CURSO PROPEDÉUTICO 2025

ANTOLOGÍA D E LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

Nombre Completo: ____________________________

Grupo: __________
 Introducción

Los seres humanos, comunicamos de manera oral al momento

de expresar pensamientos y sentimientos por medio de las
palabras, sin embargo, para hacerlo de manera adecuada
debemos tomar en cuenta la gramática, que es el conjunto de
reglas que constituyen la base de una lengua; tanto en su
expresión oral como escrita.

Este documento está diseñado especialmente para que

puedas poner en práctica lo revisado en cada sesión y
fortalecer tu lenguaje y comunicación; se compone de una
serie de ejercicios que te permitirán el dominio gradual de la
asignatura. Por lo que te recomendamos realizar los ejercicios
cuantas veces consideres necesario y sea claro para ti.

¡Te deseamos mucho éxito!

 ÍNDICE
1. Las palabras
 Accidentes gramaticales.
- De género y número
- De tiempo y persona.
- Categorías gramaticales

2. Normas Ortográficas
 La sílaba
 Acentos
- Prosódico
- Ortográfico
 Palabras agudas
 Palabras graves
 Palabras esdrújulas
 Palabras sobreesdrújulas

3. Lenguaje escrito
 Sinonimia
 Antonimia
 Homónimos
 Homógrafos

4. Jugando con las palabras

 Analogías
 Metáforas
 Lectura de comprensión
 1. Las palabras

 Accidentes gramaticales.
- De género y número
- De tiempo y persona.
- Categorías gramaticales.
 Actividades sobre Categorías Gramaticales

1. Identifica las categorías gramaticales a las que pertenecen cada una de las palabras en
las siguientes oraciones, considerando las siguientes claves: 1 - adjetivo 2 - sustantivo
3 - pronombre 4 - artículo 5 - verbo 6 - adverbio 7 – preposición 8 – conjunción 9 – interjección

 Él pensaba que vender la casa remediaría su pobreza temporalmente

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 Andrés mintió al decir que había un tesoro en la casa.

( ) (. ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )

 Consuelito se convirtió en cómplice de su papá al guardar el secreto cautelosamente.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 La casa era pequeña, tenía tres habitaciones y una más del tamaño de las tres juntas.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 El tesoro estaba enterrado en botijas de barro cocido.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 ¡Ay!, qué tristeza ver la situación que estamos viviendo.

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 Nosotros, ustedes y ellos, seremos responsables de lo que pase en el encuentro.

( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )( ) ( )

 ¡Wao, me da mucho gusto verte nuevamente!

( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

 La Preparatoria Regional es la más grande de la región.

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )

 ¿Recuerdas todos los temas estudiados en la secundaria?

( ) ( )( ) ( ) () ( )( ) ( )

Mtra. Miriam Gpe. Cortés López

 2. Relaciona las dos columnas. Coloca en la línea de la izquierda el número quecorresponde
a los que se dice en el de la izquierda sobre esa categoría gramatical.

1. Sustantivo ( ) Es modificador del verbo, de otro adverbio o de un adjetivo.

( ) Son voces onomatopéyicas o manifestaciones de estados deánimo

2. Adjetivo
o emociones.
3. Verbo ( ) Su función característica es servir de núcleo del predicado

4. Artículo ( ) Es el nexo que enlaza oraciones coordinadas

5. Pronombre ( ) Su función es acompañar al sustantivo, así como anunciar su

género y número
6. Adverbio ( ) Posee grados de significación: positivo, comparativo y
superlativo
7. Preposición ( ) Es la palabra que caracteriza o especifica al sustantivo
8. Conjunción ( ) Su función principal es ser núcleo del sujeto en la oración.

( ) Tiene características morfológicas y sintácticas que comparte con el

sustantivo, al que señala o representa
9. Interjección
( ) Algunas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra…

3. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la función del artículo frente al sustantivo?

 ¿A qué categoría gramatical pertenecen las siguientes palabras: acá, allá, peor, mejor,antes,
después, luego?

