SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
CICLO ESCOLAR 2023-2024
CAMPO FORMATIVO SEMANA DEL 9 AL 20 DE OCTUBRE 2023 SEGUNDO B TRIMESTRE 1
LENGUAJES
EJES ARTICULADORES:
CONTENIDO: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.
PROYECTO : ESCENARIO; AULA
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Describe en forma oral y escrita, en su lengua En equipo y un integrante de cada uno, muestra frente al grupo su tarea Saberes 78
materna, objetos, persona, seres vivos y lugares de explicando en que se basan las para encontrar las semejanzas y diferencias
su entorno natural y social . entre su persona y las de sus compañeros.
Mostrar ilustraciones y encerrar lo que les gusta y tachar lo que no les gusta
Representa objetos, personas, seres vivos y lugares Leer y comentar el contenido del cuadro informativo: una descripción es un
en forma plástica, sonora, corporal, teatral o por texto acerca de la experiencia, el aspecto o las características de algo o alguien Aula 48- 59
Mencione que son los adjetivos: de ejemplos
medio de otros de otros lenguajes artísticos
Leer en libro saberes pág. 78, comentar su contenido: Los adjetivos permiten
señalar características, es decir, son palabras que se usan para DESCRIBIR.
Redactar una descripción de un miembro de su familia.
Mostrar al grupo, la descripción de uno de los familiares y explicar las
diferencias y semejanzas entre familiar y su persona.
En equipo reflexionar acerca de las descripciones y si hay que corregir hacerlo.
Redactar en hoja blanca una descripción de un paisaje y dibujarlo
Lea ante el grupo algunas oraciones encargadas con anterioridad
Leer libro DEL AULA pág. 57, sigue las indicaciones de lo que te gusta y disgusta.
Realizar una escultura con plastilina de su animal favorita, y escribir su
descripción.
CAMPO FORMATIVO SEMANA DEL 9 AL 20 DE OCTUBRE 2023 SEGUNDO B TRIMESTRE 1
PENSAMIENTO CIENTIFICO
EJES ARTICULADORES: PENSAMIENTO CRITICO, VIDA SALUDABLE, ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
CONTENIDO: CUERPO HUMANO: ESTRUCTURA EXTERNA ,ACCIONES PARA SU CUIDADO Y SUS CAMBIOS COMO PARTE DEL CRECIMIENTO.
PROYECTO : ESCENARIO; AULA
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DESARROLLO DE ACTIVIDADES RECURSOS
Identificar los órganos sexuales como una Contar cuentas niños y niñas hay en el aula SABERES 101
característica natural que distingue a hombres y Cuestionar como identificaron sobre semejanzas y diferencias
mujeres tienen pene y testículos, utiliza los Dibujar su cuerpo y ponerle los nombres de cada parte
nombres correctos para referirse a ellos y reconoce Comentar las diferencias de unos y otros
la importancia de practicar hábitos de higiene. Comenten la importancia de cuidar su cuerpo
En el pizarrón elabore un cuadro
Partes del cuerpo
Tienen las niñas Tienes en cuanto Tienen los niños
Explique por que los organizó de esa manera
Visualizar ilustraciones de una niña o una niña para identificar los nombres de los
órganos sexuales externos que diferencia a los niños.
Mencionar la importancia de nombrarlos por su nombre y llevar a cabo las
acciones para su cuidado. Escribirlos en su libreta
Trabajar en plenaria 100 frijoles
Separar por decenas
Represente cantidades utilizando frijoles. U
D U
Realice: 1
1 0
C D U
1 0 0
Anotar las cantidades usando fichas.
Trabajar con billetes de papel.
Cuente los billetes y monedas y forme cantidades y anótalos en su cuaderno
Explicar que los nombres de estos números están relacionados con el nombre
del digito que ocupa el lugar de las centenas.
Realice 100, cien los números y sus nombres de 100 al 1000
Expresar los números oralmente del 100 al 200
Así sucesivamente hasta el 900
CAMPO FORMATIVO SEMANA DEL 9 AL 20 DE OCTUBRE 2023 SEGUNDO B TRIMESTRE 1
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
EJES ARTICULADORES: PENSAMIENTO CRITICA, INTERCULACIONES CRITICA
CONTENIDO: DIVERSAS CONTEXTOS SOCIEDADES, NATURALEZA Y TERRITORIOS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES
PROYECTO : ESCENARIO; AULA
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Comprende que tanto de forma individual como Expresar un croquis, hojas
colectiva es parte de un contexto social y natural y Explicar que un croquis es un dibujo hecho con líneas.
territorial que se distingue de otros contextos Comentar en que situaciones usan un explicar
Describe algunos cambios y continuidades de su Nombrar ante el grupo lugares que haya en el recorrido por dónde camina
entorno y se ubica espacialmente a través de De su casa a la escuela
croquis y mapas Anotarlos en la libreta
En una hoja blanca dibujar el croquis de su casa a la escuela
En ese croquis poner una estrella a los lugares que elija
Trazar el camino de un lugar elegido a su casa
CAMPO FORMATIVO SEMANA DEL 9 AL 20 DE OCTUBRE 2023 SEGUNDO B TRIMESTRE 1
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
EJES ARTICULADORES: INCLUSION, PENSAMIENTO CRITICO, IGUALDAD DE GENERO
CONTENIDO: ACTITUDES Y ORACTICAS QUE PREVAECEN ENTRE OS HOMBRES Y LAS MUJERES EN LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
PROYECTO : ESCENARIO; AULA
PROCESOS DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
EABALIZAR LAS SITUACIONES ACERCA DE LA Escribir en la libreta las actividades que les guste realizar.
PARTICIPACION DE HOMBRES Y MUJERES, EN LAS Comparta ante el grupo algunas anotaciones que hayan hecho
ACTIVIDADES FAMILIARES Dialogar y reflexionar si las actividades que les gusta realizar son para
hombre y mujeres.
En grupo comenten que actividades realizan para ayudar en la casa
Expresen las actividades que desempeñan las personas de la localidad
Dibujen la que elijan
Hagan otro dibujo en donde expresen que les gustaría ser de grandes
Exprese su sentir ante el grupo mencionando porque lo eligió
MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA
