ESC. PRIM. RICARDO FLORES MAGÓN T. V.

CLAVE: 06DPR0033I ZONA ESCOLAR 31

CICLO ESCOLAR 2023-2024

CONTENIDOS 1ER TRIMESTRE

Saberes y pensamiento Ética, Naturaleza y
De lo humano y lo
Lenguajes científico Sociedades
comunitario
(Son solo de septiembre) (Son solo de septiembre)
1 Escritura de nombres en la lengua 1 Estudio de los números 1 Los seres humanos son 1
materna (proyecto de aula).ñ diversos y valiosos y tiene
2 Lectura compartida en voz alta. 2 Cuerpos geométricos y sus 2 derechos humanos. 2
características. Formas de ser, pensar,
3 Escritura colectiva por medio del 3 Construcción de la noción de 3 3 actuar y relacionarse.
dictado. suma y resta como operaciones
inversas (agrega, junta y
avanza).
4 Descripción de objetos, lugares y seres 4 Construcción de la noción de 4 Atención a las necesidades 4
vivos. suma y resta como operaciones básicas, como parte del
inversas (comparación e ejercicio de los derechos
igualación de colecciones. humanos. Estilos de vida activos y
5 Uso de convenciones de la escritura 5 Introducción a la medición de 5 5 saludables.
presentes en la cotidianeidad. longitud, la masa y la capacidad.
6 Narración de actividades y eventos 6 Medición del tiempo. 6 6
relevantes que tengan lugar en la
familia, la escuela o el resto de la
comunidad.
7 Uso del dibujo y/o la escritura para 7
recordar actividades y acuerdos
escolares. Sentido de pertenencia a la
8 Registro y/o resumen de información 8 familia y la comunidad.
consultada en fuentes orales, escritas,
audiovisuales, táctiles o sonoras, para
estudiar y/o exponer.
9 Empleo de textos con instrucciones 9
para participar en juegos, usar o
elaborar objetos, preparar alimentos u
otros propósitos.

SEPTIEMBRE
OCTUBRE
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NOVIEMBRE

PROGRAMA ANALÍTICO 1°A Fase_3____

Orientaciones didácticas
Proceso de desarrollo de Sugerencias
Tiempo Campo Contenido (s) (Contextualización, Ejes articuladores
aprendizajes Evaluación
proyecto, actividad central)
Interculturalidad Actividades de los
Escribe su nombre y lo compara Libro de nuestros saberes. crítica. libros de texto y de
con los nombres de sus Función del nombre propio Apropiación de las los cuadernos.
Del 02 al Escritura de compañeros, lo usa para indicar lade las personas p. 118 a la culturas a través de
LENGUAJES 121.
autoría de sus trabajos, marcar sus la lectura y
13 de nombres en la escritura.
septiembre útiles escolares, registrar su Libro múltiples lenguajes. Mi
lengua materna.
asistencia, entre otros. comunidad y tu comunidad, Artes y
las comunidades…… experiencias
Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o misma letra que el propio, sus
nuestras comunidades p 9- estéticas.
iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera
18.
Estudio de los Expresa oralmente la Libro de nuestros saberes. Actividades de los
números sucesión numérica en su Conteo p.69. libros de texto y de
Cuerpos lengua materna y en los cuadernos.
geométricos y español, primero hasta 20,
sus luego hasta 40,
SABERES Y características. posteriormente hasta 60 y
Del 02 al PENSAMIEN finalmente hasta 120
Construcción de Pensamiento
13 de TO elementos o hasta donde
la noción de sea posible en su lenga crítico.
septiembre CIENTÍFICO
suma y resta materna de manera
como ascendente y descendente a
operaciones partir de un número dado.
inversas
(agrega, junta y
avanza).
Reconoce que todas las Libro múltiples lenguajes. Igualdad de Actividades de los
Los seres personas son únicas, Identidad de género p. 52. género. libros de texto y de
ÉTICA, humanos son valiosas y tienen el derecho Proyectos comunitarios. Me Pensamiento los cuadernos.
Del 02 al NATURALE diversos y de ser parte de familias, reconozco y pertenezco p. crítico.
13 de ZA Y valiosos y tiene grupos escolares, 78 a la 87. Apropiación de las
septiembre SOCIEDADE
S
derechos comunidades y pueblos, y culturas a través de
humanos. que esto es parte de sus la lectura y la
derechos humanos. escritura.
Del 02 al DE LO Formas de ser, Reconoce y descubre Libro nuestros saberes. El Inclusión. Actividades de los
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HUMANO Y características y cambios árbol de las cualidades, libros de texto y de

