GENERADOR DE ENERGÍA

EÓLICA CASERO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Bivian Jherly Cruz Huisa
Eva Camila Ccopa Vargas
Teléfono: +51 991 327 166
Correos:
[email protected]
[email protected]
DOCENTE ASESOR: Basilia Regina Ticona Carpio
Especialidad: Educación secundaria
Teléfono: +51 996 066 755
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Santa Rosa
Dirección:
Teléfono:
Fax:
Página web y correo:

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RESUMEN:

Este proyecto tiene como propósito construir y poner en funcionamiento un prototipo

de generador de energía eólica casero, elaborado con materiales reciclables y de bajo
costo, con el fin de explicar de manera práctica y didáctica cómo la energía del viento
se puede transformar en energía eléctrica. El modelo diseñado utiliza cinco botellas
plásticas parcialmente llenas de agua, dispuestas en forma radial alrededor de un eje
central, creando un efecto similar al de las aspas de un aerogenerador tradicional. Este
sistema gira gracias al viento simulado con un ventilador doméstico, generando
movimiento rotacional que se transfiere a un motor de corriente continua (DC), el cual
actúa como generador eléctrico.
La energía mecánica se convierte en energía eléctrica gracias a la acción del motor DC,
encendiendo una luz LED conectada mediante cables eléctricos, demostrando de forma
visual la producción de electricidad limpia. A través de este proyecto se busca
promover valores de sostenibilidad, responsabilidad ambiental, aprovechamiento de
recursos y creatividad tecnológica, incentivando a la comunidad educativa a
reflexionar sobre la importancia de las energías renovables como respuesta al cambio
climático y a la contaminación.
Este prototipo sencillo es una herramienta pedagógica que acerca la ciencia a la vida
cotidiana, estimulando la curiosidad, el trabajo en equipo, la capacidad de análisis, la
reflexión crítica y el compromiso con el entorno. El proyecto integra conocimientos de
física, electricidad, mecánica, ingeniería básica y valores ciudadanos, reforzando las
competencias científicas y tecnológicas necesarias para el siglo XXI.
Además, este experimento buscó inspirar en la comunidad escolar la reflexión acerca
de la urgencia de transitar hacia modelos energéticos más sostenibles y menos
contaminantes, fomentando valores de responsabilidad social, cuidado ambiental y
respeto por el entorno. La experiencia adquirida fortaleció no solo las competencias
científicas, sino también el trabajo colaborativo, la organización grupal, la toma de
decisiones y la comunicación efectiva. En síntesis, se trata de un proyecto integral,
educativo y motivador, que aporta a la formación ciudadana y científica de los
participantes.

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ÍNDICE:

