 71 A
15:01-15:04 96 A 16:45-16:48 70 A
15:05-15:08 95 A 16:49-16:52 69 A
15:09-15:12 94 A 16:53-16:56 68 A
15:13-15:16 93 A 16:57-17:00 67 A
15:17-15:20 92 A 17:01-17:04 66 A
15:21-15:24 91 A 17:05-17:08 65 A
15:25-15:28 90 A 17:09-17:12 64 A
15:29-15:32 89 A 17:13-17:16 63 A
15:33-15:36 88 A 17:17-17:20 62 A
15:37-15:40 87 A 17:21-17:24 61 A
15:41-15:44 86 A 17:25-17:28 60 A
15:45-15:48 85 A 17:29-17:32 59 A
15:49-15:52 84 A 17:33-17:36 58 A
15:53-15:56 83 A 17:37-17:40 57 A
15:57-16:00 82 A 17:41-17:44 56 A
16:01-16:04 81 A 17:45-17:48 55 A
16:05-16:08 80 A 17:49-17:52 54 A
16:09-16:12 79 A 17:53-17:56 53 A
16:13-16:16 78 A 17:57-18:00 52 A
16:17-16:20 77 A 18:01-18:04 51 A
16:21-16:24 76 A ≤18:05 50 N/A
16:25-16:28 75 A

31
 GUÍA DE EVALUACIÓN

5.- Natación (100 metros).

PRUEBA ATRIBUTO
50 Mts. Estilo CROLL
APROBÓ NO
25 Mts. Estilo ESPALDA
APROBÓ
25 Mts. Estilo PECHO
EXCLUYENTE

6.- Salto Alto.

PRUEBA ATRIBUTO
APROBÓ
0.90 m.
NO APROBÓ

IV.- CALIFICACIÓN.

La calificación de los (as) Aspirantes, se obtendrá del sumatorio total de cada

prueba física para determinar el ORDEN DE MÉRITO de acuerdo al siguiente
ejemplo:

Postulante: Miguel Angel Santos Reyes

Pruebas Tiempo/cantidad Notas

1.- Prueba Aeróbica 14:18 Min. 87.0000

2.- Flexiones de brazo 51 68.0000
3.- Abdominales 56 78.0000
4.- Flexiones en barra 04 75.0000
5.- Salto Alto 01 100.0000
(Aerob.+Flex. Braz.+Abdo.+Flex. Barra+Salto A.) / 5 = TOTAL 81.6000
(87 + 68 + 78 + 75 + 100) / 5 = 81.6000

1.- Matemáticas 80 80.0000

2.- Física 90 90.0000
3.- Historia 50 50.0000
4.- Geografía 50 50.0000
5.- Lenguage y Literatura 80 80.0000
(Mate + Física.+ Histo.+ Geo + Lengua) / 5 = TOTAL 70.0000
(80 + 90 + 50 + 50 + 80) / 5 = 70.0000

(EV. FÍSICA + EV. ACADÉMICA) / 2 = TOTAL GENERAL (ORDEN DE MÉRITO)

(81.6000 + 70.0000) / 2 = 75.8000
TOTAL GENERAL = 75.8000 (ORDEN DE MÉRITO)
32
 “ Tcnl. Juan Ondarza Lara”
ESCUELA MILITAR DE TOPOGRAFÍA DEL EJÉRCITO
LA PROFESIÓN MILITAR EXIGE UN ESTADO FÍSICO ÓPTIMO, YA QUE
EL ENTRENAMIENTO, CUMPLIMIENTO DE MISIONES, EL TRABAJO
EXHAUSTIVO, PERMANENTE Y SACRIFICADO, DEMANDAN DE
ELEMENTOS CON UNA ELEVADA CONDICIÓN FÍSICA, MÁS ALLÁ DE
LOS PARÁMETROS NORMALES, POR ELLO, LA EXCELENTE CONDICIÓN
FÍSICA ES EXIGIDA, CONTROLADA Y EVALUADA DE MANERA
CONTINUA Y RIGUROSA DURANTE TODA LA CARRERA.

33
 BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA

1.- Los maestros que formaron a Simón Bolívar como político con ideas progresistas,
respecto a la formación y organización de un gobierno propio de Sudamérica,
fueron:

a) Simón Romero y Andrés Acuña.

b) Simón Rodríguez y Andrés Bello.
c) Andrés Rodríguez y Simón Bello.
d) Ninguna.

2.- La Gran Colombia fue un proyecto político que integro los actuales países de:

a) Venezuela, Colombia, Ecuador y Panamá.

b) Panamá, Ecuador, Colombia, Perú y Venezuela.
c) Venezuela, Colombia, Bolivia y Ecuador.
d) Venezuela, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y la actual Bolivia.

3.- José de San Martin fue un líder político que fue influenciado por la revolución
política que se generaba en Europa durante el siglo XVII; quien cultivo sus ideales
bajos los estudios de:

a) Populismo.
b) Liberalismo y la ilustración.
c) Nacionalismo y liberación.
d) Ninguno.

4.- José de San Martin con la concepción de que los pueblos son los que deben tomar
las decisiones para su organización gubernamental, toma parte en las luchas por
la independencia de:

a) Chile, Perú y Argentina.

b) Argentina, Perú y Panamá.
c) Argentina, Chile y Ecuador.
d) Argentina, Venezuela y Perú.

5.- El Panamericanismo es una corriente política, social, económica y diplomática

americana que tiene como objeto originar, promover, alimentar, acondicionar u
organizar las relaciones de cooperación y asociación que se puedan generar entre
los países que forman américa; se considera como creador o creadores de esta
corriente a:

a) José de San Martin.

b) Simón Bolívar y José de San Martin.
c) Simón Bolívar.
d) José Martí.

1 – 18
6.- En el Ensayo publicado por José Martí (1853-1895) manifiesta que los americanos
deberían crear una consciencia continental para establecer su propio desarrollo
político, económico y social; este ensayo es titulado:

a) Nuestros americanos.
b) Panamericanismo.
c) Liberación e independencia.
d) Nuestra América.

7.- El politólogo Marcelo Gullo, estructura el concepto de poder, con base en las
relaciones políticas entre países; este poder se vincula con el orden entre países
centrales y periféricos que demuestra la:

a) Asimetría de las relaciones nacionales.

b) Simetría de las relaciones internacionales.
c) Asimetría de las relaciones internacionales.
d) Todas.

8.- El autor del himno “Salve ¡oh! Patria” fue:

a) José Aguirre Achá.

b) José Achá Aguirre.
c) Juan Aguirre Achá.
d) Juan Achá Aguirre.

9.- Existe otra ciudad en el mundo que adoptó el nombre de Potosí por su esplendor
histórico; esta ciudad es:
-
a) San Luis de Potosí – Panamá.
b) San Luis de Potosí – México.
c) San José de Potosí – Ecuador.
d) San José de Potosí – México.

10.- La frase “La unidad de nuestro pueblos no es simple quimera de los hombres sino
inexorable decreto del destino” fue creada por:

a) José de San Martin.

b) José Martí.
c) Simón Bolívar.
d) Ninguno.

11.- El proyecto latinoamericano orientado a organizar una estructura conjunta de varios

países fue concebido por:

a) Simón Bolívar.
b) José de San Martin.
c) Simón Bolívar y José de San Martín.
d) Antonio José de Sucre.

2 – 18
12.- La Batalla de Ayacucho (9 de diciembre de 1824) se desarrolló bajo el mando de:

a) Andrés de Santa Cruz.

b) Antonio José de Sucre.
c) José de San Martín.
d) Ninguno.

13.- La batalla que marco definitivamente la desintegración del Ejército Realista en la

Real Audiencia de Charcas, poniendo el sello histórico para la futura independencia
de nuestro país fue:

a) Batalla de Junín.
b) Batalla de Ayacucho.
c) Batalla de Tumusla.
d) Ninguna.

14.- La Asamblea Deliberante convocada en la Ciudad de Oruro, el 9 de abril 1825

cambio de sede debido a:

a) Malas condiciones climáticas.

b) Aún no se habían elegido a los representantes de la Plata (Chuquisaca).
c) Aún no se habían elegido a los representantes de Potosí.
d) Todas.

15.- Manuel Asencio Padilla, esposo de Juana Azurduy murió en 1816 en la batalla de:

a) Junín.
b) Ayacucho.
c) Tumusla.
d) El Villar.

16.- La Asamblea Deliberante se reunió en Chuquisaca el 6 de agosto de 1825 y los

representantes provinciales procedieron a la toma de decisión de los destinos de la
Real Audiencia de Charcas; estos representantes eran parte de:

a) Oligarquía regional.
b) Comunidades Originarias.
c) Representatividad de la Mujer.
d) Oligarquía Regional y excepcionalmente de una Comandante Guerrillero.

17.- La heroína de la independencia que fue relegada por la oligarquía criolla de todo
acto organizativo previamente y durante la firma de nuestra independencia fue:

a) Juana Azurduy de Padilla.

b) Bartolina Sisa.
c) Vicenta Juaristi Eguino.
d) Gregoria Apaza.

3 – 18
18.- Las acciones del Primer Gobierno Nacional asumido por Simón Bolívar fueron:

a) Declara la distribución y venta de las tierras estatales mediante decreto.

b) Suprime la mita minera.
c) Declara la no existencia de la exclavitud.
d) Todas.

19.- La naciente Bolivia se estructuro sobre la base del territorio de la Real Audiencia
de Charcas, bajo el principio jurídico territorial de:

a) Uti Possidetis de Juris.

b) Uti Possidetis Juris.
c) Uti Possidetis Facto.
d) Todas.

20.- Los Departamentos que fueron parte de la organización territorial y administrativa

de Bolivia durante los primeros años de su creación fueron:

a) La Paz, Cochabamba, Chuquisaca y Potosí.

b) La Paz, Potosí, Chuquisaca, Oruro y Santa Cruz.
c) Santa Cruz, Chuquisaca, Cochabamba, Potosí y La Paz.
d) La Paz, Potosí, Cochabamba, Chuquisaca y Oruro.

21.- La primera Constitución de Bolivia fue promulgada el:

a) 19 de noviembre de 1826.
b) 19 de noviembre de 1825
c) 6 de agosto de 1825.
d) 9 de febrero de 1826.

22.- Entre los puntos considerados en la primera Constitución de Bolivia se establece la

organización estatal bajo el orden de los poderes:

a) Ejecutivo, legislativo y judicial.

b) Ejecutivo, legislativo, judicial y electoral.
c) Ejecutivo, legislativo y electoral.
d) Ejecutivo y legislativo.

23.- Durante el gobierno del Mariscal Antonio José de Sucre y bajo la ley del 5 de
septiembre de 1826 se crea el departamento de:

a) Beni.
b) Santa Cruz.
c) Potosí.
d) Oruro.

4 – 18
24.- Durante el Gobierno del Mariscal Antonio José de Sucre como parte de las acciones
para generar mayores ingresos estatales se confisco propiedades y grandes
cantidades de tierras a:

a) La iglesia Católica.
b) La Oligarquía criolla.
c) La Clase clerical.
d) La Clase indígena.

25.- Como consecuencia del motín de Chuquisaca del 18 de abril 1828 el Mariscal
Antonio José de Sucre no pudo continuar con sus actos de gobierno dejando las
riendas del país a:

a) Simón Rodríguez Carreño.

b) Casimiro Olañeta.
c) José Miguel Lanza.
d) General José María Pérez de Urdininea.

26.- El presidente José María Pérez de Urdininea para reestablecer la paz con el Perú,
firmaría el 7 de julio de 1828 el tratado de :

a) Congreso extraordinario.
b) Piquiza.
c) Alto Perú.
d) Chuquisaca.

27.- El primer presidente de origen boliviano (anteriormente llamada Real Audiencia de

Charcas) fue:

a) Simón Bolívar.
b) Antonio José de Sucre.
c) General José María Pérez de Urdininea.
d) José Miguel Lanza.

28.- Los principios de la educación popular técnica diseñada por Simón Rodríguez
Carreño fueron:

a) Educación con las bases productivas en el país.

b) Educación crítica para la libertad.
c) Educación igualitaria para mujeres y varones.
d) Todas.

29.- El departamento de Tarija fue creado durante el gobierno del Mariscal Andrés de
Santa Cruz en el año:

a) 1827.
b) 1828.
c) 1831.

5 – 18
 d) 1832.

30.- La Batalla que dio lugar a la formación de la Confederación Perú-Boliviana fue:

a) Batalla de Socabaya.
b) Batalla de Yanacocha.
c) Batalla de Uchumayu.
d) Batalla de Yungay.

31.- La Batalla que consolido la anexión o pertenencia de Tarija a Bolivia fue:

a) Batalla de Yungay.
b) Batalla de Socabaya.
c) Batalla de Monte negro.
d) Ninguna.

32.- En el año 1839 sucedió la Batalla de Yungay enfrentándose el Ejército Chileno

contra las fuerzas de la Confederación Perú – Boliviana, la consecuencia de esta
batalla fue:

a) Consolidación de la Confederación.
b) Disolución de la confederación.
c) Firma del tratado de Paucarpata.
d) Anexión de Tarija a Bolivia.

33.- El 18 de noviembre de 1841 se libraría la Batalla de Ingavi (en cercanías de la actual

ciudad de Viacha), donde la victoria nacional sellaría la independencia de nuestro
país; nuestras tropas se encontraban bajo el liderazgo militar de:

a) José Miguel de Velasco.

b) Agustín Gamarra.
c) José Ballivián.
d) Andrés de Santa Cruz.

34.- Durante el gobierno de José Ballivián se creó el departamento de:

a) Beni.
b) Cobija.
c) Tarija.
d) Santa Cruz.

35.- El himno nacional de Bolivia fue entonado por primera vez el:

a) 18 de noviembre 1941.
b) 18 de noviembre 1942.
c) 18 de noviembre 1944.
d) 18 de noviembre 1945.

6 – 18
36.- Manuel Isidoro Belzu accedió al mandato derrocando al General Velasco en
diciembre de 1948 en la Batalla de:

a) Ingavi.
b) Socabaya.
c) Yamparáez.
d) Yungay.

37.- En el gobierno de Belzu se establecería la bandera nacional actual, la cual

flamearía por primera vez el 31 de octubre de 1851 en la ciudad de:

a) La Paz (Plaza Murillo).

b) Sucre (Casa de la libertad)
c) Oruro (Faro de Conchupata).
d) Sucre (Plaza 25 de mayo).

38.- El gobierno que ejecuto una política agraria que marcó la destrucción sistemática
de la propiedad de las comunidades originarias fue:

a) José María Linares.

b) José María Acha.
c) Mariano Melgarejo.
d) Manuel Isidoro Belzu.

39.- Nuestro país nació con el nombre oficial de Bolívar, sin embargo, el 3 de octubre
de 1825, cambio a Bolivia bajo el fundamento de que “si de Rómulo, Roma, de
Bolívar, Bolivia”; por sugerencia de:

a) Manuel Martín de Santa Cruz.

b) Carlos Medinacelli.
c) José Miguel Lanza.
d) José Mariano Serrano.

40.- Una de las medidas asumidas para solucionar el problema de la tenencia de las
tierras para los pueblos indígenas por parte de los gobiernos desde 1825 fue: “Se
extingue el título y autoridad de los caciques. Se prohíbe el servicio personal de los
indígenas, así como la remuneración forzada en especie, restringiendo el poder y
los abusos de los párrocos en su relación con los indígenas”. Esta medida fue
asumida en el gobierno de:

a) José María Acha (1861-1864).

b) José Ballivián (1841-1847).
c) Mariscal Andrés de Santa Cruz (1829-1839).
d) Simón Bolívar (1825).

41.- Desde 1850 se produjo, en algunos países europeos, el fenómeno cuyo final gran
parte de los historiadores los sitúan en 1914; este fenómeno es conocido como:

7 – 18
 a) Segunda Revolución Industrial.
b) Revolución Industrial.
c) Tiempos Modernos.
d) Primera Revolución Industrial.

42.- La causa inmediata para el inicio de la Guerra del Pacífico fue:

a) Anhelo de Chile para expandir su territorio.

b) Impuesto de diez centavos por quintal de salitre exportado.
c) Invasión al litoral Boliviano.
d) Defensa de los capitales anglo-chilenos.

43.- El salitre se utilizaba en la fabricación de explosivos y era además un excelente

fertilizante. Este recurso tenía sus yacimientos principales en:

a) Los desiertos de Atacama (Boliviano) y Tarapacá (Peruano).

b) Los desiertos de Atacama (Peruano) y Tarapacá (Boliviano).
c) Bolivia y Perú.
d) Los desiertos de Antofagasta (Boliviano) y Tarapacá (Peruano).

44.- El tratado de medianería firmado el año 1866 entre Bolivia y Chile se estableció que
la frontera entre ambos países quedaría fijada en el paralelo 24; esto significó para
Bolivia una perdida inicial de:

a) 2200 leguas cuadradas.

b) 1200 kilómetros cuadrados.
c) 1200 leguas cuadradas.
d) 2200 kilómetros cuadrados.

45.- Las causas de la Guerra del Pacífico fueron:

a) Expansionismo chileno.
b) Disputa por la hegemonía regional entre Perú y Chile.
c) Cuestión Limítrofe pendiente entre Bolivia y Chile.
d) Todas.

46.- La Guerra del Pacífico inicia el 14 de febrero de 1879 en la Campaña de:

a) Campaña de Tarapacá.
b) Campaña Marítima.
c) Campaña de Tacna.
d) Campaña de Atacama.

47.- El 8 de octubre de 1879 se produce un combate en el que los buques de guerra

Chilenos cercan y toman al Buque de Guerra Peruano “Huáscar”; esta batalla se
denominó:

8 – 18
 a) Batalla Naval de Tacna.
b) Batalla Naval de Iquique.
c) Combate de Angamos.
d) Ninguna.

48.- En la Campaña de Tarapacá las Tropas Chilenas se apropiaron del desierto

boliviano de Atacama y el desierto peruano de Tarapacá lo que trajo repercusiones
políticas provocando:

a) La destitución del Presidente Daza.

b) La destitución del Presidente Campero.
c) La firma de la alianza defensiva entre Bolivia y Perú.
d) Dominio marítimo de Chile.

49.- La Batalla del Alto de la Alianza fue el:

a) 26 de mayo 1879.
b) 26 de mayo 1880.
c) 27 de mayo 1880.
d) 20 de mayo 1880.

50.- Durante la Guerra del Pacífico sucedió una Batalla que fue ignorada o mantenida
en secreto durante casi 100 años; esta fue la:

a) Batalla del Alto de la Alianza.

b) Batalla de Tacna.
c) Batalla de Mollendo.
d) Batalla de Canchas Blancas.

51.- El tratado que ratifica la cesión que hace Bolivia en favor de Chile de desierto de
Atacama desde el río Loa hasta el paralelo 23; lo que ha sido considerado el motivo
de enclaustramiento de Bolivia; este fue:

a) El tratado de 1904.
b) El tratado de Paz 1895.
c) El tratado de transferencia de territorio de 1904.
d) El tratado de Comercio de 1904.

52.- Durante el periodo de la posguerra, la actividad económica en Bolivia estaba ligada

principalmente a:

a) Explotación de la Plata.
b) Explotación Estaño.
c) Explotación del Oro.
d) Explotación del Salitre.

53.- El presidente que fue artífice de la construcción de pequeñas vías para carreteras
y, posteriormente, el ferrocarril; fue:

9 – 18
 a) Narciso Campero.
b) Hilarión Daza.
c) Aniceto Arce.
d) Ninguno.

54.- El periodo de la posguerra, dio pie a un periodo de modernización. Este periodo

tiene cinco etapas; la etapa que comprende la privatización de los ferrocarriles inicio
en el año:

a) 1964.
b) 1930.
c) 1900.
d) 1997.

55.- El Estado oligárquico: Al terminar el conflicto bélico del Pacifico, surgió en la región
Sur del país (Sucre y Potosí), una burguesía minera e industrial, fundando el Partido
Liberal fundado por:

a) Aniceto Arce.
b) Eliodoro Camacho.
c) Gregorio Pacheco.
d) Mariano Baptista.

56.- El estallido de la Guerra Civil que enfrentaron Sucre y La Paz (el sur contra el norte)
por la consolidación como capital de la República; fue en el año

a) 1789.
b) 1898.
c) 1899.
d) 1889

57.- El auge de la plata se produjo después de la Guerra del Pacífico y su explotación

estuvo relacionada con la política de ese entonces, ya que los dos empresarios
mineros más prominentes de todo el país eran:

a) Aniceto Arce y Gregorio Pacheco.

b) Aniceto Pacheco y Gregorio Arce.
c) Mariano Baptista y Severo Fernández Alonso.
d) Ninguno.

58.- Durante el gobierno de Aniceto Arce, entre 1888-1892, se construyó el primer

ferrocarril boliviano, el cual unió las ciudades de:

a) Oruro con La Paz.

b) Oruro con Potosí.
c) Oruro con Antofagasta.
d) La Paz con Potosí.

10 – 18
59.- La Ley promulgada en 1874, disponía la extensión de las comunidades y la
parcelación de las tierras entre los comunarios; esta fue denominada ley de:

a) Exvinculación.
b) Colonización.
c) Descolonización.
d) Vinculación.

60.- En 1872, Aniceto Arce y sus viejos amigos chilenos, nada menos que los
representantes más notorios de los intereses salitreros y argentíferos, chilenos e
ingleses, fundaron el Banco Nacional de Bolivia en la ciudad de:

a) La Paz.
b) Oruro.
c) Potosí.
d) Sucre.

61.- La polémica Ley de Radicatoria, con la que ratificaba a Sucre como la capital. Como
consecuencia, y por la inconformidad de los liberales paceños, comenzó la guerra
civil; esta ley fue promulgada en el gobierno de:

a) Severo Fernández Alonso.

b) Aniceto Arce.
c) Mariano Baptista.
d) Tomas Frías.

62.- Entre otro de los aspectos históricos más importantes del periodo de Severo
Fernández Alonso, destacan las condiciones que dieron origen a la Guerra Federal;
estos aspectos son:

a) Disputa de la minería de la plata.

b) El surgimiento del estaño.
c) Rivalidades existentes entre los dos partidos políticos, conservadores y
liberales.
d) Todas.

63.- El 31 de octubre de 1898, los diputados de Sucre propusieron la instalación

definitiva de la capital ejecutiva en Sucre con la Ley de Radicatoria, pero sus
contrapartes, de La Paz, propusieron que el Congreso debía trasladarse a:

a) Oruro.
b) Potosí.
c) Cochabamba.
d) La Paz

64.- Durante el gobierno de José Manuel Pando, Bolivia atravesó por el periodo del
estaño, comercializado fuera del país. Periodo en el que surgieron los barones del
estaño:

11 – 18
 a) Simón Iturri Patiño y Mauricio Hoschilld.
b) Simón Iturri Patiño y Víctor Carlos Aramayo.
c) Víctor Carlos Aramayo y Mauricio Hoschilld.
d) Simón Iturri Patiño, Víctor Carlos Aramayo y Mauricio Hoschilld.

65.- Una vez que estallo la Revolución Federal, el presidente Severo Fernández Alonzo
organizó un ejército para dirigirse a la ciudad de La Paz, cuando se encontraba
cerca de la ciudad, el contingente y el propio Fernández, fueron atacados por un
grupo de aymaras dirigidos por:

a) Pablo Zárate Villca.

b) Andrés Zárate Villca.
c) Pablo Villca.
d) Ninguno.

66.- En 1880 se aprueba la Constitución Política de la República de Bolivia, sus bases

son de tinte liberal y con la mirada puesta en Europa, como el modelo de sociedad
a imitar; esta forma de pensar y actuar se denomina:

a) Euro central.
b) Eurocentrismo.
c) Liberal.
d) Conservadora.

67.- Tomando en cuenta los diferentes antecedentes históricos podemos decir que se
conoce como la Guerra Federal a una contienda civil (1898-1899) que llegó a
enfrentar con las armas a las ciudades de Sucre y La Paz, la que se definió a favor
de

a) Sucre.
b) La Paz.
c) Potosí.
d) Oruro

68.- El área de mayor explotación del caucho o goma elástica fue:

a) Santa Cruz, Beni y Pando.

b) Santa Cruz, Norte de La Paz y Pando.
c) Beni, Pando, y norte de La Paz.
d) Beni y Pando

69.- El pionero de la goma que introdujo una de las primeras embarcaciones a vapor
para navegación en los ríos amazónicos fue:

a) Nicanor Gonzalo Salvatierra.

b) Augusto Roca.
c) Antonio Vaca Diez.

12 – 18
 d) Nicolás Suarez Callaú.

70.- Bolivia y Brasil firmaron el Tratado de Metrópolis, mediante el cual la región del Acre
se anexaría a la soberanía de Brasil, este tratado fue firmado el:

a) 17 de noviembre de 1903.
b) 17 de julio de 1902.
c) 17 de noviembre de 1902.
d) 17 de noviembre de 1901.
71.- Bruno Racua (1879-1932) fue un héroe nacional de la Guerra del Acre que luchó
armado con un arco y una flecha, fue un artífice de la victoria boliviana en la Batalla
de:

a) Riosinho.
b) Puerto Acre.
c) Bahía.
d) Puerto Rico.

72.- El liberalismo fue la tendencia política y económica que dominó el territorio boliviano
durante las últimas décadas del siglo XIX y los primeros años del siglo XX. Bajo el
lema de “modernidad y progreso”, los gobiernos liberales desarrollaron un proyecto
económico que se basó fundamentalmente en:

a) La explotación o producción de la minería y el latifundismo.

b) Explotación de la goma o el caucho.
c) El latifundismo.
d) Producción de la minería.

73.- Como parte del proyecto progresista de los gobiernos liberales, se fundó la Escuela
Nacional de Maestros en Sucre; durante el gobierno de:

a) Daniel Sánchez Bustamante.

b) José Manuel Pando.
c) Fernando Guachalla.
d) Ismael Montes.

74.- Los barones del Estaño desarrollaron y actualizaron la producción minera

favoreciendo a ciudades como Oruro y Potosí, y consolidó nuevos centros urbanos,
a los pies de las minas más importantes:

a) Huanuni (Potosi) y Llallagua (La Paz).

b) Huanuni (Oruro) y Llallagua (Potosí).
c) Huanuni (Potosi) y Llallagua (Oruro).
d) Huanuni (La Paz) y Llallagua (Potosí).

75.- Un buen Censo de Población y Vivienda debe cumplir las siguientes características
fundamentales:

13 – 18
 a) Enumeración individual
b) Universalidad
c) Simultaneidad y Periodicidad.
d) Todas.

76.- El Censo de Población y Vivienda se realizará en:

a) Un solo día en áreas urbanas y rurales.

b) Tres días en áreas urbanas y un día en áreas rurales.
c) Un solo día en áreas urbanas y hasta tres días en áreas rurales.
d) Tres días en áreas urbanas y rurales.

77.- La información permitió saber las condiciones económicas exactas de todas las
regiones del imperio y las decisiones adecuadas para actuar y prevenir las
catástrofes, tales como sequía y hambre; esta información la contenía el:

a) El quipu ideográfico.
b) El quipu ideográfico de los amautas.
c) El quipu estadístico.
d) El quipu informativo.

78.- El primer censo de la época republicana se realizó el año:

a) 1825.
b) 1831.
c) 1828.
d) 1832.

79.- El proceso industrializador del siglo XIX fue alcanzado por la mayor parte de las
potencias occidentales, que las había llevado hacia un desarrollo capitalista, otras
potencias orientales se encontraban rezagadas. Este distinto grado de desarrollo se
expresó después en el avance paulatino de las potencias occidentales, ante el
resquebrajamiento de una de las más grandes potencias orientales que trajo como
consecuencia la primera Guerra mundial; esta potencia oriental fue:

a) Imperio Español.
b) Imperio Francés.
c) Imperio Otomano.
d) Imperio Ruso.

80.- Se considera como la causa inmediata para el estallido de la Primera Guerra

Mundial el asesinato de:

a) El archiduque del Imperio Otomano, Francisco Fernando.

b) El archiduque de Austria, Francisco Fernando.
c) El archiduque de Bosnia, Francisco Fernando.
d) Ninguno.

14 – 18
81.- La alianza denominada la Triple Entente eran parte los países de:

a) Rusia, Gran Bretaña y Francia.

b) Rusia, Austria y Francia.
c) Rusia, Austria y Gran Bretaña.
d) Alemania, Bosnia y Austria.

82.- La Primera Guerra Mundial se caracterizó por la aparición de nuevas armas y

tecnología que obligaron a los combatientes a desarrollar la guerra entre trincheras,
el espacio que que separaban a las tropas enemigas, fue denominada como: la
tierra de nadie”.:

a) La tierra de todos.
b) La tierra de ninguno.
c) La tierra de nadie.
d) Ninguna.

83.- La batalla de Verdún fue la más terrible de la Primera Guerra Mundial, así como la
más larga (entre febrero y diciembre de 1916). En esta batalla cada bando perdió
más de:

a) 100.000 combatientes.
b) 1.000.000 de combatientes.
c) 2.000.000 de combatientes.
d) 1.000.000 de no combatientes.

84.- Durante la Primera Guerra Mundial la guerra en el mar fue también novedosa. En
realidad, el país que tenía la superioridad en barcos de guerra era:

a) Rusia.
b) Francia.
c) Gran Bretaña.
d) Alemania.

85.- La entrada de Estados Unidos a la 1º Guerra Mundial fue determinante, no solo por
el poderío bélico, sino por el apoyo en infraestructura que pudo brindar a las fuerzas
aliadas. Los motivos declarados de Estados Unidos para entrar en el conflicto,
fueron:

a) La capitulación de los austriacos.

b) La capitulación de los búlgaros.
c) Ataque de los alemanes contra aviones estadounidenses.
d) Los hundimientos de varios de sus barcos mercantes, ocasionados por
submarinos alemanes.

86.- Luego del armisticio, las potencias en guerra firmaron un tratado, que puso fin a la
guerra, mediante el cual las triunfadoras impusieron condiciones durísimas a las
derrotadas¸ este tratado fue denominado:

15 – 18
 a) El Tratado de Versalles – Rusia.
b) El Tratado de Versalles – Francia.
c) El Tratado de Versalles – Alemania.
d) Ninguno.

87.- Los aliados impusieron astronómicas indemnizaciones de guerra a Alemania y a

Austria; además el Ejército alemán se redujo a 100 mil hombres y se le negó la
posibilidad de:

a) Tener artillería pesada.

b) Tener fuerza aérea.
c) Tener submarinos
d) Todas.

