Ciclo lectivo 2023.

Docente Alejandra Dorta

Secuencia didáctica. El Mito 6to grado A y B

Contenidos
 El Mito. Característica
 Los personajes .Tiempo de los mitos

 Narrador de los mitos

 Clasificación de los adjetivos.

 Clasificación semántica del adjetivo.

 Clasificación de palabras por su acentuación.

 Comprensión, lectura y escritura de mitos.

Fundamentación:
En la etapa de infantil se configuran las bases de la formación literaria y del acceso al texto escrito.
Desde que nace, el niño se encuentra en contacto con la literatura, ya sea por las referencias que
hacen los adultos de su entorno, por las narraciones que escucha desde pequeño o por los medios
audiovisuales y de comunicación, en los que la literatura está presente en mayor o menor medida.

Por ello, se deben escoger cuidadosamente las obras que se leen a los niños, pues suponen un
primer contacto con la literatura, contribuyendo a desarrollar su intertexto y preparándolos para que
en un futuro lleguen a comprender textos más complejos.

Propósitos:
 Ampliar las nociones sobre los diferentes textos de ficción a través de la lectura de
diversos mitos griegos.

 Identificar las características del tiempo, lugar y personajes míticos.

 Reconocer los núcleos narrativos y los momentos de la narración.

  Utilizar, en forma cada vez más adecuada, los puntos seguidos, los puntos y aparte y las
sangrías en un texto.

 Apreciar y respetar las ideas y creencias de los pueblos antiguos a partir de sus mito

 Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

 Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la
realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del
docente como orientador y facilitador del trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes
soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la
interpretación.

Actividad disparadora:

 Observamos el siguiente video:

Leemos:

Ariadna, Teseo y el Minotauro

Érase una vez un rey llamado Minos que vivía en una bella isla llamada Creta. El rey tenía todo aquello

que podía desear y, de vez en cuando, enviaba a su armada a Atenas, un pequeño pueblo al otro lado

del Mar.

El rey de Atenas estaba desesperado ante estos ataques y decidió construir su propia armada naval

para combatir el ataque del rey Minos y mientras embarcó hasta Creta para ofrecerle un trato:

- Si no atacas a Atenas durante 9 años, te enviaré a 7 niñas y 7 niños para que sean el almuerzo del

temido minotauro".

El minotauro era el monstruo que tenía como mascota el rey Minos, era un ser que vivía en el corazón

de un laberinto, en la isla de Creta. El rey Minos aceptó el trato ya que adoraba a ese viejo monstruo y

realmente atacaba Atenas como pasatiempo, por aburrimiento.

El rey Minos lo atacó y respetó el trato, sin embargo, eso tenía un precio muy alto para los atenienses

que tenían que enviar a niños a ser devorados por el monstruo. El príncipe Teseo, hijo del rey de

Atenas, sabía que habían de cumplir el trato, pero como no estaba dispuesto a sacrificar a los niños de

su pueblo, le dijo a su padre que iría a Creta a matar al minotauro y así acabaría con el terror. Su padre

le rogó que no fuera a enfrentarse a tan temible monstruo.

- Lograré matarle, dijo Teseo, los dioses me ayudarán.

Teseo marchó rumbo a Creta, junto con 7 niños y 7 niñas y, el rey Minos junto a su hija, la princesa

Ariadna, salieron a recibirles. La princesa miró fijamente a Teseo, tenía un plan oculto. Aquella noche,

escribió una nota a Teseo y la deslizó por debajo de la puerta de su habitación.

"Querido Teseo,

Soy una princesa hermosa, pero también estoy muy aburrida. Sin mi ayuda, el Minotauro seguramente

te tragará. Conozco uno o dos trucos que te salvarán la vida. Si te ayudo a matar al monstruo, debes

prometer que me llevarás lejos de esta pequeña isla para que otros puedan admirar mi belleza. Si está

interesado en este trato, reúnete conmigo en la puerta del laberinto en una hora.

Princesa Ariadna"

Cuando llegó la hora, se reunieron ante la puerta del laberinto. La princesa Ariadna llevaba una espada

y una cuerda- Teseo, escóndelos dentro de la entrada del laberinto. Mañana cuando entres con los

niños, espera a que la puerta se cierre, ata la cuerda a la puerta y desenróllala mientras te mueves por

el laberinto. Así podréis encontrar el camino de vuelta.

Y, con la espada, ya sabes lo que tienes que hacer con ella, dijo Ariadna. Pero, no olvides llevarme

contigo cuando te vayas para que todo el mundo admire mi belleza. A la mañana siguiente, los niños

atenienses y el Príncipe Teseo, se introdujeron en el laberinto y la puerta quedó cerrada con llave tras

de ellos. Teseo ató un extremo de la cuerda a la puerta y les dijo a los niños que se quedaran junto a la

puerty se aseguraran de que la cuerda permaneciera atada para que pudiera encontrar el camino de

regreso. Los niños se aferraron a la cuerda con fuerza y Teseo entró solo en el laberinto.

Usando la espada que Ariadna le había dado y mostrando un gran valor, Teseo se encontró con el

temido minotauro, y vio que efectivamente era un terrible monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de

toro. Se enfrentó a él en una cruenta lucha y logró matarle. A continuación, siguió el camino de la cuerda

y llamó a la puerta para que le abrieran.

