2.2 Títulos de las Unidades de aprendizaje.
SITUACIÓN ENFOQUES Duración
N Título de la
DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO TRANSVERSA Semana
° Unidad Tiempo
CONTEXTO LES s
0 “Retornamos Los estudiantes de la I.E Cesar A. Vallejo Mendoza, Resultados de la Enfoque orientación 2 Del 17 al
Unidad diagnóstica La Estancia, Olmos asumen un reto al iniciar este evaluación al bien común semanas 28 de
a clases y
año 2024 con optimismo y empatía. En el área de diagnostica por Marzo
demostramos matemáticas revisaremos lo que aprendimos y
cada competencia
verificamos nuestras necesidades de aprendizaje.
lo aprendido matemática
En consecuencia, nos preguntamos ¿Cuánto
conviviendo aprendimos en el área de matemática? ¿Cómo
medimos lo que logramos en las competencias
en armonía”
matemáticas para iniciar este 2025?.
1 “ Nos Deficiente práctica Los estudiantes de nuestra I.E. Nº 10181“Cesar A. Vallejo Mendoza” del Debate para la Enfoque de 3 Del 31 de
de valores C.P. La Estancia del distrito de Olmos, evidencian un desinterés en la implementación de derechos semanas Marzo al
reencontramo práctica de valores, esto se refleja en conductas irrespetuosas y poco
normas de 18 de Abril
sy solidarias, debido a la falta de comunicación y afecto en su entorno
familiar. Ante esta problemática al retorno de clases los estudiantes convivencia en la
organizamos tomarán acuerdos y compromisos que les permitan convivir de manera I.E..
armoniosa; por lo que se plantea los siguientes retos:
de manera
¿Qué acuerdos y compromisos deberán asumirse para lograr una
responsable, convivencia armoniosa? ¿De qué manera podrían evidenciarse estos
acuerdos y compromisos en nuestra I.E.? ¿Cómo las etapas del
para una desarrollo humano influyen en el comportamiento de las estudiantes?
convivencia ¿De qué manera puedo expresar mis sentimientos en mi entorno
familiar?
armoniosa”
2 “Prevenimos Enamoramiento y En la I.E. N.º 10181 “Cesar Vallejo Mendoza” del C.P. La Estancia del Pasacalle Enfoque de Igualdad 4 Del 21 de
embarazo precoz distrito de Olmos, los adolescentes se enfrentan a situaciones de riesgo informativo acerca de género semanas Abril al 16
situaciones de
de diferente índole, que atentan contra su salud física y emocional, de la prevención de de Mayo
riesgos en la debido a los cambios acelerados que se producen en su organismo y en su embarazo
adolescencia vida socioemocional. Ellos se encuentran confundidos y son más adolescente
propensos a tomar decisiones inadecuadas. Ante ello requerimos estar
para una informados, por eso presentamos el siguiente reto:
mejor calidad ¿Qué acciones deben asumirse para prevenir estas situaciones de riesgo
como el embarazo adolescente y el consumo de alcohol? ¿Qué
de vida” estrategias pueden ayudarnos a enfrentar situaciones y conductas de
riesgo?
3 “Reconocemo Hogares En la I.E. N° 10181 “César A. Vallejo Mendoza”, del centro Poblado La Concurso de Enfoque inclusivo 4 Del 26 de
disfuncionales y Estancia - Olmos, los estudiantes muestran actitudes rebeldes y de sociodramas acerca o Atención de la semanas Mayo al 20
s los falta de indisciplina, esto sumado a la falta de interés de los padres de familia en
del impacto de la diversidad de Junio
diferentes comunicación con las actividades escolares, nos lleva a deducir los problemas que
los padres atraviesan los adolescentes dentro del seno familiar. falta de
tipos de Ante ello nos planteamos el siguiente reto ¿cómo podemos concientizar comunicación en
a nuestra comunidad educativa sobre la importancia del a familia en su las familias
familia y
desarrollo integral? ¿cómo podemos contribuir a una comunicación
valoramos su familiar de calidad?
En esta unidad los estudiantes fortalecerán la imagen de su familia,
importancia brindándoles la oportunidad de que conversen sobre ella, comprendan
en nuestro que existen diversos tipos de familias, pero que tienen características
comunes. Sobre todo, reconocer cómo se formó, quiénes la integran,
desarrollo” ¿qué nos brinda?, ¿qué sentimos por ella?, el respeto y la armonía que
debe existir en el grupo familiar; todo esto a través de actividades
significativas y lúdicas dentro de cada área curricular y cuyo producto
final será: un sociodrama sobre las relaciones familiares.