88.- Una de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial es la creación de una

organización internacional que pretendía asociar a los Estados independientes del
mundo para constituirse en un escenario de resolución de sus diferencias. Esta
organización fue denominada:

a) Organización de las Naciones Unidas.

b) Las Naciones Unidas.
c) La Sociedad de las Naciones.
d) La Cruz Roja Internacional.

89.- El periodo de entreguerras es el tiempo que transcurrió entre el fin de la Primera

Guerra Mundial, en 1918, y el inicio de la Segunda Guerra Mundial, en 1939. Se
trata de un periodo caracterizado por una terrible:

a) Crisis económica y por varias crisis políticas.

b) Crisis social y tecnológica.
c) Crisis política y por varias crisis económicas.
d) Crisis humanitaria y crisis económica.

90.- Cuando toda la bolsa de valores de Wall Street en Nueva York se vino abajo y
ocasionó la quiebra no solo de una empresa, sino de la gran mayoría de ellas,
produjo entonces el denominado crack del año:

a) 1829.
b) 1929.
c) 1932.
d) 1935.

91.- El periodo de entreguerras se caracterizó por una polarización extrema de las luchas
políticas. Esto llevó principalmente al surgimiento del, principalmente:

a) Imperialismo.
b) Comunismo (Rusia).

16 – 18
 c) Nazismo (Italia) y del fascismo (Alemania).
d) Nazismo (Alemania) y del fascismo (Italia).

92.- El líder alemán que intento un golpe de Estado en Múnich y a consecuencia fue a
dar a la cárcel; donde escribiría, su famosa obra “MI LUCHA”, donde planteó
algunas de sus principales ideas que, de forma paulatina, tuvieron enorme acogida
en el público; este líder fue:

a) Adolf Hitler.
b) Adolfo Hitler.
c) Benito Mussolini.
d) Josef Stalin.

93.- El Partido Nacional Fascista fue creado en:

a) Gran Bretaña.
b) Francia.
c) Italia.
d) Alemania.

94.- La ironía de la historia quiso que un país europeo estuviera ausente de las dos
guerras mundiales, pero que, en el periodo de entreguerras, experimentara la guerra
civil más trágica de la historia de Europa, este país fuea la Triple Entente eran parte
los países de:

a) España.
b) Francia.
c) Gran Bretaña.
d) Austria.

95.- El vínculo legal que denota pertenencia e identidad de una persona con una
comunidad organizada al grado de Estado, el cual genera algunos derechos y
obligaciones entre ambos, es:

a) Identidad.
b) Pertinencia.
c) Nacionalidad.
d) Obligación.

96.- CPE. Artículo 142.- Podrán adquirir la nacionalidad boliviana por naturalización las
extranjeras y los extranjeros en situación legal, con:

a) Más de un año de residencia ininterrumpida en el país bajo supervisión del

Estado.
b) Más de tres años de residencia ininterrumpida en el país sin supervisión del
Estado.
c) Más de dos años de residencia ininterrumpida en el país bajo supervisión del
Estado.

17 – 18
 d) Más de tres años de residencia ininterrumpida en el país bajo supervisión del
Estado.

97.- Son el conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad humana:

a) Derecho Internacional Humanitario.

b) Ciudadanía.
c) Derechos Humanos.
d) Derechos y obligaciones.

98.- Son ciudadanas y ciudadanos todas las bolivianas y todos los bolivianos, y ejercerán
su ciudadanía a partir de:

a) Su nacimiento.
b) Los 18 años de edad.
c) Los 21 años de edad.
d) Los 19 años de edad.

99.- Tras la creación de la Organización de Naciones Unidas (ONU), en 1945, surgió la

Declaración Universal de Derechos Humanos, como resultado de la Segunda
Guerra Mundial, para promover la paz y desarrollar relaciones amistosas entre las
naciones, a fin de evitar nuevos enfrentamientos mundiales, esta declaración fue en
el año:

a) 1948.
b) 1945.
c) 1879.
d) 1918.

100.- Derechos de primera generación son:

a) Derecho a la vida, la libertad, derechos civiles y políticos.

b) Derechos económicos, sociales y culturales.
c) Derecho a la autodeterminación, a la coexistencia pacífica y a la identidad
cultural.
d) Derecho a la democracia, a la información y al pluralismo.

18 – 18
 BANCO DE PREGUNTAS DE GEOGRAFÍA

1.- Las cuatro zonas geográficas que destacan en América del norte son:

a). Escudo canadiense

b). Cadenas montañosas
c). Gran llanura, escudo y montañas erosionadas
d). Todas

2.- En América Central se destacan las siguientes regiones:

a). Mesetas, Sierras Boreales y Andes Centroamericanos

b). Sierras Boreales, Andes y Desiertos
c). Todas
d). Ninguna

3.- Las tres zonas de importancia de América del Sur son:

a). Cordillera de los Andes y llanuras.

b). Macizos y mesetas erosionadas
c). Región costera
d). Todas

4.- La montaña con mayor altitud de América del sur es:

a). Aconcagua
b). Sajama
c). Illimani
d). Ninguna

5.- Las cuencas que conforman el sistema Hidrográfico de América del Sur son:

a). Amazonas, Paraná – La Plata

b). Orinoco, San Francisco
c). Magdalena - Cauca
d). Todas

6.- El clima de América central es:

a). Caliente Templada y Fría

b). Caliente, templada y de costa
c). Tropical, Sub Tropical, de costa
d). Ninguna

1 - 18
7.- El clima de América del Sur es:

a). Ecuatorial tropical, templada, árida y fría

b). Tropical, templada y desértica
c). Tropical, Sub Tropical, de costa
d). Ninguna

8.- El Volcán más alto de América del Sur es:

a). Sajama
b). Licancabur
c). Ollague
d). Ninguna

9.- La Mayor Catarata de América del Sur es:

a). Niagara.
b). Velo de la Novia
c). Salto del Angel
d). Ninguna

10.- La región que tiene mayor concentración de vegetación y la cuarta parte de

las especies animales en el mundo es:

a). La región ecuatorial Tropical

b). La región Costera árida
c). La región Amazónica
d). Ninguna

11.- Los grupos étnicos de América del Sur son:

a). Indígena, caucásico, afroamericano, polinesio

b). Indígena, afroamericano, polinesio,
c). Indígena, caucásico, afroamericano, mestizo.
d). Ninguna

12.- El monte más elevado de África es el:

a). Monte Everest

b). Monte Kilimanjaro
c). Monte Sinaí
d). Ninguna

2 - 18
13.- Los ríos principales de África son:

a). Nilo, Congo, Niger, Zambezi y Wessi

b). Nilo, Congo, Niger, Zambezi y Orange
c). Nilo, Congo, Tutsi.
d). Ninguna

14.- El elefante, rinoceronte, hipopótamo, jirafa y león pertenecen a la región:

a). Paleartica
b). Etiópica
c). Desertica
d). Ninguna

15.- Los principales lagos del continente africano son:

a). Mayor, Victoria, Los Patos

b). Titicaca, Mayor, Cisnes
c). Tanganica, Malawi, Victoria
d). Ninguna

16.- La montaña más alta de Asia es:

a). Fuji
b). Everest
c). Kilimanjaro
d). Ninguna

17.- Asia presenta las siguientes zonas climáticas que son:

a). Ártica, desértica, monzónica y mediterránea.

b). Clima cálido, templado, altiplánico y antártico.
c). Tropical, Sub Tropical, mediterránea
d). Ninguna

18.- La fauna de Asia se distribuye en tres regiones geográficas que son:

a). Norte, Sur, Centro ecuatorial y tropical

b). Norte, Centro, regiones ecuatoriales y tropicales.
c). Sur, centro, norte polar y ártica
d). Ninguna

19.- Los ríos de Europa se clasifican en:

a). Ríos vinculados al mar mediterráneo

3 - 18
 b). Ríos vinculados al océano atlántico
c). Ríos continentales
d). Todas las anteriores

20.- El año de creación (nacimiento) de la Unión Europea es:

a). 2 de noviembre de 1992

b). 01 de noviembre de 1993
c). 01 de febrero de 1943
d). Ninguna
21.- El glaciar más grande de la Antártida es:

a). Philips
b). Mac Arthur.
c). Lambert.
d). Ninguna.

GEOGRAFIA DE BOLIVIA

22.- El territorio chuquisaqueño forma parte de las siguientes cuencas:

a). Cuenca del amazonas y cuenca del Parapeti.

b). Cuenca del Amazonas y Cuenca del Plata
c). Cuenca Cerrada, Cuenca del Pilcomayo
d). Ninguna

23.- El departamento de Chuquisaca forma parte de tres regiones fisiográficas:

a). Cordillera Oriental, Frente Subandino y Llanos del Sur

b). Zona Amazónica, Zona Chaqueña y Zona Árida
c). Zona Sub Andina, Chaco y Serranía
d). Ninguna

24.- Políticamente, el departamento de Chuquisaca se divide en:

a). 10 provincias, 28 municipios y 121 cantones

b). 20 provincias, 28 municipios y 121 cantones
c). 10 provincias, 28 municipio y 125 cantones
d). Ninguna

25.- La extensión del Departamento de La Paz es:

a). 133.985 metros cuadrados

b). 134.985 kilómetros cuadrados
c). 133.985 kilómetros cuadrados
4 - 18
 d). Ninguna

26.- El departamento de La Paz pertenece a las siguientes cuencas:

a). Cuenca del Amazonas y del Plata

b). Cuenca del Amazonas y cuenca del Altiplano
c). Cuenca del Choqueyapu y del Orkojahuira
d). Cuenca Cerrada y del Desaguadero

27.- Políticamente, el departamento de La Paz se divide en:

a). 20 provincias, 80 municipios y 474 cantones

b). 20 provincias, 58 municipios y 130 cantones
c). 20 provincias, 60 municipios y 150 cantones
d). 20 provincias, 70 municipios y 180 cantones

28.- Las principales actividades económicas del departamento de Tarija

son:

a). Expropiación de hidrocarburos, la agricultura, la ganadería, pesca y la

industria
b). Explotación de hidrocarburos, la agricultura, la ganadería, pesca y la
industria
c). Explotación de vinos, la agricultura, la ganadería, pesca y la industria
d). Ninguna

29.- El nevado Illimani, corresponde a la Cordillera de:

a). Apolobamba
b). Muñecas
c). La Paz
d). Tres Cruces

30.- El departamento de Tarija limita con:

a). Al norte con Chuquisaca, al este con Perú, al oeste con Potosí y
Chuquisaca y al sur con argentina
b). Al norte con La Paz, al este con Paraguay, al oeste con Potosí y
Chuquisaca y al sur con argentina
c). Al norte con Chuquisaca, al este con Paraguay, al oeste con Potosí y
Chuquisaca y al sur con argentina
d). Ninguna

5 - 18
31.- El departamento de Tarija presenta las siguientes zonas climáticas:

a). Zona fría, templada y cálida

b). Zona fría, cálida y altiplánica
c). Zona del chaco, cálido y templado
d). Ninguna

32.- La orografía del departamento de Oruro se encuentra formada por:

a). Montañas de las cordilleras occidental y del oriente

b). Montañas de las cordilleras occidental y oriental
c). Montañas de las cordilleras del altiplano y real
d). Ninguna

33.- Las aguas del Departamento de Oruro pertenecen a las siguientes cuencas:

a). Amazonas, Cerrada y Poopó

b). Desaguadero, Lauca y Poopó
c). Amazónica, del Plata y Altiplánica
d.) Ninguna.

34.- Los límites del departamento de Oruro son:

a). Al norte con La Paz, al este con Cochabamba y Potosí, al oeste con Chile,
y al sur con Argentina
b). Al norte con Perú, al este con Cochabamba y Potosí, al oeste con Chile, y
al sur con Potosí
c). Al norte con La Paz, al este con Cochabamba y Potosí, al oeste con Chile,
y al sur con Potosí
d). Ninguna

35.- El departamento de Oruro forma parte exclusivamente de la zona Andina y

está formado por las siguientes regiones fisiográficas:

a). Cordillera oriental

b). Cordillera occidental
c). Altiplano
d). Todas las anteriores

36.- La montaña más alta de Bolivia es:

a). Parinacota
b). Sajama
c). Illimani
d). Tata Sabaya
6 - 18
37.- Los límites del departamento de Santa Cruz son:

a). Al norte con Beni, al este con Brasil, al oeste con Cochabamba,
Chuquisaca y Beni, al sur con Chuquisaca y Paraguay.
b). Al norte con Beni y Brasil, al este con Brasil, al oeste con Cochabamba,
Chuquisaca y Beni, al sur con Chuquisaca y Paraguay.
c). Al norte con Beni y Brasil, al este con Brasil, al oeste con Cochabamba,
Chuquisaca y Beni, al sur con Chuquisaca.
d). Al norte con Beni y Brasil, al este con Brasil, al oeste con Chuquisaca y
Beni, al sur con Chuquisaca y Paraguay.

38.- Las regiones fisiográficas del departamento de Santa Cruz están formadas
por:

a). Llanuras aluviales, llanuras chaqueñas, escudo argentino, serranías

chiquitanas y región andina.
b). Llanuras fluviales, llanuras chaqueñas, escudo brasileño, serranías
chiquitanas y región andina.
c). Llanuras aluviales, llanuras chaqueñas, escudo brasileño, serranías
chiquitanas y región andina.
d). Ninguno

39.- Las aguas del departamento de Santa Cruz forman parte de las siguientes
cuencas:

a). Cuenca del Orinoco y amazónica

b). Cuenca de las amazonas y de la plata
c). Cuenca amazónica y del plata.
d). Ninguna

40.- Los ríos mas importantes de la cuenca amazónica son:

a). Rio itenez o guapore, el parapeti, el rio grande o guapay.

b). Rio itenez , el parapeti, el rio grande o supay.
c). Rio pilcomayo, el parapety, el rio guapay.
d). Ninguna

41.- La capital del departamento de Santa Cruz es:

a). Ñuflo de Chávez

b). Santa Cruz de la Sierra
c). Andrés Ibáñez
d). Cercado

7 - 18
42.- Los límites del departamento de Cochabamba son:

a). Limita al norte con Brasil, al este con Santa Cruz, oeste La Paz y
Oruro, al Sur con Potosí y Chuquisaca.
b). Limita al norte con Beni, al este con Santa Cruz, oeste La Paz y Oruro,
al Sur con Potosí y Chuquisaca.
c). Limita al norte con Beni, al este con Santa Cruz, oeste La Paz y Oruro,
al Sur con Potosí
d). Ninguna

43.- La orografía cochabambina se halla definida por la cordillera de Cochabamba

formada a su vez por otras cordilleras que son:

a). Cocapata, mosetenes, Tunari, tiraque confital

b). Tunari, Confital, Cayhuasi
c). Real y Sub andina
d). Ninguna de las anteriores

44.- Los ríos del departamento de Cochabamba son tributarios de tres grandes
ríos:

a). Río Rocha, Suticollo, Ichilo

b). Ríos Mamoré, Beni e Ichilo
c). Ríos Amazonas, Beni, Ichilo
d). Ninguna de las anteriores

45.- La elevación más importante de Cochabamba es:

a). Tata Milagro

b). Quinta Kollu
c). Tunari
d). Sayari

46.- Políticamente, el departamento de Pando se divide en:

a). 7 provincias, 15 municipios y 39 cantones

b). 6 provincias, 10 municipios y 30 cantones
c). 5 provincias, 15 municipios y 39 cantones
d). 5 provincias, 20 municipios y 38 cantones

47.- La capital del departamento de Pando es:

a). Cobija
b). Trinidad
c). Jose Manuel Pando
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 d). Ninguna

48.- Los ríos del departamento de pando tienen su origen en la región cordillerana.
Los ríos más importantes son:

a). Amazonas, Tiquipaya y Rio Grande

b). Desaguadero, Beni, La Paz, Orthon y Mapiri
c). Grande, Pilcomayo y Orthon
d). Madera, Beni, Madre de Dios, Orthon, Mapiri y Abuna.

49.- En el departamento de Pando existen dos estaciones claramente diferenciadas

que son:

a). Estación seca y lluviosa

b). Estación húmeda y seca
c). Estación cálida y fría
d). Ninguna

50.- Hugo Boero Rojo comenta que no existe una clasificación formal de la flora
pandina. Sin embargo, para su estudio se sigue la siguiente clasificación:

a). Flora del estrato pandino, flora del estrato y flora del estrato inferior.
b). Flora del estrato superior, flora del estrato medio y flora del estrato
inferior.
c). Flora del estrato superior, flora del estrato medio pandino y flora del
estrato inferior beniano.
d). Ninguna
51.- La economía pandina se basa en la exportación de:

a). Madera, goma y castaña

b). Gas, ganado y agricultura
c). Madera, soya, castaña, yuca
d). Ninguna

52.- Los límites del departamento de Potosí son:

a). Al norte con Pando y Cochabamba, al este con Chuquisaca y Tarija al

oeste con Chile y al sur con Argentina.
b). Al norte con Cochabamba, al este con Chuquisaca y Tarija al oeste con
Chile y al sur con Argentina.
c). Al norte con Oruro y Cochabamba, al este con Chuquisaca y Tarija al
oeste con Chile y al sur con Argentina.
d). Ninguna

9 - 18
53.- El departamento de Potosí cuenta con tres regiones fisiográficas:

a). Cordillera occidental, cordillera oriental y Altiplano

b). Cordillera del altiplano, Cordillera Oriental, desiertos
c). Cordillera occidental, Cordillera Oriental y Gran salar
d). Ninguna

54.- El territorio Potosino forma parte de las tres cuencas hidrográficas existentes
en el país que son:

a). Cuenca de la plata, cuenca del altiplano, cuenca de la chiquitania

b). Cuenca altiplánica, cuenca amazónica y cuenca del plata
c). Cuenca del amazonas, cuenca del Titicaca, cuenca del plata
d). Ninguna

55.- La flora del departamento de Potosí es:

a). Thola, Yareta, cactus, palmeras, keñua y kishuara

b). Thola, Yareta, cactus, keñua y kishuara
c). Thola, Yareta, arboles frutales, paja brava, keñua y kishuara
d). Ninguna

56.- La fauna del departamento de Potosí es:

a). Loros, leopardos, yacarés, tortugas

b). Llama, alpaca, vicuña, puma, cóndor
c). Cóndor, puma, loros, yacarés
d). Ninguna

57.- Los principales recursos naturales del salar de Uyuni son:

a). Litio, potasio, boro y manganeso

b). Litio, potasio, boro y magnesio
c). Litio, amonio, boro y magnesio
d). Ninguna

58.- Los límites del departamento de Potosí son:

a). Al norte con Paraguay y Brasil, al este con Brasil y Santa Cruz, al oeste
con Pando y La Paz, al sur con Santa Cruz y Cochabamba.
b). Al norte con Brasil, al este con Brasil y Santa Cruz, al oeste con Pando
y La Paz, al sur con Santa Cruz y Cochabamba.
c). Al norte con Pando y Brasil, al este con Brasil y Santa Cruz, al oeste
con Pando y La Paz, al sur con Santa Cruz y Cochabamba.
d). Ninguna
10 - 18
59.- La capital del departamento del Beni es:

a). Cobija
b). Riberalta
c). Guyaramerin
d). Trinidad

60.- El departamento del Beni forma parte de dos grandes regiones:

a). Zona boscosa y zona selvática

b). Zona andina y zona de los llanos
c). Zona de los llanos y zona selvática
d). Ninguna

61.- Los ríos más importantes del departamento del Beni son:

a). Rio mamore, rio Beni, rio itenez,

b). Rio Beni, rio la Paz, rio Grande
c). Rio Madre de Dios, rio Beni, rio grande
d). Ninguno de los angteriores

62.- Llamado también rio Guapore se encuentra al este del departamento del Beni.
Tiene una extensión aproximada de 600 km. Hacemos mención al rio:

a). Rio mamore

b). Rio Beni
c). Rio itenez
d). Ninguna

63.- La fauna del departamento del Beni está constituida por:

a). Jochi pintado, jaguar, anaconda, monos, loros, taitetú

b). Jochi pintado, jaguar, anaconda, monos, llamas, taitetú
c). Jochi pintado, jaguar, anaconda, cóndor, loros, taitetú
d). Ninguna

64.- Las actividades económicas más importantes del departamento del Beni son:

a). La ganadería, la agricultura, la explotación de cobre, la caza y la pesca.

b). La ganadería, la agricultura, la explotación forestal, la caza y la pesca.
c). La industria, la metalurgia, la explotación forestal, la caza y la pesca.
d). Ninguna

11 - 18
65.- Las ecorregiones o regiones ecológicas son:

a). Extensos paisajes formados por varios ecosistemas interrelacionados

entre si.
b). Extensos paisajes formados por varios ecosistemas que no están
interrelacionados entre si
c). Extensos paisajes formados por varios ecosistemas acuáticos y
vegetales interrelacionados entre si
d). Ninguna de las anteriores

66.- La ecorregión del sudoeste de la amazonia presenta cinco subdivisiones y

estas son:

a). Bosque Amazónico de inundación

b). Bosque Amazónico de Pando, Beni y Santa Cruz
c). Bosque Amazónico subandino y preandino
d). Todas

67.- El bosque de inundación amazónico se caracteriza por:

a). Ser un bosque seco, con temperatura de 25 F

b). Ser un bosque húmedo, con temperatura de 25 C
c). Ser un bosque tropical, con temperatura de 35 C
d). Ninguna

68.- El bosque de subandino se caracteriza por:

a). Su humedad y verdor, con temperatura de 24 y 26 C

b). Ser un bosque húmedo y seco, con temperatura de 25 C
c). Ser un bosque seco, con temperatura de 15 C
d). Ninguna

69.- El bosque del Beni y Santa Cruz se caracteriza por:

a). Ser un bosque húmedo y seco, con temperatura de 25 C

b). Sus planicies y su llanura Cambrica y su perenne verdor
c). Sus planicies y su llanura Precambrica y su perenne verdor
d). Ninguna.

70.- La ecorregión cerrado tiene cuatro divisiones y estas son:

a). Cerrado Paceño

b). Cerrado Beniano
c). Cerrado Chiquitano y Chaqueño.
d). Todas
12 - 18
71.- Son extensiones altas y planas, se conoce como altiplano, por su altura relativa
presenta bajíos que son afectados por inundaciones, esta es la ecorregión:

a). Cerrado Paceño

b). Cerrado Beniano
c). Cerrado Chiquitano
d). Ninguna

72.- Pertenece a la región oriental, se encuentra entre la amazonia, llanos de moxos

y el chaco:

a). Cerrado Paceño

b). Cerrado Beniano
c). Cerrado Chiquitano
d). Ninguna

73.- Las sabanas inundables pertenecen a los departamentos de:

a). Beni y Santa Cruz

b). Santa Cruz y Tarija
c). Beni y Pando
d). Ninguna

74.- Las sabanas inundables del pantanal se encuentran en el departamento de:

a). Beni
b). Santa Cruz
c). Pando
d). Todos los anteriores

75.- Es el bosque seco tropical con mayor extensión y el mejor conservado en

Sudamérica:

a). Bosque Tucumano – Boliviano

b). Bosque seco Chiquitano
c). Gran chaco
d). Ninguno

76.-. La ecorregión del chaco comprende los siguientes departamentos de Bolivia:

a). Tarija, Cochabamba y Santa Cruz

b). Santa Cruz, Chuquisaca y Tarija
c). La Paz, Oruro y Potosi
13 - 18
 d). Ninguna

77.- Pertenece a la vertiente oriental y valles interandinos y está ubicado en la

cordillera nororiental de Bolivia, esta ecorregión corresponde a:

a). Bosque chiquitano seco

b). Gran Chaco
c). Yungas
d). Ninguna

78.- Conocido como Yungas subtropical, abarca la mayoría de la serranía de

Incahuasi, de las laderas (escarpadas) de Chuquisaca hasta los lados de Santa
Cruz, esta ecorregión se denomina:

a). Bosque tucumano – Boliviano

b). Bosque seco chiquitano
c). Bosque del gran chaco
d). Ninguna

79.- Es una ecorregión de transición ecológica entre el bosque tucumano-boliviano y

el gran chaco, esta ecorregión se denomina:

a). Prepuna
b). Bosques secos interandinos
c). Chaqueño serrano
d). Ninguna

80.- Se caracteriza por las tierras bajas, en la vertiente oriental y valles interandinos.
Son valles secos y pequeñas planicies, ubicados al norte de La Paz y al sur de
los departamentos de Chuquisaca y Tarija. Esta ecorregión se denomina:

a). Puna norteña

b). Prepuna
c). Bosques secos interandinos
d). Ninguna

81.- Se ubica en la región sur de Bolivia, la mayor parte en el departamento de

Potosí, las provincias de Nor Chichas, Sur Chichas y Omiste, esta ecorregión
se denomina:

a). Puna norteña

b). Prepuna
c). Altiplano
d). Ninguna

14 - 18
82.- La Puna Norteña se subdivide en tres regiones, estas son:

a). Puna, húmeda, puna semihumeda y vegetación alto andina de la

cordillera.
b). Puna seca, Puna altiplánica y puna de los valles
c). Puna andina, puna subandina, puna lacustre
d). Ninguna

83.- Se encuentra entre la puna seca y húmeda y tiene niveles y subniveles de la

cordillera Orienta. Se hace referencia a:

a). Puna húmeda

b). Puna semi húmeda
c). Vegetación de alto andina
d). Ninguna

84.- La puna sureña está situada en La Paz, Cochabamba, Oruro y Potosí y se

subdivide en:

a). Puna seca, puna altiplánica

b). Puna seca, puna desértica
c). Puna costeña, Puna árida
d). Ninguna

85.- Está formada por serranías, mesetas altas altiplánicas y valles anchos del rio
desaguadero.

a). Puna seca

b). Puna desértica
c). Puna altiplánica
d). Ninguna

86.- Para el cuidado y protección de las ecorregiones de Bolivia existen varias

estrategias, las principales:

a). Áreas protegidas, conservación en situ, Legislación ambiental

b). Áreas protegidas, reservas naturales, ecorregiones protegidas
c). Áreas libres, reservas naturales, ecorregiones discretas
d). Ninguna

87.- Las áreas protegidas son:

a). Espacios naturales y culturales de interés nacional, incorporados en la

normativa legal

15 - 18
 b). Es una estrategia de conservación de las especies fuera de su hábitat
natural
c). Todas
d). Ninguna

88.- Cuál es el objetivo principal de conservación de las áreas protegidas:

a). Es la de cuidar a los la flora y la fauna de los bosques

b). Es la conservación In Situ, es decir ahí mismo, de especies protegidas
dentro de un ecosistema.
c). Todas
d). Ninguna

89.- Bolivia cuenta con 22 áreas protegidas que están bajo la supervisión del:

a). Servicio nacional de caminos (SNC)

b). Autoridad de Fiscalización y Control Social de Bosques y Tierra (ABT)
c). Servicio Nacional de Áreas Protegidas (SERNAP)
d). Ninguna

90.- Bolivia cuenta con una ley de medio ambiente, a que ley se refiere y en qué año
se promulgo.

a). Ley del Medio ambiente y Saneamiento de tierras Nª 1333 del año 1992
b). Ley del Medio ambiente y Áreas Protegidas Nª 1333 del año 1929
c). Ley del Medio ambiente Nª 1333 del año 1992
d). Ninguna

91.- Las teorías sobre el origen de la vida son:

a). Teoría creacionista,

b). Abiogénesis
c). Generación espontánea, panspermia, teoría de los coacervados
d). Todas

92.- De acuerdo con esta teoría, el origen de todo ser vivo, en el planeta y el mismo
universo es producto de la inspiración de Dios un ser todo poderoso e
inteligente, esta teoría hace referencia a:

a). Teoría creacionista

b). Teoría Religiosa
c). Teoría de la Evolución
d). Ninguna

93.- La teoría de la Abiogénesis hace referencia a:

16 - 18
 a). La materia inerte forma a los organismos vivientes que poblaron la tierra
hecho que resulto de la condensación de los gases atmosféricos.
b). Que a partir de la transformación de la materia orgánica e inorgánica los
seres vivos surgían de forma súbita y automática.
c). Dios, que creo al hombre a su imagen y semejanza
d). Ninguna

94.- Las unidades geocronológicas son unidades de tiempo expresadas en millones

de años y estas son:

a). Eón
b). Era, periodo.
c). Época, edad y cron.
d). Todas

95.- Las eras geológicas de la tierra son:

a). Precámbrico, paleozoica, mesozoica y cenozoica

b). Eón, periodo, época, edad y cron
c). Jurasico, Neoclasico, paleozoica
d). Ninguna

96.- Experimento grandes cambios en el suelo, su atmosfera presenta gases

venenosos, se forma la corteza terrestre, continentes y océanos, esta era
geológica es:

a). Cenozoica
b). Paleozoica
c). Precámbrico
d). Ninguna

97.- Presenta dos periodos: Terciario (origen de los primates y homínidos,

glaciación) y Cuaternario (extinción de grandes mamíferos aves carnívoras
gigantes; aparece el hombre), esta era geológica es:

a). Cenozoica
b). Paleozoica
c). Precámbrico
d). Ninguna

98.- Presenta seis periodos: Cámbrico (artrópodos, trilobites), Ordovícico (Plantas

terrestres, musgos), Silúrico (helechos, peces, cartilaginosos), Carbonífero
(peces, anfibios Insectos), Pérmico (glaciación, reptiles similares a mamíferos),
esta era geológica es:
17 - 18
 a). Cenozoica
b). Paleozoica
c). Precámbrico
d). Ninguna

99.- Los fósiles encontrados nos permiten identificar las características similares
entre las especies extintas y actuales estableciendo mediante los estudios el
parentesco filogenético., a esto se denomina:

a). Prueba bioquímica

b). Prueba Biogeográfica
c). Prueba paleontológica
d). Ninguna

100.-. Bolivia tiene un espacio geográfico que constituye hoy la base la base física de un
estado establecido que tiene una superficie de:

a). 1.098.581 m2
b). 1.098.581 Km2
c). 1.908.581 Km2
d). Ninguna

18 - 18
BANCO DE PREGUNTAS DE LENGUAJE Y LITERATURA
1. ¿Qué es una TERTULIA LITERARIA?

a) Es un dialogo en torno al contenido, los temas, características y

sentidos de una obra literaria.
b) Es un relato o narración breve de carácter ficticio o real, con un
argumento fácil de entender.
c) Es una narración literaria más o menos extensa, usualmente de carácter
ficcional, en la que se cuenta una serie de eventos.
d) Ninguno de los anteriores.