Carátula ………………………………………………………………………… 1

Resumen ……………………………………………………………………….. 2

Índice …………………………………………………………………………….. 3

Introducción …………………………………………………………………… 4

Planteamiento del problema ………………………………………………………….. 5

Justificación ………………………………………………………………… 6

Determinación de la alternativa de solución tecnológica……………………………… 7

Diseño de la solución tecnológica……………………………………….. 8

Datos e información obtenida………………………………………………………… 9

Solución tecnológica implementada………………………………………………. 10

Validación…………………………………………………………………………. 11

Evaluación…………………………… 13

Referencias bibliográficas………………………………………………. 10

Anexos…………………………… 13

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INTRODUCCIÓN:
La humanidad enfrenta hoy uno de los mayores desafíos de su historia: el cambio
climático. Este problema global es causado principalmente por la actividad humana,
especialmente por el uso masivo de combustibles fósiles como el petróleo, el gas y el
carbón. Estos combustibles emiten grandes cantidades de gases de efecto invernadero,
como el dióxido de carbono (CO₂), que se acumulan en la atmósfera y atrapan el calor
del sol. Como resultado, la temperatura del planeta ha ido aumentando, provocando el
derretimiento de glaciares, la elevación del nivel del mar, la alteración de los
ecosistemas naturales, y fenómenos climáticos extremos como sequías prolongadas,
incendios forestales, olas de calor, tormentas intensas e inundaciones. Todo esto pone
en peligro la vida de millones de personas, animales y plantas en todo el mundo.
En este contexto crítico, las energías renovables surgen como una alternativa urgente,
limpia y sostenible. A diferencia de los combustibles fósiles, las energías renovables
no contaminan, no se agotan y ayudan a frenar el calentamiento global. Algunas de las
más conocidas son la energía solar, la hidroeléctrica, la biomasa, la geotérmica y la
energía eólica. Esta última se genera a partir del viento, un recurso natural gratuito,
inagotable y disponible en muchas partes del mundo.
La energía eólica es una de las más prometedoras. Utiliza aerogeneradores —
estructuras con aspas similares a un molino— que giran cuando el viento sopla, y esa
energía cinética (de movimiento) se convierte en energía eléctrica gracias a un
generador. Esta electricidad puede ser usada en casas, escuelas, fábricas o
comunidades enteras. Lo más importante es que este proceso no produce
contaminación, no daña el medio ambiente y contribuye a un futuro más limpio y
justo.
Sin embargo, muchas personas todavía no conocen bien cómo funciona un
aerogenerador, o creen que se trata de una tecnología muy cara, complicada o solo para
grandes empresas. Por eso, con este proyecto queremos demostrar que la energía eólica
puede ser comprendida y aplicada incluso desde espacios educativos, usando
materiales reciclados y accesibles como botellas plásticas, cartón, palillos, motores DC
y luces LED.
El propósito de este trabajo es promover un aprendizaje práctico y significativo. A
través de la construcción de un prototipo casero, buscamos que los estudiantes puedan
ver, tocar y experimentar cómo se transforma la energía del viento en electricidad. Este
enfoque fomenta la curiosidad científica, el pensamiento crítico y la comprensión de
conceptos clave como la energía cinética, el electromagnetismo o la sostenibilidad.
Además, el trabajo manual estimula habilidades como la creatividad, la resolución de
problemas y el trabajo en equipo.
También queremos despertar conciencia ambiental. Los jóvenes tienen un papel
fundamental en la protección del planeta. Con este proyecto buscamos inspirar valores
como el respeto por la naturaleza, el uso responsable de los recursos y el compromiso
con un estilo de vida más sostenible.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad, la producción de energía sigue dependiendo en gran medida de
fuentes no renovables como el petróleo, el gas natural y el carbón. Estos combustibles
fósiles no solo son finitos y cada vez más costosos, sino que también liberan grandes
cantidades de gases de efecto invernadero que aumentan la temperatura global y
aceleran el cambio climático. Esta situación genera impactos negativos como la
pérdida de biodiversidad, el deterioro de los suelos, la contaminación del aire y del
agua, y el aumento de enfermedades respiratorias en la población.
A pesar de los avances tecnológicos, el acceso a fuentes de energía sostenible aún es
desigual, especialmente en comunidades rurales o zonas alejadas, donde el servicio
eléctrico puede ser intermitente, de baja calidad o incluso inexistente. Esto limita las
oportunidades de desarrollo, educación y calidad de vida de muchas personas,
especialmente de niños y jóvenes que no pueden estudiar o realizar actividades por
falta de luz eléctrica.
Además, en la sociedad existe un bajo nivel de conocimiento y valoración sobre las
energías limpias, como la solar o la eólica, que podrían convertirse en soluciones reales
para enfrentar el problema energético. Muchas personas consideran que estas
tecnologías son costosas, difíciles de implementar o solo están al alcance de grandes
industrias, lo que genera desinterés o poca iniciativa para buscar alternativas
ecológicas y accesibles.
En el ámbito educativo, se observa una necesidad de fomentar el aprendizaje práctico y
contextualizado de temas relacionados con la energía, el medio ambiente y la
sostenibilidad. La enseñanza de la ciencia muchas veces se queda en la teoría, sin
ofrecer experiencias significativas que motiven a los estudiantes a investigar, crear y
proponer soluciones reales a los problemas que enfrenta el planeta.
Ante esta situación, surge la necesidad de diseñar una propuesta pedagógica que
permita a los estudiantes construir su propio conocimiento sobre la energía eólica,
mediante un proyecto escolar que integre el uso de materiales reciclados, el trabajo en
equipo, la aplicación de principios físicos y el desarrollo de una conciencia ambiental.
La pregunta que orienta este proyecto es:
¿Cómo se puede diseñar y construir un generador de energía eólica casero que permita
mostrar el principio de conversión de energía mecánica en energía eléctrica, usando
materiales reciclados y accesibles para estudiantes de nivel escolar?
Este interrogante busca guiar un proceso de aprendizaje activo, donde los estudiantes
no solo comprendan cómo funciona una fuente de energía limpia, sino que también
sean capaces de replicarla, adaptarla y reflexionar sobre su importancia en la
construcción de un futuro más sostenible.

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JUSTIFICACIÓN
La importancia de este proyecto radica en varios aspectos:
Educativo: Acerca la teoría a la práctica, despertando interés y motivación en los
estudiantes, favoreciendo aprendizajes significativos de ciencia, tecnología, ingeniería
y matemáticas.
Social: Promueve la equidad, ya que el modelo puede ser replicado con materiales
económicos y reciclados, sin importar el nivel socioeconómico.
Ambiental: Fortalece la conciencia ecológica al emplear recursos reciclables y al
demostrar la viabilidad de energías renovables que no contaminan.
Tecnológico: Desarrolla capacidades de innovación, resolución de problemas,
creatividad y trabajo en equipo, competencias clave en la sociedad actual.