 ¿Cuáles son y cómo se forman los artículos y/o preposiciones contractas?

Mtra. Miriam Gpe. Cortés López

 ¿Qué elementos unen las conjunciones y cuáles las preposiciones?

 ¿Cuáles son los accidentes que sufre el verbo?

 ¿Cuáles son las categorías variables y cuáles las invariables?

 ¿Cómo se forma el superlativo de los adjetivos?

 ¿Qué diferencia existe entre decir “un perro bravo” y “el perro bravo”?

4. Responde las siguientes actividades respecto a los sustantivos:

 Escribe 5 ejemplos de sustantivos comunes:

 ¿Cuáles son los sustantivos colectivos de: perros, bueyes, álamos?

 Anota 4 sustantivos abstractos: 2 que indiquen virtudes y 2 que indiquen vicios:

 Escribe el aumentativo, diminutivo y despectivo de: cuchara, mujer, pájaro y lápiz.

 Escribe 5 sustantivos propios, 2 de una sola palabra y 3 formados de varias palabras.

 Escribe ejemplos de palabras compuestas partiendo de las siguientes: ordinario,

círculo, juicio, sonido.
5. Forma el femenino de los siguientes sustantivos:
zar_______________ héroe _______________ emperador ___________________

poeta_____________ duque ______________ gallo ________________________

conde ____________ príncipe _____________ rey _________________________

6. Hay nombres de uso común en los que el femenino tiene un origen distinto del masculino. Por
ejemplo: caballo – yegua. Escribe el femenino de estos sustantivos:

padre _______________ yerno __________________ patriarca _________________

padrino ______________ comadre _______________ toro _____________________

7. La siguiente actividad es de creatividad. Hay un texto al cual se le omitieron los adjetivos. Léelo
y decide qué adjetivo pondrás en cada espacio. El texto puede adoptar un tono alegre,
melancólico, indagador, etc., dependerá de la selección que tú hagas. ¡Adelante!

Descansó a la sombra de los álamos para mirar el paisaje. La

ciudad se volcaba , , .

Patios , azoteas con tejados , paredones

, atrios , plazuelas y jardines y
. Un ciprés, un magnolio, una palmera, dos araucarias. Muros de
hiedras de mirtos; huertos ; frescor de limoneros, de
parras, de higueras. Eucaliptos ____sobre piedras . Un volar de
golondrinas y palomas.

7. Completa las oraciones con el tipo de pronombre que se indica:

 (Relativo) La alumna de te hablé no aprobó el examen.

 (Demostrativos) Divididos estaban caballeros y escuderos, contándose sus
trabajos y sus amores. (Cervantes).
 (Personal, 1ª persona) Ellos contaron que un lagarto se comió a un hombre.
 (Personales, 2ª persona) De espero mucho, pues te has acostumbrado a practicar el
bien.
8. Elimina los posesivos que sean adjetivos y subraya los que sean pronombres:
 No compares tu casa con la nuestra, la tuya es más amplia y mejor dispuesta.
 Los malos amigos aparentan procurar nuestro provecho, pero solo buscan el suyo: halagan
nuestras pasiones para mejor satisfacer las suyas; y su bien es siempre primero que el
nuestro.
 La patria tiene derecho a que nuestra alma, nuestro talento y nuestra razón le consagren
sus mejores y más nobles facultades. (Cicerón).
 Nuestros serán los goces del triunfo.
 Lo que hoy es tuyo fue de tus padres.
 Aquellas propiedades fueron nuestras, hoy son mías.

10. Realiza la identificación de las categorías gramaticales en las siguientes oraciones y

escríbelas después de la oración correspondiente:

 Pronto estaremos lejos de aquí.

 Este niño cada día escribe mejor.

 Últimamente has llegado muy tarde.

 Viajaremos cómodamente, pero antes debemos comer bien.

 Esto es lo peor que pudo pasar.

 Niños, ¡Vayan adelante!

 ¡Sí! Quien duerme mucho, vive poco.

 Sé que has trabajado bastante, pero es lo mejor para retirarte.