2. ¿Qué es un COLOQUIO?

a) Es un dialogo en torno al contenido, los temas, características y sentidos

de una obra literaria.
b) Es una conversación entre un número limitado de personas sobre un
tema determinado.
c) Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura,
madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier
tema
d) Todos los anteriores.

3. ¿Qué es una LUVIA DE IDEAS?

a) Es una técnica para la generación grupal de ideas en torno a un

problema específico.
b) Es una técnica individual para la generación de un ensayo.
c) Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura,
madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier
tema
d) Ninguno de los anteriores.

4. La Obra “Sangre de Mestizos” fue escrita por:

a) Antonio Diaz Villamil

b) Edmundo Paz Soldan
c) Augusto Céspedes
d) Gaby Vallejo

5. La Obra “los Deshabitados” fue escrita por:

a) Marcelo Quiroga Santa Cruz

b) Man Cesped
c) Juan Pablo Piñeiro
d) Adolfo Cárdenas

1 -17
6. El autor de “Creación de la Pedagogía Nacional” es:

a) Franz Tamayo
b) Antonio Diaz Villamil
c) Carlos Medinacelli
d) Fernando Diez de Medina

7. Los pronombres que se unen al verbo se llaman:

a) Sujeto
b) Enclíticos
c) Predicado
d) Ninguno de los anteriores.

8. El enclítico del enunciado “se lo llevas” es:

a) Llévatelo
b) Llévaselo
c) Llévate
d) Ninguno de los anteriores

9. La TAUTOLOGÍA es:

a) La repetición inútil de un mismo pensamiento

b) Dos sinónimos
c) Dos Antónimos
d) Ninguno de los anteriores

10. La MONOGRAFIA es:

a) Un párrafo completo, lleno de valores semánticos

b) Un texto académico caracterizado por su estructura lógica y crítica, su
función es unificar información de diferentes fuentes sobre un mismo
tema.
c) Un enunciado completo de contenido literario.
d) Ninguno de los anteriores.

11. Es la disciplina que se encarga de los sonidos del habla:

a) Fonología
b) Lenguaje oral
c) Ortografía
d) Fonética

12. La disciplina que se encarga del estudio de los sonidos de la lengua se llama.

a) Fonética
b) Ortografía
2 -17
 c) Lenguaje oral
d) Fonología

13. Los órganos que intervienen en la producción del sonido articulado son:

a) respiración, fonación y articulación

b) fonación, articulación
c) respiración, fonación
d) lengua y dientes

14. Por el modo de articulación, las vocales se clasifican en:

a) orales, nasales
b) oclusivas, fricativas
c) labiales vibrantes
d) abiertas cerradas

15. Es un relato breve, escrito en prosa, que narra el desarrollo de un

acontecimiento que sorprende, fascina, extraña o conmueve al lector.

a) Novela
b) Cuento
c) Leyenda
d) Ninguno de los anteriores

16. Es una narración corta, muy fácil de reconocer, tiene la particularidad de que
su historia busca transmitir una enseñanza mediante moralejas.

a) Cuento
b) Leyenda
c) Novela
d) Fábula

17. Es una narración extensa en prosa, en la cual se desarrolla una trama,

generalmente abarca varios capítulos.

a) Novela
b) Cuento
c) Leyenda
d) Fábula

18. Son relatos donde se narra sobre hechos sobrenaturales, naturales o una
mezcla de ambos que se transmite de generación en generación.

a) Leyenda
b) Fábula
c) Cuento
d) Novela
3 -17
19. Es la descripción de la vida de una persona, en este texto se refleja su carácter,
modo de ser, trayectoria, experiencia, entre otros.

a) Narrativa
b) Encuesta
c) Entrevista
d) Biografía

20. Es el conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea o pensamiento

completo y terminan con un punto que marca su independencia sintáctica.

a) Oración
b) Sujeto
c) Predicado
d) Párrafo

21. Son partes VARIABLES de la oración gramatical:

a) Adverbio, preposición, conjunción e interjección

b) Sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre y verbo.
c) Gerundio, verbo y adverbio.
d) Ninguno de los anteriores

22. Es la que manifiesta un juicio de valor, ya sea verdadero o falso.

a) Oración enunciativa
b) Oración interrogativa
c) Oración exclamativa
d) Ninguna de las anteriores

23. La oración “Ojalá de un buen examen” es:

a) Exclamativa
b) Interrogativa
c) Desiderativa
d) Ninguna de las anteriores

24. El lenguaje oral:

a) Está conformado por sonidos fonéticamente articulados

b) Está conformado por letras
c) Está conformado por sinónimos
d) Todos los anteriores

25. Es un mensaje que se pronuncia públicamente de manera oral o escrita con la

intención de informar y/o convencer acerca de un pensamiento, sentimiento,
deseo y otros.

4 -17
 a) El Debate
b) La Tertulia
c) El Discurso
d) Todos los anteriores

26. Es la ciencia que estudia los significados de las palabras de una lengua y de
los cambios de significado que estas experimentan.

a) La Semántica
b) La Dialéctica
c) La Pedagogía
d) Ninguna de las Anteriores

27. Son los dos tipos de Semántica:

a) Diacrónica, sincrónica
b) Diacrítica, apócrifa
c) Diatécnica, sincrética.
d) Ninguna de las anteriores

28. Son palabras de escritura y pronunciación diferentes, pero de similar

significado.

a) Antónimos
b) Sinónimos
c) Parónimos
d) Homófonos

29. Las palabras, enorme – gigante – grande son:

a) Sinónimos
b) Antónimos
c) Parónimos
d) Homófonos

30. Son palabras de significado contrario.

a) Sinónimos
b) Antónimos
c) Parónimos
d) Homófonos

31. Son Palabras de igual escritura y pronunciación, pero de diferente significación.

a) Sinónimos
b) Antónimos
c) Parónimos
d) Homónimos
5 -17
32. Son Palabras de escritura y pronunciación parecida, pero de significado
distinto.

a) Sinónimos
b) Antónimos
c) Parónimos
d) Homónimos

33. La primera clasificación para los géneros literarios surgió en la Antigua Grecia,
distinguiendo tres tipos:

a) Cuento, epopeya y novela

b) Dramático, narrativo, lírico
c) Oda, epopeya, canto
d) Ninguna de las anteriores

34. Consiste en narraciones que cuentan una historia verídica o ficticia, en especial
relacionada a acontecimientos heroicos de la antigüedad.

a) Género dramático
b) Género narrativo
c) Género lírico
d) Ninguna de las anteriores

35. Narración breve que cuenta el desarrollo y el final de un acontecimiento con la

intervención de pocos personajes.

a) Género dramático
b) Género narrativo
c) Género lírico
d) Ninguna de las anteriores

36. Consiste en un diálogo entre personajes en un escenario y representaban una

obra o cuento para entretener o conmover al público.

a) Género dramático
b) Género narrativo
c) Género lírico
d) Ninguna de las anteriores

37. Es un subgénero narrativo:

a) El cuento
b) La Oda
c) El Teatro
d) Todos los anteriores

6 -17
38. Es un subgénero lírico:

a) La novela
b) El himno
c) El cantar de gesta
d) Todos los anteriores

39. Es un subgénero dramático:

a) La comedia
b) El drama
c) La tragedia
d) Todos los anteriores

40. Son temáticas graciosas que aludían a la época, a través de la ironía o la burla
hacia uno de los personajes.

a) La comedia
b) La sátira
c) La narrativa
d) El cuento burlesco

41. Los elementos del proceso de comunicación son:

a) El emisor, receptor, mensaje, canal, código, el referente, el contexto

b) El parlante, el traductor, el receptor
c) El hablante, el escrito, el texto
d) Ninguno de los anteriores

42. Es el que construye y transmite el mensaje.

a) El receptor
b) El emisor
c) El codificador
d) Todos los anteriores

43. Es el entorno lingüístico que acompaña a una palabra, expresión o enunciado:

a) El código
b) El referente
c) El contexto
d) Ninguno de los anteriores

44. Constituye un factor comunicativo estratégico que consiste en intensificar,

subrayar y repetir la información contenida en el mensaje evitando la repetición
de la misma palabra.

a) El ruido
7 -17
 b) El contexto
c) La redundancia
d) La situación

45. Es un escrito sobre un tema único de manera expositiva, argumentativa,

informativa y crítica donde se recoge la información de diferentes fuentes
bibliográficas.

a) La tesina
b) El ensayo
c) La monografía
d) La tesis

46. Es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a

través de diversos sistemas de signos, orales, escritos o gestuales.

a) La lengua
b) El lenguaje
c) El habla
d) Todos los anteriores

47. Es el sistema de comunicación verbal de una determinada colectividad

humana, compuesto por un conjunto de signos normalizados que conforman
un sistema lingüístico, cuya finalidad es la comunicación.

a) La lengua
b) La comunicación
c) El texto escrito
d) Todos los anteriores

48. Es el uso particular de la lengua y está determinada por diferentes aspectos

sociales, regionales, culturales, educativos e incluso físicos.

a) La lengua
b) La comunicación
c) El idioma
d) El habla

49. Consiste en la variación de la lengua, asociada con una determinada zona

geográfica.

a) Sociolectos
b) Cronolectos
c) Idiolectos
d) Ninguna de las anteriores

8 -17
50. Son variaciones de la lengua que se determinan por aspectos socioculturales o
de estrato social.

a) Sociolectos
b) Muletillas
c) Extranjerismos
d) Ninguna de las anteriores

51. Son las variantes lingüísticas que dependen de la edad del hablante, los
adolescentes no utilizan los mismos términos que los adultos.

a) Cronolectos
b) Idiolectos
c) Sociolectos
d) Ninguna de las anteriores

52. Es aquel que utiliza el lenguaje literario, (un lenguaje que persigue un cierto fin
estético para captar el interés del lector).

a) Texto literario
b) Texto ordinario
c) Texto enriquecido
d) Todos los anteriores

53. A las tendencias de escritura que comparten rasgos de estilo, temas, estéticas
e ideologías propios de determinados períodos de la historia se denominan:

a) Estilos Literarios
b) Corrientes Literarias
c) Géneros Literarios
d) Temáticas Literarias

54. Se caracterizó por los relatos de héroes mitológicos y hazañas humanas, por
el desarrollo los géneros como la poesía épica, la poesía lírica y el teatro
(tragedia y comedia).

a) Medievalismo
b) Clasicismo
c) Renacentismo
d) Barroquismo

55. Las obras, La Ilíada, la Odisea de Homero, Edipo Rey de Sófocles, Las ranas
de Aristófanes y La Eneida de Virgilio, corresponden a la siguiente corriente
literaria:

a) Medievalismo
b) Epopeyas épicas
c) Clasicismo
9 -17
 d) Odas

56. Estuvo dominado por el pensamiento religioso, el ideal caballeresco, el honor y

el amor cortés. Abraza una gran diversidad de expresiones y tendencias.

a) Medievalismo
b) Clasicismo
c) Siglo de Oro español
d) Barroquismo

57. Son ejemplos de Medievalismo:

a) El cantar del Mio Cid, Cantar de los Nibelungos, Cuentos de Canterbury

b) La Odisea, la Iliada, la Enéida
c) La Biblia
d) Ninguno de los anteriores

58. Dominó el humanismo antropocéntrico, fijó su atención en el ser humano, exaltó

el libre albedrío y recuperó el estudio de los clásicos grecolatinos.

a) Medievalismo
b) Clasicismo
c) Siglo de Oro español
d) Renacentismo

59. La obra Romeo y Julieta de William Shakespeare, corresponde a la corriente

literaria:

a) Renacentismo
b) Clasicismo
c) Siglo de Oro español
d) Romanticismo

60. La obra Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, corresponde a la

corriente literaria:

a) Renacentismo
b) Clasicismo
c) Medievalismo
d) Ninguno de los anteriores
61. En esta corriente literaria, se desechó la mirada confinante del humanismo y
dio paso a una perspectiva más desencantada de la vida.

a) Renacentismo
b) Clasicismo
c) Barroquismo
d) Ninguno de los anteriores

10 -17
62. Esta corriente literaria, proponía el regreso a la razón y el rechazo de la
emotividad y la falsedad. Predominaron los géneros críticos y narrativos y la
elegancia del discurso. Centró su interés en el conflicto entre el deber y el honor
con las pasiones.

a) Romanticismo
b) Neoclasicismo
c) Barroquismo
d) Renacentismo

63. Las obras Robinson Crusoe de Daniel Defoe y los viajes de Gulliver de
Jonathan Swift, corresponden a la corriente literaria:

a) Romanticismo
b) Neoclasicismo
c) Barroquismo
d) Aventura fantástica

64. Incorporó asuntos y géneros populares, enalteció la subjetividad, liberó a la

poesía de los cánones neoclásicos estímulo nuevos géneros narrativos como
la novela gótica y la histórica.

a) Romanticismo
b) Neoclasicismo
c) Barroquismo
d) Medievalismo

65. La Obra, El conde de Montecristo de Alejandro Dumas corresponde a la

corriente literaria:

a) Neoclasicismo
b) Barroquismo
c) Medievalismo
d) Romanticismo

66. La realidad social fue el centro de su interés, y pretendía representarla de

manera objetiva y crítica.

a) Neoclasicismo
b) Realismo
c) Medievalismo
d) Romanticismo

67. La obra, Madame Bovary de Gustave Flaubert corresponde a la corriente

literaria:

a) Neoclasicismo
b) Medievalismo
11 -17
 c) Romanticismo
d) Realismo

68. La vanguardia literaria que destaca el desdoblamiento del autor, quien se

interpreta a sí mismo como si fuera un lector donde se sustituye lo sentimental
con el humor y la alegría y cuyo máximo representante fue Guillaume
Apollinaire, es:

a) Neoclasicismo
b) Cubismo
c) Romanticismo
d) Futurismo

69. La vanguardia literaria que reconstruye la realidad relaciona la expresión

literaria con artes plásticas y música, expresa la angustia del mundo y de la vida
a través de novelas y dramas, es:

a) Neoclasicismo
b) Cubismo
c) Expresionismo
d) Futurismo

70. Expresa dinamismo, arremete contra valores tradicionales, resalta la afirmación

de la individualidad a través del uso de las palabras en libertad. Corresponde a
la vanguardia literaria:

a) Dadaísmo
b) Cubismo
c) Expresionismo
d) Futurismo

71. Esta vanguardia literaria, se caracteriza por su mirada nihilista, la inmediatez

como procedimiento y arbitrariedad.

a) Dadaísmo
b) Cubismo
c) Expresionismo
d) Futurismo

72. Esta vanguardia literaria, pretende crear una nueva realidad a través de la
palabra poética y la yuxtaposición de imágenes.

a) Dadaísmo
b) Creacionismo
c) Expresionismo
d) Futurismo

12 -17
73. Esta vanguardia literaria, está influenciada por el creacionismo, propone dejar
de lado la ornamentación y procurar nuevas formas sintácticas.

a) Dadaísmo
b) Creacionismo
c) Ultraísmo
d) Futurismo

74. Tiene influencia de las teorías psicoanalisticas; por lo tanto se destaca por
exaltar la idea de un proceso de creaciones que parte desde el inconsciente.
Corresponde a la vanguardia literaria:

a) Futurismo
b) Creacionismo
c) Expresionismo
d) Surrealismo

75. Es la idea que se extrae de un documento de manera textual o parafraseada

que sirve de fundamento al trabajo de investigación […] se coloca en el texto y
es complementada con los elementos que identifican al documento del cual se
extrajo”

a) Resumen
b) Cita Bibliográfica
c) Nota al pie
d) Ninguna de las anteriores

76. Es el acto de presentar las palabras, ideas o imágenes de otro como si fueran
propias; niega a los autores o creadores de contenido el crédito que se les debe.

a) Plagio
b) Parafraseo
c) Nota al pie
d) Ninguna de las anteriores

77. Es la reinterpretación de un texto ajeno, expresada con palabras del nuevo

autor. En este caso, el investigador lee las ideas de otro autor y luego las explica
con sus propias palabras, sin dejar de atribuirle la autoría a quien corresponde.

a) Plagio
b) Parafraseo
c) Auto plagio
d) Ninguna de las anteriores

78. Es un texto académico de tipo expositivo – argumentativo, donde el autor

investiga, reflexiona y analiza sobre un tema de su elección

a) Monografía
13 -17
 b) Ensayo
c) Resumen
d) Biografía

79. Es riguroso, científico, dado en las universidades de pre grado y pos grado con
temáticas prefijadas.

a) Ensayo académico
b) Ensayo literario
c) Ensayo documental
d) Ninguno de los anteriores

80. Se caracterizan por la libertad con la que el autor puede ahondar en un tema.
Su tono es subjetivo y el tema debe ser tratado con originalidad para captar la
atención del lector y convocarlo a reflexionar y sobre el asunto planteado.

a) Ensayo académico
b) Ensayo literario
c) Ensayo documental
d) Ensayo periodístico

81. Es un documento de carácter científico que se utiliza para obtener un grado en

la universidad de pregrado o pos grado. Como resultado, su realización permite
ampliar el conocimiento de un área aportando información nueva o realizando
una revisión crítica de la literatura disponible.

a) Monografía
b) Tesina
c) Tesis
d) Proyecto de grado

82. Designan el nombre de las personas, lugares, cosas, animales, sentimientos,

emociones, etcétera. Pueden ser concretas o abstractas. (Daniel, La Paz,
pizarra, paloma, tristeza, susto).

a) Los sustantivos
b) Los adjetivos
c) Los verbos
d) Ninguno de los anteriores

83. Sirven para calificar a un sustantivo.

a) Los sustantivos
b) Los adjetivos
c) El predicado
d) Ninguno de los anteriores

14 -17
84. Son palabras que sirven para dar sentido a las oraciones y se dividen en dos
grupos: los determinantes y los indeterminados (un, una, unos, unas, el, la los,
las).

a) Los sustantivos
b) Los verbos
c) Los artículos
d) El Gerundio

85. Estas palabras expresan una acción en diferentes tiempos.

a) Los sustantivos
b) Los verbos
c) Los artículos
d) Ninguno de los anteriores

86. Son palabras que sustituyen al sustantivo o grupo nominal y que desempeñan
la misma función dentro de la oración.

a) Los sustantivos
b) Los verbos
c) Los artículos
d) Los pronombres

87. Se utilizan para enlazar una palabra con otra en la estructura de la oración.

a) Las preposiciones
b) Las conjunciones
c) Los artículos
d) Los pronombres

88. Sirven para conectar otras palabras en la oración.

a) Las conjunciones
b) Los artículos
c) Los conectores
d) Las preposiciones

89. Complementan al verbo y también al adjetivo; señalan tiempo, modo y lugar.

a) El sustantivo
b) El predicado
c) El adverbio
d) Las preposiciones

90. Estas palabras se utilizan cuando realizamos expresiones exclamativas. Deben

estar escritas entre signos de admiración.

15 -17
 a) El sustantivo
b) Las interjecciones
c) El adverbio
d) Ninguna de las anteriores

91. Es la unión de dos vocales en una misma sílaba dentro de una palabra.

a) Interjecciones
b) Complementos
c) Diptongos
d) Ninguna de las anteriores

92. Un diptongo creciente se obtiene cuando se unen:

a) Dos vocales cerradas

b) Dos vocales abiertas
c) Una vocal cerrada más una vocal abierta
d) Ninguna de las anteriores

93. Las palabras hueso, rubio, acuario, corresponden a un diptongo:

a) Decreciente
b) Abierto
c) Cerrado
d) Creciente

94. Un diptongo decreciente se obtiene cuando se unen:

a) Dos vocales cerradas

b) Dos vocales abiertas
c) Una vocal abierta y una vocal cerrada
d) Ninguna de las anteriores

95. Las palabras caimán, asteroides, aceituna, corresponden a un diptongo:

a) Decreciente
b) Abierto
c) Cerrado
d) Creciente

96. Un diptongo homogéneo se obtiene cuando se unen:

a) Dos vocales cerradas

b) Dos vocales abiertas
c) Una vocal abierta y una vocal cerrada
d) Ninguna de las anteriores

16 -17
97. Las palabras ciudad, triunfo, prejuicio corresponden a un diptongo:

a) Decreciente
b) Abierto
c) Homogéneo
d) Creciente

98. Es la suma de dos vocales abiertas que se leen en diferentes sílabas.

a) Triptongo
b) Diptongo
c) Hiato
d) Ninguna de las anteriores

99. Es el encuentro de dos vocales abiertas diferentes y que, al momento de

separarlas en sílabas, corresponden a sílabas diferentes:

a) Diptongo cerrado
b) Hiato de repetición
c) Hiato simple
d) Hiato acentual

100. Las palabras caer, aéreo, caos, Paola, corresponden a:

a) Hiato cerrado
b) Hiato simple
c) Hiato de repetición
d) Hiato acentual

17 -17
 BANCO DE PREGUNTAS DE FÍSICA
Generalidades

Notación científica o potencias de 10

1. Escribir en notación científica el número 452000000

a). 2,54 × 103

b). 4,52 × 108
c). 4,6 × 106
d). 4 × 104

2. Escribir en notación científica el número 2770000

a). 2,77 × 106

b). 1,77 × 106
c). 2,77 × 104
d). 2,87 × 105

3. Escribir en notación científica el número 50000

a). 50 × 106
b). 5 × 103
c). 5 × 104
d). 5 × 102

4. Escribir en notación científica el número −34840

a). 3,44 × 10−4

b). −3,484 × 104
c). −4,314 × 104
d). −3,484 × 106

5. Escribir en notación científica el número 356000

a). 35,6 × 103

b). 3,31 × 102
c). 5,26 × 106
d). 3,56 × 105

6. Escribir en notación científica el número −83500000

1 – 22
 a). −8,35 × 107
b). −3,35 × 105
c). −1,35 × 103
d). 8,35 × 109

7. Escribir en notación científica el número −400000

a). 4 × 106
b). −4 × 105
c). 1,4 × 102
d). 4,5 × 103

8. Escribir en notación científica el número 1230000

a). 12,3 × 104

b). 1,23 × 102
c). 1,23 × 106
d). 3,2 × 108

9. Escribir en notación científica el número 0,00265

a). 2,15 × 10−2

b). 5,21 × 10−3
c). 2,60 × 10−5
d). 2,65 × 10−3

10. Escribir en notación científica el número 0,0007124

a). 7,124 × 10−4

b). 7,124 × 10−7
c). 4,13 × 10−3
d). 1,25 × 10−2

11. Escribir en notación científica el número −0,000068

a). 6,8 × 10−2

b). −6,8 × 10−5
c). −8,6 × 10−4
d). 1,8 × 10−7

12. Escribir en notación científica el número 0,0000456

2 – 22
 a). 1,56 × 10−7
b). 5,63 × 10−1
c). 5,64 × 10−4
d). 4,56 × 10−5

13. Escribir en notación científica el número −0,000738

a). 1,43 × 10−2

b). −6,37 × 10−3
c). −7,38 × 10−4
d). −4,18 × 10−7

14. Escribir en notación científica la cantidad 50 𝐸𝑚

a). 4,5 × 1010 𝑚

b). 5,5 × 1015 𝑚
c). 500 × 1021 𝑚
d). 5 × 1019 𝑚

15. Escribir en notación científica la cantidad 4 𝐸𝑚

a). 3 × 102 𝑚
b). 4 × 1018 𝑚
c). 1 × 106 𝑚
d). 4 × 104 𝑚

16. Escribir en notación científica la cantidad 0,07 𝑃𝑠

a). 3,5 × 1011 𝑠

b). 7 × 1017 𝑠
c). 7 × 1013 𝑠
d). 70 × 1019 𝑠

17. Escribir en notación científica la cantidad 3,2 𝑃𝑚

a). 3,2 × 1015 𝑚

b). 3,2 × 1011 𝑚
c). 2,13 × 109 𝑚
d). 1,32 × 1010 𝑚

18. Escribir en notación científica la cantidad 11,59 𝑇𝑚

3 – 22
 a). 3,2 × 1011 𝑚
b). 5,4 × 1010 𝑚
c). 2,2 × 1012 𝑚
d). 1,2 × 1013 𝑚

19. Escribir en notación científica la cantidad 1,7 𝑇𝑚

a). 7,6 × 109 𝑚

b). 1,63 × 103 𝑚
c). 1,7 × 1012 𝑚
d). 2,7 × 104 𝑚

20. Escribir en notación científica la cantidad 0,39 𝐺𝑙𝑏

a). 7,8 × 104 𝑙𝑏

b). 4 × 108 𝑙𝑏
c). 3,2 × 106 𝑙𝑏
d). 1,8 × 107 𝑙𝑏

21. Escribir en notación científica la cantidad 6,2 𝐺𝑚

a). 7,32 × 107 𝑚

b). 1,21 × 104 𝑚
c). 3,2 × 103 𝑚
d). 6,2 × 109 𝑚

22. Escribir en notación científica la cantidad 2,9 𝑘𝐽

a). 3 × 104 𝐽
b). 5 × 105 𝐽
c). 1 × 103 𝐽
d). 29 × 107 𝐽

23. Escribir en notación científica la cantidad 7,4 𝑘𝑔

a). 7,4 × 103 𝑔

b). 7,4 × 103 𝑔
c). 7,4 × 103 𝑔
d). 7,4 × 103 𝑔

24. Escribir en notación científica la cantidad 50 𝑐𝑚

4 – 22
 a). 50 × 10−4 𝑚
b). 5 × 10−3 𝑚
c). 3,5 × 10−2 𝑚
d). 5 × 10−1 𝑚

25. Escribir en notación científica la cantidad 1,5 𝑐𝑚

a). 1,5 × 10−2 𝑚

b). 2,5 × 10−3 𝑚
c). 3,5 × 10−4 𝑚
d). 1,5 × 10−7 𝑚

Movimiento rectilíneo uniformemente variado

26. ¿Puede un cuerpo tener velocidad cero y sin embargo estar acelerado?

a). 𝑆𝑖
b). 𝑁𝑜
c). 𝐹𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
d). 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜

27. ¿Puede un cuerpo tener velocidad hacia el Norte mientras su aceleración es

hacia el Sur?

a). 𝑆𝑖
b). 𝑁𝑜
c). 𝐹𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
d). 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜

28. ¿Es posible que en un cierto instante dos automóviles tengan la misma
aceleración pero distintas velocidades?

a). 𝑆𝑖
b). 𝑁𝑜
c). 𝐹𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
d). 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜

29. Un camión, a partir del reposo, recorre 64 𝑚 en 8 𝑠. ¿Cuál es su velocidad al

cabo de 15 𝑠?

𝑚
a). 14,3 𝑠

5 – 22
 𝑚
b). 17,5 𝑠
𝑚
c). 30 𝑠
𝑚
d). 43,2 𝑠

𝑚
30. Un trineo parte del reposo con una aceleración constante de 2 2. Calcular la
𝑠
velocidad que alcanza al cabo de 5 𝑠

𝑚
a). 𝑣5𝑠 = 8 𝑠
𝑚
b). 𝑣5𝑠 = 10 𝑠
𝑚
c). 𝑣5𝑠 = 21 𝑠
𝑚
d). 𝑣5𝑠 = 35 𝑠

𝑚
31. Un trineo parte del reposo con una aceleración constante de 4 𝑠 2. Calcular la
distancia que recorre a los 5 𝑠

a). 𝑑 = 35,17 𝑚
b). 𝑑 = 17,8 𝑚
c). 𝑑 = 23,7 𝑚
d). 𝑑 = 50 𝑚

32. A partir del reposo, un caballo luego de recorrer 100 m alcanza una velocidad de
30 m/s. ¿Cuál es su aceleración?

𝑚
a). 𝑎 = 4,5 𝑠 2
𝑚
b). 𝑎 = 3,12 𝑠 2
𝑚
c). 𝑎 = 7,18
𝑠2
𝑚
d). 𝑎 = 1,5
𝑠2

𝑚
33. Un taxi tiene una aceleración de 4,5 𝑚/𝑠 2 y una velocidad de 30 𝑠 . Que distancia
recorre en 10 𝑠

a). 𝑑 = 354 𝑚
b). 𝑑 = 300 𝑚
c). 𝑑 = 525 𝑚
d). 𝑑 = 139 𝑚

6 – 22
 𝑘𝑚
34. En determinado instante (𝑡0 = 0), la velocidad de un motociclista es de 36 . Si
ℎ
𝑚
a partir de ese instante acelera a razón de 1,3 𝑠 , ¿Cuánto tiempo le lleva duplicar
su velocidad?

a). 𝑡 = 8,1 𝑠
b). 𝑡 = 5,2 𝑠
c). 𝑡 = 13,2 𝑠
d). 𝑡 = 7,7 𝑠

35. Los mejores coches deportivos, a partir del reposo, pueden alcanzar una
𝑘𝑚
velocidad de 100 en aproximadamente 5 𝑠. ¿Cuál es la aceleración del
ℎ
coche?

