SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 27
I.- DATOS INFORMATIVOS
I.E: N.º 10057 "José Mercedes Esteves Chicoma”
Profesor de aula/área: Rocío Effio Fernández N° de Estudiantes: 23
Estudiante: Yaqui Delgado Coronel Programa de
estudios/Carrera: Educación
Primaria
Fecha: 30/06/2025 Grado: 6 Sección: A Temporalización:60 min
II.- TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué son las costumbres y tradiciones?
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
CAPACIDADES
“Construye su Reconoce la Organizador
Explica diversas importancia de
identidad” gráfico de la
prácticas culturales las costumbres y
de su familia, ficha
Se valora a sí mismo. tradiciones de su
institución educativa informativa.
Autorregula sus comunidad.
y comunidad, y Compromiso
emociones. Identifica algunas
reconoce que costumbres y para valorar
Reflexiona y argumenta aportan a la y difundir las
éticamente. tradiciones de su
diversidad cultural comunidad. costumbres y
del país. Asume un tradiciones
compromiso para de su
valorar y difundir comunidad.
las costumbres y
tradiciones de su
comunidad.
III.- SECUENCIA METODOLÓGICA
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque orientación al bien común Los estudiantes muestran disposición para
reflexionar sobre los alimentos que consumen y
las acciones saludables que realizan y que
promuevan su propio bienestar y calidad de vida,
así como el de las generaciones presentes y
futuras.
IV.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Hoy nos informamos sobre las costumbres y tradiciones e identificamos
algunas de nuestra comunidad”
V.- ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
SESIÓN? UTILIZARÁN?
Preparar la ficha de aprendizaje para Lápiz y borrador.
cada estudiante. Ficha de aprendizaje.
Imágenes Plumones
Textos Resaltador
Hojas bond
VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momentos DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES T
de la
sesión
INICIO La docente saluda cordialmente a los estudiantes. 10
Realiza la oración con la ayuda voluntaria de un min
estudiante.
Se toma la asistencia a los estudiantes.
Coloca la fecha del día
Motivación
Se les presenta a los estudiantes las siguientes imágenes:
Saberes previos
Se les realiza las siguientes preguntas:
¿Qué observan en la pizarra?
¿Qué características tienen?
¿Qué relación tienen esas imágenes?
¿Dónde se celebran?
¿Quiénes la practican?
¿Has sido participe de alguna de ellas?
Conflicto cognitivo
¿Por qué piensas que se celebran?
Se presenta el propósito de aprendizaje: “Hoy nos
informamos sobre las costumbres y tradiciones e
identificamos algunas de nuestra comunidad”
Se les da a conocer los criterios de evaluación a los
estudiantes.
Se establecen las normas de acuerdo para todo el día, las
cuales respetarán de manera armoniosa.
DESARR 40
OLLO Problematización min
Invitamos a los estudiantes a observar la siguiente situación:
Analizan el caso presentado y reflexionan mediante las
siguientes preguntas:
¿Qué costumbre tenía la familia de Juana los días lunes?
¿Por qué crees que ya no preparan migadito en su casa?
¿Te parece importante conservar las tradiciones familiares
como esa? ¿Por qué?
¿En tu casa hay alguna comida tradicional que ya no se
prepara?
¿Qué podrías hacer tú para ayudar a conservar las
costumbres de tu familia o comunidad?
Análisis de la información
Se les brinda la ficha informativa. Anexo 1.
Se les indica que realizaremos la lectura en forma de cadena,
para ello, se les dice que deben estar atentos a cuando
llegue su turno y seguir con lectura.
Luego de ello, se les realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trata el texto leído?
¿En qué se diferencia las costumbres de las tradiciones?
¿Cuál es la costumbre o tradición de tu región o comunidad?
¿Cómo participas con tu familia en esa costumbre y
tradición?
Toma de decisiones
Se les indica que luego de haber leído y comprendido la
información realizarán un organizador gráfico y un
compromiso para valorar y difundir las costumbres y
tradiciones de su comunidad.
También se les indica que deben recordar una costumbre o
tradición que practican en su comunidad y representarla
mediante un dibujo en su cuaderno.
CIERRE Reflexionan a través de las siguientes preguntas: 10
min
¿Qué aprendimos?
¿Qué dificultades se presentaron?
¿Cómo lo superamos?
¿Para que servirá lo aprendido?
Se les felicita a todos por su participación en la sesión.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Reconoce la Identifica Asume un
importancia de algunas compromiso para
N° ESTUDIANTES las costumbres costumbres y valorar y difundir las
y tradiciones de tradiciones de su costumbres y
su comunidad. comunidad. tradiciones de su
comunidad.