S LO que lo diferencian y hacen actitudes y valores p. 88 a la los cuadernos.
13 de pensar, actuar y Interculturalidad
E septiembre
COMUNITA
relacionarse.
único, con la finalidad de 93.
crítica.
RIO valorar y respetar la
P diversidad.
T Sigue la lectura en voz alta Productos de las
que hace la o el maestro (u actividades de
I otras personas
PROYECTOS
DE AULA comprensión
E alfabetizadas) de recados, LEN lectora.
cartas, cuentos, notas Conozcamos Observación
M Lectura
informativas, poemas, las maravillas directa.
compartida en de la lectura.
B voz alta.
canciones,
publicitarios,
anuncios
instructivos, PROYECTOS
Actividades
libros y cuadernos.
de

R etcétera.
COMUNITARI
OS Producción de
textos (reglas
E HYC Juntos
fomentamos la ortográficas, signos
lectura. de puntuación, uso
de mayúsculas
Escribe, aunque no de Escritura colectiva
manera convencional, ideas por medio del
Apropiación de las
que quiere comunicar y las dictado.
Del 17 al culturas a través de
LENGUAJES verbaliza para colaborar en
26 de la lectura y la
la escritura colectiva de
septiembre escritura.
diferentes tipos de texto por
medio del dictado al
docente.
Escritura Identifica palabras que se
repiten en distintos textos o
colectiva por
en diferentes partes de un
medio del mismo texto y descubre que
dictado. se escriben de la misma
forma.
Descubre el valor sonoro
convencional de las letras y
lo utiliza como criterio para
organizar su escritura.
Establece correspondencias
entre la oralidad y la
escritura.
Del 17 al SABERES Y Construcción de Reconoce a partir de la Libro múltiples lengua. Pensamiento Actividades de los
26 de PENSAMIEN la noción de suma resolución de situaciones Libro nuestros saberes. crítico. libros de texto y de
septiembre TO y resta como que implican agregar, quitar, los cuadernos.
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operaciones juntar, comparar y completar