𝑚
a). 𝑎 = 8,35
𝑠2
𝑚
b). 𝑎 = 5,6 𝑠 2
𝑚
c). 𝑎 = 13,2 𝑠 2
𝑚
d). 𝑎 = 10,7
𝑠2

𝑚
36. ¿Cuánto representa una aceleración de 3,8 𝑠 2 comparada con la aceleración de
la gravedad?

a). 0,39 𝑔
b). 1,52 𝑔
c). 0,5 𝑔
d). 0,9 𝑔

𝑘𝑚
37. Una nave espacial típica puede alcanzar una velocidad de 1200 a los 25 𝑠 de
ℎ
despegue. Calcular la aceleración de la nave

𝑚
a). 77,1 𝑠 2
𝑚
b). 4,8 𝑠 2
𝑚
c). 13,3 𝑠 2
d). 65

𝑘𝑚
38. En una carretera densamente nublada un camión viaja a 67 , de pronto, a 30 𝑚
ℎ
de distancia, el conductor divisa un árbol caído a lo ancho de toda la vía.
Inmediatamente aplica los frenos comunicándole al camión una desaceleración
7 – 22
 𝑚
máxima de 5,0 𝑠 2 (un freno brusco que podría reventar las llantas). ¿Se logrará
evitar el choque?

a). 𝑆𝑖
b). 𝑁𝑜
c). 𝐹𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
d). 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑜

39. Un camión está viajando en trayectoria rectilínea con 126 𝑘𝑚/ℎ de velocidad. Si
el conductor desea detener el camión en exactamente 250 𝑚

𝑚
a). 𝑎 = 3,82 𝑠 2
𝑚
b). 𝑎 = −7,73 𝑠 2
𝑚
c). 𝑎 = 1,30
𝑠2
𝑚
d). 𝑎 = −2,45
𝑠2

𝑚
40. Un camión tiene una desaceleración de −2,45 2, ¿Cuánto tiempo tarda en
𝑠
detenerse exactamente en 250 𝑚?

a). 𝑡 = 14,3 𝑠
b). 𝑡 = 27,12 𝑠
c). 𝑡 = 3,8 𝑠
d). 𝑡 = 25,9 𝑠

Caída libre

41. ¿Cuál es el valor de la aceleración de la gravedad en la tierra a nivel del mar en

𝑚
?
𝑠2

𝑚
a). 𝑔 = 9,81 𝑠 2
𝑚
b). 𝑔 = 9,81 𝑠 2
𝑚
c). 𝑔 = 9,81 𝑠 2
𝑚
d). 𝑔 = 9,81 𝑠 2

42. ¿Cuál es el valor de la aceleración de la gravedad en la tierra a nivel del mar en

𝑝𝑖𝑒𝑠
?
𝑠2

𝑝𝑖𝑒𝑠
a). 𝑔 = 15,7 𝑠2
8 – 22
 𝑝𝑖𝑒𝑠
b). 𝑔 = 32,2 𝑠2
𝑝𝑖𝑒𝑠
c). 𝑔 = 9,8 𝑠2
𝑝𝑖𝑒𝑠
d). 𝑔 = 17,5 𝑠2

43. Desde el techo de un edificio se lanza verticalmente hacia arriba un objeto 𝐴 con
velocidad 𝑣0 . En ese mismo instante se lanza hacia abajo un segundo objeto 𝐵
con la misma velocidad 𝑣0 . ¿Cuál de ellos llegará al suelo con mayor velocidad?

a). 𝐸𝑙 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑡𝑜 𝐴
b). 𝐸𝑙 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑡𝑜 𝐵
c). 𝐴𝑚𝑏𝑜𝑠
d). 𝐹𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠

44. La máxima altura alcanzada por un cuerpo que se lanza verticalmente hacia
arriba con una velocidad v_0, es H. Si la velocidad se duplica. ¿En cuánto
aumenta su altura máxima?

a). 𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑎𝑡𝑟𝑢𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎
b). 𝑆𝑒 𝑑𝑢𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎
c). 𝑆𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎
d). 𝑆𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙

45. Una piedra se suelta desde una altura 𝐻, entonces llega al suelo con una
velocidad 𝑣, ¿Desde qué altura 𝐻′ debe soltarse para que llegue al suelo con el
doble de velocidad?

a). 𝐻 ′ = 𝐻
b). 𝐻 ′ = 3𝐻
1
c). 𝐻 ′ = 2 𝐻
d). 𝐻 ′ = 4𝐻

𝑚
46. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 15 𝑠 .
𝑚
¿Cuánto tiempo transcurre para que su velocidad sea de 2 𝑠 ?

a). 𝑡 = 8,22 𝑠
b). 𝑡 = 1,33 𝑠
c). 𝑡 = 2,79 𝑠
d). 𝑡 = 3,21 𝑠

9 – 22
 𝑚
47. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 50 𝑠 .
¿Cuánto tiempo transcurre para que su velocidad sea de 0?

a). 𝑡 = 1,2 𝑠
b). 𝑡 = 4,7 𝑠
c). 𝑡 = 5,1 𝑠
d). 𝑡 = 3,4 𝑠

𝑚
48. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 33 𝑠 .
𝑚
¿Cuánto tiempo transcurre para que su velocidad sea de 3,2 𝑠 ?

a). 𝑡 = 5,36 𝑠
b). 𝑡 = 0,91 𝑠
c). 𝑡 = 1,78 𝑠
d). 𝑡 = 3,04 𝑠

𝑚
49. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20 𝑠 .
𝑚
¿Cuánto tiempo transcurre para que su velocidad sea de 5 ?
𝑠

𝑚
a). 𝑡 = 7,48 𝑠
𝑚
b). 𝑡 = 1,53 𝑠
𝑚
c). 𝑡 = 5,27 𝑠
𝑚
d). 𝑡 = 3,81
𝑠

𝑚
50. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 35 𝑠 . ¿Cuál
será el tiempo total que la piedra permanezca en el aire?

a). 𝑡 = 7,14 𝑠
b). 𝑡 = 3,57 𝑠
c). 𝑡 = 4,33 𝑠
d). 𝑡 = 5,28 𝑠

𝑚
51. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90 𝑠 . ¿Cuál
será el tiempo total que la piedra permanezca en el aire?

a). 𝑡 = 22,45 𝑠
b). 𝑡 = 13,92 𝑠
c). 𝑡 = 9,13 𝑠
10 – 22
 d). 𝑡 = 18,37 𝑠

𝑚
52. Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20 𝑠 . ¿Cuál
será el tiempo total que la piedra permanezca en el aire?

a). 𝑡 = 3,15 𝑠
b). 𝑡 = 5,37 𝑠
c). 𝑡 = 4,08 𝑠
d). 𝑡 = 6,19 𝑠

53. Desde la azotea de un edificio cuya altura se estima de 50 𝑚, se lanza

𝑚
verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad de 43 𝑠 . Calcular la
altura máxima respecto al suelo

a). 𝐻 = 144,34 𝑚
b). 𝐻 = 150,12 𝑚
c). 𝐻 = 50,39 𝑚
d). 𝐻 = 94,91 𝑚

54. Desde la azotea de un edificio cuya altura se estima de 20 𝑚, se lanza

𝑚
verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad de 5 𝑠 . Calcular la altura
máxima respecto al suelo

a). 𝐻 = 15,33 𝑚
b). 𝐻 = 35,57 𝑚
c). 𝐻 = 21,28 𝑚
d). 𝐻 = 44,92 𝑚

55. Desde la azotea de un edificio cuya altura se estima de 40 𝑚, se lanza

𝑚
verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad de 30 𝑠 . Calcular la
altura máxima respecto al piso de la azotea

a). 𝐻 = 30,17 𝑚
b). 𝐻 = 45,92 𝑚
c). 𝐻 = 25,28 𝑚
d). 𝐻 = 13,74 𝑚

56. Desde la azotea de un edificio cuya altura se estima de 30 𝑚, se lanza

𝑚
verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad de 25 𝑠 . Calcular la
altura máxima respecto al piso de la azotea
11 – 22
 a). 𝐻 = 22,7 𝑚
b). 𝐻 = 15,3 𝑚
c). 𝐻 = 55,2 𝑚
d). 𝐻 = 31,9 𝑚

57. A partir del suelo, se lanza verticalmente hacia arriba una piedra la cual retorna
al punto de lanzamiento al cabo de 5 𝑠. ¿Con que velocidad fue lanzada la
piedra?

𝑚
a). 𝑣0 = 7,8 𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 1,7 𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 24,5
𝑠
𝑚
d). 𝑣0 = 30,3 𝑠

58. A partir del suelo, se lanza verticalmente hacia arriba una piedra la cual retorna
al punto de lanzamiento al cabo de 10 𝑠. ¿Con que velocidad fue lanzada la
piedra?

𝑚
a). 𝑣0 = 49 𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 35 𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 21 𝑠
𝑚
d). 𝑣0 = 8 𝑠

59. A partir del suelo, se lanza verticalmente hacia arriba una piedra la cual retorna
al punto de lanzamiento al cabo de 8 𝑠. ¿Qué altura alcanza la piedra?

a). ℎ = 32,7 𝑚
b). ℎ = 50,2 𝑚
c). ℎ = 78,4 𝑚
d). ℎ = 71,9 𝑚

60. A partir del suelo, se lanza verticalmente hacia arriba una piedra la cual retorna
al punto de lanzamiento al cabo de 3 𝑠. ¿Qué altura alcanza la piedra?

a). ℎ = 21,9 𝑚
b). ℎ = 9,8 𝑚
c). ℎ = 3 𝑚
d). ℎ = 11,03 𝑚

12 – 22
 61. A partir del suelo, se lanza verticalmente hacia arriba una piedra la cual retorna
al punto de lanzamiento al cabo de 3 𝑠. ¿Con que velocidad fue lanzada la
piedra?

a). 𝑣0 = 21,3 𝑚
b). 𝑣0 = 14,7 𝑚
c). 𝑣0 = 35,8 𝑚
d). 𝑣0 = 44,9 𝑚

62. Una piedra cae en caída libre, emplea 0,2 𝑠 en recorrer el alto de una ventana
que mide 1,6 𝑚. Calcule la altura respecto del borde superior de la ventana de la
cual se soltó la piedra

a). 𝑦 = 2,5 𝑚
b). 𝑦 = 3,8 𝑚
c). 𝑦 = 1,7 𝑚
d). 𝑦 = 5,3 𝑚

63. Desde la ventana de su domicilio, usted lanza verticalmente hacia arriba una
𝑚
moneda con una velocidad de 20 𝑠 . Calcular la posición y velocidad al cabo de
3 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠

𝑚
a). 𝑦 = 27,2 𝑚; 𝑣𝑓 = −5,24 𝑠
𝑚
b). 𝑦 = 10,3 𝑚; 𝑣𝑓 = 4,31 𝑠
𝑚
c). 𝑦 = 15,9 𝑚; 𝑣𝑓 = −9,4
𝑠
𝑚
d). 𝑦 = 60,7 𝑚; 𝑣𝑓 = 8,85 𝑠

Movimiento parabólico

64. La velocidad de un objeto que se mueve en un plano x-y obedece a la siguiente

ley: 𝑣𝑥 = (𝑡 + 3)2 𝒊⃗; 𝑣𝑦 = 4𝑡 2 𝒋⃗, donde 𝑣𝑥 y 𝑣𝑦 se miden en plg/s y t en segundos.
Calcular el módulo de la velocidad para 5 segundos

𝑝𝑙𝑔
a). 𝑣 = 118,7 𝑠
𝑝𝑙𝑔
b). 𝑣 = 50,2 𝑠
𝑝𝑙𝑔
c). 𝑣 = 33,3 𝑠
𝑝𝑙𝑔
d). 𝑣 = 87,4 𝑠

13 – 22
 𝑚
65. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de salida de 150 y formando
𝑠
un ángulo de 𝜃0 = 65° con la horizontal. Calcular la altura máxima y el tiempo de
vuelo

a). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 51,8 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 30,13 𝑠

b). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 150,3 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 15,8 𝑠
c). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 942,9 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 27,72 𝑠
d). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 72,7 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 61,24 𝑠

𝑚
66. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de salida de 500 y formando
𝑠
un ángulo de 𝜃0 = 40° con la horizontal. Calcular la altura máxima y el tiempo de
vuelo

a). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 70,8 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 3,28 𝑠

b). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 50,7 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 38,37 𝑠
c). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 1500,3 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 20,19 𝑠
d). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 5270,1 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 65,52 𝑠

𝑚
67. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de salida de 250 y formando
𝑠
un ángulo de 𝜃0 = 80° con la horizontal. Calcular la altura máxima y el tiempo de
vuelo

a). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 205,8 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 9,33 𝑠

b). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 3092,6 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 50,19 𝑠
c). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 588,7 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 14,15 𝑠
d). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 2900,4 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 31,17 𝑠

𝑚
68. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de salida de 800 y formando
𝑠
un ángulo de 𝜃0 = 53° con la horizontal. Calcular la altura máxima y el tiempo de
vuelo

a). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 20806,7 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 130,26 𝑠

b). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 806,3 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 30,45 𝑠
c). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 7361,4 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 5,33 𝑠
d). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 106,9 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 11,76 𝑠

𝑚
69. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de salida de 300 y formando
𝑠
un ángulo de 𝜃0 = 60° con la horizontal. Calcular la altura máxima y el tiempo de
vuelo

14 – 22
 e). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 2105,6 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 4,28 𝑠
f). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 4600,1 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 23,52 𝑠
g). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 1500,3 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 60,3 𝑠
h). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 3443,9 𝑚; 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 53,97 𝑠

70. Una bala es disparada por un cañón con una velocidad inicial de: 𝑣0 = 50,0 𝒊⃗ +
86,6 𝒋⃗. Calcular el módulo de la velocidad inicial y el ángulo de disparo

𝑚
a). 𝑣0 = 50 ; 𝜃0 = 45°
𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 100 ; 𝜃0 = 30°
𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 77,2 𝑠 ; 𝜃0 = 21°
𝑚
d). 𝑣0 = 83,4 𝑠 ; 𝜃0 = 76°

71. Una bala es disparada por un cañón con una velocidad inicial de: 𝑣0 = 45,2 𝒊⃗ +
m
70,3 𝒋⃗ [ s ]. Calcular el módulo de la velocidad inicial y el ángulo de disparo

𝑚
a). 𝑣0 = 83,58 ; 𝜃0 = 57,3°
𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 14,63 ; 𝜃0 = 61,4°
𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 23,44 ; 𝜃0 = 9,7°
𝑠
𝑚
d). 𝑣0 = 40,17 ; 𝜃0 = 8,8°
𝑠

72. Una bala es disparada por un cañón con una velocidad inicial de: 𝑣0 = 23,9 𝒊⃗ +
m
90,5 𝒋⃗ [ ]. Calcular el módulo de la velocidad inicial y el ángulo de disparo
s

𝑚
a). 𝑣0 = 35,8 𝑠 ; 𝜃0 = 51,3°
𝑚
b). 𝑣0 = 14,7 𝑠 ; 𝜃0 = 23,7°
𝑚
c). 𝑣0 = 93,6 𝑠 ; 𝜃0 = 75,2°
𝑚
d). 𝑣0 = 28,3 ; 𝜃0 = 66,4°
𝑠

73. Una bala es disparada por un cañón con una velocidad inicial de: 𝑣0 = 50,0 𝒊⃗ +
m
86,6 𝒋⃗ [ s ]. Calcular el módulo de la velocidad inicial y el ángulo de disparo

𝑚
a). 𝑣0 = 60 ; 𝜃0 = 15°
𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 77 ; 𝜃0 = 50°
𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 80 ; 𝜃0 = 30°
𝑠

15 – 22
 𝑚
d). 𝑣0 = 100 ; 𝜃0 = 60°
𝑠

74. Una bala es disparada por un cañón con una velocidad inicial de: 𝑣0 = 50,0 𝒊⃗ +
m
86,6 𝒋⃗ [ s ] . Calcular la posición y la velocidad al cabo de 6 𝑠

⃗⃗ = 21,6 𝒊⃗ + 58,8 𝒋⃗; 𝒗

a). 𝒓 ⃗⃗ = 100,0 𝒊⃗ + 31,4 𝒋⃗
⃗⃗ = 30,5 𝒊⃗ + 46,7 𝒋⃗; 𝒗
b). 𝒓 ⃗⃗ = 50,0 𝒊⃗ + 23,9 𝒋⃗
c). 𝑟⃗ = 300,0 𝑖⃗ + 343,2 𝑗⃗; 𝑣⃗ = 50,0 𝑖⃗ + 27,8 𝑗⃗
⃗⃗ = 45,7 𝒊⃗ + 33,1 𝒋⃗; 𝒗
d). 𝒓 ⃗⃗ = 50,0 𝒊⃗ + 17,1 𝒋⃗

75. Una banda transportadora está descargando arena con un ángulo de 𝜃0 = 40°
respecto a la horizontal, si la punta de la banda está a 5 𝑚 sobre un recipiente y
este a su vez esta a 8 𝑚 alejado de la banda. Calcular la velocidad 𝑣0 con que
la arena debe abandonar la banda

𝒎
a). 𝒗𝟎 = 𝟔, 𝟕𝟓
𝒔
𝑚
b). 𝑣0 = 5,00
𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 10,54
𝑠
𝑚
d). 𝑣0 = 7,83 𝑠

76. Para un proyectil en movimiento parabólico ¿A qué ángulo tendrá su alcance

máximo?

a). 𝜃0 = 22°
b). 𝜃0 = 90°
c). 𝜃0 = 0°
d). 𝜃0 = 45°

𝑚
77. Se dispara un proyectil con una rapidez de 75 formando ángulo de máximo
𝑠
alcance con la horizontal. Calcular el tiempo en el que el proyectil está en el aire

a). 𝑡 = 3,4 𝑠
b). 𝑡 = 10,8 𝑠
c). 𝑡 = 7,2 𝑠
d). 𝑡 = 3,7 𝑠

𝑚
78. Se dispara un proyectil con una rapidez de 50 formando ángulo de máximo
𝑠
alcance con la horizontal. Calcular el tiempo en el que el proyectil está en el aire
a). 𝑡 = 13,29 𝑠
16 – 22
 b). 𝑡 = 1,35 𝑠
c). 𝑡 = 7,21 𝑠
d). 𝑡 = 3,48 𝑠

𝑚
79. Se dispara un proyectil con una rapidez de 66 formando ángulo de máximo
𝑠
alcance con la horizontal. Calcular el tiempo en el que el proyectil está en el aire

a). 𝑡 = 4,8 𝑠
b). 𝑡 = 9,7 𝑠
c). 𝑡 = 1,3 𝑠
d). 𝑡 = 9,5 𝑠

𝑚
80. Se dispara un proyectil con una rapidez de 300 formando ángulo de máximo
𝑠
alcance con la horizontal. Calcular el tiempo en el que el proyectil está en el aire

a). 𝑡 = 43,25 𝑠
b). 𝑡 = 7,37 𝑠
c). 𝑡 = 6,49 𝑠
d). 𝑡 = 8,12 𝑠

𝑚
81. Se dispara un proyectil con una rapidez de 100 formando ángulo de máximo
𝑠
alcance con la horizontal. Calcular el tiempo en el que el proyectil está en el aire

a). 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 6,7 𝑠

b). 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 7,9 𝑠
c). 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 14,4 𝑠
d). 𝑡𝑣𝑢𝑒𝑙𝑜 = 11,8 𝑠

82. Un balón fue lanzado en dirección horizontal. A los 0,5 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 de comenzar
su movimiento el módulo de la velocidad del balón era 1,5 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 mayor que la
velocidad inicial. Hallar la velocidad inicial del balón, despreciando la resistencia
del aire

𝑚
a). 𝑣0 = 7,45 𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 4,38 𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 8,21 𝑠
d).

17 – 22
 𝑚
83. A nivel del mar, donde 𝑔 = 9,81 𝑠 2, una persona lanza una piedra y logra una
distancia horizontal máxima de 40 𝑚. De haber lanzado en la luna, donde 𝑔 =
𝑚
1,62 𝑠 2. ¿Cuál habría sido su alcance?

a). 𝑑 = 100 𝑚
b). 𝑑 = 20 𝑚
c). 𝑑 = 242 𝑚
d). 𝑑 = 135,2 𝑚

84. Un rifle está colocado horizontalmente. La velocidad de salida de la bala es de

𝑚
700 𝑠 . la bala hace blanco a 3 𝑐𝑚 por debajo la línea horizontal del rifle. ¿Cuál
es la distancia horizontal entre el extremo del rifle y el blanco?

a). 𝑑 = 54,8 𝑚
b). 𝑑 = 10,7 𝑚
c). 𝑑 = 102,3 𝑚
d). 𝑑 = 48,9 𝑚

𝑚
85. Una partícula se lanza con una velocidad inicial de 40 𝑠 , haciendo un ángulo de
50° con la horizontal. Hallar al cabo de que tiempo su velocidad formará un
ángulo de 5° con la horizontal

a). 𝑡 = 8,45 𝑠
b). 𝑡 = 1,52 𝑠
c). 𝑡 = 7,33 𝑠
d). 𝑡 = 2,90 𝑠

𝑚
86. Un camión de 3 𝑚 de altura parte del reposo y acelera a razón de 0,5 𝑠 2 durante
un minuto y medio. En la carrocería del camión viaja una persona sin ninguna
medida de seguridad. Si el camión se detiene súbitamente ¿A qué distancia
caerá el descuidado pasajero?

a). 𝑑 = 23,4 𝑚
b). 𝑑 = 35 𝑚
c). 𝑑 = 56,7 𝑚
d). 𝑑 = 18,3 𝑚

87. Se dispara un proyectil con una rapidez de 100 m/s formando un ángulo de
máximo alcance horizontal. Calcular el alcance máximo y la altura máxima

18 – 22
 a). 𝑥𝑚𝑎𝑥 = 873 𝑚; 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 156,2 𝑚
b). 𝑥𝑚𝑎𝑥 = 437 𝑚; 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 285,7 𝑚
c). 𝑥𝑚𝑎𝑥 = 1020 𝑚; 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 510 𝑚
d). 𝑥𝑚𝑎𝑥 = 500 𝑚; 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 90 𝑚

𝑚
88. Un jugador de fútbol patea una pelota que sale disparada a razón de 15 y
𝑠
formando un ángulo de 37° con la horizontal. Otro jugador, que se encuentra a
25 𝑚 de distancia y al frente del primero corre a recoger la pelota. ¿Con qué
rapidez debe recorrer este último para recoger la pelota justo en el momento en
𝑚
que ésta llega a tierra? (𝑔 = 10 𝑠 2)

𝑚
a). 𝑣 = 3,91
𝑠
𝑚
b). 𝑣 = 3,45 𝑠
𝑚
c). 𝑣 = 6,74 𝑠
d). 𝑠𝑎

𝑚
89. Se dispara una bala con una rapidez inicial de 50 𝑠 , formando un ángulo de tiro
de 53°. Se observa que, al caer a tierra, pasa justo rozando el borde de un
precipicio de 200 𝑚 de altura. Calcular el alcance horizontal

a). 𝑑𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 271,3 𝑚

b). 𝑑𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 350,19 𝑚
c). 𝑑𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 167,43 𝑚
d). 𝑑𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 90,71 𝑚

90. ¿Cuál será el ángulo con el que debe dispararse un proyectil para que su alcance
horizontal sea 4 veces su altura máxima?

a). 𝜃 = 90°
b). 𝜃 = 25°
c). 𝜃 = 45°
d). 𝜃 = 10°

91. Un bombero desea sofocar el incendio que ocurre en la ventana de un edificio

que está a 10 𝑚 de altura. Para ello, dispone de una manguera de 5 𝑐𝑚 de
𝑚
diámetro capaz de lanzar un chorro de agua con una velocidad 𝑣0 = 15 𝑠 . Si lo
más que puede acercarse el bombero es a 8 𝑚 del edificio ¿Cuál es el ángulo
con que el chorro de agua debe abandonar la manguera?. La manguera está a
1 𝑚 del suelo

19 – 22
 a). 𝜃 = 75°
b). 𝜃 = 45°
c). 𝜃 = 63°
d). 𝑜𝑝𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑎) 𝑦 𝑐)

92. En la base de una colina, cuyo grado de inclinación respecto a la horizontal es

𝑝𝑖𝑒𝑠
20°, un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 400 y formando un
𝑠
ángulo de 30° respecto a colina. Calcular el alcance 𝑅 del proyectil a lo largo de
la colina

a). 1500 𝑝𝑖𝑒𝑠

b). 3640 𝑝𝑖𝑒𝑠
c). 2175 𝑝𝑖𝑒𝑠
d). 4533 𝑝𝑖𝑒𝑠

93. Sobre un puente de 100 𝑚 de altura, está instalado un cañón que dispara un
𝑚
proyectil con una velocidad de 200 𝑠 y un ángulo de 30° con la horizontal. En el
instante que el cañón dispara, a 4 𝑘𝑚 del puente se acerca un tanque
moviéndose a una velocidad constante 𝑣𝑞 . Si el resultado es que el proyectil
destruye al tanque, calcular la velocidad del tanque

𝑚
a). 𝑣𝑞 = 13,7 𝑠
𝑚
b). 𝑣𝑞 = 25,6 𝑠
𝑚
c). 𝑣𝑞 = 67,8
𝑠
𝑚
d). 𝑣𝑞 = 32,4 𝑠

94. Un balón es lanzado con un ángulo de 53° respecto a la horizontal desde un

𝑚
vehículo en movimiento a una rapidez constante de 7 . Para el balón, la relación
𝑠
𝐻 3
de la altura máxima (𝐻) y el alcance horizontal (𝑑) es 𝑑 = 16. Calcular la velocidad
inicial del lanzamiento del balón

𝑚
a). 𝑣 = 31,45 𝑠
𝑚
b). 𝑣 = 4,67 𝑠
𝑚
c). 𝑣 = 15,12 𝑠
𝑚
d). 𝑣 = 5,82
𝑠

20 – 22
95. Una pelotita de goma sale rodando por el borde de una mesa de 1,2 𝑚 de alto.
Si llega al suelo a 90 𝑐𝑚 de la mesa. ¿Cuál es la velocidad (horizontal) al
abandonar la mesa?

𝑚
a). 𝑣0 = 2,5 𝑠
𝑚
b). 𝑣0 = 0,4 𝑠
𝑚
c). 𝑣0 = 3,65 𝑠
𝑚
d). 𝑣0 = 1,8 𝑠

96. Un cañón antiaéreo trata de alcanzar de lleno a un avión que vuela

horizontalmente a una altura de 6096 𝑚 sobre el cañón y con una velocidad de
𝑘𝑚
965 . El cañón dispara justo en el momento en que el avión vuela sobre su
ℎ
𝑚
vertical, con una velocidad de salida del proyectil de 549 ¿Cuánto tiempo
𝑠
tardará el proyectil en alcanzar al avión?

a). 𝑡 = 5,11 𝑠
b). 𝑡 = 15,04 𝑠
c). 𝑡 = 3,17 𝑠
d). 𝑡 = 45,9 𝑠

97. Sobre una mesa de 1,5 𝑚 de alto, se encuentra un plano inclinado con 𝜃 = 30°
respecto la horizontal. Un pequeño balón de goma abandona el plano inclinado
𝑚
con una velocidad de 2 𝑠 , considerando que durante el choque entre el balón y
el piso no existe pérdida de energía alguna calcular la altura máxima que alcanza
el balón luego del primer rebote

a). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 1,55 𝑚

b). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 1,00 𝑚
c). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 2,15 𝑚
d). 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 1,10 𝑚

98. Desde un avión que vuela horizontalmente con una velocidad constante de 𝑣𝐴 =
𝑘𝑚
600 y a una altura de 𝐻 = 1500 𝑚, se suelta una bomba para impactar a un
ℎ
𝑘𝑚
tanque que se mueve con una velocidad 𝑣𝑞 = 70 en la misma dirección y
ℎ
sentido ¿Qué ángulo 𝜃 debe formar la visual del piloto con el horizonte en el
instante de soltar la bomba?

a). 𝜃 = 15,3°

21 – 22
 b). 𝜃 = 23,4°
c). 𝜃 = 30,2°
d). 𝜃 = 18,7°

99. Una pequeña pelota de goma sale rodando por el borde de una mesa (de altura
𝑚
ℎ = 1,6 𝑚) con velocidad horizontal de 2 . En su trayectoria, la pelota rebota de
𝑠
un tablero que está a 80 𝑐𝑚 del borde de la mesa. Asumiendo que en el choque
pelota-tablero no existe pérdida de energía alguna. Calcule la distancia
horizontal respecto del tablero a la que la pelota choca contra el piso

a). 𝑥 = 80 𝑐𝑚
b). 𝑥 = 40 𝑐𝑚
c). 𝑥 = 10 𝑐𝑚
d). 𝑥 = 34 𝑐𝑚

100. Una pelota de tenis sale rodando del descanso de una grada con velocidad
𝑝𝑖𝑒𝑠
horizontal de 8 𝑠
. Si los peldaños son exactamente de 9 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 de alto y
10 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 de ancho. Calcular el número de escalón al que llega por primera
vez la pelota

a). 𝑄𝑢𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙ó𝑛

b). 𝐶𝑢𝑎𝑟𝑡𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙ó𝑛
c). 𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙ó𝑛
d). 𝑂𝑐𝑡𝑎𝑣𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙ó𝑛

22 – 22
 BANCO DE PREGUNTAS MATEMÁTICA (ALGEBRA)
ÁLGEBRA

Expresiones algebraicas

1. Reducir el polinomio −𝑎 + 𝑏 + 2𝑏 − 2𝑐 + 3𝑎 + 2𝑐 − 3𝑏

a). −4𝑎
b). 3𝑏
c). 2𝑎
d). 4b

2. Reducir el polinomio 15𝑎2 − 6𝑎𝑏 − 8𝑎2 + 20 − 5𝑎𝑏 − 31 + 𝑎2 − 𝑎𝑏

a). 6𝑎𝑏 + 4
b). 8a2 − 12ab − 11
c). 0
d). Ninguno

𝑎
3. Si 𝑎 = 3, 𝑏 = 4, 𝑐 = 1/3, 𝑑 = 1/2, hallar el valor numérico de + 𝑏𝑑 − 2
𝑐

a). 5
b). −2
c). 𝑎−𝑏
d). 9

4. La superficie de un campo rectangular es 𝑝 𝑚2 , el largo mide 14 𝑚, expresar el ancho.

a). 14𝑝 𝑚2
7
b). m
𝑝
𝑝
c). m
14
d). Ninguno

5. Sí 𝑎 = 2, 𝑏 = 3 .Sumar las siguientes expresiones y hallar su valor numérico:

3 2 2 2 1 1 1
𝑎 + 𝑏 ; − 𝑎𝑏 + 𝑏2 ; 𝑎𝑏 − 𝑏2
4 3 3 9 6
3 1 4
a). a2 − ab + b2 ; 6
4 6 9
2 4 2
b). 𝑎 − 𝑎𝑏 + 9 𝑏 ; 8
4
c). 𝑎2 + 9 𝑏2 ; 12

1 – 19
 4
d). 𝑎2 + 9 𝑏2 ; 6

6. Reducir el polinomio 5𝑎 𝑥+1 − 3𝑏 𝑥+2 − 8𝑐 𝑥+3 − 5𝑎𝑥+1 − 50 + 4𝑏 𝑥+2 − 65 − 𝑏 𝑥+2 + 90 +

𝑐 𝑥+3 + 7𝑐 𝑥+3

a). 30
b). −25
c). 𝑎𝑥+1 − 3𝑏 𝑥+2
d). Ninguno

2√𝑎2 𝑏2 3√2+𝑑2
7. Si 𝑎 = 3, 𝑏 = 4, 𝑑 = 1/2,𝑛 = 1/4 hallar el valor numérico de + − 𝑎√𝑛
3 4

3
a). 2 8
b). 56/4
5
c). 7
8
d). 0

8. Tenía Bs. 𝑎 y cobré Bs. 𝑏. Si todo el dinero que tengo lo empleo en comprar (𝑚 − 2)
libros, ¿a cómo sale cada libro?

𝑎
a). 𝐵𝑠. (𝑚+2 + 𝑏)
b). 𝐵𝑠. 10
a+b
c). Bs. (m−2)
d). 𝐵𝑠. 2

9. Si 𝑎 = 1, 𝑏 = 2,𝑐 = 3, 𝑑 = 4,𝑛 = 2/3,𝑝 = 1/4 hallar el valor numérico de:

√𝑎 + 𝑐 √6𝑛
( + ) ÷ (𝑐 + 𝑑)√𝑝
2 𝑏
a). 5/3
b). 8/13
c). 4/7
d). 12/9

10. Si 𝑐 = 3,𝑚 = 1/2, 𝑛 = 2/3, 𝑝 = 1/4 hallar el valor numérico de:

(2𝑚 + 3𝑛)(4𝑝 + 2𝑐 ) − 4𝑚2 𝑛2
a). 45/9
b). 135/3
c). 𝑚 + 3
5
d). 20 9

2 – 19
11. Pedro tiene 𝑎 Bolivianos; Juan tiene la tercera parte de lo de Pedro; Enrique la cuarta
parte del duplo de lo de Pedro. La suma de lo que tienen los tres es menor que Bs. 1000.
¿Cuánto falta a esta suma para ser igual a Bs. 1000?