 Antes de irme quiero desearte lo mejor.

Mtra. Miriam Gpe. Cortés López

2. Normas Ortográficas

 La sílaba
• Acentos
- Prosódico
- Ortográfico
• Palabras agudas
• Palabras graves
• Palabras esdrújulas
• Palabras sobreesdrújulas.
 Clasificación de sílabas.
1. Divide en sílabas las siguientes palabras ya sea con guiones o diagonales.

1. Adhesión 2. Sollozo 3. Versátil 4. Fácil

5. Exámenes 6. Amáñala 7. Fractura 8. Credulidad
9. Examen 10. Desinterés 11. Carácter 12. Favorecer
13. Fábricas 14. Hipérbole 15. Recuérdaselo 16. Cuestionario
17. Confiáis 18. Cuautla 19. Cuauhtémoc 20. Uruguay
21. Puente 22. Cantaríais 23. Desahucio 24. Rehusar
25. Incluimos 26. Desamparo 27. Malestar 28. Ahijado
29. Cohibido 30. Examiné

2. Divide en sílabas las palabras. Fíjate en el ejemplo. Recuerda que una sílaba es el
conjunto de sonidos que decimos en una sola emisión de voz.

amor a-mor confianza _______________

amistad caricia
respeto corazón
consideración dulzura
cariño paciencia

En una palabra, la sílaba que suena más fuerte que las demás se llama tónica, las otras se
llaman átonas.

3. Coloca las siguientes palabras en los silabagramas que están debajo, de tal manera que
las sílabas tónicas queden en los recuadros sombreados y formen tres palabras que puedan
leerse de manera vertical.
retrato, abajo, joven ropero, resto, latoso
 cariño, vanidad, daño, casona, lima.

4. Las palabras se pueden clasificar de acuerdo con el número de sílabas que poseen:
monosílabas, una sola sílaba; bisílabas, dos sílabas; trisílabas, tres sílabas,
polisílabas,de cuatro o más sílabas. Coloca las siguientes palabras en la tabla según
corresponda:

Camino, busca, televisión, periódico, exploración, en, escándalo, amoroso, el, muñeca,
submarino fondo marino de caracol ventana tu espacio sideral ser extraterrestre
ensombrecido la copiloto clave caminante está oropel dentro lunático terráqueo,
solidario, espanto, terrorífico, oscuridad, anochecer

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

 I. Tipos de acentos.
En las palabras hay una sílaba sobre la cual cargamos la pronunciación. Esta sílaba
se llama tónica por llevar el acento. Cuando éste se escribe, se denomina acento gráfico
u ortográfico, tilde o simplemente acento. Si solamente se pronuncia, pero no se escribe,
se llama acento prosódico.
Las palabras que llevan acento se clasifican en: Las palabras agudas son las palabras
que llevan acento en la última sílaba; graves o llanas, las que llevan acento en la
penúltima sílaba; esdrújulas son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba, y
sobreesdrújulas son las que llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

1. De acuerdo con la información anterior, clasifica las palabras de este ejercicio y

escríbelas en la tabla de abajo, en el lugar que les corresponda.
Adhesión desinterés fábrica tráigaseme versátil náufrago

sollozo espléndido credulidad volumen dijéronmelo carácter

recuérdaselo explíquenoslo cicatriz amábala cómpramelo examen

favorecer exámenes

Agudas Graves Esdrújulas Sobreesdrújulas

2. De las siguientes palabras coloca la tilde, solamente en aquellas que deban llevarla.

quemazon huesped aluvión alhaja serenidad

tunel certamen capataz actividad examen
escondetela anecdota hipótesis compratelo principe

azucar dictamen contabaselo entonces arroz

quizas cayendosemele imgenes analisis cesped
3. Si se unen dos vocales, una fuerte (a, e, o) y una débil (i,u), o viceversa, se consideran
diptongos. Si la vocal tónica es la débil se hace un diptongo (hiato) y deberá ponerse acento
gráfico. Lo mismo ocurre en los triptongos. Coloca el acento en la vocal que corresponde en las
siguientes palabras:

baul caido frio peluqueria

vacia poesia ganzua oceano
descreido leia duo pais

4. En la siguiente sopa de letras identifica las palabras esdrújulas, sobresdrújulas y

escríbelas en la columna en blanco.