OBJETIVOS
Objetivo general: Diseñar, construir y validar un prototipo de generador de energía
eólica casero, utilizando materiales reciclables, que transforme el viento en electricidad
para encender un LED, promoviendo el aprendizaje práctico de las energías
renovables.
Objetivos específicos:
- Explicar el principio físico de conversión de energía cinética en energía
eléctrica.
- Identificar materiales reciclables útiles para la elaboración del generador.
- Demostrar experimentalmente la producción de electricidad mediante el
movimiento del viento.
- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las energías
limpias.
- Fomentar valores de trabajo colaborativo, respeto y responsabilidad ambiental.

MARCO TEÓRICO
La energía eólica es la energía obtenida del viento. Se basa en el aprovechamiento de
las corrientes de aire que se generan de forma natural por diferencias de temperatura y
presión en la atmósfera. Esta energía cinética puede transformarse en energía mecánica
y, posteriormente, en energía eléctrica gracias a generadores.
El principio fundamental de un aerogenerador se apoya en la ley de Faraday de
inducción electromagnética, que establece que una variación de flujo magnético a
través de una espira o bobina genera una corriente eléctrica. El movimiento de las
aspas hace girar un eje conectado al generador, provocando esta variación de flujo
magnético y produciendo electricidad.

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DETERMINACIÓN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Pregunta de indagación:
¿Podemos lograr la generación de electricidad limpia mediante el aprovechamiento del
viento y la reutilización de materiales de desecho, promoviendo así la sostenibilidad
ambiental?
Hipótesis:
Si diseñamos y construimos un generador eólico casero utilizando botellas plásticas,
un motor DC reciclado y otros materiales accesibles, entonces podremos generar una
cantidad de electricidad suficiente para encender un LED, demostrando que es posible
transformar energía mecánica (movimiento del viento) en energía eléctrica de manera
sencilla, económica y amigable con el medio ambiente.
Alternativa de solución:
La solución tecnológica propuesta consiste en la elaboración de un prototipo funcional
de generador eólico casero, que aproveche la fuerza del viento para generar energía
eléctrica a pequeña escala. Este generador estará construido con materiales reciclables
y de bajo costo, como botellas plásticas, palillos, cartón, un motor DC reutilizado y
cables, promoviendo así el valor del reciclaje y la creatividad.
El diseño está pensado para ser simple, educativo y reproducible en distintos contextos,
especialmente en entornos escolares, ferias de ciencias o talleres comunitarios. Su
objetivo es doble: por un lado, facilitar la comprensión de los principios físicos detrás
de la energía eólica (como la conversión de energía cinética en energía eléctrica); y por
otro, fortalecer la conciencia ambiental en los estudiantes, alentando prácticas
sostenibles y responsables con el entorno.
Este prototipo busca inspirar a niños y jóvenes a interesarse por la ciencia y la
tecnología, fomentando el pensamiento crítico, la innovación y el compromiso con la
protección del planeta desde una edad temprana.

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DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

 Materiales:
- 5 botellas plásticas (500 ml)
- Palitos de madera tipo bajalenguas
- Motor DC de corriente continua reciclado
- Base de madera firme
- Cable de cobre
- LED 3V
- Agua para dar peso a las botellas
- Silicona caliente
- Regla, lápiz, tijeras
- Soldador

 Esquema de funcionamiento:
Las botellas funcionan como aspas al captar el viento del ventilador, generando el giro
de la rueda. Este giro mueve el eje del motor DC, que por la inducción
electromagnética convierte la rotación en energía eléctrica. La corriente generada
enciende un LED, visibilizando la electricidad producida.

 Procedimiento
Medir y cortar las botellas para formar las aspas.
Llenarlas parcialmente con agua para dar peso y estabilidad.
Fijar las botellas a los palitos de madera, formando la rueda.
Asegurar la rueda a un eje que pase por el motor DC.
Soldar los cables del motor al LED, cuidando la polaridad.
Montar el conjunto en la base de madera, reforzando con clavos y silicona.
Colocar el ventilador a una distancia adecuada para generar el flujo de viento.
Accionar el ventilador y observar la rotación de las aspas.
Medir el voltaje y corriente generados con el multímetro.
Registrar si el LED enciende y anotar cualquier observación.

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DATOS E INFORMACIÓN OBTENIDA

VARIABLE OBSERVADA RESULTADO APROXIMADO

Voltaje generado con el agua 2,3 – 2,6 V
Corriente medida 40-45 mA
Giro promedio de la rueda 2 vueltas por segundo
Encendido del LED Estable
Movimiento con agua Giro mas lento

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