2
a). 𝑥 = 1000 − 3 𝑎
b). 𝑥 = 999
c). 𝑥 = 1000 − 2𝑎
11
d). 𝑥 = 1000 − 𝑎
6

12. De la suma de 𝑥 4 + 𝑥 2 + 3; −3𝑥 + 5 − 𝑥 3 ; −5𝑥 2 + 4𝑥 + 𝑥 4 restar la suma de −7𝑥 3 +

8𝑥 2 − 3𝑥 + 4 con 𝑥 4 − 3

a). 𝑥 3 + 12𝑥 4 + 6𝑥
b). 𝑥 2 + 13𝑥 − 2
c). 𝑥 4 + 6𝑥 3 − 12𝑥 2 + 4𝑥 + 1
d). 12𝑥 4 + 2

Productos y cocientes notables

13. Calcular [𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 ][𝑥 − 𝑦]

a). 𝑥 − 𝑦
b). 𝑥 3 − 𝑦 3
c). 𝑥 3 + 𝑦 3
d). 𝑦 − 𝑥

14. Calcular [𝑚4 + 𝑚2 𝑛2 + 𝑛4 ][𝑚2 − 𝑛2 ]

a). 2𝑚 + 𝑛
b). 𝑚 3 + 𝑛3
c). 𝑚 6 − 𝑛6
d). 𝑚−𝑛

15. Calcular [𝑎 𝑥 − 𝑎𝑥+1 + 𝑎𝑥+2 ][𝑎 + 1]

a). 𝑎
b). 𝑎𝑥 + 𝑎𝑥+2 + 𝑎𝑥+3
c). 𝑎𝑥 + 𝑎𝑥+3
d). 𝑎𝑥+4

16. Calcular [𝑥 𝑛+1 + 2𝑥 𝑛+2 − 𝑥 𝑛+3 ][𝑥 2 + 𝑥]

3 – 19
 a). 10𝑥 𝑛+2 + 3𝑥 𝑛+3 + 𝑥 𝑛+4 − 2𝑥 𝑛+5
b). 𝑥 𝑛+2 − 3𝑥 𝑛+3 − 𝑥 𝑛+4 − 𝑥 𝑛+5
c). 𝑥 𝑛+2 + 𝑥 𝑛+3 + 9𝑥 𝑛+4 − 𝑥 𝑛+5
d). 𝑥 𝑛+2 + 3𝑥 𝑛+3 + 𝑥 𝑛+4 − 𝑥 𝑛+5

16𝑥 4 −81
17. Calcular 2𝑥−3

a). 8𝑥 2 + 10𝑥 − 14
b). 𝑥 3 + 4𝑥 2 − 2𝑥 + 3
c). 8𝑥 3 + 12𝑥 2 + 18𝑥 + 27
d). 16𝑥 4 + 3𝑥 2 − 𝑥

18 Calcular [𝑎2 + 𝑎 + 1][𝑎4 − 𝑎2 + 1][𝑎2 − 𝑎 + 1]

a). 𝑎8 − 2𝑎4 + 3
b). 𝑎8 + 𝑎4 + 1
c). 𝑎8 + 𝑎4 + 3
d). 2𝑎8 − 2𝑎4 + 3
(−3)−1 (−2)−2+(−3)−2 (−2)−1
19. Simplificar la expresión 𝐸 = (−2)−2−(−3)−2
a). (−3 )3
b). 8
c). −1
1
d). 2
−1 1 −1 1 −1
20. Simplificar la expresión 𝐸 = [(−8𝑎6 )−3 − (4−1 𝑎−4 )2 ]
(𝑎2)−2 −1 (𝑎−2 )2−1
a). 𝑎6 + 4𝑎4
b). 𝑎+2
c). −𝑎−1
d). −𝑎
−3
𝑎−1/2 𝑏−2/3 𝑎−1/3 𝑏−1/2
21. Simplificar la expresión 𝐸 = [ ÷ 𝑎−2/3 𝑏−1/6 ]
𝑎−1/6 𝑏−1
a). 𝑎𝑏
𝑎 2
b). (𝑏 )
c). 1
d). 𝑎1/3 𝑏2/3

22. Simplificar la siguiente expresión

𝐸 = (𝑎2 + 2𝑎𝑏 − 𝑏2 )2 + (𝑎2 − 2𝑎𝑏 − 𝑏2 )2 − (𝑎2 + 𝑏2 )2
a). (𝑎2 − 𝑏2 )2
b). 𝑎𝑏 2 + 𝑎2 𝑏

4 – 19
 c). (a2 + b2 )2
d). 0

23. Simplificar la siguiente expresión:

𝐸 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏2 )(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏2 ) + (𝑎6 + 𝑏6 )

a). 𝑎6 + 2𝑎𝑏 + 𝑏3
b). 2𝑎4 + 𝑏
c). 2𝑎6
d). 3𝑎3 − 𝑏2 + 5𝑎𝑏

24. Simplificar la siguiente expresión:

𝐸 = (𝑎 − 𝑏 + 𝑐 − 𝑑 )(𝑎 − 𝑏 − 𝑐 + 𝑑 ) + (𝑐 − 𝑑 )2 + (𝑎 + 𝑏)2

a). 2𝑎𝑏 + 𝑐 3
b). 2(a2 + b2 )
c). 4𝑎4 − 𝑏3
d). 2𝑑 2 − 3𝑎𝑏2

25. Simplificar la siguiente expresión:

𝐸 = (𝑎 + 3)3 − 3(𝑎 + 2)3 + 3(𝑎 + 1)3 − 𝑎3
a). 𝑎3
b). 3(𝑎3 + 𝑏3 )
c). 𝑎4 − 3
d). 6

26. Simplificar la siguiente expresión:

𝑛 2𝑛+1
𝐸 = √ 𝑛+2
√4√4𝑛
a). 2𝑛
b). 4𝑛+1
c). 2−𝑛+3
d). 2

27. Simplificar la siguiente expresión:

𝑚−𝑛 𝑚−𝑛
√9𝑚 + 6 √9𝑛
𝐸= 𝑚−𝑛
√3𝑚+𝑛
a). 5
𝑚
b). 3𝑚−𝑛 − 2
c). 8

5 – 19
 2𝑚
d). 6𝑚−𝑛

28. Desarrollar el siguiente cociente notable:

8𝑎6 + 27
𝐸=
3 + 2𝑎2
a). 2
𝑎
b). 5𝑎−2 + 1
c). 4𝑎4 − 6𝑎2 − 9
d). 7𝑎
𝑎3 +𝑏3 +𝑐3
29 Si 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0, hallar el valor de 𝑎𝑏𝑐
a). 𝑎+𝑐
b). 5𝑎
c). 3
d). 𝑎 + 2𝑏
𝑎+𝑏 2
30 Si 𝑎2 + 𝑏2 = 6𝑎𝑏, hallar el valor de (𝑎−𝑏)

a). 3𝑎 − 2𝑏
b). 2
𝑎
c). 𝑏2
d). 0
1 2 1
31. Si (𝑎 + 𝑎) = 3, hallar el valor de 𝑎3 + 𝑎3

1
a). 𝑎2 −
𝑎
b). 7
c). 𝑎3 − 𝑎
d). 0

32. Si la siguiente expresión es un cociente notable, hallar el valor de n.

𝑥 2(4𝑛+1) − 𝑦 5𝑛
𝑥 𝑛−1 + 𝑦 𝑛−3
a). 𝑛 = 3
b). 𝑛 = −2, 𝑛 = 0
1
c). 𝑛 = 6, 𝑛 = − 3
2
d). 𝑛 = 3

Factorización

33. Factorizar 𝐸 = 2𝑎𝑥 − 𝑥𝑏 − 2𝑎𝑦 + 𝑏𝑦

6 – 19
 a). (𝑎 + 𝑏 )
b). (𝑦)(2𝑎 − 𝑏)
c). (x − y)(2a − b)
d). (𝑎)(𝑏 + 𝑦)

34. Factorizar 𝐸 = 2𝑎𝑥 2 − 8𝑎𝑥𝑦 + 8𝑎𝑦 2

a). 2𝑎(𝑥 − 2𝑦)2

b). (𝑥 − 𝑦)
c). (𝑦 + 4𝑥)
d). 𝑥(𝑎 − 𝑦)

35. Factorizar 𝐸 = 12𝑥 2 − 27𝑦 2

a). 5𝑥 − 2𝑦
b). 2𝑥 + 3𝑦
c). (𝑥 − 2𝑦)(2𝑎 + 𝑏)
d). 3(2𝑥 − 3𝑦)(2𝑥 + 3𝑦)

36. Factorizar 𝐸 = 4𝑥 2 𝑧 2 − 9𝑦 2 𝑧 2

a). 𝑧 2 (𝑥 − 𝑦)(2𝑥 − 3𝑦)

b). 𝑧 2 (2𝑥 − 3𝑦)(2𝑥 + 3𝑦)
c). (2𝑥 − 3𝑦)(2𝑥 + 3𝑦)
d). 𝑧 2 (2𝑥 + 3𝑦)

37. Factorizar 𝐸 = 2𝑏𝑥 2 − 5𝑏𝑥𝑦 + 2𝑏𝑦 2

a). 𝑥 (𝑏𝑥 − 𝑦)
b). 𝑏(𝑥 + 2𝑦)
c). 𝑏(2𝑥 − 𝑦)(𝑥 − 2𝑦)
d). 𝑏(𝑥 + 3𝑦)

38. Factorizar 𝐸 = 𝑥 2 + 𝑥 − 4𝑦 2 + 2𝑦

a). (𝑥 − 𝑦)(𝑥 + 4𝑦 + 1)
b). 𝑦(𝑥 + 2𝑦)
c). 3(𝑥𝑦 + 1)
d). (x + 2y)(x − 2y + 1)

7 – 19
39. Factorizar 𝐸 = 𝑚3 − 𝑚𝑛2 + 𝑚2 𝑛 + 𝑚2 − 𝑛2 − 𝑛3

a). (𝑚 − 𝑛)(𝑚 + 𝑛)(𝑚 + 𝑛 + 1)

b). (𝑚 + 𝑛)(𝑚 + 2𝑛 + 1)
c). (𝑚 − 𝑛)(3𝑚 + 𝑛 − 1)
d). (𝑚 + 𝑛 + 1)

40. Factorizar 𝐸 = 2𝑎𝑥 − 2𝑏𝑦 + 𝑏𝑥 − 4𝑎𝑦

e). (𝑎 + 𝑏 ) 𝑥
f). (x − 2y)(2a + b)
g). (𝑦 + 𝑏)𝑥
h). (𝑎 − 𝑦)(𝑏 + 2𝑥)

41. Factorizar 𝐸 = 4𝑥 2 − 12𝑥𝑦 + 9𝑦 2

a). 𝑥2 + 𝑦
b). (𝑥 − 2𝑦)2
c). (2𝑥 − 3𝑦)2
d). (3𝑦 + 𝑥 )2

42. Factorizar 𝐸 = 𝑥 4 𝑦 4 − 𝑥 4 − 𝑦 4 + 1

a). 𝑥 4 − 4𝑦
b). 4𝑥 3 + 3𝑦 4
c). 𝑥 2 + 𝑦^2
d). (𝑦 4 − 1)(𝑥 4 − 1)

43. Factorizar 𝐸 = 8𝑥 3 + 12𝑥 2 𝑦 2 + 6𝑥𝑦 4 + 𝑦 6

a). (2𝑥 + 𝑦 2 )3
b). (𝑥 + 2𝑦 2 )3
c). (2𝑥 − 𝑦 2 )3
d). (𝑥 + 𝑦 )3

44. Factorizar 𝐸 = 8𝑥 6 + 27𝑦 3

a). (2𝑥 2 + 3𝑦)(3𝑥 4 − 6𝑥 2 𝑦 + 9𝑦 2 )

b). (2𝑥 2 − 3𝑦)(𝑥 4 − 6𝑦 + 4𝑦 2 )
c). (4𝑥 3 + 𝑦)(2𝑥 4 − 2𝑥 2 𝑦 + 3𝑦 2 )
d). (2𝑥 2 + 3𝑦)(4𝑥 4 − 6𝑥 2 𝑦 + 9𝑦 2 )

8 – 19
45. Factorizar 𝐸 = 𝑏𝑐 (𝑏 − 𝑐 ) − 𝑎𝑐 (𝑎 − 𝑐 ) + 𝑎𝑏(𝑎 − 𝑏)

a). (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑏)(𝑏 − 𝑐 )

b). (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
c). (𝑎 − 𝑏)(𝑏 + 𝑐 )
d). 𝑎(𝑏 + 𝑐)

46. Factorizar 𝐸 = 12𝑥 3 − 4𝑥 2 − 13𝑥 − 4

a). (2𝑥 + 1)2

b). (𝑥 − 4)
c). 𝑥 (2𝑥 − 1)2
d). (3𝑥 − 4)(2𝑥 + 1)2

47 Factorizar 𝐸 = 4𝑥 4 + 1

a). (2𝑥 2 − 2𝑥 − 1)
b). (2𝑥 2 − 1)(𝑥 2 + 1)
c). (2𝑥 2 − 2𝑥 + 1)(2𝑥 2 + 2𝑥 + 1)
d). (𝑥 2 + 4𝑥 + 1)

48. Factorizar 𝐸 = 𝑥 5 + 𝑥 + 1

a). (𝑥 + 1)(𝑥 3 + 1)
b). (𝑥 2 + 𝑥 + 1)(𝑥 3 − 𝑥 2 + 1)
c). (𝑥 2 + 𝑥 − 1)
d). (2𝑥 3 − 3𝑥 2 + 1)

49. Factorizar 𝐸 = 𝑥 2 − 5𝑥𝑦 + 6𝑦 2

a). (𝑥 + 2𝑦)(2𝑥 − 3𝑦)

b). (𝑥 − 2𝑦)(𝑥 − 3𝑦)
c). (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)
d). (2𝑥 − 𝑦)(3𝑥 + 2𝑦)

50. Factorizar 𝐸 = 8𝑥 2 − 22𝑥 + 15

a). (2𝑥 − 1)(𝑥 − 5)

b). (2𝑥 + 5)(𝑥 − 2)
c). (𝑥 + 3)(𝑥 − 1)
d). (2𝑥 − 3)(4𝑥 − 5)

9 – 19
51. Factorizar 𝐸 = 2𝑥 2 + 5𝑥𝑦 − 3𝑦 2
a). (𝑥 + 2𝑦)(𝑥 − 𝑦)
b). (5𝑥 − 2𝑦)(2𝑥 + 𝑦)
c). (2𝑥 − 𝑦)(𝑥 + 3𝑦)
d). (𝑥 − 3𝑦)(−𝑥 + 3𝑦)

52. Factorizar 𝐸 = 9𝑥 4 + 2𝑥 2 + 1

a). (𝑥 2 + 2 + 3𝑥 )(𝑥 2 + 1 + 2𝑥 )
b). (4𝑥 2 + 3 + 2𝑥 )(3𝑥 2 − 1 + 2𝑥 )
c). (𝑥 2 − 1 + 𝑥 )(3𝑥 2 + 1 − 𝑥 )
d). (3𝑥 2 + 1 + 2𝑥)(3𝑥 2 + 1 − 2𝑥)

53. Factorizar 𝐸 = 𝑥 4 − 𝑥 3 − 𝑥 − 1

a). (𝑥 2 − 𝑥 − 1)(𝑥 2 + 1)
b). (𝑥 2 + 𝑥 − 1)(𝑥 2 )
c). (2𝑥 2 − 𝑥 + 1)(2𝑥 2 + 1)
d). (𝑥 2 − 2𝑥 − 3)(𝑥 2 − 1)

54. Factorizar 𝐸 = 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 5𝑥 − 6, (sugerencia: Use la regla de Ruffini)

a). (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)

b). (𝑥 + 2)(𝑥 − 3)(𝑥 − 2)
c). (𝑥 + 1)(𝑥 + 3)(𝑥 − 2)
d). (𝑥 − 1)(𝑥 + 6)(𝑥 − 5)

𝑎𝑏(𝑥 2 +𝑦 2 )+𝑥𝑦(𝑎2 +𝑏2 )

55. Factorizar 𝐸 = 𝑎𝑏(𝑥2 −𝑦2 )+𝑥𝑦(𝑎2−𝑏2)
𝑏𝑦
a). 𝑎𝑥−𝑏𝑦
𝑎𝑥
b). 𝑎𝑥+𝑏𝑦
c). 𝑎𝑥 − 𝑏𝑦
𝑎𝑥+𝑏𝑦
d). 𝑎𝑥−𝑏𝑦

56. Factorizar 𝐸 = 𝑥 4 − 3𝑥 3 − 6𝑥 2 + 28𝑥 − 24 , (sugerencia: Use la regla de Ruffini)

e). (𝑥 + 3)(𝑥 − 2)3

f). (2𝑥 + 1)(𝑥 − 2)3
g). (𝑥 − 3)(𝑥 + 2)2
h). (𝑥 + 2)(𝑥 − 3)3

10 – 19
 57. Factorizar 𝐸 = 12𝑥 3 − 16𝑥 2 − 7𝑥 + 6, (sugerencia: Use la regla de Ruffini,
considerando fracciones)

a). (2𝑥 − 3)(4𝑥 + 5)(𝑥 − 3)

b). (𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)
c). (𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(2𝑥 − 3)
d). (2𝑥 − 1)(3𝑥 + 2)(2𝑥 − 3)

58. Factorizar 𝐸 = 2𝑥 6 + 𝑥 5 + 4𝑥 4 + 𝑥 3 + 4𝑥 2 + 𝑥 + 2, (sugerencia: use el cambio de

variable)

a). (𝑥 2 + 𝑥 + 1)(3𝑥 2 − 𝑥 + 4)(3𝑥 2 − 2)

b). (2𝑥 2 + 3𝑥 − 1)(2𝑥 2 − 3𝑥 + 1)(2𝑥 2 + 2)
c). (𝑥 2 + 𝑥 + 1)(𝑥 2 − 𝑥 + 1)(2𝑥 2 + 𝑥 + 2)
d). (𝑥 2 − 𝑥 + 1)(5𝑥 2 − 2𝑥 + 1)(4𝑥 2 − 2𝑥 + 1)

Ecuaciones lineales con una incógnita

𝑥−3 3𝑥−5 4𝑥
59. Resolver la ecuación + = −1
2 7 3

a). 𝑥 = −3
b). 𝑥 =1
c). 𝑥 =4
d). 𝑥 = −5

𝑥+2 3𝑥−4 𝑥−4

60. Resolver la ecuación − = +2
2 5 2

a). 𝑥 = −1
4
b). 𝑥 = 3
2
c). 𝑥 = 5
d). 𝑥 = 3

1 1 1 1
61. Resolver la ecuación − 𝑥+2 = 𝑥+3 − 𝑥+1
𝑥+4

3
a). 𝑥 = 4
5
b). 𝑥 = − 2
c). 𝑥 = −2
d). 𝑥 = 3

11 – 19
 1 1 1 1
62. Resolver la ecuación − 𝑥−5 = 𝑥−2 − 𝑥−4
𝑥−3

a). 𝑥 = 2
b). 𝑥 = −4
7
c). 𝑥 = 2
5
d). 𝑥 = 2

𝑥−1 𝑥+3 𝑥+2 𝑥+6

63. Resolver la ecuación − 𝑥−1 = 𝑥−2 − 𝑥+2
𝑥−5

a). 𝑥 = −6
b). 𝑥 = −2
3
c). 𝑥 = 8
3
d). x = 2

𝑥−1 𝑥+3 𝑥 𝑥−4

64. Resolver la ecuación − = −
𝑥+1 𝑥+5 𝑥−2 𝑥−6

1
a). 𝑥 = 2
1
b). 𝑥 = 4
c). 𝑥 = 5
d). 𝑥 = −3

𝑥+2 𝑥 𝑥−6 𝑥−4

65. Resolver la ecuación − = −
𝑥+1 𝑥−1 𝑥−5 𝑥−3

a). 𝑥 = −5
b). x=2
c). 𝑥 = −2
d). 𝑥=1

𝑥+1 𝑥+3 𝑥−2 𝑥−4

66. Resolver la ecuación − 𝑥+4 = 𝑥−3 − 𝑥−5
𝑥+2

a). 𝑥 = −1
b). 𝑥 = 3
5
c). 𝑥 = 2
1
d). 𝑥 =
2

𝑥 2 1 3𝑥
67. Resolver la ecuación +3= 6−
2 4

12 – 19
 2
e). 𝑥 = − 5
f). 𝑥 = −1
g). 𝑥 = −5
5
h). 𝑥 = − 2

𝑥−5 5 5 3
68. Resolver la ecuación + 8 = 2(𝑥−4) + 4
𝑥−4

a). 𝑥 = 3/2
b). 𝑥 = 2
3
c). 𝑥 = 2
d). 𝑥 = 8

𝑥+2 𝑥+1 𝑥 𝑥−1

69. Resolver la ecuación − = 𝑥−1 − 𝑥−2
𝑥+1 𝑥

a). 𝑥 = −3
1
b). 𝑥 = 2
c). 𝑥 = 1
d). 𝑥 = 0

70. Resolver la ecuación 𝑥 + 3(𝑥 − 1) = 6 − 4(2𝑥 + 3)

1
a). 𝑥 = − 4
b). 𝑥 = 2
c). 𝑥 = 1
d). 𝑥 = 0

71. Resolver la ecuación 5(𝑥 − 1) + 16(2𝑥 + 3) = 3(2𝑥 − 7) − 𝑥

a). 𝑥 =1
b). 𝑥 = −2
c). 𝑥 =0
d). 𝑥 =8

72. Resolver la ecuación 2(3𝑥 + 3) − 4(5𝑥 − 3) = 𝑥 (𝑥 − 3) − 𝑥(𝑥 + 5)

a). 𝑥 = 12
b). 𝑥 = −4
1
c). 𝑥 = 2
d). 𝑥 = 3
13 – 19
73. Resolver la ecuación 184 − 7(2𝑥 + 5) = 301 + 6(𝑥 − 1) − 6

a). 𝑥 =9
b). 𝑥 =7
c). 𝑥 = −7
d). 𝑥 = −8

74. Resolver la ecuación 7(18 − 𝑥 ) − 6(3 − 5𝑥 ) = −(7𝑥 + 9) − 3(2𝑥 + 5) − 12

a). 𝑥=3
b). 𝑥=1
c). 𝑥=7
d). x = −4

75. Resolver la ecuación 3𝑥 (𝑥 − 3) + 5(𝑥 + 7) − 𝑥 (𝑥 + 1) − 2(𝑥 2 + 7) + 4 = 0

a). 𝑥 =5
b). 𝑥 = 12
c). 𝑥 = −1
d). 𝑥 =2

76. La suma de tres números es 200. El mayor excede al del medio en 32 y al menor
en 65. Hallar los números.

a). 49, 15 𝑦 24
b). 89, 57 𝑦 14
c). 99, 67 𝑦 34
d). 60,13 𝑦 34

77. Dividir 642 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36

a). 339 𝑦 403

b). 439 𝑦 203
c). 259 𝑦 283
d). 339 𝑦 303

78. La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años.

Hallar ambas edades

a). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 28 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐽𝑢𝑎𝑛: 12 𝑎ñ𝑜𝑠

b). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 20 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐽𝑢𝑎𝑛: 8 𝑎ñ𝑜𝑠
c). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 15 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐽𝑢𝑎𝑛: 5 𝑎ñ𝑜𝑠

14 – 19
 d). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 30 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐽𝑢𝑎𝑛: 10 𝑎ñ𝑜𝑠

79. Se ha comprado un caballo y sus arreos (correas) por Bs. 600. Si el caballo costó
4 veces los arreos. ¿Cuánto costo el caballo y los arreos?

a). 𝐶𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜: 𝐵𝑠. 500 𝑦 𝑎𝑟𝑟𝑒𝑜𝑠: 𝐵𝑠. 100

b). 𝐶𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜: 𝐵𝑠. 450 𝑦 𝑎𝑟𝑟𝑒𝑜𝑠: 𝐵𝑠. 150
c). 𝐶𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜: 𝐵𝑠. 480 𝑦 𝑎𝑟𝑟𝑒𝑜𝑠: 𝐵𝑠. 120
d). 𝐶𝑎𝑏𝑎𝑙𝑙𝑜: 𝐵𝑠. 320 𝑦 𝑎𝑟𝑟𝑒𝑜𝑠: 𝐵𝑠. 180

80. En un hotel de 2 pisos hay 48 habitaciones. Si las habitaciones del segundo piso
son la mitad de las del primero. ¿Cuántas habitaciones hay en cada piso?

a). 1𝑒𝑟 𝑝𝑖𝑠𝑜: 32 𝑦 2𝑑𝑜 𝑝𝑖𝑠𝑜: 16

b). 1𝑒𝑟 𝑝𝑖𝑠𝑜: 28 𝑦 2𝑑𝑜 𝑝𝑖𝑠𝑜: 12
c). 1𝑒𝑟 𝑝𝑖𝑠𝑜: 33 𝑦 2𝑑𝑜 𝑝𝑖𝑠𝑜: 15
d). 1𝑒𝑟 𝑝𝑖𝑠𝑜: 25 𝑦 2𝑑𝑜 𝑝𝑖𝑠𝑜: 23

81. Si un número se multiplica por 8 el resultado es el número aumentado en 21.

Hallar el número

a). 4
b). 21
c). −2
d). 3

82. Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triplo de la segunda y la tercera
igual a la suma de la primera y la segunda

a). 35,11 𝑦 49
b). 36,12 𝑦 48
c). 38,10 𝑦 42
d). 30,10 𝑦 56

83. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro; la de Juan el triplo de la de Enrique

y la de Eugenio el doble de la de Juan. Si las cuatro edades suman 132 años,
¿Qué edad tiene cada uno?

a). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 20 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐸𝑛𝑟𝑖𝑞𝑢𝑒: 15 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐽𝑢𝑎𝑛: 12 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐸𝑢𝑔𝑒𝑛𝑖𝑜: 45 𝑎ñ𝑜𝑠

b). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 44 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐸𝑛𝑟𝑖𝑞𝑢𝑒: 22 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐽𝑢𝑎𝑛: 23 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐸𝑢𝑔𝑒𝑛𝑖𝑜: 62 𝑎ñ𝑜𝑠
c). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 22 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐸𝑛𝑟𝑖𝑞𝑢𝑒: 11 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐽𝑢𝑎𝑛: 33 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐸𝑢𝑔𝑒𝑛𝑖𝑜: 66 𝑎ñ𝑜𝑠
d). 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜: 32 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐸𝑛𝑟𝑖𝑞𝑢𝑒: 53 𝑎ñ𝑜𝑠, 𝐽𝑢𝑎𝑛: 38 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑦 𝐸𝑢𝑔𝑒𝑛𝑖𝑜: 56 𝑎ñ𝑜𝑠

15 – 19
Sistemas de ecuaciones con 2 y 3 incógnitas, método de igualación, sustitución,
reducción, determinantes

6𝑥 − 5𝑦 = −9
84. Resolver por suma o resta, el siguiente sistema {
4𝑥 + 3𝑦 = 13

a). 𝑥 = 2, 𝑦 = −3
b). 𝑥 = 4, 𝑦 =1
c). 𝑥 = 5, 𝑦 =2
d). 𝑥 = 1, 𝑦 =3

7𝑥 − 15𝑦 = 1
85. Resolver por suma o resta, el siguiente sistema {
−𝑥 − 6𝑦 = 8

a). 𝑥 = −2, 𝑦 = −1
b). 𝑥 = 3, 𝑦 = 1
c). 𝑥 = −4, 𝑦 = 5
d). 𝑥 = 2, 𝑦 = −2

3𝑥 − 4𝑦 = 41
87. Resolver por suma o resta, el siguiente sistema {
11𝑥 + 6𝑦 = 47

a). 𝑥 = 5, 𝑦 = 10
b). 𝑥 = 7, 𝑦 = −5
c). 𝑥 = 3, 𝑦 = −8
d). 𝑥 = −3, 𝑦 = 2

9𝑥 + 11𝑦 = −14
88. Resolver por suma o resta, el siguiente sistema {
6𝑥 − 5𝑦 = −34

a). 𝑥 = 4, 𝑦 = −1
b). 𝑥 = 8, 𝑦 = 3
c). 𝑥 = 12, 𝑦 = 4
d). x = −4, y = 2

10𝑥 − 3𝑦 = 36
89. Resolver por suma o resta, el siguiente sistema {
2𝑥 + 5𝑦 = −4

a). 𝑥 = 3, 𝑦 = −2
b). 𝑥 = 4, 𝑦 =2
c). 𝑥 = 1, 𝑦 = −12
d). 𝑥 = 5, 𝑦 =7

16 – 19
 8𝑥 − 5 = 7𝑦 − 1
90. Resolver el siguiente sistema {
6𝑥 = 3𝑦 + 6

a). 𝑥 = −3, 𝑦 = 2
b). 𝑥 = 5, 𝑦 = 1
c). 𝑥 = 3, 𝑦 = 4
d). 𝑥 = 2, 𝑦 = −4

Ecuaciones logarítmicas y exponenciales

91. Calcular el valor de la función exponencial en la expresión

1 𝑥
𝑦 = −2−2 (2) , cuando 𝑥 = −2

a). 𝑦 = −1
b). 𝑦=2
c). 𝑦=1
d). 𝑦 = −3

92. Calcular el valor de la función exponencial en la expresión

1 −𝑥 1
𝑦 = 3−1 (4) , cuando 𝑥 = − 2

a). 𝑦 = −2
1
b). 𝑦 = − 3
c). 𝑦 = 2
1
d). 𝑦 =
6

𝑥
93. Calcular el valor de la función exponencial en la expresión 𝑦 = −√2(2−√2 ) ,
cuando 𝑥 = √2

a). 𝑦 = −2
√2
b). 𝑦 = − 4
c). 𝑦 = 1
d). 𝑦 = −5

94. Calcular el valor de la expresión 𝐸 = 2 log 2 1 − 3 log 3 3 + log 10

a). 𝐸 = 42
b). 𝐸 = 4
c). 𝐸 = −2

17 – 19
 5
d). 𝐸 = 2

1
95. Calcular el valor de la expresión 𝐸 = 3 log 0.2 (5) − 2 ln 1 + 𝑒 ln 2
1
a). 𝐸 = − 2
b). 𝐸 = 5
c). 𝐸 = 4
d). 𝐸 = −7