inversas que la suma es el total de
(comparación e dos o mas cantidades y la
igualación de resta, como la pérdida de
colecciones. elementos en una colección.
CIENTÍFICO
Introducción a la Resuelve problemas
medición de vinculados a su contexto que
longitud, la masa implican sumas o restas.
y la capacidad.
Medición del
tiempo.
Relaciona la atención de sus Libro nuestros saberes. El
necesidades básicas que origen de los alimentos p. 94
forman parte del ejercicio de a la 103. Textos informativos Actividades de los
Atención a las sus derechos humanos y p. 228-229. libros de texto y de
necesidades Inclusión.
ÉTICA, comprende la importancia de Vida saludable p. 19. los cuadernos.
básicas, como Pensamiento
Del 17 al NATURALE que todas las personas
crítico.
26 de ZA Y parte del aceden y los ejerzan,
Interculturalidad
septiembre SOCIEDADE ejercicio de los independientemente del
crítica.
S derechos género, edad, pueblo y
Vida saludable.
humanos. comunidad, lengua,
nacionalidad, religión,
discapacidad o cualquier
otro origen o condición.
DE LO Reconoce y descubre Libro nuestros saberes. El Actividades de los
HUMANO Y Formas de ser, características y cambios árbol de las cualidades, libros de texto y de
Del 17 al Inclusión.
LO que lo diferencian y hacen actitudes y valores p. 88 a la los cuadernos.
26 de
COMUNITA
pensar, actuar y único, con la finalidad de 93.
Interculturalidad
septiembre relacionarse. crítica.
RIO valorar y respetar la
diversidad.
Orientaciones didácticas
Proceso de desarrollo de Sugerencias
Tiempo Campo Contenido (s) (Contextualización, Ejes articuladores
aprendizajes Evaluación
proyecto, actividad central)
Describe de manera oral o PROYECTO DE AULA”ME Realizar collage
escrita, en su lengua AUTIRRECONOZCO” P. 78- con el que
materna, objetos, lugares y 85. Inclusión expresen como
Del 30 de Descripción de
LENGUAJE seres vivos reales o ficticios. Apropiación de las son.
septiembre objetos,
S Representa objetos, lugares culturas a través de
al 11 de personas, seres
y seres vivos de forma la lectura y la
octubre vivos y lugares.
plástica , sonora , corporal, escritura.
teatral o por medio de otros
lenguajes artísticos.
Del 30 de SABERES Y Construcción de Reconoce a partir de la Libro de trazos y palabras p. Pensamiento Actividades de libro
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resolución de situaciones 23. y libreta.

O que implican agregar, quitar,
C la noción de suma
juntar, comparar y completar
PENSAMIEN que la suma es el total de
T septiembre
TO
y resta, y su
dos o mas cantidades y la
al 11 de relación como crítico.
U octubre
CIENTÍFICO
operaciones
resta, como la pérdida de
elementos en una colección.
B inversas.
Resuelve problemas
vinculados a su contexto que
R implican sumas o restas.
E Del 30 de
ÉTICA, Respeto, cuidado Describe y reconoce la Proyecto de aula” Nos
Vida saludable.
Actividades del
NATURALE y empatía hacia la existencia de otros seres comprometemos con otros libro y cuaderno.
septiembre Inclusión.
ZA Y naturaleza, como vivos y componentes de la seres vivos” P. 110-117.
al 11 de Pensamiento
SOCIEDADE parte de un todo naturaleza presentes en el Libro de trazos y palabras p.
octubre crítico.
S interdependiente. lugar donde vive. 37.
DE LO Participa en diferentes Proyecto escolar “ Jugamos Inclusión. Reconocer sus
Del 30 de HUMANO Y juegos para explorar y nos cuidamos” Interculturalidad capacidades, sin
Estilos de vida
septiembre LO alternativas que le permitan critica. importar el género
activos y
al 11 de COMUNITA mantener una vida activa y Igualdad de y promover una
saludables.
octubre RIO saludable. género. vida saludable.
Vida saludable.
Distingue letras de números,
u otros signos o marcas
gráficas que identifican y
traza en textos de uso
cotidiano.
Reconoce espacios,
alineación y direccionalidad
Uso de
entre palabras y enunciados.
Del 14 al LENGUAJE convenciones de
Comprende que cada letra CODISEÑO CODISEÑO
24 de S la escritura
tiene varias posibilidades de
octubre presentes en la
escritura: mayúscula o
cotidianidad.
minúscula.
Asocia los sonidos vocálicos
con sus letras
correspondientes.
Identifica de manera inicial,
otros signos que acompañan
a las letras en la escritura
Del 14 al SABERES Y Figuras Representa animales, PROYECTO ESCOLAR Pensamiento Identificar algunas
24 de PENSAMIEN geométricas y sus plantas u objetos utilizando FIGURAS GEOMETRICAS crítico. figuras geométricas
octubre TO características. el tangram y otras figuras EN LA NATURALEZA P. en su entorno
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geométricas para reconocer 214-227. natural.

