INFORME DE LA PRÁCTICA No.
Nombre del estudiante.........................................................................................
Nombre del docente
Nombre del auxiliar
Carrera…………………………….Semestre…………………Grupo
Fecha de realización de la práctica
Fecha de entrega de la práctica
1.TÍTULO: PROPIEDADES Y LEYES DE LOS GASES
2.OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:
● Comprender, entender y analizar las propiedades y las leyes de lo gases.
● Demostrar experimentalmente la ley de los gases en función a la teoría de los gases.
● Comprobar la ley de difusión de Graham al medir la velocidad de difusión de los gases
de amoniaco y ácido clorhídrico en un tubo de vidrio largo.
3. MARCO TEÓRICO
Los gases están formados por partículas muy pequeñas llamadas moléculas.
Las distancias entre ellas son muy grandes, en comparación de sus diámetros, de modo que se
considera que las moléculas poseen masa, pero tienen volumen despreciable.
Las moléculas de un gas se mueven constantemente, en todas las direcciones y al azar,
además los choques o colisiones son elásticos. No todas las moléculas se mueven con la misma
velocidad, las cuales son muy altas, en consecuencia, poseen energía cinética, Ec
Tomas Graham, determino que cuando la P y T son cts., la velocidad de difusión de sustancias
es inversamente proporcional a la raíz cuadrada de sus pesos moleculares.
LEY DE GRAHAM
La ley de Graham, formulada en 1829, establece que las velocidades de difusión y efusión de
los gases son inversamente proporcionales a las raíces cuadradas de sus respectivas masas
molares. El fenómeno de efusión está relacionado con la energía cinética de las moléculas. Las
partículas de una sustancia, se distribuyen uniformemente en el espacio libre.
Si hay una concentración mayor de partículas en un punto habrá más choques entre sí, por lo
que ara que se mueven hacia las regiones de menor número: las sustancias se enfunden en
una región de mayor concentración a una región de menor concentración.
LEY DE LOS GASES IDEALES
La ley de los gases ideales es la ecuación de estado del gas ideal, en gas hipotético formado por
partículas puntuales sin atracción ni repulsión entre ellas y cuyos choques son perfectamente
elásticos (conservación de momento y energía cinética). La energía cinética es directamente
proporcional a la temperatura en un gas ideal. Los gases reales que más se aproximan al
comportamiento del gas ideal son los gases monoatómicos en condiciones de baja presión y
alta temperatura.
En 1648, el químico Jan Baptista Van Helmont creo el vocablo gas, a partir del término griego
Kaos (desorden) para definir las génesis características del anhidrido carbónico. Esta
denominación se extendió luego a todos los cuerpos gaseosos y se utiliza para designar uno de
los estados de la materia.
La presión ejercida por una fuerza física es inversamente proporcional al volumen de una
masa gaseosa, siempre y cuando su temperatura se mantenga constante, o en términos más
sencillos: A temperatura constante, el volumen de una masa fija de gas es inversamente
proporcional a la presión que este ejerce.
DIFUSIÓN
La difusión es proceso por el cual una sustancia se distribuye uniformemente en el espacio
que la encierra o en el medio en que se encuentra. Por ejemplo: si se conectan dos tanques
que contienen el mismo gas a diferentes presiones, en corto tiempo la presión es igual en
ambos tanques. También si se introduce una pequeña cantidad de gas A en un extremo de un
tanque cerrado que contiene otro gas B, rápidamente el gas A se distribuirá uniformemente
por todo el tanque. (J. Costa López, 2001).
La difusión es una consecuencia del movimiento continuo y elástico de las moléculas gaseosas.