Ecuaciones no algebraicas
𝑥+1
96. 2𝑦 = 11
Resolver {3𝑥 −𝑦+1
3 +2 = 41

a). 𝑥 = 2; 𝑦 = 4
b). 𝑥 = −1; 𝑦 = 2
1
c). 𝑥 = 5; 𝑦 = − 2
d). 𝑥 = 3; 𝑦 = 1

ln 𝑥 − ln 𝑦 = 5
97. Resolver {
ln 𝑥 − ln 3√𝑦 = 3

a). 𝑥 = 𝑒 2 ; 𝑦 = 1 + 𝑒 −3
b). 𝑥 = 𝑒 2; 𝑦 = 0
c). 𝑥 = 1; 𝑦 = 𝑒 −3
d). 𝑥 = 𝑒 2 ; 𝑦 = 𝑒 −3

𝑥𝑦 − 𝑦𝑥 = 0
98. Resolver {
𝑥3 − 𝑦2 = 0

3 17
a). 𝑥 = ; 𝑦 =
2 8
9 27
b). 𝑥 = 4 ; 𝑦 = 8
c). 𝑥 = 1; 𝑦 = −2
5 27
d). 𝑥 = 7 ; 𝑦 = 8

2𝑥 − 2𝑦 = 8
99. Resolver {
𝑥+𝑦=7

a). 𝑥 = 3; 𝑦 = −6
b). 𝑥 = −2; 𝑦 = 1
c). 𝑥 = 4; 𝑦 = 3

18 – 19
 2
d). 𝑥 = 3 ; 𝑦 = −3

3𝑥 2𝑦 = 576
100. Resolver {log (𝑦 − 𝑥 ) = 4
√2

a). 𝑥 = 2; 𝑦 = 6
1
b). 𝑥 = − 3 ; 𝑦 = 4
c). 𝑥 = −2; 𝑦 = 1
3
d). 𝑥 = − 2 ; 𝑦 = 2

19 – 19
 BANCO DE PREGUNTAS MATEMÁTICA (ARITMÉTICA)
ARITMÉTICA

Conjuntos

1. Escribir por extensión el siguiente conjunto 𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 1 < 𝑥 ≤ 8 }

a). 𝐴 = {1,3}
b). 𝐴 = {2,3,4,5,6,7,8}
c). 𝐴 = {5,6,7,8}
d). 𝐴 = {∅}

2. Escribir por extensión el siguiente conjunto 𝐵 = {𝑥 ∈ ℕ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 − 1 < 𝑥 ≤ 3 }

a). 𝐵 = {1,2,3}
b). 𝐵 = {−1,0,1,2,3}
c). 𝐵 = {2,3}
d). 𝐵 = {−3, −2, −1,0}

3. Escribir por extensión el siguiente conjunto potencia de 𝐷 = {𝑎, 𝑒, 𝑖}

a). 𝑃(𝐷) = {∅, {𝑎}, {𝑒}, {𝑖 }, {𝑎, 𝑒}, {𝑎, 𝑖 }, {𝑒, 𝑖 }, 𝐷}

b). 𝑃(𝐷) = {∅, {𝑎}, {𝑒}, {𝑖 }, {𝑜}, {𝑢}, {𝑎, 𝑒}, {𝑒, 𝑖 }, 𝐷}
c). 𝑃(𝐷) = {{𝑎}, {𝑒}, {𝑖 }, {𝑎, 𝑖 }, {𝑒, 𝑖 }, 𝐷}
d). Ninguno

4. Sean los conjuntos 𝐴 = {1,2,3,5} y 𝐵 = {3,4,5,6,7}, escribir 𝐴 ∪ 𝐵

a). 𝐴 ∪ 𝐵 = {2,4,6,8}
b). 𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,7}
c). 𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,5,6,7}
d). 𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,7}

5. Escribir por extensión el siguiente conjunto 𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑥 3 = 𝑥 }

a). 𝐵 = {1, −1}

b). 𝐵 = {0,1,2,3}
c). 𝐵 = {−1,0,1}
d). 𝐵 = {∅, 3}

1 – 18
 6. Para cualesquiera conjuntos B y D, a que es igual la siguiente expresión (𝐵 ∪ 𝐷 𝑐 ) ∩
(𝐵 ∪ 𝐷)

a). 𝐵∪𝐷
b). D
c). 𝐵 ∩ 𝐵𝑐
d). B

7. Dados los conjuntos, A y B, tales que 𝐴 ∪ 𝐵 tiene 20 elementos y 𝐴 ∩ 𝐵 tiene 5

elementos. ¿Cuántos elementos tiene 𝐴 △ 𝐵?

a). 25
b). 4
c). 15
d). 10

8. Escribir por extensión el siguiente conjunto 𝐶 = {𝑥 ∈ ℤ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 (𝑥 + 1)2 = 4 }

a). C={3,4,1}
b). C={∅,1}
c). C={1}
d). C={1,-3}

9. Sean los conjuntos universo 𝑈 = {1,2,3,4,5,6}, 𝐴 = {2,4,5,6} y 𝐵 = {1,3,4,5}, encontrar la

diferencia simétrica 𝐴 △ 𝐵.

a). 𝐴△𝐵 = {2,3,4,5}

b). 𝐴△𝐵 = {1,2,3,6}
c). 𝐴△𝐵 = {2,4,6}
d). 𝐴△𝐵 = {1,2,3,5}

10. Sean los conjuntos universo 𝑈 = {−2, −1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}, 𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑈 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑥 3 = 𝑥}

y 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑥 2 ∈ 𝑈}, calcular el cardinal 𝜂(𝐴 ∪ 𝐵).

a). 𝜂(𝐴 ∪ 𝐵) = 13
b). 𝜂 (𝐴 ∪ 𝐵 ) = 5
c). 𝜂 (𝐴 ∪ 𝐵 ) = 8
d). η (A ∪ B ) = 3

Números

11. ¿Qué forman diez decenas?

2 – 18
a). 𝑈𝑛𝑎 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑛𝑎
b). 𝑈𝑛𝑎 𝑑𝑒𝑐𝑒𝑛𝑎
c). 𝑈𝑛 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑟
d). 𝑈𝑛 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑜𝑛

12. ¿Qué forman diez centenas?

a). 𝑈𝑛𝑎 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑛𝑎

b). 𝑈𝑛𝑎 𝑑𝑒𝑐𝑒𝑛𝑎
c). 𝑈𝑛 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑜𝑛
d). 𝑈𝑛 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑟

13. ¿En cuántas unidades cambia el número 1362, cambiando el 3 con el 2?

a). 32 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
b). 99 unidades
c). 65 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
d). 100 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

14. ¿En cuántas unidades cambia el número 4537, cambiando el 7 con el 3?

a). 4 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
b). 10 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
c). 36 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
d). 58 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

15. ¿En cuántas unidades cambia el número 2378, cambiando el 3 con el 8?

a). 495 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

b). 27 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
c). 65 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠
d). 150 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

16. Convertir 123 al sistema binario

a). 1110012
b). 1100112
c). 1111012
d). 111100112

17. Convertir 57 al sistema binario

3 – 18
a). 111110012
b). 1110012
c). 11012
d). 10012

18. Convertir 111012 al sistema decimal

a). 100
b). 43
c). 29
d). 19

19. Convertir 11012 al sistema decimal

a). 13
b). 54
c). 69
d). 43

20. Qué número en el sistema decimal representa el número romano 𝐿𝑉𝐼𝐼𝐼

a). 75
b). 58
c). 23
d). 17

21. Qué número en el sistema decimal representa el número romano 𝐶𝐶𝐶𝑋𝑋𝑋𝐼𝐼𝐼

a). 33
b). 45
c). 13
d). 333

22. Qué número en el sistema decimal representa el número romano 𝐷𝐶𝐼𝐼𝐼

a). 603
b). 423
c). 125
d). 63

23. Qué número en el sistema decimal representa el número romano 𝐶𝑀𝑋𝐿𝑉

4 – 18
a). 123
b). 5
c). 945
d). 34

24. Qué número en el sistema romano representa el número decimal 195

a). 𝑋𝑉
b). 𝐶𝐼𝐼𝐼
c). 𝐶𝑋𝑉
d). 𝐶𝑋𝐶𝑉

25. Qué número en el sistema romano representa el número decimal 343

a). 𝐶𝑋𝐿𝐼𝐼𝐼
b). 𝐶𝑉
c). 𝐶𝐶𝐶𝑋𝐿𝐼𝐼𝐼
d). 𝐶𝐶𝐶𝑋𝐿𝐼𝐼
26. Si 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 10. ¿Cuál sería la suma si 𝑎 aumenta 3, 𝑏 aumenta 5 y 𝑐 aumenta en
10?

a). 𝟐𝟖
b). 15
c). 21
d). 40

27. Si 𝑚 + 𝑛 = 52 ¿Cuál sería la suma si 𝑚 disminuye 4 y 𝑛 disminuye 6?

a). 21
b). 42
c). 65
d). 23

28. Si 𝑥 + 𝑎 = 59 ¿Cuál sería la suma si 𝑥 aumenta 8 y 𝑎 disminuye 8?

a). 75
b). 23
c). 13
d). 59

29. Si 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 104 ¿Cuál será la suma (𝑥 + 5) + (𝑏 − 8) + (𝑐 + 9)?

5 – 18
a). 110
b). 100
c). 90
d). 85

4
30. Simplificar √25 − √20 + √45 − √80:

a). √5
b). −2√5
c). −5√2
d). 2√7

3 3 3
31. Simplificar √2𝑎6 𝑏 − √16𝑎3 𝑏 + √𝑎𝑏

3
a). √3𝑏 (𝑎 + 1)2
3
b). √𝑏 5 (𝑎 − 5)2
3
c). √𝑏(𝑎 − 1)3
3
d). √2𝑏 (𝑎 − 1)2

32. Simplificar √7 + 4√3 + √11 − 6√2 + √2 − √3

a). 5
b). 3√2
c). 7
d). 1 − √3

4
33. Racionalizar el denominador de: 1−√2+√3

a). √5 − 1
b). √6 − √3
c). √6 − √2 + 2
d). √7 − √3

23
34. Racionalizar el denominador de:
√2+√3−√6

a). 7√2 + 5√3 + √6 + 12

b). 7√2 − 12
c). 5√2 − √3 + 2√6

6 – 18
d). 7√2 − √7 + 2

35. Efectuar la operación 40 + [25 − (3 + 2)]

a). 43
b). 8
c). 17
d). 60
36. Efectuar la operación 60 + [(4 + 2) − 5]

a). 23
b). 61
c). 80
d). 54

37. Efectuar la operación 250 + [(7 − 2) + (4 − 1) + (3 − 2)]

a). 29
b). 59
c). 259
d). 232

38. Efectuar la operación 520 + [8 − 3 + {9 − (4 + 2 − 1)}]

a). 529
b). 439
c). 540
d). 259

39. Efectuar la operación 856 + {19 − 3 − [6 + (5 − 3) − (2 + 1) + (5 − 3)]}

a). 850
b). 765
c). 865
d). 195

40. Efectuar la operación [8 + (4 − 2)] + [9 − (3 + 1)]

a). 25
b). 15
c). 13

7 – 18
d). 20

41. |Efectuar la operación [(6 − 4) − (3 − 2)] − [(9 − 7) − (6 − 5)]

a). 1
b). −2
c). 2
d). 0

42. Efectuar la operación 8 + [9 − {6 − (5 − 4)}] + 14 − {11 − [7 − (3 − 2)]}

a). 21
b). 15
c). 31
d). 7

43. Efectuar la operación 250 − [(6 + 4) − (3 − 1) + 2] + {16 − [(8 + 3) − (12 − 10)]}

a). 210
b). 234
c). 247
d). 197

44. Efectuar la operación (7 − 5)4 + 3(4 − 2) + (8 − 2)5 − 2(11 − 10)

a). 34
b). 42
c). 21
d). 13

45. Efectuar la operación (11 − 4)5 − 4(6 + 2) + 4(5 − 3) − 2(8 − 6)

a). 5
b). 21
c). 13
d). 7

46. Efectuar la operación (3 + 2)(5 − 1) + (8 − 1)3 − 4(6 − 2)

a). 15
b). 25

8 – 18
c). 27
d). 0

47. Efectuar la operación 3(9 − 2) + 2(5 − 1)(4 + 3) + 3(6 − 4)(8 − 7)

a). 83
b). 23
c). 93
d). 45

48. Efectuar la operación 300 − 3(5 − 2) + (6 + 1)(9 − 3) + 4(8 + 1)

a). 169
b). 215
c). 369
d). 67

49. Efectuar la operación 500 + 6(3 + 1) + (8 − 5)3 − 2(5 + 4)

a). 245
b). 15
c). 225
d). 515

50. Efectuar la operación 150 ÷ (25 × 2) + 32 ÷ (8 × 2)

a). 5
b). −2
c). 1
d). 0

51. Efectuar la operación 200 ÷ (8 − 6)(5 − 3)

a). 20
b). 200
c). 100
d). 50

52. Efectuar la operación (9 − 6) ÷ 3 + (15 − 3) ÷ (7 − 3) + (9 ÷ 3 )

a). 13

9 – 18
b). 17
c). 7
d). 20

53. Efectuar la operación 8 ÷ 2 × 5 + (9 − 1) ÷ 8 − 3

a). 18
b). 15
c). 23
d). 9

54. Efectuar la operación 500 − (31 − 6) ÷ 5 − 3 ÷ (4 − 1)

a). 431
b). 512
c). 322
d). 494

55. Efectuar la operación (5 × 4 × 3) ÷ (15 − 3) + 18 ÷ (11 − 5)3

a). −4
b). 1
c). 14
d). 20

2 5 1
56. Efectuar la operación + 6 − 12
3

5
a). 1 12
5
b). 12
8
c).
12
d). 1

7 5 4
57. Efectuar la operación + 9 − 24
12

a). -1
b). 2
c). 5
35
d). 36

10 – 18
 4 7 1
58. Efectuar la operación + 82 − 6
41

a). −2
2
b). 123
2
c). 15
6
d). 13

59. Efectuar la operación (28 ∙ 25 ) ÷ (210 ∙ 23 )

a). 1
b). 4
c). 10
d). −2

60. Efectuar la operación (𝑎6 ∙ 𝑎5 ) ÷ (𝑎3 ∙ 𝑎)

a). 𝑎4
b). 𝑎7
c). 𝑎11
d). 𝑎3

61. Efectuar la operación (𝑥 ∙ 𝑥 6 ) ÷ (𝑥 5 ∙ 𝑥 2 )

a). 𝑥 −2
b). 0
c). 𝑥3
d). 1

62. Efectuar la operación (35 ∙ 36 ∙ 315 ) ÷ (39 ∙ 314 )

a). 3
b). 27
c). 9
d). 6

63. Efectuar la operación 𝑥 30 ÷ (𝑥 6 ∙ 𝑥 5 ∙ 𝑥)

a). 𝑥 3
b). 𝑥 30
c). 𝑥 10
11 – 18
 d). 𝑥 18
e).
64. Hallar el máximo común divisor de: 464, 812 𝑦 870

a). 58
b). 43
c). 21
d). 79

65. Hallar el máximo común divisor de: 98, 294, 392 𝑦 1176

a). 45
b). 23
c). 98
d). 67

66. Hallar el máximo común divisor de: 1560,2400, 5400 𝑦 6600

a). 110
b). 120
c). 240
d). 20
Razones y proporciones

67. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 8: 𝑥 ∷ 16: 4

2
a). 𝑥 = − 3
b). 𝑥 = 4
c). 𝑥 = 5
d). 𝑥 = 2

68. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 𝑥: 0.04 ∷ 24: 0.4

a). 𝑥 = 5.8
b). 𝑥 = 2.4
c). 𝑥 = 0.4
d). 𝑥 =4

1 1 2
69. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica : ∷ 𝑥: 3
3 5

1
a). 𝑥 = 1 9
12 – 18
 1
b). 𝑥 = 9
2
c). 𝑥 = − 9
d). 𝑥 = −3

1 1 2
70. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica :36 ∷ 3:𝑥
12

5
a). 𝑥 = 3
b). 𝑥 = −2
1
c). 𝑥 = 5 3
d). 𝑥 = 4

1
71. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 𝑥: 5 ∷ 6: 2

a). 𝑥 = 8
2
b). 𝑥 = 7
c). 𝑥 = −1
3
d). 𝑥 = 5

1
72. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 5: 2 ∷ 𝑥: 0.04

3
a). 𝑥 = 4
b). 𝑥 = 0.4
c). 𝑥 = −1
d). 𝑥 = 7

1 2
73. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica : ∷ 4.25: 𝑥
3 5

1
a). 𝑥 = 5
10
1
b). 𝑥 = 10
5
c). 𝑥 = 10
1
d). 𝑥 = 2 10

74. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 16 ∶ 𝑥 ∷ 𝑥 ∶ 25

a). 𝑥 = −4
b). 𝑥 = 5
13 – 18
c). 𝑥 = 20
1
d). 𝑥 = 20

75. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 0.49 ∶ 𝑥 ∷ 𝑥 ∶ 0.64

a). 𝑥 = −1
b). 𝑥 = 56
c). 𝑥 =6
d). 𝑥 = 0.56

1 9
76. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica : 𝑥 ∷ 𝑥: 16
4

3
a). 𝑥 = 8
3
b). 𝑥 =
8
3
c). 𝑥 =
8
3
d). 𝑥 =
8

77. Hallar el término desconocido en la proporción geométrica 2.25 ∶ 𝑥 ∷ 𝑥 ∶ 1.69

a). 𝑥 =0
b). 𝑥 =2
c). 𝑥 = 1.95
d). 𝑥 = −2

78. De la proporción geométrica 𝑥 ∶ 𝑦 ∷ 2 ∶ 3, además 𝑥 + 𝑦 = 10. Hallar 𝑥 e 𝑦

a). 𝑥 = −1, 𝑦 = 2
b). 𝑥 = 4, 𝑦 = 6
c). 𝑥 = 4, 𝑦 = 3
d). 𝑥 = 1, 𝑦 = 9

79. De la proporción geométrica 7 ∶ 5 ∷ 𝑎 ∶ 𝑏, además 𝑎 − 𝑏 = 30. Hallar 𝑎 y 𝑏

a). 𝑎 = 7, 𝑏 = 37
b). 𝑎 = 5, 𝑏 = 15
c). 𝑎 = 55, 𝑏 = 25
d). 𝑎 = 105, 𝑏 = 75

80. De la proporción geométrica 𝑎 ∶ 6 ∷ 𝑏 ∶ 5, además 𝑏 + 5 = 15. Hallar 𝑎

14 – 18
 a). 𝑎 = 12
b). 𝑎 = −1
c). 𝑎 =4
d). 𝑎 =7

81. De la proporción geométrica 𝑚 ∶ 4 ∷ 𝑛 ∶ 5, además 𝑚 + 𝑛 = 18. Hallar 𝑛

a). 𝑛 = 7
b). 𝑛 = −5
c). 𝑛 = 10
1
d). 𝑛 = 4

82. De la proporción geométrica 𝑎 ∶ 2 ∷ 𝑚 ∶ 3 ∷ 𝑛 ∶ 4, y 𝑎 + 𝑚 + 𝑛 = 36. Hallar 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑛

a). 𝑎 = 8, 𝑚 = 12, 𝑛 = 16
b). 𝑎 = −1, 𝑚 = 2, 𝑛 = 4
c). 𝑎 = 2, 𝑚 = 8, 𝑛 = 7
d). 𝑎 = 0, 𝑚 = 24, 𝑛 = 12

83. De la proporción geométrica 5 ∶ 𝑐 ∷ 4 ∶ 𝑑 ∷ 6 ∶ 𝑒, y 𝑐 + 𝑑 + 𝑒 = 120. Hallar 𝑐, 𝑑 𝑦 𝑒

a). 𝑐 = 5, 𝑑 = 4, 𝑒 = 6
b). 𝑐 = −4, 𝑑 = 3, 𝑒 = 1
c). 𝑐 = 40, 𝑑 = 32, 𝑒 = 48
d). 𝑐 = 10, 𝑑 = 20, 𝑒 = 40

84. De la proporción geométrica 1 ∶ 𝑚 ∷ 2 ∶ 𝑛 ∷ 3 ∶ 𝑥 ∷ 4 ∶ 𝑦, y 𝑚 + 𝑛 + 𝑥 + 𝑦 = 14. Hallar

𝑚, 𝑛, 𝑥 e 𝑦

3
a). 𝑚 = 2, 𝑛 = 1, 𝑥 = 4, 𝑦 = 5
b). 𝑚 = 1, 𝑛 = −2, 𝑥 = 0, 𝑦 = 3
3
c). 𝑚 = −1, 𝑛 = 3, 𝑥 = 7, 𝑦 = 5
2 4 1 3
d). 𝑚 = 1 5 , 𝑛 = 2 5 , 𝑥 = 4 5 , 𝑦 = 5 5

Regla de tres (aplicación de proporcionalidad)

85. Si 4 libros cuestan 𝐵𝑠. 20. ¿Cuánto costaran 3 docenas de libros?

a). 𝐵𝑠. 180

b). 𝐵𝑠. 80

15 – 18
c). 𝐵𝑠. 240
d). 𝐵𝑠. 50

86. Si una vara de 2.15 𝑚 de longitud da una sombra de 6.45 𝑚, ¿Cuál será la altura de
una torre cuya sombra, a la misma hora, es de 51 𝑚?

a). 40 𝑚
b). 23 𝑚
c). 17 𝑚
d). 3𝑚

87. Una torre de 25.05 𝑚 de altura da una sombra de 33.40 𝑚. ¿Cuál será, a la misma hora,
la sombra de una persona cuya estatura es de 1.80 𝑚?

a). 1.40 𝑚
b). 3.0 𝑚
c). 1.80 𝑚
d). 2.40 𝑚

1
88. Si 2 𝑘𝑔 de carne de pollo cuesta 𝐵𝑠. 8.5 ¿Cuánto costará 5 𝑘𝑔 de pollo?

a). 𝐵𝑠. 75
b). 𝐵𝑠. 85
c). 𝐵𝑠. 145
d). 𝐵𝑠. 15

2 3
89. Los 5
de capacidad de un estanque son 500 𝐿. ¿Cuál será la capacidad de los 8
del
mismo estanque?

3
a). 468 4 𝐿
b). 400 𝐿
c). 300 𝐿
d). 600 𝐿

3
90. Los 7 de la capacidad de un estanque son 8136 𝐿. Hallar la capacidad del tanque

a). 15000 𝐿
b). 1234 𝐿
c). 18984 𝐿
d). 1984 𝐿
16 – 18
 5
91. Dos individuos arriendan una finca. El primero ocupa los de la finca y paga 𝐵𝑠. 6000
11
de alquiler al año. ¿Cuánto paga de alquiler anual el segundo?

a). 𝐵𝑠. 5270

b). 𝐵𝑠. 7200
c). 𝐵𝑠. 4330
d). 𝐵𝑠. 620

5
92. Una casa es de dos hermanos. La parte del primero, que es los de la casa, está
13
valuada en 𝐵𝑠. 15300. Hallar el valor de la parte del otro hermano

a). 𝐵𝑠. 1230

b). 𝐵𝑠. 4480
c). 𝐵𝑠. 80
d). 𝐵𝑠. 24480
93. Una cuadrilla de obreros emplea 14 𝑑í𝑎𝑠, trabajando 8 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 diarias, en realizar cierta
obra. Si hubiera trabajado una hora menos al día, ¿en cuántos días habrían terminado
la obra?

a). 16 𝑑í𝑎𝑠
b). 8 𝑑í𝑎𝑠
c). 10 𝑑í𝑎𝑠
d). 11 𝑑í𝑎𝑠

94. 9 hombres pueden hacer una obra en 5 días. ¿Cuántos hombres más harían falta para
hacer la obra en un día? ¿Cuántos hombres menos para hacerla en 15 días?

a). 45 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚á𝑠; 3 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠

b). 12 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚á𝑠; 4 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠
c). 36 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚á𝑠; 6 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠
d). 20 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚á𝑠; 2 ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠

𝑘𝑚 1
95. A la velocidad de 30 un automóvil emplea 8 4 horas en ir de una ciudad a otra.
ℎ
¿Cuánto tiempo menos se hubiera tardado si la velocidad hubiera sido el triple?

1
a). 5 2 ℎ. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠
b). 4 ℎ. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠
c). 2 ℎ. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠
d). 7 ℎ. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠

17 – 18
96. Una pieza de tela tiene 32.32 𝑚 de largo y 75 𝑐𝑚 de ancho. ¿Cuál será la longitud de
otra pieza, de la misma superficie, cuyo ancho es de 80 𝑐𝑚?

a). 43.30 𝑚
b). 21.15 𝑚
c). 10.20 𝑚
d). 30.30 𝑚

97. Una mesa de 6 m de largo y 1.50 m de ancho. ¿Cuánto se debe disminuir la longitud,
para que sin variar la superficie, el ancho sea de 2 m?

a). 2.5 𝑚
b). 4.5 𝑚
c). 1.5 𝑚
d). 3.0 𝑚

1
98. Una fuente da 120 𝐿 de agua en 10 𝑚𝑖𝑛. ¿Cuántos litros más dará en 12 12 𝑚𝑖𝑛?

a). 400 𝐿 𝑚á𝑠

b). 100 𝐿 𝑚á𝑠
c). 𝟐𝟓𝟎 𝑳 𝒎á𝒔
d). 150 𝐿 𝑚á𝑠

99. Un móvil recorre 66.144 𝑚 en 4 𝑚𝑖𝑛. ¿Qué tiempo empleara en recorrer 198.432 𝑚?

a). 12 𝑚𝑖𝑛
b). 23 𝑚𝑖𝑛
c). 4 𝑚𝑖𝑛
d). 6 𝑚𝑖𝑛

100. Un obrero tarda 12 3/5 días en hacer 7/12 de una obra. ¿Cuánto tiempo
necesitará para terminar la obra?
a). 2 𝑑í𝑎𝑠
b). 7 𝑑í𝑎𝑠
c). 9 𝑑í𝑎𝑠
d). 4 𝑑í𝑎𝑠

18 – 18
 BANCO DE PREGUNTAS MATEMÁTICA
(GEOMETRÍA ANALÍTICA)

GEOMETRÍA ANALÍTICA

La recta

1. Deducir la ecuación de la recta de pendiente 𝑚 que corte al eje 𝑦 en el punto (0, 𝑏)

a). 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
b). 𝑦 = (𝑚 + 1)𝑥 + 𝑏 − 2
c). 2𝑦 = 3𝑚𝑥 + 𝑏
d). 𝑦 = 7𝑚𝑥 − 4𝑏

1
2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (−4,3) y que tenga pendiente 2

a). 𝑥 + 3𝑦 + 4 = 0
b). 3𝑥 + 𝑦 − 10 = 0
c). 𝑥 − 2𝑦 + 10 = 0
d). 𝑥 − 𝑦 = 0

3. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (0,5) y que tenga pendiente −2

a). 𝑥 + 5𝑦 − 1 = 0
b). 2𝑥 + 𝑦 + 4 = 0
c). 3𝑥 − 2𝑦 − 10 = 0
d). 2𝑥 + 𝑦 − 5 = 0

4. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (−2, −3) y (4,2)

a). 2𝑥 − 3𝑦 + 18 = 0
b). 5𝑥 − 6𝑦 − 8 = 0
c). 𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
d). 7𝑥 − 𝑦 + 1 = 0

5. Hallar la pendiente 𝑚 y la ordenada en el origen 𝑏 de la recta 2𝑦 + 3𝑥 = 7

3 7
a). 𝑚 = − 2 , 𝑏 = 2
b). 𝑚 = 2, 𝑏 = −7
3
c). 𝑚 = 2 , 𝑏 = 1

1 – 18
 4
d). 𝑚 = 3 , 𝑏 = 5

6. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2, −3) y es paralela a la recta
que une los puntos (4,1) y (−2,2)

a). 2𝑥 − 2𝑦 + 3 = 0
b). 3𝑥 − 𝑦 + 1 = 0
c). 𝑥 + 6𝑦 + 16 = 0
d). 7𝑥 + 𝑦 − 5 = 0

7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (−2,3) y es perpendicular a

la recta 2𝑥 − 3𝑦 + 6 = 0

a). 3𝑥 + 2𝑦 = 0
b). 𝑥 − 2𝑦 + 3 = 0
c). 3𝑥 + 𝑦 − 6 = 0
d). 𝑥 − 4𝑦 = 0

8. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(2, 3) y B(4, 7).

a). y=2x−1
b). y=2x+1
c). y=2x+3
d). y=x+1

9. ¿Cuál es la pendiente de la recta que une los puntos C(-1, 4) y D(3, -2)?

a). 1
b). -1
c). -3/2
d). 3/2

10. Determina la ecuación de la recta que tiene una pendiente de 3 y pasa por el
punto (1,2)

a). y=3x−1
b). y=3x+1
c). y=3x+2
d). y=3x−2

11. ¿Qué distancia hay entre los puntos E(2, 2) y F(6, 6)?

a). 2√2
b). 4√2

2 – 18
 c). 6
d). 4

12. Encuentra la intersección con el eje y de la recta 2x−3y+6=0

a). 2
b). -2
c). 3
d). -3

13. ¿Cuál es la ecuación de la recta paralela a y=2x+3 que pasa por el

punto (0, -1)?

a). y=2x−1
b). y=2x+1
c). y=−2x−1
d). y=2x−3

14. ¿Qué representa la pendiente de una recta?

a). La distancia entre dos puntos.

b). La inclinación de la recta.
c). La intersección con el eje x.
d). La intersección con el eje y.