CIENTÍFICO y describir oralmente o por
escrito sus nombres o
propiedades.
Analiza las formas de Proyecto de aula” Nos Actividades del
interactuar y explora las comprometemos con otros libro y cuaderno.
relaciones de cuidado y seres vivos” P. 110-117.
ÉTICA, Respeto, cuidado
afectividad, con otros seres Libro de trazos y palabras p. Vida saludable.
Del 14 al NATURALE y empatía hacia la
vivos y componentes de la 37. Inclusión.
24 de ZA Y naturaleza, como
naturaleza, los sentimientos Pensamiento
octubre SOCIEDADE parte de un todo
que provocan, la importancia crítico.
S interdependiente.
de promover el respeto y la
empatía hacia todos los
seres vivos y a la naturaleza.
DE LO Participa en diferentes Proyecto escolar “ Jugamos Inclusión. Reconocer sus
HUMANO Y juegos para explorar y nos cuidamos” Interculturalidad capacidades, sin
Del 14 al Estilos de vida
LO alternativas que le permitan critica. importar el género
24 de activos y
COMUNITA mantener una vida activa y Igualdad de y promover una
octubre saludables.
RIO saludable. género. vida saludable.
Vida saludable.
Orientaciones didácticas
Proceso de desarrollo de Sugerencias
Tiempo Campo Contenido (s) (Contextualización, Ejes articuladores
aprendizajes Evaluación
proyecto, actividad central)
Del 28 de
LENGUAJE
octubre al
S Trabajo de cuadernillo de letoescritura.
08 de
noviembre
Utiliza términos como antes, CODISEÑO CODISEÑO
SABERES Y después, hoy, ayer, mañana
Del 28 de
PENSAMIEN en su lengua materna y en
octubre al Medición del
TO español, para describir y
08 de tiempo.
CIENTÍFICO registrar actividades en un
noviembre
periodo determinado con el
apoyo de calendarios.
Comprende cómo las Proyecto de aula” Nos Actividades del
ÉTICA, Respeto, cuidado acciones de los seres comprometemos con otros libro y cuaderno.
Del 28 de Vida saludable.
NATURALE y empatía hacia la humanos pueden preservar, seres vivos” P. 110-117.
octubre al Inclusión.
ZA Y naturaleza, como modificar o dañar los Libro de trazos y palabras p.
08 de Pensamiento
SOCIEDADE parte de un todo distintos componentes 37.
noviembre crítico.
S interdependiente sociales y naturales del
entorno.
Del 28 de DE LO Estilos de vida Participa en diferentes Proyecto escolar “ Jugamos Inclusión. Reconocer sus
octubre al HUMANO Y activos y juegos para explorar y nos cuidamos” Interculturalidad capacidades, sin
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LO alternativas que le permitan critica. importar el género