Escribes las palabras que

A T M U S I C A E U O
encontraste

H S A G H J K Q T P

T D T Q G Z S P Y Z B

Y Q E H W V D L Ñ D M

U H M G R T R E D A L

F R A G I L M E N T E

O Q T R V F O H P U E

I W I F W S U G K Y S

P R C G H J L D I T E

M R A P I D O W F C L

N M S Z T V R C N L O

D C L A S I C O Y P U
5. Completa la siguiente tabla colocando las palabras según corresponda agudas, graves,
esdrújulas, sobreesdrújulas. No importa si llevan acento ortográfico o prosódico.

Agudas Graves Esdrújulas Sobreesdrújulas

Adhesión Examen Cenit

Sollozo Náufrago Llévenselo

Versátil Histórico Espléndido

Exámenes Bébetelo Amábala

Dijéronmelo Arcángel Líquido

Tómatelo Recuérdaselo Épico

Quítaselo Tecnológicamente Róbasela

Guárdamelo Cicatriz Círculo

Desinterés Volumen Dibujaré

Credulidad Carácter División

Favorecer Metamorfosis Joven

3. Lenguaje escrito

• Sinonimia
• Antonimia
• Homónimos
• homógrafos
 LENGUAJE ESCRITO (Sinónimos, antónimos, homónimos y homógrafos)
1.-Relaciona las siguientes columnas. Escribe en el paréntesis el número que coincida con el sinónimo:
1.- Apatía ( ) Introducción

2.- Perdido ( ) Caducar

3.- Germinar ( ) Dirigir

4.- Eximir ( ) Brotar

5.-Perdón ( ) Descargo

6.-Prólogo ( ) Exentar

7.-Resolución ( ) Fallo

8.-Prescribir ( ) Absolución

9.-Presidir ( ) Pereza

( ) Extraviado
10.-Disculpa

2.-Subraya el sinónimo de las siguientes palabras:

1. DONAR 2. COSTOSO 3. MIRAR

a) envolver a) malo a) observar

b) pedir b) bello b) ciego

c) regalar c) caro c) hablar

4. SALTAR 5. CAMINAR 6. CELEBRAR

a) caminar a) saltar a) festejar

b) correr b) andar b) aplaudir

c) brincar c) brincar c) llorar

7. PELEA 8. MENTIRA 9. DECIR

a) amistar a) engaño a) verso

b) gritar b) verdad b) escritura

c) gresca c) maldad c) hablar

3.- Relaciona con una flecha las palabras sinónimas de ambas columnas, según corresponda

ENFERMO APRETADO

BURRO ENORME

GRANDE TORPE

ESTRECHO BÁRBARO

CULTO MALO

LISTO SABIO

VALIENTE INTELIGENTE

BESTIA OSADO

4.-Escribe en la columna derecha un sinónimo para cada una de las palabras de la izquierda

Dulzura

Lindo

Coraje

Grupo

Belleza

Misterio

Encanto

Perfección

5. Escribe en la línea el sinónimo de las palabras escritas entre paréntesis en las expresiones:

1.- El coche de mi amigo es más (rápido) ___________que tu coche.

2.- La noche estaba muy (oscura) ____________ no podíamos ver nada.

3.- ¡No comas las galletas, porque todavía están (calientes)___________!

4.- No me esperes voy a regresar muy (tarde) .

5.- Este ejercicio de español está muy (fácil) ________________ y ya lo resolví.

6.- No compré la computadora porque era muy (cara) .

6.- Une las palabras antónimas de ambas columnas con una línea

MOJADO ÁSPERO
LARGO CLARO
RÁPIDO CALIENTE
OSCURO SECO
SUAVE BAJO
ANCHO CORTO
FRÍO LENTO
ALTO ESTRECHO

7.- De las siguientes oraciones, escribe el antónimo de la palabra que está en negrita:

a) A María le encanta ver el amanecer, mientras que a Julio le gusta el ____________

b) A menudo se dicen cosas explícitas, pero también ______________________.

c) Aquellos billetes parecían ilegales, pero eran _________________________

d) Cuando juegas al ajedrez, debes escoger entre las fichas blancas o las __________

e) EI interior de mi casa la pintaremos de color salmón,mientras que el_________ será blanco.

f) El amor se construye lentamente y se destruye _________________ rápidamente.
g) El amor vence al _______________.

h) El comandante quería la paz, pero hacía la ______________.

i) El edificio donde vive Ana es antiguo, aunque probablemente se mude a un edificio más
_____________________ el verano entrante.
j) El pez estaba vivo, aunque luego ya estaba ____________________.

k) El triunfo fue absoluto mientras que la oposición sintió la cruel _______________

l) Es preferible tener un pensamiento flexible a un pensamiento _____________

m) Gustavo tenía mucho cabello en su juventud, aunque ahora es _______________

n) La bebida de Fernando estaba muy caliente, pero él quería té _______________

o) La ropa la he tendido húmeda y afortunadamente ya está _______________

p) Las casas de colina son viviendas muy ricas aunque hay algunas más alejadas que son
 más .

q) Las comidas generalmente son saladas y los postres, _______________________

s) Por la mañana el día amaneció frío y por la tarde hizo mucho ________________.

t) Por la noche es bello contemplar las estrellas, pero de día es magnífico disfrutar de los
rayos del .

u) Según muchas leyendas, la luna es mujer y el _________ es hombre

v) Si bien Gonzalo es alto, su hermano Ramiro es .

w) Su madre es muy inteligente pero su hijo es medio________________

x) Su primo es bonito, pero Juanjo es .

y) Tomas es gordo y su hermano Luis es .

z) Era la luz que alumbraba sobre la de la noche.

8. Completa los cuadros siguientes, agregando el sinónimo y antónimo de cada palabra de la

columna de la izquierda (puedes apoyarte con tu diccionario).

Sinónimo Antónimo

Caos

Cariñosa

Caro

Charlar

Clausurado

Corto

Clara

Colocar
9.- Colorea de rojo el sinónimo y de azul el antónimo de cada una de las palabras de
la columna izquierda del cuadro.

Inteligente Pobre Listo Amable Ignorante

Miedoso Valiente Ruidoso Temeroso Sucio

Enfadado Tranquilo Bajo Contento Enojado

Útil Inútil Práctico Tranquilo Rubio

Sabroso Relajado Rico Insípido Veloz

10.- Completa las oraciones con la palabra homófona correcta que viene en el cuadro.
hierba tuvo hojea ablando hablando

sabia hierva savia ojea tubo

 Ana el libro de matemáticas.

 Mi madre está con una amiga por teléfono.
 Pedro está segando la del jardín.
 María que llevar a su hermana al colegio.
 Mi abuela es una mujer muy .
 Mi primo el paisaje desde el mirador.
 Los fontaneros pusieron un de cobre.
 Hay que dejar que la sopa diez minutos.
 La bruta transporta agua y sales mineraleshasta las hojas.

11.- Completa la oración con la palabra homófona correspondiente.

* Si a reclamar tus , debes saber que
te los han expropiado. (BIENES/VIENES)
* Me debo en las condiciones económicas que plantea el dueño del
(BAZAR/BASAR)
*Deja que agua mientras cortas la .
(HIERBA/HIERVA).

12.- De acuerdo al sentido de la oración, escribe el significado de las palabras

homógrafas que aparecen en negritas.