15. Si una recta tiene una pendiente de 0, ¿qué tipo de recta es?

a). Vertical
b). Horizontal
c). Diagonal
d). Ninguna de las anteriores

16. Deducir la ecuación de la recta de pendiente 𝑚 que corte al eje 𝑦 en el punto (0, 𝑏)

e). 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
f). 𝑦 = (𝑚 + 1)𝑥 + 𝑏 − 2
g). 2𝑦 = 3𝑚𝑥 + 𝑏
h). 𝑦 = 7𝑚𝑥 − 4𝑏

1
17. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (−4,3) y que tenga pendiente 2

e). 𝑥 + 3𝑦 + 4 = 0
f). 3𝑥 + 𝑦 − 10 = 0
g). 𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟏𝟎 = 𝟎
h). 𝑥 − 𝑦 = 0

3 – 18
 18. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (0,5) y que tenga pendiente −2

e). 𝑥 + 5𝑦 − 1 = 0
f). 2𝑥 + 𝑦 + 4 = 0
g). 3𝑥 − 2𝑦 − 10 = 0
h). 𝟐𝒙 + 𝒚 − 𝟓 = 𝟎

19. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (−2, −3) y (4,2)

e). 2𝑥 − 3𝑦 + 18 = 0
f). 𝟓𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟖 = 𝟎
g). 𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
h). 7𝑥 − 𝑦 + 1 = 0

20. Hallar la pendiente 𝑚 y la ordenada en el origen 𝑏 de la recta 2𝑦 + 3𝑥 = 7

𝟑 𝟕
e). 𝒎 = − 𝟐 , 𝒃 = 𝟐
f). 𝑚 = 2, 𝑏 = −7
3
g). 𝑚 = 2 , 𝑏 = 1
4
h). 𝑚 = 3 , 𝑏 = 5

La circunferencia

21. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (−2,3) y radio 4

a). 2𝑥 2 + 𝑦 2 + 3𝑥 + 2𝑦 = 4
b). 𝑥 2 − 𝑦 2 + 2𝑥 − 3𝑦 = 1
c). 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 = 3
d). 3𝑥 2 − 6𝑦 2 + 3𝑥 − 𝑦 = 9

22. Hallar las coordenadas del centro y el radio de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 − 3𝑥 +

5𝑦 − 14 = 0

1
a). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (1, −5), 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 2
3 5 3√10
b). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (2 , − 2) , 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 2
c). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (−2, 6), 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 4
d). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (1, 2), 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 5

23. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (5, −2) y que pase por el punto
(−1,5)
4 – 18
 a). 𝑥 2 + 2𝑦 2 − 8𝑥 − 2𝑦 = 9
b). 3𝑥 2 + 𝑦 2 − 𝑥 + 4𝑦 = 7
c). 2𝑥 2 − 𝑦 2 + 2𝑥 − 𝑦 = 3
d). 𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 4𝑦 = 56

24. Hallar el valor de 𝑘 para que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 10𝑦 + 𝑘 = 0 represente

una circunferencia de radio 7

a). 𝑘 = −8
b). 𝑘 =4
c). 𝑘 =3
d). 𝑘 = −6

25. Hallar la ecuación de la circunferencia de manera que uno de sus diámetros sea
el segmento que une los puntos (5, −1) y (−3,7)

a). (𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 4)2 =2

b). (𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 1)2 =1
c). (𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 3)2 = 32
d). (𝑥 − 7)2 + (𝑦 + 3)2 =9

26. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (5,3), (6,2) y
(3, −1)

a). 2𝑥 2 − 𝑦 2 − 𝑥 + 𝑦 + 7 = 0
b). 𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 − 2𝑦 + 12 = 0
c). 5𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 2𝑦 + 5 = 0
d). 𝑥 2 + 2𝑦 2 + 𝑥 − 𝑦 + 1 = 0

27. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro el punto (−4,2) y que sea

tangente a la recta 3𝑥 + 4𝑦 − 16 = 0

a). 𝑥 2 + 𝑦 2 + 8𝑥 − 4𝑦 + 4 = 0
b). 5𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 2𝑦 + 2 = 0
c). 𝑥 2 − 𝑦 2 − 9𝑥 + 3𝑦 − 5 = 0
d). 𝑥 2 + 3𝑦 2 + 7𝑥 − 𝑦 + 1 = 0

28. ¿Cuál es el centro de la circunferencia cuya ecuación es (x+3)² + (y-2)² = 16?

a) (3, 2)
b) (-3, 2)
c) (3, -2)
5 – 18
 d) (-3, -2)

29. ¿Cuál es el radio de la circunferencia cuya ecuación es x² + y² = 25?

a) 2
b) 5
c) 10
d) 25

30. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa una circunferencia con centro en
el origen?

a) x² + y² - 4x + 6y = 0
b) x² + y² = 9
c) (x-2)² + (y+3)² = 16
d) x² - y² = 1

31. Si una circunferencia tiene centro en (2, -1) y radio 3, ¿cuál es su ecuación?

a) (x+2)² + (y-1)² = 9
b) (x-2)² + (y+1)² = 3
c) (x-2)² + (y+1)² = 9
d) (x+2)² + (y-1)² = 3

32. ¿Cuál de los siguientes puntos pertenece a la circunferencia x² + y² = 25?

a) (3, 4)
b) (5, 0)
c) (0, 6)
d) Todas las anteriores

33. ¿Cuál es la ecuación de la circunferencia con diámetro de extremos A(1, 3) y

B(5, 7)?

a). (x-3)² + (y-5)² = 5

b). (x+3)² + (y+5)² = 5
c). (x-3)² + (y-5)² = 25
d). (x+3)² + (y+5)² = 25

34. ¿Cuál es la posición relativa de la recta x + y = 1 respecto a la circunferencia x²

+ y² = 4?

a). Secante
b). Tangente
c). Exterior
d). Interior

35. ¿Cuál es el área de la circunferencia cuya ecuación es (x-1)² + (y+2)² = 16?

6 – 18
 a) 16π
b) 4π
c) 64π
d) 8π

36. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (−2,3) y radio 4

e). 2𝑥 2 + 𝑦 2 + 3𝑥 + 2𝑦 = 4
f). 𝑥 2 − 𝑦 2 + 2𝑥 − 3𝑦 = 1
g). 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 = 3
h). 3𝑥 2 − 6𝑦 2 + 3𝑥 − 𝑦 = 9

37. Hallar las coordenadas del centro y el radio de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 − 3𝑥 +

5𝑦 − 14 = 0

1
e). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (1, −5), 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 2
3 5 3√10
f). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (2 , − 2) , 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 2
g). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (−2, 6), 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 4
h). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (1, 2), 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 = 5

38. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (5, −2) y que pase por el punto
(−1,5)

e). 𝑥 2 + 2𝑦 2 − 8𝑥 − 2𝑦 = 9
f). 3𝑥 2 + 𝑦 2 − 𝑥 + 4𝑦 = 7
g). 2𝑥 2 − 𝑦 2 + 2𝑥 − 𝑦 = 3
h). 𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 4𝑦 = 56

39. Hallar el valor de 𝑘 para que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 10𝑦 + 𝑘 = 0 represente

una circunferencia de radio 7
e). 𝑘 = −8
f). 𝑘 = 4
g). 𝑘 = 3
h). 𝑘 = −6

La parábola
4
40. Hallar la ecuación de la parábola cuyo foco es el punto (0, − 3) y por directriz la
4
recta 𝑦 − = 0
3

a). 2𝑥 2 − 𝑦 = 0
7 – 18
 𝟏𝟔
b). 𝒙𝟐 + 𝒚=𝟎
𝟑
c). 2𝑥 2 − 3𝑦 = 0
7
d). 𝑥 2 − 3 𝑦 = 0

41. Hallar la ecuación de la parábola de vértice el punto (3,2) y foco (5,2)

a). 𝑦 2 − 4𝑦 − 8𝑥 + 28 = 0
b). 𝑦 2 − 2𝑥 + 3 = 0
c). 𝑦 2 + 𝑦 − 2𝑥 + 12 = 0
d). 𝑦 2 − 𝑥 − 7 = 0

42. Hallar la ecuación de la parábola de vértice el origen, de eje el de coordenadas 𝑦,

y que pase por el punto (6, −3)

a). 𝑥 2 = −2𝑦 + 7𝑥
b). 3𝑥 2 = 8𝑦
c). 𝒙𝟐 = −𝟏𝟐𝒚
d). 𝑥 2 = 2𝑦 + 3

43. Dada la parábola y = x² - 4x + 5, ¿cuál es su vértice?

a) (2, 1)
b) (-2, 5)
c) (1, 2)
d) (0, 5)

44. La parábola y = -2(x + 3)² + 1 abre hacia:

a) Arriba
b) Abajo
c) Derecha
d) Izquierda

45. La directriz de la parábola x² = 8y es:

a) y = -2
b) y = 2
c) x = -2
d) x = 2

46. La parábola y² = 12x tiene como lado recto un segmento de longitud:

a) 3
b) 6
8 – 18
 c) 12
d) 24

47. Una parábola tiene su vértice en el origen y su foco en el punto (0, 5). ¿Cuál es
su ecuación?

a) x² = 20y
b) y² = 20x
c) x² = -20y
d) y² = -20x

48. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa una parábola con eje focal
paralelo al eje y?

a) x² + 4y - 2 = 0
b) y² - 3x + 1 = 0
c) x² - y² = 1
d) xy = 4

49. La parábola y = -x²/4 tiene su directriz en:

a) y = 1
b) y = -1
c) x = 1
d) x = -1

50. ¿Cuál es la ecuación de la parábola cuyo vértice es (-2, 1) y pasa por el punto
(0, 5)?

a) (y - 1)² = 4(x + 2)
b) (x + 2)² = 4(y - 1)
c) (y - 1)² = 8(x + 2)
d) (x + 2)² = 8(y - 1)

51. Hallar las coordenadas del foco de la parábola 3𝑦 2 = 8𝑥

6
a). (7 , 0)
b). (−2,4)
c). (3, −1)
2
d). (3 , 0)
4
52. Hallar la ecuación de la parábola cuyo foco es el punto (0, − 3) y por directriz la
4
recta 𝑦 − 3 = 0

e). 2𝑥 2 − 𝑦 = 0
16
f). 𝑥 2 + 𝑦=0
3
g). 2𝑥 2 − 3𝑦 = 0
9 – 18
 7
h). 𝑥 2 − 3 𝑦 = 0

53. Hallar la ecuación de la parábola de vértice el punto (3,2) y foco (5,2)

e). 𝒚𝟐 − 𝟒𝒚 − 𝟖𝒙 + 𝟐𝟖 = 𝟎
f). 𝑦 2 − 2𝑥 + 3 = 0
g). 𝑦 2 + 𝑦 − 2𝑥 + 12 = 0
h). 𝑦 2 − 𝑥 − 7 = 0

54. Hallar la ecuación de la parábola de vértice el origen, de eje el de coordenadas 𝑦,

y que pase por el punto (6, −3)

e). 𝑥 2 = −2𝑦 + 7𝑥
f). 3𝑥 2 = 8𝑦
g). 𝑥 2 = −12𝑦
h). 𝑥 2 = 2𝑦 + 3

55. Hallar la ecuación de la parábola de foco el punto (6, −2) y directriz la recta 𝑥 −
2=0

a). 𝑦 2 − 3𝑥 + 16 = 0
b). 𝑦 2 + 4𝑦 − 8𝑥 + 36 = 0
c). 𝑦 2 − 2𝑦 − 𝑥 + 4 = 0
d). 2𝑦 2 − 4𝑦 + 𝑥 = 0

56. Dada la parábola de ecuación 𝑦 2 + 8𝑦 − 6𝑥 + 4 = 0, hallar las coordenadas del

vértice y del foco

1
a). 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 = (−2, −4), 𝑓𝑜𝑐𝑜 = (− 2 , −4)
b). 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 = (0, −2), 𝑓𝑜𝑐𝑜 = (6, −3)
6
c). 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 = (−3,1), 𝑓𝑜𝑐𝑜 = ( , 2)
5
1
d). 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 = (5, −3), 𝑓𝑜𝑐𝑜 = (3 , −3)

57. Hallar la altura de un punto de un arco parabólico de 18 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 de altura y

24 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 de base, situado a una distancia de 8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 del centro del arco

a). 𝑦 = 11 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
b). 𝑦 = 18 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c). 𝑦 = 8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d). 𝑦 = 10 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
10 – 18
58. Ecuación general y forma estándar: Dada la ecuación general de una parábola:
3x² - 12x - 2y + 8 = 0, ¿cuál es su ecuación en forma estándar?

a) (x - 2)² = 2/3 (y + 1)
b) (x + 2)² = -2/3 (y - 1)
c) (x - 2)² = 3/2 (y + 1)
d) (x + 2)² = -3/2 (y - 1)

59. Parábola y recta: Dada la parábola y = x² y la recta y = 2x - 4, ¿cuáles son las

coordenadas de los puntos de intersección

a) (2, 0) y (-2, 8)
b) (2, 4) y (-2, 0)
c) (1, 1) y (4, 4)
d) No se intersecan

60. Parámetro y foco: Si la ecuación de una parábola es y² = -8x, ¿cuál es el valor

de su parámetro y las coordenadas de su foco?

a) p = 2, F(-2, 0)
b) p = -2, F(2, 0)
c) p = 4, F(-4, 0)
d) p = -4, F(4, 0)

61. Vértice y eje focal: Dada la parábola x² = 12y, ¿cuáles son las coordenadas de
su vértice y la ecuación de su eje focal?

a) V(0, 0), Eje: x = 0

b) V(0, 3), Eje: y = 0
c) V(3, 0), Eje: x = 0
d) V(0, -3), Eje: y = 0

62. Parábola y circunferencia: Una parábola tiene su vértice en el origen y su foco

en (0, 2). ¿Cuál es la ecuación de la circunferencia con centro en el foco de la
parábola y radio igual a la distancia focal?

a) x² + (y - 2)² = 4
b) x² + (y + 2)² = 4
c) x² + (y - 2)² = 2
d) x² + (y + 2)² = 2

63. Parábola y elipse: Una parábola y una elipse comparten el mismo foco F(2, 0).
Si la ecuación de la parábola es y² = 8x, ¿cuál podría ser la ecuación de la
elipse?

a) (x - 2)²/4 + y²/16 = 1
b) (x - 2)²/16 + y²/4 = 1
c) (x + 2)²/4 + y²/16 = 1

11 – 18
 d) (x + 2)²/16 + y²/4 = 1

64. Parábola y tangente: Encuentra la ecuación de la recta tangente a la parábola y

= x² en el punto (2, 4).

a) y = 4x - 4
b) y = 2x
c) y = -2x + 8
d) y = 4x

65. Parábola y distancia: ¿Cuál es la distancia focal de una parábola cuya ecuación
es x² = -16y?

a) 4
b) 8
c) 16
d) 32

La elipse

66. Un arco tiene forma de semielipse con una luz de 150 metros siendo su máxima
altura de 45 metros. Hallar la longitud de dos soportes verticales situados cada
uno a igual distancia del extremo del arco

a). 𝑦 = 45 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
b). 𝑦 = 30√2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c). 𝑦 = 75 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d). 𝑦 = 8√2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

67. La tierra describe una trayectoria elíptica alrededor del sol que se encuentra en
uno de los focos, sabiendo que el semieje mayor de la elipse es de 1.485 × 108 𝑘𝑚
y que la excentricidad es aproximadamente 1/62, hallar la máxima y mínima
distancias de la tierra al sol

a). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 1.509 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 1.461 × 108 𝑘𝑚
b). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 2.9 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 3.1 × 108 𝑘𝑚
c). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 5.09 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 4.65 × 108 𝑘𝑚
d). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 9.24 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 3.42 × 108 𝑘𝑚

68. Definición de elipse: ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a una

elipse?

a) Lugar geométrico de los puntos del plano cuya distancia a un punto fijo
llamado foco es constante.

12 – 18
 b) Lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos
puntos fijos llamados focos es constante.
c) Lugar geométrico de los puntos del plano cuya diferencia de distancias a
dos puntos fijos llamados focos es constante.
d) Lugar geométrico de los puntos del plano equidistantes a una recta fija
llamada directriz y a un punto fijo llamado foco.

69. Elementos de la elipse: ¿Cuáles son los elementos principales de una elipse?

a) Centro, vértices, focos y excentricidad.

b) Radio, diámetro y circunferencia.
c) Base, altura y diagonal.
d) Lados, ángulos y vértices.

70. Ecuación canónica de la elipse: ¿Cuál es la ecuación canónica de una elipse

con centro en el origen y ejes coincidentes con los ejes coordenados?

a) x²/a² + y²/b² = 1
b) x² + y² = r²
c) y = mx + b
d) x² - y² = 1

71. Ejes de la elipse: ¿Cuál es la relación entre los ejes mayor y menor de una
elipse?

a) El eje mayor es siempre el doble del eje menor.

b) El eje mayor es siempre menor que el eje menor.
c) El eje mayor es siempre mayor que el eje menor.
d) No existe relación entre ambos ejes.

72. Focos de la elipse: ¿Dónde se encuentran ubicados los focos de una elipse?

a) En el centro de la elipse.
b) Sobre el eje mayor, entre el centro y los vértices.
c) Sobre el eje menor, entre el centro y los vértices.
d) Fuera de la elipse.

73. Excentricidad de la elipse: ¿Qué representa la excentricidad de una elipse?

a) La distancia entre el centro y un foco.

b) La relación entre la distancia focal y la longitud del eje mayor.
c) La inclinación del eje mayor respecto al eje x.
d) El área encerrada por la elipse.

74. Gráfica de una elipse: ¿Cómo es la gráfica de una elipse?

a) Una línea recta.

b) Una curva cerrada y simétrica con respecto a sus ejes.

13 – 18
 c) Una parábola.
d) Una hipérbola.

75. Aplicaciones de la elipse: ¿En qué situaciones de la vida real se encuentran

elipses?

a) En las órbitas de los planetas alrededor del Sol.

b) En las ruedas de un automóvil.
c) En las líneas rectas.
d) En los ángulos de un triángulo.

76. Elipse y circunferencia: ¿Qué relación existe entre una elipse y una
circunferencia?

a) Una elipse es una circunferencia achatada.

b) Una circunferencia es una elipse especial.
c) No existe relación entre ambas.
d) Una elipse es el doble de una circunferencia.

77. Elipse y parábola: ¿Cuál es la principal diferencia entre una elipse y una
parábola?

a) Una elipse tiene dos focos, mientras que una parábola tiene uno.
b) Una elipse es cerrada, mientras que una parábola es abierta.
c) Una elipse es simétrica, mientras que una parábola no lo es.
d) No hay diferencia entre ambas.

78. Ecuación canónica: Dada la elipse con focos en F(±3, 0) y vértices en V(±5, 0),
¿cuál es su ecuación canónica?

a) x²/25 + y²/16 = 1
b) x²/16 + y²/25 = 1
c) x²/9 + y²/25 = 1
d) x²/25 + y²/9 = 1

79. Elementos de la elipse: Si la ecuación de una elipse es (x-2)²/16 + (y+1)²/9 = 1,

¿cuáles son las coordenadas de su centro y la longitud de sus ejes?

a) C(2, -1), a = 4, b = 3
b) C(-2, 1), a = 4, b = 3
c) C(2, -1), a = 3, b = 4
d) C(-2, 1), a = 3, b = 4

80. Excentricidad: ¿Cuál es la excentricidad de una elipse cuya ecuación es x²/25 +

y²/16 = 1?

a) 3/5
b) 4/5

14 – 18
 c) 5/4
d) 5/3

81. Elipse y recta: Dada la elipse x²/9 + y²/4 = 1 y la recta y = x - 2, ¿cuántos puntos
de intersección tienen?

a) 0
b) 1
c) 2
d) Infinitos

82. Elipse y circunferencia: Una elipse tiene como ejes a los ejes coordenados y
pasa por los puntos (3, 0) y (0, 2). ¿Cuál es la ecuación de la circunferencia
concéntrica

a) x² + y² = 9
b) x² + y² = 13
c) x² + y² = 16
d) x² + y² = 25

83. Aplicación: Órbita planetaria: Supongamos que la órbita de un planeta alrededor

del Sol es elíptica, con el Sol en uno de los focos. Si la distancia del planeta al
Sol varía entre 149 millones de km y 152 millones de km, ¿cuál es la longitud del
eje mayor de la elipse?

a) 298 millones de km
b) 301 millones de km
c) 3 millones de km
d) 6 millones de km

84. Elipse y tangente: Encuentra la ecuación de la recta tangente a la elipse x²/16 +

y²/9 = 1 en el punto (4, 0).

a) x = 4
b) y = 0
c) x = 0
d) y = 4

85. Elipse y focos: Si la distancia focal de una elipse es 6 unidades y la longitud de

su eje mayor es 10 unidades, ¿cuál es la longitud de su eje menor?

a) 4 unidades
b) 8 unidades
c) 16 unidades
d) 20 unidades

86. Elipse y traslación: ¿Cuál es la ecuación de la elipse obtenida al trasladar 2

unidades a la derecha y 3 unidades hacia arriba la elipse x²/9 + y²/4 = 1?

15 – 18
 a) (x-2)²/9 + (y-3)²/4 = 1
b) (x+2)²/9 + (y+3)²/4 = 1
c) (x-2)²/4 + (y-3)²/9 = 1
d) (x+2)²/4 + (y+3)²/9 = 1

87. Elipse y excentricidad: ¿Qué tipo de elipse se obtiene cuando la excentricidad es

igual a 0?

a) Una circunferencia
b) Una parábola
c) Una hipérbola
d) Una línea recta

88. Dada la elipse 9𝑥 2 + 16𝑦 2 = 576, hallar el semieje mayor, el semieje menor

a). 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 3, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 =9

b). 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 8, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 =6
c). 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 2, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 =8
d). 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 1, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 =9

89. Hallar la ecuación de la elipse de centro el origen, foco en el punto (0,3) y semieje
mayor igual a 5.

𝑥2 𝑦2
a). + 16 = 1
4
𝑥2 𝑦2
b). + 36 = 4
9
𝒙𝟐 𝒚𝟐
c). + 𝟐𝟓 = 𝟏
𝟏𝟔
𝑥2 𝑦2
d). + =1
81 15

90. Hallar la ecuación de la elipse de centro el origen, eje mayor sobre el eje 𝑥 y que
pase por los puntos (4,3) y (6,2)

a). 𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 = 𝟓𝟐
b). 𝑥 2 + 8𝑦 2 = 13
c). 3𝑥 2 + 7𝑦 2 = 73
d). 7𝑥 2 + 8𝑦 2 = 2

91. Dada la elipse de ecuación 4𝑥 2 + 9𝑦 2 − 48𝑥 + 72𝑦 + 144 = 0, hallar su centro y

semiejes.

a). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (5,7), 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 2, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 = 1

b). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (3,4), 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 4, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 = 2

16 – 18
 c). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (2, −1), 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 13, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 = 7
d). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (6, −4), 𝑠. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 6, 𝑠. 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 = 4

92. Un arco tiene forma de semielipse con una luz de 150 metros siendo su máxima
altura de 45 metros. Hallar la longitud de dos soportes verticales situados cada
uno a igual distancia del extremo del arco

e). 𝑦 = 45 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
f). 𝒚 = 30√2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
g). 𝑦 = 75 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
h). 𝑦 = 8√2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

93. La tierra describe una trayectoria elíptica alrededor del sol que se encuentra en
uno de los focos, sabiendo que el semieje mayor de la elipse es de 1.485 × 108 𝑘𝑚
y que la excentricidad es aproximadamente 1/62, hallar la máxima y mínima
distancias de la tierra al sol

e). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 1.509 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 1.461 × 108 𝑘𝑚
f). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 2.9 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 3.1 × 108 𝑘𝑚
g). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 5.09 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 4.65 × 108 𝑘𝑚
h). 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚á𝑥. = 𝑎 + 𝑐 = 9.24 × 108 𝑘𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡. 𝑚𝑖𝑛. = 𝑎 − 𝑐 = 3.42 × 108 𝑘𝑚

La hipérbola

94. Hallar la ecuación de la hipérbola de centro el origen, eje real sobre el de

coordenadas 𝑦, y que pase por los puntos (4,6) y (1, −3)

a). 𝑦 2 − 3𝑥 2 = 6
b). 2𝑦 2 − 7𝑥 2 = 18
c). 3𝑦 2 − 2𝑥 2 = 24
d). 5𝑦 2 − 9𝑥 2 = 36

95. Hallar las coordenadas de los vértices y de los focos, de la hipérbola 9𝑥 2 − 16𝑦 2 =
144

a). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±2,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±1,0)

b). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±4,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±5,0)
c). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±3,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±6,0)
d). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±1,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±3,0)

96. Hallar las coordenadas de los vértices y de los focos, de la hipérbola 𝑥 2 − 25𝑦 2 =
100
17 – 18
 a). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±10,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±2√3, 0)
b). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±3,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±4,0)
c). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±1.2,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±3.8,0)
d). 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (±0.5,0), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (±5,0)

97. Hallar la ecuación de la hipérbola que tiene su centro en el origen, un vértice en

(6,0) y por una de sus asíntotas la recta 4𝑥 − 3𝑦 = 0

𝑥2 𝑦2
a). − =1
25 4
𝑥2 𝑦2
b). − =1
9 2
𝑥2 𝑦2
c). − =1
16 1
𝑥2 𝑦2
d). − =1
36 64
98. Hallar la ecuación de la hipérbola con centro en (−4,1), un vértice en (2,1) y
semieje imaginario igual a 4

(𝑥+4)2 (𝑦−1)2
a). 9
− 25
=1
(𝑥+3)2 (𝑦−2)3
b). − =1
36 25
(𝒙+𝟒)𝟐 (𝒚−𝟏)𝟐
c). − =𝟏
𝟑𝟔 𝟏𝟔
(𝑥−2)2 (𝑦+1)2
d). − =1
36 9

99. Dada la hipérbola 9𝑥 2 − 16𝑦 2 − 18𝑥 − 64𝑦 − 199 = 0, hallar el centro, los vértices
y los focos

a). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (1, −2), 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (−3, −2), (5, −2), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (−4, −2), (6, −2)
b). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (1,5), 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (−2,2), (1,2), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (6,2), (8,2)
c). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (−1,2), 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (−4, −4), (2, −4), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (−2,1), (3,1)
d). 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 = (0,2), 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = (1,4), (−1,4), 𝑓𝑜𝑐𝑜𝑠 = (−6,3), (1,3)

100. Hallar la ecuación de la hipérbola de centro el origen, eje real sobre el de

coordenadas 𝑦, y que pase por los puntos (4,6) y (1, −3)

e). 𝑦 2 − 3𝑥 2 = 6
f). 2𝑦 2 − 7𝑥 2 = 18
g). 3𝑦 2 − 2𝑥 2 = 24
h). 5𝑦 2 − 9𝑥 2 = 36

18 – 18
 BANCO DE PREGUNTAS MATEMÁTICA (TRIGONOMETRÍA)
TRIGONOMETRÍA

Ángulos

1. Calcular el valor de la expresión 5 𝑠𝑒𝑛2 45° + 8 cos 2 30°

1
a). 8 2
b). 4
1
c). 1 2
3
d). 2

2. Calcular el valor de la expresión 3 𝑠𝑒𝑛 30° + 6 cos 2 45°

1
a).
2
b). −2
1
c). 4 2
d). 1

3. Calcular el valor de la expresión 5 tan2 45° + 2 𝑠𝑒𝑐 2 45°

a). 19
b). 4
c). 1
d). 9

4. Calcular el valor de la expresión 4 cos 60° + 5 csc 30°

a). 3
b). 12
c). 7
d). −1

5. Calcular el valor de la expresión 4 cos 30° + 6 𝑠𝑒𝑛 45°

a). 3√2
b). 2√3
c). √3 − √2
d). 2√3 + 3√2

1 – 20
6. Calcular el valor de la expresión 6 tan 30° + 2 csc 45°

a). 2√2
b). √3
c). 2√3 + 2√2
d). √2

7. Calcular el valor de la expresión 𝑠𝑒𝑛2 30° + sec2 45°

1
a). 2 4
b). 12
c). 1
d). √3

8. Calcular el valor de la expresión cos 2 60° + 𝑠𝑒𝑛2 45°

a). 2
3
b).
4
c). 4
d). 1
𝑠𝑒𝑛2 45°+𝑠𝑒𝑛2 30°
9. Calcular el valor de la expresión cos2 45°+sec2 45°

3
a). 4 10
3
b). 10
c). √2
5
d). 4

𝑠𝑒𝑛 30°+csc 30°

10. Calcular el valor de la expresión 𝑠𝑒𝑛2 30°+cos2 60°

a). 2
1
b). 3
c). −1
d). 5

11. Calcular el valor de la expresión csc2 30° + tan2 45°

a). 1

2 – 20
 b). √3
c). 5
d). 2√2

12. Calcular el valor de la expresión csc2 45° + 𝑐𝑜𝑠 2 30°

a). 9
b). −2
c). 3
3
d). 2 4

cos 60°+cos 30°

13. Calcular el valor de la expresión
csc2 30°+𝑠𝑒𝑛2 45°

a). 3
1
b). 9
1+√3
c). 9
1
d).
3

tan2 30°+𝑠𝑒𝑛2 30°

14. Calcular el valor de la expresión csc2 45°+𝑐𝑠𝑐 2 30°

7
a). 72
b). 1
c). 2
5
d). 3

cos2 30°+tan2 30°

15. Calcular el valor de la expresión
𝑠𝑒𝑛2 45°+cos2 60°

a). 2
b). −1
c). 6
13
d). 9

Identidades trigonométricas
𝑠𝑒𝑛 𝑥+cos 𝑥
16. Una expresión equivalente a es:
𝑠𝑒𝑛 𝑥

a). cos 𝑥
3 – 20
 4
b). tan 𝑥
1
c). 1 + tan 𝑥
d). 𝑠𝑒𝑛 𝑥

cos 𝑥
17. Una expresión equivalente a es:
cot 𝑥

a). 𝑠𝑒𝑛 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥
b). cos 𝑥
c). 𝑡𝑎𝑛 𝑥
d). 𝑐𝑜𝑠 𝑥

𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥
18. Una expresión equivalente a + sec 𝑥 = 1 es:
csc 𝑥