N 08 de COMUNITA mantener una vida activa y Igualdad de y promover una
saludables.
O noviembre RIO saludable. género. vida saludable.
Vida saludable.
VI Del 11 al LENGUAJE Lectura Reconoce que se lee y PROYECTO DE AULA - Sigue la
E 28 de S compartida en escribe de izquierda a LENGUAJES. Conozcamos las lectura
noviembre voz alta. derecha y de arriba a abajo.
M Narración de
maravillas de la lectura p. en voz
B actividades y Relata historias relacionadas 12-19. Vinculado a libro de alta y
eventos con actividades y eventos nuestros saberes la historia y respond
R relevantes que que tienen lugar en su su estructura p. 126
e
E tengan lugar en la entorno inmediato, cuidando
familia, la escuela el orden lógico de los pregunt
o el resto de la hechos y el volumen de voz. as de
comunidad. Identifica la secuencia de
Descripción de acciones y a los compre
objetos, lugares y protagonistas y otros nsión.
seres vivos. personajes involucrados en - Describe
Representación una historia.
de distintas Reconoce que, para que una
a un
formas de ser y narración se entienda, debe personaj
estar en el mundo cuidarse tanto la coherencia e de la
a partir de la como la claridad de lo que historia
ficción. se expresa. que
Responde preguntas que le
hacen sobre su narración. seleccio
Recrea y comparte una nó.
historia personal con viñetas - Explica
conformadas de dibujo y a sus
texto, cuidando el orden
lógico de los hechos. compañ
Describe de manera oral y/o eros la
escrita, en su lengua trama
materna, objetos, lugares y
seres vivos reales o ficticios. de la
Lee de forma individual y historia
colectiva textos que que
contengan seres
imaginarios, para
eligió y
representarlos empleando las
elementos de los lenguajes caracter
artísticos.
ísticas
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de los
personaj
es que
aparece
n en
ella.
- Identific
a los
element
os de la
historia.
- Realiza
registros
escritos
para
planear
y
organiza
r su
trabajo.
- Reconoc
e las
emocion
es que
le
generan
las
historias
que ha
leído.
- Realiza,
con sus
propios
medios,
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un
resume
n de la
historia
que
desea
present
ar.
Lee un nuevo
texto,
comprende de
qué trata e
identifica los
sentimientos
que le evoca.
Del 11 al SABERES Y Figuras Representa animales, PROYECTO ESCOLAR SYPC. - Dibujos
28 de PENSAMIEN geométricas y sus plantas u objetos utilizando Figuras geométricas en la de
noviembre TO características. tangram y otras figuras
naturaleza p.128 -141. Libro figuras
CIENTÍFICO Estudio de los geométricas, para reconocer
números. y describir oralmente y por nuestros saberes p. 17 observa
escrito sus nombres y das en
propiedades (forma y el
número de lados y vértices),
entorno.
utilizando paulatinamente un
lenguaje formal para - Elaborac
referirse a ellas. ión de
A través de situaciones figuras
cotidianas, cuenta, ordena, con el
representa de diferentes
formas, interpreta lee y
tangram
escribe la cantidad de .
elementos de una colección, - Dibujos
primero de hasta 5, después de las
hasta de 10 y figuras
paulatinamente de hasta 100
elementos. geométr
icas.
- Dibujo
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de una
planta o
animal
con
figuras
geométr
icas
para
present
ar en la
muestra
de arte.

Del 11 al ÉTICA, Democracia como Participa en la revisión y PROYECTO DE AULA. ENY S. - Ejercicio
28 de NATURALE forma de vida: construcción de acuerdos y El reglamento del aula y su s
noviembre ZA Y construcción reglas que regulan la
importancia. Reglas y impreso
SOCIEDADE participativa de convivencia en la familia y el
S normas, reglas y grupo escolar, con la normas dentro del aula s:
acuerdos para finalidad de atender las escolar p.182. Resolución  Convi
alcanzar metas necesidades comunes, pacífica de problemas p.133. viend
colectivas y alcanzar metas colectivas,
o con
contribuir a una distribuir las
convivencia responsabilidades y regla
pacífica en organizar el tiempo de mejor s.
nuestra casa, el manera para convivir de  Regla
aula, la escuela y forma pacífica. s en
la comunidad, así
como las
todas
consecuencias de parte
no respetar s.
acuerdos, reglas - Registro
y normas s en el
escolares y
comunitarias. cuadern
o.
- Juego de
las
reglas.
- Reglam
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ento del
aula con
modifica
ciones.
Producto
final:
Reglamento
ilustrado.
Interacción Interacción motriz. Colabora Interacción motriz. Colabora Ejercicios de
motriz. Colabora en la definición de normas en la definición de normas motricidad.
en la definición básicas de convivencia para básicas de convivencia para
de normas reconocer su influencia en la reconocer su influencia en la
DE LO básicas de interacción presente en interacción presente en
HUMANO Y convivencia para juegos y situaciones juegos y situaciones
Del 11 al
LO
28 de
COMUNITA
reconocer su cotidianas. cotidianas.
noviembre influencia en la
RIO
interacción
presente en
juegos y
situaciones
cotidianas.