 Mi padre bebió un gran vino peruano ______________________________

 Rosario vino a mi encuentro

 No había pasajes para Lima

 La lima es exquisita

 Mi hermano se puso su mejor saco

 Sacó las manos del bolsillo

13.- Elabora una oración con cada una de las palabras homógrafas que aparecen en el
siguiente cuadro:

aro bota cerca camino gato

aro bota cerca camino gato

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10. ______________________________________________________________
4. Jugando con las palabras

 Analogías
• Metáforas
• Lectura de comprensión

23
24
25
26
27
28
 METÁFORAS
INSTRUCCIONES: Ayúdate de las palabras del recuadro para completar estas metáforas

Lagartija Fideo Caracol Mono Gotas de agua

loro Ángel Piedra Tomate Pez Cerdo

1. Soy un , cuando me enfado me pongo muy rojo.

2. Soy un con mis compañeros, siempre
les ayudo cuando me necesitan.
3. Juan y Antonio son dos . Es
imposible diferenciarlos.
4. Mi madre me metió en la bañera después de venir del parque. Era un
lleno de barro.
5. Estoy en matemáticas, siempre se me han
dado mal.
6. Soy un . No me callo ni debajo del agua.
7. Soy un . Por mucho que como, no engordo.
8. Mi primo es un _. No para de comer plátanos.
9. Mi hermano es una . No para de moverse.
10. Todos dicen que soy una . Mis músculos son muy
fuertes.

29
INSTRUCCIONES: Indica si las siguientes oraciones son comparaciones o metáforas y escribe la
respuesta en la columna de la derecha.

1. El girasol es un disco enamorado del

sol.
2. Sus ojos eran azules como el cielo.

3. Cantaba como un pájaro.

4. Está que echa chispas.

5. Está feliz como pez en el agua.

6. Se puso como una fiera.

7. Las ventanas de su rostro dejan ver su

tristeza
8. Estaba tan furioso que parecía un
volcán.
9. En la fiesta me llovieron regalos.

[Link] voz es música para mis oídos.

[Link] sentía libre como un ave.

[Link] primo es un sol.

[Link] nervioso. Tengo mariposas en el

estómago
[Link] piel era blanca como la nieve.

[Link] cabellos eran de oro.

30
31
32
33
34
35
36
37
 “REGRESO A CLASE”

Mañana empieza el colegio y mis padres ya me han preparado todo lo que voy a necesitar. Ya han
comprado las entradas para la primera fila de la clase y también tengo todo el material que la
maestra nos ha pedido: lápices, gomas, chóped para los bocadillos, libretas, colores, carpetas...

Este año habrá un nuevo compañero en nuestra clase, Bartolomé, quien repite curso. Él dice que
le gusta repetir, sobre todo cuando en el comedor del colegio ponen flan de postre. Le hemos
explicado que, aunque pase de curso, en el siguiente también ponen flan, pero no se fía de nosotros.

Mirando el horario he visto que tenemos dos nuevas asignaturas: “Vivemáticas”, en la cual los
números y sus operaciones tienen menos problemas; y “Oreja”, que sustituirá a “Lengua”, se trata
de una asignatura en la que se estudia todo lo que tiene que ver con el sonido: la radio, el móvil, la
música. Espero que me vaya bien porque este verano me entró agua en el oído y con el tapón que
tengo no oigo lo que está escrito. Mi abuela ha dicho que no me quiten el tapón del oído, que se
derramará el agua pudiendo resbalar y romperse la cadera.

El curso pasado el profesor de educación física nos dijo, que este año -al ser mayores-, ya podremos
trabajar con las camas elásticas. Nos ha pedido que llevemos - además del chándal y las zapatillas
de deporte - unas sábanas, mantas y almohadas para aprender a hacer las camas elásticas. Estoy
deseando empezar para aprender a saltar sin deshacer la cama y poder practicar luego en las
camas de mi casa. También nos han dicho que para evitar que nos copiemos en los exámenes, nos
van a dar unos bolígrafos de tinta invisible, hecha con zumo de limón.