1
a).
csc 𝑥
b). csc 𝑥
c). tan 𝑥
d). 1

tan 𝑥
19. Una expresión equivalente a 𝑠𝑒𝑛 𝑥 es:

1
a). cos 𝑥
b). sen 𝑥
c). sec 𝑥
d). cos 𝑥

sec 𝑦
20. Una expresión equivalente a tan 𝑦 +cot 𝑦 es:

a). 1
b). −2
c). 𝑡𝑎𝑛 𝑦
d). 𝑠𝑒𝑛 𝑦

csc 𝑥
21. Una expresión equivalente a 𝑐𝑜𝑡 𝑥 es:

a). 1
b). sec 𝑥
c). tan 𝑥
d). cos 𝑥
4 – 20
 1−𝑠𝑒𝑛 𝑥
22. Una expresión equivalente a es:
cos 𝑥

cos 𝑥
a). 1+𝑠𝑒𝑛 𝑥
b). 𝑠𝑒𝑛 𝑥
1
c). 1+𝑠𝑒𝑛 𝑥
d). tan 𝑥

23. Una expresión equivalente a sec 𝑥 (1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥) es:

a). 1
b). 𝑠𝑒𝑛 𝑥
c). cos 𝑥
d). tan x cos 𝑥

24. Una expresión equivalente a 𝑠𝑒𝑛 𝑥 ∙ sec 𝑥 es:

1
a). tan 𝑥
b). 2 cos 𝑥
c). √2
d). tan 𝑥

tan 𝑥− 𝑠𝑒𝑛 𝑥
25. Una expresión equivalente a es:
𝑠𝑒𝑛3 𝑥

sec 𝑥
a). 1+cos 𝑥
b). 1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥
c). tan 𝑥
tan 𝑥
d). 1+cos 𝑥

1
26. Una expresión equivalente a 𝑠𝑒𝑐 𝑦 +tan 𝑦 es:

a). sec 𝑦
b). sec 𝑦 − tan 𝑦
c). cos 𝑦
d). 1 − tan 𝑦

csc 𝑥
27. Una expresión equivalente a tan 𝑥+cot 𝑥 es:

a). tan 𝑥 − cos 𝑥

5 – 20
 b). 1 + cos 𝑥
c). sen 𝑥
d). cos 𝑥

𝑠𝑒𝑛 𝑥
28. Una expresión equivalente a es:
cot 𝑥

a). sec 𝑥 − 1
b). cos 𝑥
c). sec x − cos 𝑥
d). sen 𝑥

29. Una expresión equivalente a cos 2 𝑥 es:

a). (1 + 𝑠𝑒𝑛 𝑥 )(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 )

b). (1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 )
c). 𝑠𝑒𝑛 𝑥
d). (1 + 2𝑠𝑒𝑛 𝑥)

30. Una expresión equivalente a (1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥)(1 + tan2 𝑥) es:

a). cos 𝑥
b). 1
c). 2𝑠𝑒𝑛 𝑥
d). cos 𝑥 − 1

31. Una expresión equivalente a 2 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + cos 2 𝑥 es:

a). 1 − tan 𝑥
b). 1
c). 1 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥
d). 2 + cos 2 𝑥

32. Una expresión equivalente a tan2 𝑥 ∙ cot 2 𝑥 es:

a). cos 2 𝑥
b). 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 2
c). cos 𝑥 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝑥
d). 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + cos 2 𝑥

1 1
33. Una expresión equivalente a 1+𝑠𝑒𝑛 𝑦 + 1−𝑠𝑒𝑛 𝑦 es:

6 – 20
 a). cot 2 𝑦
b). 2 sec2 𝑦
c). tan2 𝑦
d). 2 𝑠𝑒𝑛 𝑦 + cos 𝑦

34. Una expresión equivalente a 2 tan 𝑥 + 1 es:

cos 𝑥+2𝑠𝑒𝑛 𝑥
a). cos 𝑥
tan 𝑥
b). cos 𝑥
1+𝑠𝑒𝑛 𝑥
c). cos 𝑥
d). tan 𝑥

1
35. Una expresión equivalente a − cos 2 𝑥 es:
tan2 𝑥

a). 𝑠𝑒𝑛 𝑥 ∙ 𝑐𝑜𝑠 𝑥

b). tan 𝑥
c). cos 2 𝑥
d). cos 2 𝑥 ∙ cot 2 𝑥

𝑠𝑒𝑛 𝑥+tan 𝑥
36. Una expresión equivalente a es:
cot 𝑥 +csc 𝑥

a). 1 − tan 𝑥
b). 𝑠𝑒𝑛 𝑥
c). 𝑠𝑒𝑛 𝑥 ∙ tan 𝑥
d). 𝑠𝑒𝑐 𝑥

tan 𝑥 +cot 𝑥
37. Una expresión equivalente a es:
tan 𝑥−cot 𝑥

1
a). tan2 𝑥−1
sec2 𝑥
b). tan2 𝑥−1
sec2 𝑥
c). 𝑠𝑒𝑛 𝑥
d). 1

38. Una expresión equivalente a 1 − 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 es:

cot 𝑥−tan 𝑥
a). tan 𝑥+cot 𝑥
b). cos 𝑥 + 2

7 – 20
 c). tan 𝑥 − cos 𝑥
1
d). tan 𝑥+cot 𝑥

1 1
39. Una expresión equivalente a sec 𝑥−1 + sec 𝑥+1 es:

a). 1 + tan 𝑥
b). 2 csc 𝑥
c). 2 csc 𝑥 ∙ cot 𝑥
d). 2 − cot 𝑥

40. Una expresión equivalente a (1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝛽)(1 + tan2 𝛽) es

a). 1 + 𝑠𝑒𝑛 𝛽
b). 𝑠𝑒𝑛 𝛽 ∙ sec 𝛽 ∙ cot 𝛽
c). 𝑠𝑒𝑛 𝛽 ∙ cot 𝛽
d). tan 𝛽

41. Una expresión equivalente a (𝑠𝑒𝑛 𝜃 + cos 𝜃 )2 + (𝑠𝑒𝑛 𝜃 − cos 𝜃 )2 es

a). 2(tan2 𝜃 cos 2 𝜃 − 1)

b). cos 2 𝜃 − 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
c). 2(tan2 𝜃 cos 2 𝜃 )
d). 2(tan2 𝜃 cos 2 𝜃 + cot 2 𝜃 𝑠𝑒𝑛2 𝜃)

tan 𝑥 (cos2 𝑥−𝑠𝑒𝑛2 𝑥)

42. Una expresión equivalente a 1−tan2 𝑥
es

a). 𝑠𝑒𝑛2 𝑥
𝑠𝑒𝑛3 𝑥+cos3 𝑥
b). 𝑠𝑒𝑛 𝑥+cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛3 𝑥+cos3 𝑥
c). tan 𝑥
d). 1 − cos 2 𝑥

43. Una expresión equivalente a sec 𝑑 + tan 𝑑 es

cos 𝑑
a). 1−𝑠𝑒𝑛 𝑑
1
b). 1−𝑠𝑒𝑛 𝑑
c). tan 𝑑 + 2
d). cos 𝑑

8 – 20
Ecuaciones trigonométricas

Las soluciones se dan para ángulos menores a 360°

44. Resolver la ecuación trigonométrica 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 80°

a). 𝑥 = 45°
b). 𝑥 = 80°
c). 𝑥 = 23°
d). 𝑥 = 12°

45. Resolver la ecuación trigonométrica cos(40° − 𝑥 ) = cos 𝑥

a). 𝑥 = 17°
b). 𝑥 = 40°
c). 𝑥 = 26°
d). 𝑥 = 20°

46. Resolver la ecuación trigonométrica cos 𝑦 = cos(60° − 𝑦)

a). 𝑥 = 13°
b). 𝑥 = 60°
c). 𝑥 = 30°
d). 𝑥 = 90°

𝜋
47. Resolver la ecuación trigonométrica tan 𝑥 = tan( 2 − 2𝑥)

a). 𝑥 = 30°
b). 𝑥 = 45°
c). 𝑥 = 38°
d). 𝑥 = 10°

48. Resolver la ecuación trigonométrica cos 𝑥 + 2𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 2

a). 𝑥 = 90°
b). 𝑥 = 36°52′
c). 𝑥 = 0°
d). 𝑎) 𝑦 𝑏)

49. Resolver la ecuación trigonométrica 2𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 1

a). 𝑥 = 30°
9 – 20
 b). 𝑥 = 90°
c). 𝑥 = 150°
d). 𝑎) 𝑦 𝑐)

50. Resolver la ecuación trigonométrica 2 cos 𝑥 = cot 𝑥

a). 𝑥 = 13°
b). 𝑥 = 30°
c). 𝑥 = 150°
d). 𝑏) 𝑦 𝑐)

51. Resolver la ecuación trigonométrica csc 𝑥 = sec 𝑥

a). 𝑥 = 45°, 225°

b). 𝑥 = 21°, 49°
c). 𝑥 = 52°, 114°
d). 𝑥 = 45°, 340°

52. Resolver la ecuación trigonométrica 2 cos 𝑥 ∙ tan 𝑥 − 1 = 0

a). 𝑥 = 27°, 50°

b). 𝑥 = 16°, 250°
c). 𝑥 = 30°, 150°
d). 𝑥 = 3°, 120°

53. Resolver la ecuación trigonométrica 4 cos 2 𝑥 = 3 − 4 cos 𝑥

a). 𝑥 = 90°, 270°

b). 𝑥 = 15°, 30°
c). 𝑥 = 6°, 58°
d). 𝑥 = 60°, 300°

3(1−𝑠𝑒𝑛 𝑥)
54. Resolver la ecuación trigonométrica cos 2 𝑥 = 2

a). 𝑥 = 15°, 67°, 250°

b). 𝑥 = 30°, 90°, 150°
c). 𝑥 = 37°, 152°, 200°
d). 𝑥 = 20°, 50°, 75°

55. Resolver la ecuación trigonométrica 3 cos 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 3

10 – 20
 a). 𝑥 = 54°, 190°, 260°
b). 𝑥 = 10°, 40°, 60°
c). 𝑥 = 0°, 180°, 360°
d). 𝑥 = 45°, 59°, 75°

56. Resolver la ecuación trigonométrica 2 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0

a). 𝑥 = 0°, 180°, 210°

b). 𝑥 = 23°, 85°, 110°
c). 𝑥 = 49°, 70°, 270°
d). 𝑥 = 88°, 153°, 220°

57. Resolver la ecuación trigonométrica cos 𝑥 + 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1

a). 𝑥 = 10°, 20°, 140°, 260°

b). 𝑥 = 17°, 29°, 53°, 77°
c). 𝑥 = 10°, 23°, 48°, 160°
d). 𝑥 = 0°, 120°, 240°, 360°

58. Resolver la ecuación trigonométrica 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = cos 𝑥

a). 𝑥 = 35°, 125°

b). 𝑥 = 45°, 225°
c). 𝑥 = 55°, 240°
d). 𝑥 = 85°, 135°

59. Resolver la ecuación trigonométrica cos 𝑥 = √3 𝑠𝑒𝑛 𝑥

a). 𝑥 = 20°, 90°, 110°, 230°

b). 𝑥 = 10°, 85°, 115°, 267°
c). 𝑥 = 30°, 150°, 210°, 330°
d). 𝑥 = 45°, 65°, 78°, 98°

60. Resolver la ecuación trigonométrica tan2 𝑥 + 3 = 2 sec2 𝑥

a). 𝑥 = 45°, 135°, 225°, 315°

b). 𝑥 = 16°, 25°, 28°, 115°
c). 𝑥 = 5°, 95°, 185°, 275°
d). 𝑥 = 13°, 73°, 146°, 219°

61. Resolver la ecuación trigonométrica csc2 𝑥 = 2 cot 2 𝑥

11 – 20
 a). 𝑥 = 5°, 35°, 125°, 280°
b). 𝑥 = 7°, 76°, 145°, 255°
c). 𝑥 = 30°, 175°, 210°, 283°
d). 𝑥 = 45°, 135°, 225°, 315°

Trigonometría de triángulos rectángulos

En esta sección, para todos los ejercicios considerar el triángulo rectángulo, los números de
los catetos e hipotenusas representan unidades de longitud cualesquiera (metros, pulgadas,
etc.) de la misma clase en cada ejercicio

62. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 50, 𝑐 = 40

a). 𝑎 = 20, 𝐵 = 45°10′ , 𝐶 = 70°45′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 100

b). 𝑎 = 64.01, 𝐵 = 51°20′ , 𝐶 = 38°40′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 1000
c). 𝑎 = 17.21, 𝐵 = 21°13′, 𝐶 = 28°10′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 250
d). 𝑎 = 14.51, 𝐵 = 31°26′ , 𝐶 = 68°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 560

63. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 30, 𝑏 = 25

a). 𝑐 = 15.82, 𝐵 = 26°21′ , 𝐶 = 43°4′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 70.35

b). 𝑐 = 18.51, 𝐵 = 57°15′ , 𝐶 = 13°34′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 16.15
c). 𝑐 = 6.82, 𝐵 = 36°16′ , 𝐶 = 25°15′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 27.00
d). 𝑐 = 16.58, 𝐵 = 56°26′, 𝐶 = 33°34′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 207.25

64. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑐 = 60, 𝐶 = 28°30′

a). 𝑏 = 110.51, 𝐵 = 61°30′ , 𝑎 = 125.74, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 3315.30

b). 𝑏 = 10.81, 𝐵 = 41°23′ , 𝑎 = 25.30, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 315.80
c). 𝑏 = 52.33, 𝐵 = 70°15′ , 𝑎 = 73.46, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 215.60
d). 𝑏 = 19.11, 𝐵 = 23°58′ , 𝑎 = 168.34, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 75.14

12 – 20
65. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 4, 𝐵 = 62°30′

a). 𝑏 = 2.78, 𝑐 = 3.34, 𝐶 = 17°43′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 5.69

b). 𝑏 = 5.85, 𝑐 = 1.20, 𝐶 = 76°28′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 8.87
c). 𝑏 = 3.55, 𝑐 = 1.84, 𝐶 = 27°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 3.27
d). 𝑏 = 1.05, 𝑐 = 9.38, 𝐶 = 37°24′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 1.36

66. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 14, 𝑐 = 18

a). 𝑎 = 22.81, 𝐶 = 52°7′ , 𝐵 = 37°53′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 126

b). 𝑎 = 12.43, 𝐶 = 23°41′ , 𝐵 = 17°4′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 46
c). 𝑎 = 2.58, 𝐶 = 19°37′ , 𝐵 = 28°33′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 86
d). 𝑎 = 27.43, 𝐶 = 41°40′ , 𝐵 = 7°18′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 75

67. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 7.50, 𝑐 = 5.25

a). 𝑏 = 7.75, 𝐶 = 26°35′ , 𝐵 = 59°20′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 4.14

b). 𝑏 = 3.52, 𝐶 = 74°56′ , 𝐵 = 23°45′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 9.24
c). 𝑏 = 1.25, 𝐶 = 22°18′ , 𝐵 = 17°13′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 11.60
d). 𝑏 = 5.35, 𝐶 = 44°30′ , 𝐵 = 45°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 14.04

68. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 30, 𝐶 = 40°30′

a). 𝑐 = 20.16, 𝑎 = 19.25, 𝐵 = 19°13′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 84.50

b). 𝑐 = 25.62, 𝑎 = 39.45, 𝐵 = 49°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 384.30
c). 𝑐 = 35.60, 𝑎 = 43.30, 𝐵 = 18°20′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 198.10
d). 𝑐 = 5.61, 𝑎 = 3.42, 𝐵 = 43°38′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 14.20

69. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados a= 90, 𝐶 = 20°

a). 𝑏 = 84.57, 𝑐 = 30.79, 𝐵 = 70°, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 1301.95

b). 𝑏 = 12.67, 𝑐 = 10.90, 𝐵 = 30°30′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 123.51
c). 𝑏 = 4.14, 𝑐 = 23.10, 𝐵 = 10°50′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 13.92
d). 𝑏 = 3.52, 𝑐 = 65.19, 𝐵 = 20°, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 11.45

70. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 22, 𝑐 = 45

a). 𝑎 = 10.18, 𝐶 = 13°46′ , 𝐵 = 76°34′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 165

b). 𝑎 = 5.86, 𝐶 = 33°26′ , 𝐵 = 17°41′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 315
c). 𝑎 = 50.08, 𝐶 = 63°56′ , 𝐵 = 26°4′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 495
d). 𝑎 = 6.18, 𝐶 = 3°50′ , 𝐵 = 16°31′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 45

13 – 20
71. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 5.3, 𝑏 = 4.7

a). 𝑐 = 2.14, 𝐶 = 7°10′, 𝐵 = 22°18′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 15.13

b). 𝑐 = 4.34, 𝐶 = 72°20′ , 𝐵 = 65°8′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 7.3
c). 𝑐 = 1.50, 𝐶 = 17°52′ , 𝐵 = 12°14′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 2.83
d). 𝑐 = 2.44, 𝐶 = 27°32′ , 𝐵 = 62°28′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 5.73

72. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑐 = 45, 𝐵 = 65°50′

a). 𝑏 = 10.31, 𝑎 = 19.55, 𝐶 = 42°20′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 256.80

b). 𝑏 = 100.29, 𝑎 = 109.75, 𝐶 = 24°10′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 2256.52
c). 𝑏 = 80.35, 𝑎 = 10.15, 𝐶 = 40°15′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 1256.86
d). 𝑏 = 15.75, 𝑎 = 29.25, 𝐶 = 14°50′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 100.90

73. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 43.5, 𝐵 = 38°

a). 𝑐 = 5.17, 𝑏 = 16.58, 𝐶 = 42°3′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 5.17

b). 𝑐 = 34.27, 𝑏 = 26.78, 𝐶 = 52°, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 458.87
c). 𝑐 = 37, 𝑏 = 36.52, 𝐶 = 26°10′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 58.35
d). 𝑐 = 15.25, 𝑏 = 21.80, 𝐶 = 12°28′, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 8.25

74. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 30, 𝑐 = 40

a). 𝑎 = 38, 𝐶 = 83°18′ , 𝐵 = 7°12′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 80

b). 𝑎 = 7, 𝐶 = 53°8′ , 𝐵 = 26°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 160
c). 𝑎 = 50, 𝐶 = 53°8′, 𝐵 = 36°52′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 600
d). 𝑎 = 32, 𝐶 = 13°18′, 𝐵 = 46°28′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 320

75. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 11.8, 𝑏 = 3.8

a). 𝑐 = 11.17, 𝐶 = 71°13′ , 𝐵 = 18°47′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 21.22

b). 𝑐 = 1.57, 𝐶 = 51°30′ , 𝐵 = 38°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 1.18
c). 𝑐 = 30.40, 𝐶 = 17°35′ , 𝐵 = 73°25′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 30.72
d). 𝑐 = 76.57, 𝐶 = 42°38′, 𝐵 = 48°22′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 40.23

76. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 2, 𝐵 = 27°20′

a). 𝑐 = 8.17, 𝑎 = 1.56, 𝐶 = 32°13′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 5.82

b). 𝑐 = 7.13, 𝑎 = 2.84, 𝐶 = 47°35′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 7.13
c). 𝑐 = 9.16, 𝑎 = 2.67, 𝐶 = 21°50′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 4.17
d). 𝑐 = 3.87, 𝑎 = 4.35, 𝐶 = 62°40′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 3.87

14 – 20
 77. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 57.7, 𝐶 = 29°

a). 𝐵 = 17°, 𝑐 = 25.17, 𝑏 = 15.76, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 75.21

b). 𝐵 = 61°, 𝑐 = 27.97, 𝑏 = 50.47, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 705.82
c). 𝐵 = 31°, 𝑐 = 17.13, 𝑏 = 5.17, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 5.80
d). 𝐵 = 58°, 𝑐 = 56.50, 𝑏 = 10.27, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 70.12

78. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 9.3, 𝑐 = 6.2

a). 𝑏 = 5.67, 𝐶 = 21°30′ , 𝐵 = 68°30′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 5.32

b). 𝑏 = 4.23, 𝐶 = 35°10′ , 𝐵 = 54°50′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 1.45
c). 𝑏 = 6.93, 𝐶 = 41°50′ , 𝐵 = 48°10′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 21.48
d). 𝑏 = 9.31, 𝐶 = 55°50′ , 𝐵 = 44°10′ , 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 26.23

79. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑏 = 240, 𝐵 = 62°

a). 𝐶 = 28°, 𝑎 = 271.92, 𝑐 = 127.60, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 15312

b). 𝐶 = 18°, 𝑎 = 71.20, 𝑐 = 17.63, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 12322
c). 𝐶 = 45°, 𝑎 = 26.15, 𝑐 = 23.40, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 12
d). 𝐶 = 13°, 𝑎 = 48.50, 𝑐 = 7.65, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 53

80. Resolver el triángulo rectángulo, y hallar su área. Dados 𝑎 = 175.5, 𝐶 = 27°15′

a). 𝐵 = 22°35′ , 𝑐 = 18.84, 𝑏 = 16.32, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 70.18

b). 𝐵 = 62°45′ , 𝑐 = 23.63, 𝑏 = 6.27, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 35.20
c). 𝐵 = 42°15′ , 𝑐 = 60.46, 𝑏 = 56.12, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 68.50
d). 𝐵 = 62°45′ , 𝑐 = 80.36, 𝑏 = 156.02, 𝐴𝑟𝑒𝑎 = 6268.88

Trigonometría de triángulos oblicuángulos

En esta sección, para todos los ejercicios considerar el triángulo oblicuángulo, los números de
los lados representan unidades de longitud cualesquiera (metros, pulgadas, etc.) de la misma
clase en cada ejercicio

81. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 41, 𝑏 = 19.5, 𝑐 = 32.48

15 – 20
 a). 𝐴 = 101°10′ , 𝐵 = 27°50′ , 𝐶 = 51°
b). 𝐴 = 110°, 𝐵 = 39°28′ , 𝐶 = 71°32′
c). 𝐴 = 130°53′ , 𝐵 = 48°27′ , 𝐶 = 32°40′
d). 𝐴 = 98°45′ , 𝐵 = 47°50′ , 𝐶 = 13°30′

82. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 5.312, 𝑏 = 10.913, 𝑐 = 13

a). 𝐴 = 13°10′ , 𝐵 = 75°50′ , 𝐶 = 95°27′

b). 𝐴 = 29°30′ , 𝐵 = 35°30′ , 𝐶 = 115°30′
c). 𝐴 = 43°40′ , 𝐵 = 66°20′ , 𝐶 = 90°13′
d). 𝐴 = 23°40′ , 𝐵 = 55°33′ , 𝐶 = 100°47′

83. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 25, 𝑏 = 31.51, 𝑐 = 29.25

a). 𝐴 = 52°30′ , 𝐵 = 17°30′ , 𝐶 = 120°3′

b). 𝐴 = 48°25′ , 𝐵 = 70°32′ , 𝐶 = 61°3′
c). 𝐴 = 18°25′ , 𝐵 = 60°20′ , 𝐶 = 98°10′
d). 𝐴 = 39°25′ , 𝐵 = 80°17′ , 𝐶 = 110°52′

84. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 85.04, 𝑏 = 70, 𝑐 = 79.20

a). 𝐴 = 79°41′ , 𝐵 = 95°48′ , 𝐶 = 42°24′

b). 𝐴 = 19°21′ , 𝐵 = 15°48′ , 𝐶 = 125°13′
c). 𝐴 = 69°11′ , 𝐵 = 50°18′ , 𝐶 = 60°31′
d). 𝐴 = 13°20′ , 𝐵 = 32°40′ , 𝐶 = 130°26′

85. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 1048, 𝑏 = 1136.82, 𝑐 = 767.58

a). 𝐴 = 63°20′ , 𝐵 = 75°47′ , 𝐶 = 40°53′

b). 𝐴 = 13°30′ , 𝐵 = 85°30′ , 𝐶 = 65°5′
c). 𝐴 = 45°10′ , 𝐵 = 15°40′ , 𝐶 = 130°22′
d). 𝐴 = 23°46′ , 𝐵 = 96°17′ , 𝐶 = 43°3′

86. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 33, 𝑏 = 51.47, 𝑐 = 46.25

a). 𝐴 = 39°, 𝐵 = 79°, 𝐶 = 62°

b). 𝐴 = 39°, 𝐵 = 79°, 𝐶 = 62°
c). 𝐴 = 39°, 𝐵 = 79°, 𝐶 = 62°
d). 𝐴 = 39°, 𝐵 = 79°, 𝐶 = 62°

87. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 32.56, 𝑏 = 40, 𝑐 = 16.79

16 – 20
 a). 𝐴 = 30°48′ , 𝐵 = 110°20′ , 𝐶 = 40°10′
b). 𝐴 = 25°20′ , 𝐵 = 125°17′ , 𝐶 = 29°45′
c). 𝐴 = 52°18′ , 𝐵 = 103°37′ , 𝐶 = 24°5′
d). 𝐴 = 21°38′ , 𝐵 = 93°40′ , 𝐶 = 14°55′

88. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 28, 𝑏 = 34, 𝑐 = 26.3

a). 𝐴 = 43°30′ , 𝐵 = 66°20′, 𝐶 = 39°10′

b). 𝐴 = 53°30′ , 𝐵 = 77°30′ , 𝐶 = 49°
c). 𝐴 = 13°40′ , 𝐵 = 120°35′ , 𝐶 = 25°21′
d). 𝐴 = 45°20′ , 𝐵 = 95°17′ , 𝐶 = 19°33′

89. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 32.45, 𝑏 = 27.21, 𝐶 = 66°56′

a). 𝑐 = 33.19, 𝐴 = 64°6′ , 𝐵 = 48°58′

b). 𝑐 = 13.49, 𝐴 = 24°36′ , 𝐵 = 16°39′
c). 𝑐 = 25.20, 𝐴 = 45°28′ , 𝐵 = 56°4′
d). 𝑐 = 52.80, 𝐴 = 17°12′ , 𝐵 = 94°18′

90. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑏 = 50, 𝑐 = 66.6, 𝐴 = 83°26′

a). 𝑎 = 28.35, 𝐵 = 19°40′ , 𝐶 = 79°10′

b). 𝑎 = 13.23, 𝐵 = 45°20′ , 𝐶 = 23°20′
c). 𝑎 = 78.58, 𝐵 = 39°13′ , 𝐶 = 57°21′
d). 𝑎 = 35.13, 𝐵 = 76°53′ , 𝐶 = 17°40′

91. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 40, 𝑐 = 24.86, 𝐵 = 98°6′

a). 𝑏 = 55.46, 𝐴 = 23°43′ , 𝐶 = 49°28′

b). 𝑏 = 15.40, 𝐴 = 12°54′ , 𝐶 = 37°31′
c). 𝑏 = 30.20, 𝐴 = 17°14′ , 𝐶 = 33°46′
d). 𝑏 = 50, 𝐴 = 52°24′ , 𝐶 = 29°30′

92. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 60, 𝑏 = 50, 𝐶 = 78°28′

a). 𝑐 = 13.38, 𝐴 = 17°23′ , 𝐵 = 56°37′

b). 𝑐 = 70, 𝐴 = 57°7′ , 𝐵 = 44°25′
c). 𝑐 = 17.20, 𝐴 = 13°28′ , 𝐵 = 14°22′
d). 𝑐 = 45.7, 𝐴 = 48°17′ , 𝐵 = 67°5′

93. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑏 = 49.8, 𝑐 = 77.6, 𝐴 = 59°11′

17 – 20
 a). 𝑎 = 4.28, 𝐵 = 19°20′ , 𝐶 = 92°14′
b). 𝑎 = 8.67, 𝐵 = 57°30′ , 𝐶 = 13°30′
c). 𝑎 = 13.23, 𝐵 = 9°10′ , 𝐶 = 61°23′
d). 𝑎 = 67.4, 𝐵 = 39°23′ , 𝐶 = 81°26′

94. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 41, 𝐵 = 27°50′, 𝐶 = 51°

a). 𝑏 = 19.5, 𝑐 = 32.5, 𝐴 = 101°10′

b). 𝑏 = 9.45, 𝑐 = 25.3, 𝐴 = 110°43′
c). 𝑏 = 7.37, 𝑐 = 17.2, 𝐴 = 81°20′
d). 𝑏 = 8.43, 𝑐 = 68.1, 𝐴 = 113°30′

95. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 78.6, 𝐴 = 83°26′, 𝐵 = 39°13′

a). 𝑏 = 15, 𝑐 = 26.4, 𝐶 = 7°16′

b). 𝑏 = 48, 𝑐 = 17.3, 𝐶 = 34°46′
c). 𝑏 = 50, 𝑐 = 66.6, 𝐶 = 57°21′
d). 𝑏 = 37, 𝑐 = 12.9, 𝐶 = 43°14′

96. Resolver el triángulo oblicuángulo. Dados 𝑎 = 1048, 𝐴 = 63°20′, 𝐵 = 75°47′

a). 𝑏 = 36.2, 𝑐 = 67.4, 𝐶 = 17°45′

b). 𝑏 = 16.4, 𝑐 = 56.3, 𝐶 = 35°23′
c). 𝑏 = 236.5, 𝑐 = 60.2, 𝐶 = 60°18′
d). 𝑏 = 1136.8, 𝑐 = 767.6, 𝐶 = 40°53′

Aplicaciones de las funciones trigonométricas

97. Para medir la altura de una torre nos situamos en un punto del suelo y vemos el punto
más alto de la torre bajo un ángulo de 60°. Nos acercamos 5 metros a la torre en línea
recta y el ángulo es de 80°. Hallar la altura de la torre.

a). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 12.47 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

b). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 15.17 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
18 – 20
 c). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 7.23 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 6.50 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

98. Para medir la altura de una torre nos situamos en un punto del suelo y vemos el punto
más alto de la torre bajo un ángulo de 60°. Nos acercamos 5 metros a la torre en línea
recta y el ángulo es de 80°. Hallar la altura de la torre.

a). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 13.50 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

b). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 23.30 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 18.51 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 12.92 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

99. Pablo y Luis están situados cada uno a un lado de un árbol, distanciados 7.5 𝑚, calcular
la altura del árbol

a). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 7.90 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

b). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 4.20 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 1.40 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 3.09 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

19 – 20
100. Pablo y Luis están situados cada uno a un lado de un árbol, distanciados 8.3 𝑚,
calcular la altura del árbol

a). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 4.50 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

b). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 3.36 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 2.13 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d). 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 7.27 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

20 – 20