01 BARRIOS HUAMÁN ROSMERY
02 CARRASCO GUTIERREZ JEREMY
ARIEL
03 CARRILLO CARRILLO WILMER
EDUARDO
04 CARRILLO YAUCE MARILYN
DAYANA
05 CHANAME QUISPE KATHERINE
MAHAL
06 GARBOZA MENDOZA ZARUMY
YAMILETH
07 JUAREZ CASAS MIGUEL MARCO
08 LEYVA SAAVEDRA DEYVIS
JOSUE
09 MACO VILLEGAS MARIA ISABEL
10 MENDOZA RIOJAS KATHERINE
ALEXANDRA
1 NAVARRO TEJADA
1 DAYRON IVAN DE
JESUS
1 PISCOYA GARBOZA
2 JOSHUA ALEXANDER
1 PISCOYA ZAFRA
3 BASTIAN VICTOR
EDUARDO
1 PURISACA DIAZ
4 ESPERANZA
VALERIA
1 PURIZACA VARA
5 ESTEFANY YASMIN
1 RINZA ZEÑA
6 CARLOS SAMIR
1 RONDA RODRIGUEZ
7 VALERIA
GUADALUPE
1 RUMICHE NAVARRO
8 SAMUEL MISAEL
1 SANDOVAL
9 BARRIONUEVO
LUCIANO
2 SANCHEZ
0 VILCABANA THIAGO
ALBERTO
2 SAYRITUPAC
1 SIESQUEN BRUNO
ALEXANDER
2 SILVA QUEVEDO
2 LUIS ANTHONY
2 VASQUEZ
3 ALCANTARA LESLIE
KIMBERLY DAYANA
2 VILLANUEVA
4 ENEQUE BRENDA
2 YNGA EXEBIO
5 MARIO EUGENIO
Costumbres y tradiciones
📌 Las costumbres son las formas en que se comporta y celebra una comunidad; incluyen
expresiones culturales como sus danzas, fiestas, comidas típicas, idioma, vestimenta y
artesanías. Estas costumbres reflejan la identidad de un pueblo y se practican con
regularidad, generalmente en fechas o situaciones determinadas, y forman parte del estilo
de vida de sus habitantes.
Las tradiciones, por otro lado, son la herencia cultural que se transmite de generación en
generación. Representan el conjunto de costumbres, creencias, rituales y conocimientos
que los padres enseñan a sus hijos, ya sea de forma oral, escrita o a través de la práctica.
Las tradiciones permiten mantener viva la memoria cultural de una sociedad y fortalecer
su identidad a lo largo del tiempo.
En cada región de nuestro país tenemos muchas costumbres y tradiciones que forman
parte de nuestra diversidad cultural y que nos identifican como peruanos. Estas
expresiones varían según la historia, geografía y forma de vida de cada comunidad,
enriqueciendo nuestro patrimonio cultural.
Por ejemplo:
El 24 de junio, se celebra en el Cuzco la fiesta del Inti Raymi, una ceremonia
ancestral de origen incaico dedicada al dios Sol, que representa la gratitud del
pueblo andino por las cosechas. Es una de las festividades más importantes del
calendario andino.
En la selva peruana, ese mismo día se celebra la fiesta de San Juan, una festividad
religiosa que mezcla tradiciones cristianas y amazónicas, donde las personas acuden
a los ríos para bañarse, creyendo que el agua está bendecida y que trae salud y
prosperidad.
San Pablo Pedrero es un santo muy querido en Ferreñafe. Fue
encontrado en 1904 en una casa de la Calle Pisco, donde salían
piedras misteriosas. Por eso lo llamaron “Pedrero”. Es conocido por
hacer milagros y ayudar a las personas en momentos difíciles.
Lleva un libro y una espada, y cada julio se celebra su fiesta
con procesiones, música, oraciones y mucha fe.
Otra importante celebración en Ferreñafe es la fiesta de la Virgen
de la Candelaria, que se realiza en febrero. Esta festividad combina
devoción religiosa con expresiones culturales como procesiones,
danzas, cantos, y actividades que reúnen a toda la comunidad
ferreñafana. Es una fecha muy esperada por su profundo
significado espiritual y por el ambiente festivo que se vive.
Estas costumbres y tradiciones no solo fortalecen el sentido de
pertenencia y la identidad cultural, sino que también permiten la convivencia armoniosa
entre diversas comunidades del Perú.