Creo que es una buena idea porque con el aroma de limón será más agradable contestar las
preguntas; aunque seguro que algunos granujas se prepararán las chuletas también con esa tinta
invisible para que los maestros no los vean copiarse. Como dicen siempre, al regresar al colegio,
una de las cosas que se siente es alegría por volver a ver a los amigos y amigas. Aunque la verdad,
ahora que lo pienso a mis amigos del cole me los he encontrado en el campamento de verano, en
las clases de natación, en la playa, en las fiestas del pueblo, en la terraza de verano... y hemos
jugado sudando la gota gorda del calor veraniego.

38
Pero bueno, mañana, cuando entremos a clase los veré de nuevo y nos contaremos lo que hemos
hecho cada uno estas vacaciones, que por mucho que digan son siempre muy cortas. Este año - y
por culpa de la crisis – habrá importantes recortes en el colegio. La seño de música se recortará el
pelo, el portero recortará los setos de los jardines, a los alumnos de infantil no se les permitirá
recortar con las tijeras - por el peligro de que se pasen recortando - y estamos todos preocupados,
con las uñas de los dedos recortadas, esperando que no se les ocurra a los adultos recortarnos el
recreo.

Texto: José Miguel de la Rosa Sánchez Comprensión lectora: Silvia Asuero

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- ¿Qué cosas necesitará el alumno de la lectura para “la vuelta al cole”? __________________
______________________________________________________________________________
2.- ¿Quién repite curso y por qué le gusta repetir? _____________________________________
______________________________________________________________________________
3.- Escribe el nombre de las asignaturas nuevas y explica en qué consiste cada una de ellas.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.- Completa las oraciones con las palabras que faltan.
a) Nos ha pedido que llevemos –además del chándal y las zapatillas de deporte______________
b) Mi abuela ha dicho que ______________________________ el ________________________,
que _____________________________________________________________________
c) Este año –y por culpa ______________________- habrá________________________ recortes
en ___________________.
5.- Enumera todos los lugares donde el protagonista se ha encontrado con los amigos de su cole.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

39
 Instrucciones:

1.- Da lectura al siguiente texto y realiza un mapa mental que contenga todos los elementos
descritos.
• Te sugerimos iniciar identificando la idea central del texto y representarla con una imagen clara
al centro de tu mapa mental.
• Subraya la idea central y las ideas secundarias o subtemas.
• Por medio de rama vas a entrelazar la idea central con los subtemas.
• Utiliza diferentes colores e imágenes.

LAS PLANTAS

Las plantas, son seres vivos que producen su propio alimento a través de la fotosíntesis. Es a
través de la clorofila que ellas absorben energía de la luz del sol y convierten el dióxido de carbono
y el agua en azúcares que utilizan como fuente de alimento.

Las partes de las plantas son:

• Raíz • Tallo • Hojas • Flor

Según sea el tallo, pueden ser árboles, arbustos y hierbas.

La raíz es la parte de la planta que no solemos ver, porque está enterrada. Las plantas tienen varios
tipos de raíces:

Los árboles tienen una raíz que se ramifica, es decir, tienen una raíz principal de la que van saliendo
otras más finas.

El trigo y muchas otras hierbas tienen multitud de raíces finas, del mismo tamaño, que no se
ramifican. La zanahoria tiene raíces gruesas que almacenan alimentos.

El tallo crece por encima del suelo y sostiene las hojas, las flores y los frutos. El tallo suele dividirse
enramas.

40
Hay dos tipos de tallos: los leñosos y los herbáceos. Los tallos leñosos están formados por madera
y son duros y rígidos. se llaman troncos y se encuentran en los árboles y los arbustos. Los tallos
herbáceos son blandos, flexibles y de color verde. Se encuentran en las hierbas y también se
pueden ramificar.

Las hojas son las partes verdes de la planta que nacen en las ramas. Son formadas por el peciolo
y el limbo. Según la forma de las hojas se clasifican en compuestas y simples.

Serna, M. .Las plantas [versión en línea] recuperado el 09 de febrero 2023 de :

[Link]

MAPA MENTAL

41
 AMISTAD

¿Te gustaría tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho.
Hasta a mí me gustaría; pero no los puedo tener. Muchos me tienen afición, nada más que afición.
Amistad sólo puede existir entre personas. Y tú ya sabes que no lo soy.