Gases diferentes tienen distintas velocidades de difusión, para obtener información
cuantitativa sobre las velocidades de difusión se han hecho muchas determinaciones. En una
técnica el gas se deja pasar por orificios pequeños a un espacio totalmente vacío; la
distribución en estas condiciones se llama difusión. Los resultados son expresados por ley de
Graham. La velocidad de difusión de un gas es inversamente proporcional a la raíz cuadra de
su densidad. (J. Costa López 2001)
EFUSIÓN
La efusión es el proceso que ocurre cuando un gas está bajo presión escapa de un recipiente
hacia el exterior por medio de una abertura. Se sabe por medio de demostraciones teóricas de
mecánica estadísticas, que la velocidad de efusión es directamente proporcional a la velocidad
media de las moléculas. (Claudio Gel mi W. 2011).
El fenómeno de efusión está relacionado con la energía cinética de las
moléculas. Gracias a su movimiento constante, las partículas de una sustancia
se distribuyen uniformemente en el espacio libre. (Claudio Gel mi W. 2011).
4.MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS
MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS
Soporte universal Ácido clorhídrico
Tubo de vidrio Hidróxido de amonio
Tapones de algodón
Goteros
Cronometro
Vidrio de reloj
Algodón
Regla
5. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA:
Primeramente, procedimos a revisar los materiales que no están dañados, verificar si tienen
una rajadura, si están rotos, y si están rotos para devolver al licenciado. Después nos explicó
cómo debemos realizar el experimento, y nos dijo que tenemos que hacer primero, el
armado del equipo, con el soporte universal, el tubo de vidrio, los vidrio-relojes, los goteros,
y los algodones, tapar las salidas de los algodones y finalmente los reactivos, que el primer
reactivo es ácido clorhídrico concentrado, y el segundo es amoníaco.
Ahora nos toca preparar los reactivos. Primero, tenemos que ordenar nuestros reactivos.
Deben tener su propio gotero, y su propio vidrio reloj. Después tenemos que preparar los
algodones. No tiene que ser muy grande, ni muy pequeño. Tiene que ser adecuado para que
ingrese al tubo de vidrio.
Siempre llevar guantes barbijo
Experimentos de difusión:
Antes que hagamos ya el experimento, el licenciado nos revisó que nuestro armario del
equipo estuviera bien, que no estuviera moviéndose, que no tenga ninguna rajadura, que
todos los reactivos estén en el lugar que indicó, que tengamos todos los materiales.
Después, nos dijo que, como ya teníamos los algodones hechos, primero, antes que
pongamos los reactivos y todo eso, pongamos nombres a los vidrio relojes y al tubo de
vidrio. Nombres de los reactivos a cada lado del tubo de vidrio como también a cada uno del
vidrio reloj.
Finalmente, para procesar en el experimento, nos digo que nos alistemos a dos personas a
cada lado del tubo de vidrio Para que pongamos los algodones con seis gotas de los
reactivos. En un lado el amoníaco y en el otro lado el ácido clórico, correspondiente a los
nombres que pusimos anteriormente, así para no confundirnos.
Y otro tenía que esperar con el marcador para marcar justo donde se encuentra el anillo que
forma los reactivos y otro compañero tuvo que estar con el cronometro listo
Comenzando el experimento, pusimos seis gotas en el algodón y, al mismo tiempo, le
insertamos a cada lado del tubo de vidrio. Y le tapamos con las tapas que nos dieron y al
mismo tiempo corre nuestro cronometro y esperamos el anillo que forman los reactivos ,se
tardó mucho para que aparezca el anillo cuando por fin aparecio lo marcamos y paramos el
cronometro, después calculamos las distancias del algodón al anillo de los dos lados y al final
hicimos cálculos para saber
•tiempo en el cronometro
•distancia de amoniaco y acido clorhídrico
•la velocidad del amoniaco y el ácido clorhídrico
•calcular velocidad de los reactivos experimental y teórico
6. REACCIÓN QUÍMICA
Reacción química
NH3(g)+HCL(g)→NH4CL(s)
7.CALCULOS Y RESULTADOS
Velocidad de difusión del amoniaco (cm/seg)
0.09cm/s
Velocidad de difusión del ácido clorhídrico (cm/seg)
0.15cm/s
Difusión NH3 Velocidad de Velocidad de difusión
𝟏/
𝟏/
Difusión HCl difusión NH3 HCl
√𝑷𝑴𝑯𝑪
√𝑷𝑴𝑵𝑯
𝒍
No
(cm) (seg) (cm) (seg) (cm/seg) (cm/seg) (cm/seg) 𝟑
1 23. 2.32 14.5 2.32 0.15 0.09 1.59 1.5
1
2
3
8.OBSERVACIONES
● Al iniciar el experimento, se introdujeron dos reactivos gaseosos (amoníaco y ácido
clorhídrico) por los extremos opuestos de un tubo largo de vidrio.
● Ambos gases comenzaron a difundirse desde sus respectivos extremos a través del
tubo.
● Se observó que después de un tiempo, se formó un anillo blanco dentro del tubo,
producto de la reacción entre los gases para formar cloruro de amonio (NH₄Cl).
● El anillo no se formó en el centro exacto del tubo, sino más cerca del lado donde se
introdujo el HCl, lo que indica que el amoníaco se difundió más rápido.
● Esta observación confirma la ley de Graham, que establece que la velocidad de
difusión de un gas es inversamente proporcional a la raíz cuadrada de su masa
molar.
● Se midió la distancia desde cada extremo hasta el punto donde se formó el anillo
blanco para calcular la velocidad relativa de difusión.
● La reacción visual fue lenta, pero y evidente, lo que facilitó el análisis experimental.
● Se mantuvieron constantes la temperatura y presión del laboratorio para asegurar
condiciones ideales de gases.
● Se manipuló el tubo con precaución debido a los vapores irritantes de ambos
reactivos.
● El experimento permitió reforzar conceptos como la difusión, reactividad entre
gases, y el comportamiento ideal de los gases.
● Al abrir los frascos de los reactivos, se percibió un olor muy fuerte e irritante,
especialmente del amoníaco, lo que obligó a alejarse del tubo por incomodidad
respiratoria.
● Los vapores liberados provocaron lagrimeo y ardor nasal casi de inmediato, a pesar
del uso de barbijo.
● El ácido clorhídrico generó una sensación de picor en la garganta y tos leve,
demostrando su alta volatilidad y toxicidad.
● Durante la manipulación del experimento, quedó claro que una breve exposición era
suficiente para causar molestias físicas, incluso sin contacto directo con los líquidos.
● Hubo momentos en los que los vapores comenzaron a dispersarse por el laboratorio,
generando incomodidad para quienes estaban cerca del tubo.
● El uso de barbijo ayudó parcialmente, pero no impidió por completo la inhalación de
vapores irritantes, lo que resalta la necesidad de una mejor ventilación o uso de
campana extractora.
● El personal docente hizo énfasis en la peligrosidad de los reactivos y la importancia
de manipularlos con precaución, especialmente en ambientes sin extracción de
gases.
9. CONCLUSIONES
1. El experimento permitió comprobar de forma práctica la ley de Graham, observando que
el amoníaco se difundió más rápidamente que el ácido clorhídrico debido a su menor masa
molar.
2. La formación del anillo blanco de cloruro de amonio (NH₄Cl) en el interior del tubo
demostró que la velocidad de difusión de los gases es inversamente proporcional a la raíz
cuadrada de su masa molar.
3. La ubicación asimétrica del anillo evidenció claramente que el gas más ligero (NH₃) viajó
una mayor distancia en el mismo tiempo.
4. El experimento confirmó que las propiedades de los gases (como masa molar,
temperatura y presión) influyen directamente en su comportamiento y velocidad de
difusión.
5. Se observó que ambos gases son altamente irritantes, lo que representa un riesgo
significativo para la salud si no se manipulan con precaución.
6. A pesar del uso de barbijos y guantes, los vapores generaron molestias visibles (lagrimeo,
ardor nasal, tos), lo que indica que estas medidas no son completamente suficientes sin una
campana extractora o mayor ventilación.
7. La experiencia resaltó la importancia del uso de equipos de protección personal (EPP) y de
realizar este tipo de prácticas en ambientes controlados.
