EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : 01
● Institución Educativa : I.E.P “Annies School”
● Directora : ANA ISABEL JUSCAMAYTA MEZA
● Docente : Valery Flores Ruiz
● Grado y Sección : 5 años
● Fecha : Miércoles 25 de junio del 2025
● Duración : 45 minutos
● Área : Personal Social
● Estrategia / Modalidad : PRESENCIAL
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información explícita Los Comprende el texto Instrumentos
TEXTO EN SU LENGUA que se encuentra en lugares estudiantes que escucha sobre EL de Evaluación
-Lista de
MATERNA evidentes del texto (título, escucharán SUEÑO DE San
Cotejo
subtítulo, inicio, final) y que es una leyenda Martín.
Obtiene información del texto titulada “EL
claramente distinguible de
escrito. Infiere e interpreta SUEÑO DE
otra, en diversos tipos de
información del texto. SAN
textos (EL SUEÑO DE SAN
Reflexiona y evalúa la forma, MARTÍN”
MARTÍN) con ilustraciones.
el contenido y contexto del para
texto responder
las
preguntas y
demostrar
su amor la
lectura.
ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque de búsqueda Docentes y estudiantes buscan mejorar su propio desempeño dando lo mejor de sí para
de la excelencia buscar lograr sus metas propuestas.
Enfoque al bien común
Enfoque de derechos Docentes y estudiantes demuestran disposición para apoyar solidariamente a sus
compañeros en cualquier situación en que presenten dificultades.
Docentes y estudiantes promueven el diálogo, la participación y la democracia en la
participación de las actividades de la institución educativa.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valores EQUIDAD Y JUSTICIA
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Recepción y bienvenida a los niños (Se espera con alegría a los niños, con la intención de recibirlos
afectuosamente expresándoles cariños e invitándoles a ubicar sus cosas en el lugar que corresponde)
Inicio Control de asistencia.
Juegos tranquilos
MOTIVACIÓN
Actividades de rutina
•Saludo: realizamos la canción del saludo “Good morning”
Oración del día. Cantamos la canción “Palomita blanca”
Preguntamos la fecha del día.
Control del tiempo: preguntamos a los niños como está el clima.
Actividad de Desarrollo de la Unidad:
Despertando el Interés:
La docente organiza a los estudiantes de tal manera que todos se involucren en clase.
Los ubica en U o en círculo para dar inicio.
- La docente presenta a los estudiantes la imagen para que la observen detalladamente para
luego opinar a manera de lluvia de ideas respecto a las siguientes preguntas:
¿Qué imagen observan?
¿Qué colores tiene?
¿Qué representara cada color?
¿Quién crees que eligió esos colores? ¿Por qué?
- La docente escucha y anota sus respuestas en un papelote o lugar visible de la pizarra.
- Se plantea la pregunta retadora ¿De qué creen que tratará el texto que leeremos?
La docente aprovecha sus respuestas para comunicar el propósito de la actividad: Los y las
estudiantes escucharan una leyenda titulada “EL SUEÑO DE SAN MARTÍN”.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDISAJE:
ANTES DE LA LECTURA
La docente junto con los estudiantes, recuerdan el propósito de la sesión.
La docente lee el título: SUEÑO DE SAN MARTIN
Desarroll
o
Los estudiantes interactúan con la docente
La docente realiza las siguientes preguntas para movilizar saberes previos:
¿Cuál es el título del texto? ¿Qué observas en la imagen? ¿De qué tratará el texto?
La docente anota las respuestas en la pizarra a fin de que ellos puedan contrastar sus
respuestas durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
La docente coloca en la pizarra el texto.
La docente lee la lectura en voz alta y con entusiasmo, pronunciando y vocalizando adecuadamente,
acompañada de gestos y diferentes posturas para que ellos puedan identificar información explícita e
implícita del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA.
Los estudiantes dialogan y socializan sobre lo que comprendieron del texto leído, seguido
de ello la docente va leyendo las preguntas:
¿La lectura trató de lo que mencionaste antes? ¿La imagen te ayudó a comprender el texto?
¿Cuál es el título del texto que leíste? ¿Dónde desembarco Don José de San Martin? ¿En
qué recostó a descansar? ¿Qué vio al despertar?
La docente monitorea y acompaña a los estudiantes durante el desarrollo de la ficha de
trabajo, ayudándoles a despejar sus dudas a través de preguntas y repreguntas, junto a sus
estudiantes dialogan sobre el texto y expresan sus opiniones, haciendo una pequeña
reflexión sobre El sueño de Don José San Martín. Se felicita a los estudiantes por el trabajo
realizado y por su participación.
Cierre
VERBALIZACIÓN
ACTUAR
La docente proporciona un espacio para que los estudiantes reflexionen y comenten que les
pareció el texto. Se les plantean las preguntas: ¿Qué aprendiste con el texto leído? ¿cómo lo
aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿se respetaron y cumplieron los acuerdos de
convivencia en el aula?
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:
Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Inicial:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
V.ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Imagen
- Instrumento de evaluación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: VALERY FLORES RUIZ Fecha:25/ 06 /2024
Título de la actividad: Área: PERSONAL SOCIAL
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN Grado y Sección: 5 AÑOS A1
Propósito: Los estudiantes escucharán una leyenda titulada “EL SUEÑO DE SAN MARTÍN” para responder las
preguntas y demostrar su amor la lectura.
Meta de Aprendizaje:
Competencia/Capacidad: Desempeño
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA Obtiene información explícita que se encuentra en lugare
MATERNA evidentes del texto (título, subtítulo, inicio, final) y que e
claramente distinguible de otra, en diversos tipos de textos (E
- Obtiene información del texto escrito. Infiere e
SUEÑO DE SAN MARTÍN) con ilustraciones.
interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido y contexto del texto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprende el texto que escucha sobre EL SUEÑO DE San Martín
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04 Observaciones
N° APELLIDOS Y NOMBRES I P L I P L I P L I P L
1 AGUILAR CISNEROS MARBELLA
2 ARANGO GOMEZ EITHAN YASSER
3 CALLE CALLE ESTRELLA ABIGAIL
4 CASANOVA RODRIGUEZ ALISSON
ADRIANA
5 CONTRERAS SOTO NICOLAS RICARDO
6 CORONADO FLORES THAIS
ANTHONELLA
7 CRUZ HUALLPARA VALERY IVANNA
8 DE LA CRUZ PALOMINO PARIS SASKIA
9 FELIPE NUÑEZ ORIANA RAFAELA
10 GAMBOA SALVATIERRA MARIANA
FRANSHESCA
11 GONZALES SANCHEZ TATIANA ITZEL
GUADALUPE
12 GOYTIZOLO VIERA EITHAN BASTIAM
TADEO
13 MAMANI LLUNGO DIEGO ALONSO
14 MANCO ARAUJO FABIAN MATHIAS
15 QUISPE MERCADO ALESSANDRO
LOUISS
16 VALVERDE CORTABRAZO MASSIEL
VALERIE
17 VILCHEZ VALDIVIEZO SALVADOR
18 VILLANO RAMIREZ DIEGO ANDREE
19 YSASI ACHULLA DANIEL MARCELO
20
21
22
INICIO . PROCESO LOGRADO
DOCENTE