¿Quieres saber, antes de seguir, qué‚ es amistad? Amistad es la mutua simpatía que
sienten las personas, simpatía que impulsa a tratarse con frecuencia, que tiende a preocuparse por
ellas y sus problemas y que intenta mejorarlas.

Las palabras claves de la amistad son:

• Simpatía
• Tratarse
• Preocuparse
• Mejorar

La simpatía debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no
ser verdadera amistad la simpatía que sientes hacia las actividades que practica el otro: deportivas,
por ejemplo. Te puede caer bien uno porque tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo.

Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus
ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se sienten vinculados el uno al otro y procuran estar
juntos en los momentos de tristeza y de alegría.

No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad. De esta

entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y nace la preocupación
de ayudarse el uno al otro. De aquí, que toda amistad tienda a mejorar al amigo. No es amigo el
que induce a malos comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura evitar estos aliados, cuanto
antes.

No es señal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios, para
aceptar los del amigo. Esto, más bien, sería signo de inmadurez. Un grupo de chicos que se animan

42
mutuamente a travesuras que no harían a solas, no son amigos; son una "pandilla" peligrosa. Los
drogadictos se inician en las "pandillas".

¿Quieres saber dónde puedes encontrar amigos?

Tú te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compañeros en el
colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas; están los hijos de los amigos de tus
padres, etc. De todos ellos, naturalmente, tienen que salir los amigos. Alguno te caerá simpático y
te será fácil hablar con él. Poco a poco, de compañeros pasaréis a ser amigos, aunque no os lo
digáis.

La amistad no es un compromiso que se declara. Se vive.

Avisos
• Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que un
amigo tuyo tenga, además, otros amigos.
• Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que nos relacionamos, no es frecuente
encontrarse con muchos que sientan aquella mutua simpatía que lleva a una verdadera
amistad.
• Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es bueno que
tus padres conozcan tus amigos.
• Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, está la propia familia con la que se debe
convivir; y hay también unos compañeros que no se deben discriminar por ser amigo de alguno
de ellos.

Las virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:

• Lealtad. • Confianza.
• Generosidad. • Respeto.
• Comprensión. • Pudor al manifestar
• las intimidades personales.

De todas ellas te hablaré‚ más adelante. Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus
amigos se lo merecen. Don Samuel Valero

43
Instrucciones: selecciona la respuesta correcta a cada pregunta.

1) La amistad es una mutua: 6) El Ordenador tiene:

a) Simpatía a) Amigos
b) Atracción b) Aficionados
c) Pasión c) Compañeros

2) La amistad impulsa a: 7) La amistad tiende a:

a) Recibir compensaciones a) Tratar con frecuencia al amigo
b) Salir a divertirse b) Aprender de los amigos
c) Preocuparse por el amigo y sus problemas c) Recibir favores del amigo

8) El buen amigo desea:

3) Los amigos procuran estar juntos:
a) Divertirse juntos
a) En los momentos alegres
b) Conocer más cosas
b) En los momentos de tristeza y de alegría
c) Mejorar al amigo
c) En los momentos de tristeza

9) De la mutua intimidad entre los amigos se

4) Cuando uno tiene otros amigos debe:
deduce:
a) Pensar como los demás
a) El compromiso de guardar secreto
b) Tener miedo al "qué‚ dirán"
b) Contar las cosas a otros
c) Mantener los criterios morales.
c) Hacerse regalos

5) Antes que los amigos están: 10) Un amigo mío:

a) La propia familia a) Es sólo para mí
b) Los jugadores de mi equipo deportivo b) Puede tener otros amigos
c) Mis aficiones personales c) Si se va con otro ya no es mi amigo

Aprender Españ[Link] el 09 de febrero del 2023 de: [Link]

[Link]

44
Instrucciones: de la siguiente Infografía, identifica y relaciona el título, subtítulos, gráficos,
imágenes y textos con los apartados que se encuentran a la derecha

Titulo
Titulo

45