SESION DE APRENDIZAJE N12
“Comunicando con impacto: Estrategias para una expresión oral clara y
persuasiva”
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Tambopata
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Simòn Bolivar de Mazuko
ÁREA : Comunicación
GRADO : 5to.
SECCIÓN : A,B,C,D
TIEMPO : 90 minutos
FECHA : 24 de junio del 2025
DOCENTE : Sonia Maquera Chura
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO O
COMPETENCIA CAPACIDADES
EVIDENCIA
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; infiere
Infiere e interpreta información relevante y
información del conclusiones e interpreta la
texto oral. intención del interlocutor y las
relaciones de poder en discursos
Adecúa, organiza y que contienen sesgos, falacias y Guion de la
desarrolla las ideas ambigüedades. Se expresa reseña
de forma coherente adecuándose a situaciones
y cohesionada. comunicativas formales e Grabación y
informales y a los géneros presentación
Utiliza recursos no
SE COMUNICA discursivos orales en que participa. del pódcast
verbales y
ORALMENTE EN Organiza y desarrolla sus ideas en
paraverbales de
SU LENGUA torno a un tema y las relaciona
forma estratégica.
MATERNA mediante el uso de diversos
Interactúa recursos cohesivos; incorpora un
estratégicamente vocabulario especializado y enfatiza
con distintos los significados mediante el uso de
interlocutores. recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre el
Reflexiona y evalúa texto y evalúa la validez de la
la forma, el información y su efecto en los
contenido y contexto interlocutores, de acuerdo a sus
del texto oral. conocimientos, fuentes de
información y al contexto
sociocultural.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Utiliza al máximo las facultades y adquirir estrategias para el éxito de
Enfoque, búsqueda las propias metas.
de la excelencia.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSO TIEMP
S O
DIDACTI
COS
El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes
Proponen 5min
Luego recuerda las normas de convivencia.
las
●Levantar la mano.
normas
●Prestar atención.
de
●Otras normas de convivencia que los estudiantes
convivenci
propongan.
a en la
pizarra 20min
Se realizará una lectura guiada sobre las técnicas de
impostación de voz y criterios a tomar en cuenta para la
expresión oral.
INICIO ACTIVIDAD MOTIVACIONAL:
Los estudiantes realizarán ejercicios sobre las técnicas de
impostación de voz junto a ello dinámicas que ayuden a que
Cuaderno 10min
puedan realizar la actividad con soltura.
PROPÓSITO:
Perfeccionar el tono, ritmo, énfasis y estrategias
paraverbales para mejorar la comunicación.
En esta sesión, los estudiantes desarrollarán su
capacidad de análisis crítico y argumentativo mediante
una serie de actividades estructuradas.
Se da a conocer la competencia a evaluar y los criterios de
evaluación.
Para poder ejecutar y plasmar el guion en el podcast,
DESARROLLO los estudiantes realizarán una exploración de la
expresión oral, donde deberán tener en cuenta lo
siguiente:
Hoja
• La importancia del tono, ritmo y énfasis en la
comunicación efectiva.
• Ejemplos de discursos o fragmentos de pódcast
donde estos elementos juegan un papel clave. Lápiz
• Ejercicios de tono y ritmo a través de lectura de
frases con diferentes entonaciones para reconocer
variaciones en su significado e impacto. 35min
Los estudiantes serán guiados para poder llevar a cabo
de forma adecuada cada indicación.
Finalmente, aplicarán las técnicas aprendidas a modo
de práctica en una breve presentación final del
pódcast.
El docente plantea algunas preguntas sobre el trabajo
realizado en la sesión de aprendizaje para aclarar las dudas
Palabra
que tuviesen los estudiantes.
hablada
Responden las siguientes preguntas de forma oral: 5min
¿Qué dificultades se nos ha presentado? Hoja
CIERRE
¿Cómo lo hemos superado?
lápiz
El docente da por concluida la sesión y los anima a los
estudiantes seguir adelante. Les recuerda que vivir
saludablemente también implica mantener sus ambientes Anexos
limpios, siempre en un ambiente del buen trato en la
Institución Educativa y en sus hogares.
V- EVALUACIÓN:
TÉCNICA/
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escucha atentamente y extrae datos clave sobre el tema del
pódcast.
Identifica ideas principales y detalles relevantes en los
intercambios orales.
Deduce el propósito y la intención del interlocutor en
conversaciones y presentaciones.
Analiza el significado global del contenido, conectándolo con
Rúbrica de
su contexto. aprendizaje
Adecúa la situación comunicativa del pódcast teniendo en
cuenta el propósito, el registro y destinatarios.
Estructura el guion del pódcast con una introducción,
desarrollo (biografía, reseña y opinión) y cierre claro.
VI- BIBLIOGRAFÍA:
DCBN
Programación Anual y textos de consulta
Matriz Curricular
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Prof. Sonia Maquera Chura
