SESION DE APRENDIZAJE
PINTAMOS LAS REGIONES DEL PERÚ USANDO SAL
I.E. FRANCISCO LIZARZABURU
DOCENTE: MINDY JARA ARANA
GRADO Y SECCIÓN: 2° “C” FECHA: 30 /06/25
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/ Desempeños ¿Qué nos Criterios de Instru
Capacidades dará evaluación ment.
evidencias de de
aprendizaje? valorac
ión
- Planifica su
Crea proyectos desde - Explora e improvisas trabajo.
los lenguajes maneras de usar los medios, Escal
ARTE artísticos los materiales y las técnicas - Explora con
Responde a de
Y - Explora y artísticas, y descubre que sus materiales
valor
experimenta los pueden ser utilizados para las - Pinta el mapa
CULT ación
lenguajes del arte. expresar ideas y actividades del Perú
URA sentimientos. Ejemplo: El propuestas usando sal
- Aplica procesos de estudiante usa su en la ficha - Presenta su
creación. imaginación para de trabajo
representar a los diversos aplicación.
personajes de una leyenda y
experimenta con una
variedad de movimientos
corporales y tonos de voz.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Transversal Actitudes
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
orientación al bien demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
común ocasionados por el calentamiento global (sequías e
inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven hábitos de alimentación
saludable a partir de los recursos que ofrece su comunidad,
con el fin de asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir
las enfermedades.
III. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en
esta sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Acuarela
Imágenes y anexos impresos pincel
Sal
Goma
Sketch book
IV. MOMENTOS DE LA SESION:
PROC.
PEDAG. ESTRATEGIAS
INICIO
- Saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.
- Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las
opiniones de sus compañeros/as.
- Iniciamos la sesión observando trajes típicos de la costa, sierra y selva
peruana y el mapa de las regiones del Perú.
Los estudiantes responden a
las siguientes preguntas:
¿Qué observas?
¿Cuántas regiones
observas?
¿Qué color representa
cada una de las
regiones?
¿A qué regiones del Perú
pertenecen cada uno de
los niños?
¿De qué creen que tratara la sesión de hoy?
Registramos sus respuestas en la pizarra
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN----------
Los estudiantes escuchan la canción LAS TRES REGIONES de Alicia
Macuri
[Link]
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Al escuchar la canción los niños imaginan como son los lugares de
las 3 regiones.
Se les menciona a los estudiantes observen con mayor detenimiento
ahora las imágenes y luego indiquen que materiales se habrán utilizado
para dicha creación.
Se les pregunta: ¿Que colores usaran para pintar
el mapa de las 3 regiones del Perú?
PLANIFICAMOS SU TRABAJO
----------------------------------
- Comentamos en grupo: Si vamos a aplicar la
técnica de pintura con sal, ¿Creen que es necesario registrar los
materiales necesarios para elaborar los trabajos?
- Dialogan ¿Cómo utilizaremos los materiales escogidos?
- Con los materiales escogidos ¿Cómo los usaremos? ´ ¿Qué
procedimiento seguiremos para elaborar nuestros trabajos?
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de
este trabajo
DESARR
¿Qué debo tener
OLLO ¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué
en cuenta en mi
hacer? vamos hacer? necesitamos?
trabajo?
Pintaremos las Empleando la - Sketch book - Trabajar con
regiones del técnica de la - Acuarelas limpieza y
Perú sal (amarillo, en orden.
verde y
marrón)
- Pincel
- goma
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES-----------------
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
- Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar
que se ensucie.
- Se les indicará que exploren con la goma, sal y acuarelas, que realicen un
pequeño circulo con la goma, luego que coloquen sal y finalmente que lo pinten
con acuarelas
- Indícales que si usaran otro color deben lavar el pincel para evitar que se
mezclen los colores.
- Pregúntales:
¿De qué colores les gustaría pintar las regiones del Perú?
¿Quisieran añadir un objeto o imagen a su dibujo? Indícales que si desean
pueden realizarlo
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES
------------------------------------
- Oriéntalos para que lean los pasos para que realicen la técnica de la pintura
con sal
- Indícales
que pueden
empezar
con su trabajo empleando la técnica de la sal haciendo uso de su
creatividad.
- Recuérdales que en su dibujo pueden usar los colores amarillo, verde y
marrón según corresponda a cada región del Perú.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO. ---------------
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y
también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que
están usando.
- Invita a que revisen si realizaron los pasos ordenados para obtener un
CIERRE resultado de acuerdo a lo planificado.
- Para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación.
- Preguntamos: ¿Cómo podemos mejorar nuestro trabajo? ¿Qué más
podemos agregar?
PRESENTAR Y COMPARTIR-----------------------------------------
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y coloquen en un
espacio del aula para su secado, ya posteriormente podrán ser exhibidos.
Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
REFLEXIONAR Y EVALUAR-----------------------------------
Responden a preguntas de metacognición
¿Qué hicimos hoy? ¿Qué técnica aplicamos?
¿Cuáles fueron los materiales utilizados?
¿Cómo te sentiste al realizar la técnica de pintura con sal?
¿Qué sugerencias tienes para tus compañeros?
__________________
DOCENTE
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE MINDY JARA ARANA FECHA 30 /06/25 2º “C”
SECCIÓN
ÁREA ARTE Y CULTURA COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Planifica su Explora Pinta el
trabajo con sus mapa del
material Perú
es usando sal
ESTUDIANTES
ARTE: PINTAMOS LAS REGIONES DEL PERÚ USANDO
SAL
SI
Hoy aprenderemos NO SI NO
a utilizar la técnica de
SI NOpintura con sal
para decorar las 3 regiones del Perú.
1. ALBERCA VALDERRAMA ALEXA
2. ALFARO RIVERA DYLAN GAEL
3. ALMENDRAS HILARIO ASHLY NICOLLE
4. ASTO ROJAS BRIANE SOLANGE
5. ALVARES VILLACORTA GIO
6. BERMUDEZ VASQUEZ ADRIAN DAVID
7. CAIPO ROSARIO DANIELA NICOLL
8. CELEDONIO LOPEZ ALDANA ESTHER
9. CERNA LAVADO EYTHAN KALETH
10. DE LA CRUZ MUNOS YQUER ROLANDO
11. FERNANDEZ TERAN STEFANO DASHIRO
12. GERONIMO POLO ILMAR DEWAR
13. GONZALES PAREDES BIANCA
14. INCA RUIZ DYLAN
15. JUAREZ ALONZO YURIANA JESSAMINE
16. LOPEZ BURGOS DILAN ENZO
17. LOPEZ GONZALES MIA VALENTINA
18. LOZANO ALFARO VICTOR DARIO
19. NUNEZ BASILIO ISAI ADAN
20. ORTIZ CARDENAS GHIA ALTANA
21. PAZ VILLACORTA ADAIA VALENTINA
22. PULACHE PINTO JEFFERSON MARFABIAN
23. REYES PIZAN DAYRON ELIAM
24. RODRIGUEZ GOMEZ ANGELA VALENTINA
25. RODRIGUEZ LAZARO JESUS
26. RODRIGUEZ OTINIANO ALONDRA BRIANA
27. RUBIO PAREDES FLAVIA YARELY
28. SERNAQUE RAMOS JOSHUA ALEXANDER
29. SALIROSAS AGUSTIN NAIARA DANEPH
30. TONGO PERALTA EFRAIN
31. VARGAS DELGADO LAUDONNAIRIN YIMERCITO
32. VERA AZABACHE ASHLEY BRIDGIT
1. Organizamos nuestras ideas para elaborar nuestro
dibujo:
¿Qué debo tener en
¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
2.- Lee los siguientes pasos
Marca la respuesta correcta
1.- ¿Qué materiales usamos primero para comenzar nuestra técnica
de arte con sal?
a) Lápiz y borrador
b) Goma líquida y cartulina
c) Tijeras y papel periódico
2.- ¿Qué hacemos después de aplicar la goma líquida en el dibujo?
a) Pintamos con acuarelas
b) Colocamos sal sobre la goma
c) Pegamos papel crepé
3.- ¿Para qué usamos la sal en esta técnica?
a) Para decorar el dibujo con brillo y textura
b) Para secar la goma más rápido
c) Para limpiar los pinceles
4.- ¿Qué hacemos después de que la sal se haya pegado bien a la
goma?
a) La quitamos
b) Pintamos con acuarelas o témperas
c) Pintamos con pincel y colorante
5.-¿Qué colores usaste para representar la región costa, sierra y
selva del Perú?
Respuesta libre: ______________________________________
___________________________________________________
6.- Marca con una ✔ lo que hiciste durante la técnica:
☐ Usé la goma para dibujar.
☐ Puse sal sobre la goma.
☐ Pinté sobre la sal.
☐ Usé colores que no correspondían a cada región.
☐ Usé colores amarillo, verde y marrón para pintar las regiones del
Perú
3.- Observa las imágenes luego escribe a qué región pertenecen
fórmalas con móviles y luego cópialas.
4.- Encuentra las palabras en la sopa de letras
H O L O R E S F G A
I G O M A C O S S C
ACUARELAS S E L V A S A S I U
COSTA
SIERRA A M F Y U F T E E A
SELVA L P E R Ú V M D R R
TRAJES
GOMA O E A R I L L O R E
PERÚ
SAL S R T R A J E S A L
REGIONES C A C O S T A N J A
R E G I O N E S H S
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO
INTENTANDO APOYO
Planifiqué mi trabajo
Exploré con mis materiales
Pinté el mapa del Perú usando sal
Presenté mi trabajo
5.- Pinta las regiones del Perú empleando la técnica de la
sal.