La princesa Ariadna estaba esperando, le abrió la puerta y, sin que nadie se diera cuenta, el Príncipe

Teseo y los niños de Atenas corrieron hacia su barco y zarparon en silencio. La princesa Ariadna navegó

con ellos.
De camino a casa, se detuvieron en busca de suministros en la pequeña isla de Naxos. La princesa

Ariadna insistió en bajar a tierra pero, como no había mucho que hacer, pronto se quedó dormida

mientras la gentes de aquella isla se reunían para admirar a la bella princesa dormida.

Teseo volvió a su barco y navegó de vuelta a Atenas con los niños mientras Arianda quedaba allí,

durmiendo.

Después de todo, un trato es un trato.

Actividad 1: Comprensión
 ¿Dónde transcurre el mito y quien era su rey?

 ¿Cómo era el Minotauro?

 ¿Qué construyó el rey para atraparlo?
 ¿Qué hacía el rey Minos con los habitantes de Atenas?
 ¿Quién era Teseo y que quería hacer con el Minotauro?
 ¿Qué le propuso Ariadna a Teseo para no perderse en el laberinto?
 ¿Cómo termina el mito?

Hora Nep

Taller de lectura de Mito

 Ulises y las sirenas.

 Perseo y Medusa.
 El caballo de Troya.
 La caja de Pandora.

Procedimiento:

 Formarán grupos de 5.
 Se repartirán los Mitos por mesa
 Se procederá a una lectura grupal.
  Para luego compartir con toda el aula.
 Ilustrarán el Mito que les tocó.

Observamos los siguientes videos:

Leemos el siguiente cuadro
 Estructura de los Mitos

Actividad 2

Trabajamos con el mito “La caja de Pandora”

Reconocer la estructura del Mito .Completar el siguiente cuadro

Planteamiento
Nudo

Desenlace

La seño nos cuenta:

Repasamos:

Clases de palabras

Actividad 3

 Buscamos en el IMto “El caballo de Troya”.5 palabras de cada

una.

Agudas,graves y esdrú[Link] separan y encierran la sílaba tónica.

Hora Nep
Actividad 4
 Hora NEP

Se comienza la clase con un juego

 El de las sillas.
 Los alumnos harán unas rondas de sillas y en cada silla habrá un nombre de
cada alumno en una hoja.
 La docente pondrá música y los alumnos deberán girar alrededor de las sillas.
 Cuando la canción termine en el lugar que les tocó deberán describir actitudes
positivas del compañero o compañera que dice en el papel.
 Así pasarán varias canciones.
 Y al final cada alumno buscará la hija con su nombre y leerá todo lo bueno que
les escribieron sus compañeros.

 En el aula la docente les preguntará como se llaman estas clases de

palabras que describen a su compañero.
 Recortar y pegar el siguiente cuadro:
 Leemos entre todos::
Ahora veremos la clasificación semántica de los adjetivos
 Actividad 5

Ubicar cada adjetivo donde corresponde

Actividad 6
Escritura de un mito
Por último, los alumnos pueden escribir un mito acerca de un héroe y después leerlo en voz alta
para compartirlo con el resto de la clase.
1) Escribir un mito que tenga como protagonista a un héroe,.. Puede ser antiguo o moderno,
inventado por ustedes o no, y puede pertenecer a cualquier cultura del mundo, siempre y cuando
sea importante para la comunidad por haberlos beneficiado de alguna manera. Debe ser breve,
entre 15 y 20 renglones y debe incluir las siguientes aclaraciones:

a) El nacimiento del héroe: su nombre, sus padres.

b) Sus principales rasgos: ¿qué lo convierte en héroe? ¿Qué poderes especiales posee?
¿Qué lo diferencia del hombre común?

c) Su carácter: ¿es amable y bondadoso, o por el contrario, malhumorado e iracundo?

d) El gran beneficio hecho a su comunidad.

e) La muerte del héroe.

Antes de comenzar la actividad les recomendamos que lean y comenten con sus alumnos
los procedimientos de escritura que aparecen en Recomendaciones para escribir.

También pueden recordarles que, como el mito es un texto narrativo, deben utilizar los
tiempos verbales correspondientes (pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito
pluscuamperfecto y condicional, principalmente).

Luego lo compartirán con sus compañeros y los exhibiremos en un afiche en el pasillo de la

escuela.

Bibliografía:
[Link]
mitologia-griega-para-ninos/
[Link]/search?q=JUEGOS+CON+PALABRAS+AGUDAS, GRAVES,
ESDRUJULAS&sxsrf=APwXEdd0FxBvBdO
ttps://[Link]/search?q=Clasificaci%C3%B3n+sem
%C3%A1ntica+de+los+adjetivos+ejercicios&sxsrf=APwXEddfV8fNKD3VJuD90hKLv5B6FTOWKQ:
1683351004493&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi2wZ6V-9_-
AhVgrJUCHfPHCK4Q_AUoAXoECAIQAw&biw=1024&bih=489&dpr=1#imgrc=ep6iN6jbrZrc6M
[Link]