8. Quedó demostrado que, aunque el experimento es útil desde el punto de vista educativo,
su realización debe limitarse o adaptarse para evitar exposición a gases peligrosos,
especialmente si no se cuenta con la infraestructura adecuada.
9. Se reforzó el conocimiento sobre la reactividad entre gases y su comportamiento en
condiciones normales de laboratorio, lo cual es clave en estudios de química general y físico-
química.
10. Finalmente, el experimento permitió desarrollar habilidades de observación, análisis y
aplicación de leyes físicas, al tiempo que sirvió como recordatorio del riesgo real que
implican ciertos reactivos, incluso en cantidades pequeñas.
11. La diferencia de velocidad entre los gases permitió una visualización clara y concreta de
una ley física, facilitando su comprensión más allá de la teoría.
12. El anillo de cloruro de amonio no solo sirvió como evidencia visual, sino también como
indicador de la interacción entre dos gases opuestos en polaridad y densidad.
13. La práctica demostró que las condiciones del entorno (como temperatura ambiente y
longitud del tubo) pueden afectar el punto de encuentro de los gases, aunque la relación de
velocidades se mantiene coherente con la ley de Graham.
14. Se evidenció que la masa molar influye directamente en el comportamiento de los gases
y en su capacidad de desplazarse en el aire.
15. El uso de reactivos gaseosos tan volátiles reafirmó que las sustancias en estado gaseoso
pueden presentar riesgos aún sin contacto directo, solo por su inhalación.
16. La exposición breve a estos compuestos puso de manifiesto que la salud puede verse
comprometida incluso en prácticas de corta duración, por lo que se requiere precaución
extrema.
17. Se concluye que este tipo de experimentos, aunque didácticos, deben ser realizados
exclusivamente bajo supervisión y con normas de seguridad estrictas, dado el nivel de
toxicidad de los reactivos.
18. El experimento también sirvió para reforzar la importancia de trabajar con precisión y
rapidez, ya que cualquier demora en el armado del tubo aumentaba la dispersión de vapores
en el aire.
19. La formación del anillo de NH₄Cl fue un ejemplo visible de una reacción ácido-base en
fase gaseosa, lo cual también resalta el comportamiento químico de sustancias volátiles más
allá de sus propiedades físicas.
20. Finalmente, se comprobó que trabajar con sustancias peligrosas requiere no solo
conocimientos técnicos, sino también conciencia del riesgo, responsabilidad y disciplina en el
laboratorio.
10. CUESTIONARIO
1. Escriba la reacción química.
NH₃ (g) + HCl (g) → NH₄Cl (s)
2. ¿Cuál de los gases tiene mayor velocidad de difusión? Explique.
El amoníaco (NH₃) tiene mayor velocidad de difusión que el ácido clorhídrico (HCl).
Esto se debe a que la velocidad de difusión de un gas es inversamente proporcional a la raíz
cuadrada de su masa molar, según la ley de difusión de Graham.
La masa molar del NH₃ es aproximadamente 17 g/mol, mientras que la del HCl es 36.5 g/mol.
Al tener menor masa molar, el NH₃ se mueve más rápido a través del tubo.
3. ¿Qué indica la formación del anillo blanco?
La formación del anillo blanco indica que los vapores de amoníaco y ácido clorhídrico se
encontraron y reaccionaron químicamente en ese punto, formando cloruro de amonio
(NH₄Cl), un sólido blanco.
Además, muestra visualmente el punto donde ambos gases se difundieron y se encontraron,
permitiendo analizar la velocidad relativa de difusión de cada uno.
11. BIBLIOGRAFÍA
http://www.wikipwdia.org/wiki/gas
http://ptofesoraenlinea.cl/quimica/gasespropiedades.htm
https://www.liceopablonerudatemuco.cl/wpcontent/uploads/2020/05/QU%C3%8DMICA-
8AVOB%C3%81SICOGuia-leyes-de-Leyes_de_los_gases.pdf
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