Jardín de infantes N ° 918
Martín Miguel de Güemes
Unidad didáctica: Educación visual - Conocemos a Juan Carlos Castagnino
Docentes: Crespi Daniela y Chaparro Marisa
Sala: 3° sección Naranja - Verde
Duración: 15 días
Fundamentación
Dentro del Nivel inicial, ya que las artes visuales están representadas por las
experiencias estéticas plasticovisuales, es necesario ofrecerle a las nenas y
nenes situaciones en las que aparte de mirar y apreciar, también sean parte
del “hacer”.
Mirar y hacer, explorar y producir son acciones y procesos que se
complementan y enriquecen, por lo cual es fundamental promover
-El acercamiento a un lenguaje y a una cultura visual que permita crear y
producir formas simbólicas (Producir imágenes).
-La apreciación y comprensión de imágenes y experiencias estéticas creadas
por otros. (Leer y apreciar imágenes)
-Utilizar imágenes para narrar y contar.
Se propone conocer la obra del artista argentino Juan Carlos Castagnino,
célebre pintor, muralista, dibujante y arquitecto Marplatense, quien se destacó
por obra de contenido social, plasmar paisajes argentinos y personas de
distintas clases sociales, por poder transmitir en ellas emociones y
sentimientos.
Propósito
- Ofrecer modos de mirar que puedan instalar preguntas y poner en
cuestión los contenidos y las representaciones que las imágenes
visuales, vehiculizan en relación con los modos de representación de las
diversidades culturales, sociales, de género, étnicas, entre otras.
- Posicionar a los niños y niñas como espectadores activos y también
como productores de sus propias expresiones artísticas.
Contenido
Educación visual:
- Identificación y apreciación de manifestaciones artísticas tradicionales
como el dibujo, la pintura, etc.
- Apreciación de forma individual y colectiva de las producciones creadas
por niñas y niños.
Situaciones didácticas
- Conocemos la vida del autor. Vemos un video sobre la vida y obra del
artista. Registramos en un afiche datos relevantes. Nombre del artista,
dónde nació, su profesión, etc.
- Observamos algunas de sus obras. ¿Qué podemos observar? ¿Qué
colores podemos ver? ¿Podríamos pensar con que elementos fueron
realizadas esas obras?
¿Qué pensamos acerca sobre los rostros de las personas en la sobras?
¿Cómo se sentirán, felices, tristes, enojados, etc?
Describimos lo observado en sus obras y sus características.
- Se recibirá al grupo con afiches pegados a la pared, pinceles, retazos de
tela, y temperas de varios colores. Se les propondrá a los nenes y
nenas, dibujar y pintar de manera libre, compartiendo un mismo
espacio, por lo cual deberán llegar a distintos acuerdos de cómo y dónde
pintara cada uno, ya que el producto final será un mural de la sala.
Esta actividad se realizará en varias oportunidades, hasta que el grupo
total quede satisfecho con la producción. Una vez terminado lo
observaremos, y cada uno le contará a su grupo de pares que es lo que
ha querido representar.
- Se le propondrá a los nenes y nenas que realicemos una obra (De
manera individual) Se les entregará a cada uno una hoja, y acuarelas. La
consigna será realizar una persona, la que ellos elijan (un dibujo de ellos
mismos, un amigo/a, mamá, etc)
Una vez finalizadas, las expondremos en el panel de la sala. Las
observaremos detenidamente, conversando acerca de a quien han
plasmado, por qué, cómo se siente esa persona, etc.
- Retomaremos la actividad anterior, en esta ocasión le agregaremos un
marco.
Evaluación
- Avances en las posibilidades expresivas, tanto a nivel individual como
grupal, usando elementos y herramientas del lenguaje visual.
- Actitud activa frente a la observación de imágenes. El impacto de la
apreciación y disfrute de imágenes y de obras artísticas en los intereses
y preferencias de niñas y niños.