4 “Fortalecemos Escasa identidad Enfoque orientación 5 Del 23 de
Los estudiantes de la I.E. 10181 “Cesar Vallejo Mendoza”
con la comunidad al bien común semanas Junio al 25
nuestra y la I.E. del C.P. La Estancia del distrito de Olmos, muestran
Festival patrio de Julio
identidad indiferencia ante las manifestaciones culturales de su
patriótica país, tienen poco interés por las costumbres y tradiciones
demostrando de su comunidad e institución educativa. En este contexto
nuestro buscamos difundir las diversas manifestaciones culturales
talento en un de la comunidad e incentivar el amor patriótico e
festival institucional para que aprendan a valorar sus propias
patriótico” costumbres, tradiciones que les permita entender su
entorno socio- cultural. Para ello nos planteamos las
siguientes interrogantes: ¿Cómo celebran las y los
estudiantes el aniversario patrio? ¿Por qué
volvemos a celebrar el bicentenario? ¿Cuáles son
las costumbres y tradiciones más resaltantes de mi
comunidad y qué proponemos para revalorarlas?
¿Cómo puedo demostrar mi identidad patriótica?
Periodo vacacional 2 Del 28 de
semanas Julio al 08
de Agosto
5 ¿Qué puedo Mal uso de las Los estudiantes del nivel secundario de la I.E. 10181 Afiche de Enfoque búsqueda 4 Del 11 de
“César Vallejo Mendoza” del Centro Poblado La Estancia Agosto al
hacer para redes sociales promoción del buen de la excelencia semanas 05 de
del distrito de Olmos, hacen un mal uso o uso excesivo de
evitar Setiembre
las redes sociales los cuales pueden provocar efectos uso de las redes
situaciones de
contraproducentes en los jóvenes, tales como: aislamiento
riesgo, sociales
social, distorsión entre el mundo real y virtual, falta de
cuando uso atención hacia otras actividades, depresión, ansiedad,
mis redes problemas de salud y fracaso escolar. Ante esta
sociales? problemática surge la pregunta ¿Qué acciones debemos
tomar para evitar situaciones de riesgo, cuando uso
las redes sociales? ¿Cómo puedo evitar el uso
excesivo y el mal uso de mis redes sociales?
6 “Conocemos Proyecto de vida En la I.E.100181 del centro poblado de La Estancia existen Proyecto de Vida Enfoque Ambiental 5 Del 08 de
casos bajo rendimiento por varios factores, tales como la Setiembre
nuestras
falta de hábitos de estudio, bajo recursos económicos, Olimpiadas semanas al 10 de
habilidades enamoramiento y problemas familiares, también se Octubre
observa que los estudiantes, no tienen metas claras para Intersecciones
para la
si futuro y se encuentran desorientados. Ante ello es
construcción necesario que los estudiantes reconozcan el valor de la Ecomoda
educación para tener mejores oportunidades en la vida y
de nuestro
de esta manera mejorar sus condiciones sociales y
proyecto de económicas. A medida que se trabaje en el problema,
algunos estudiantes podrían experimentar un momento de
vida”
realización y emoción al darse cuenta de que disfrutan y
tienen talentos y potencialidades que lo ayuden a construir
su futuro.
Ante esta problemática surge la pregunta ¿Cuáles son las
habilidades y potencialidades que tenemos y cómo
podríamos aprovecharlos para nuestro futuro?
¿Cómo podríamos construir nuestro proyecto de
vida?
7 “Demostramo Estudiantes sin Municipio escolar Enfoque Intercultural 4 Del 20 de
En la I.E. Nº . 10181 “Cesar Vallejo Mendoza” del C.P. La
liderazgo semanas Octubre al
s nuestro Estancia del distrito de Olmos, los estudiantes mostraron 14 de
liderazgo desinterés por la organización de actividades Noviembre
Festival de canción
participando estudiantiles. No participan en los proyectos
democráticam institucionales, ni comunitarios y mostraron desinterés por criolla
ente en la las elecciones escolares argumentando que los políticos
elección de no los escuchan, salvo cuando son elecciones, por lo que
nuestro consideran que es mejor no hacer ningún esfuerzo por
Municipio participar en los espacios de decisión institucional, distrital
Escolar y la y provincial. Otros estudiantes quisieran explicar que, si
organización hay buenas razones para que los ciudadanos participen
de un festival activamente en la vida política de sus localidades y
regiones, pero sienten que deberían investigar mejor para
de música
construir una posición más sólida y clara. Ante esta
criolla.”
situación surgen estas preguntas: ¿Qué podrías
proponer para que tu escuela y comunidad
comprendan la importancia del liderazgo en la
participación democrática y como la pueden
ejercer?
8 “Fortalecemos Falta de armonía En la I.E. N.º 10181 “Cesar Vallejo Mendoza” del C.P. La Festival de 5 Del 17 de
familiar en época Estancia del distrito de Olmos, los estudiantes muestran semanas Noviembre
la armonía navideña conductas negativas que son consecuencia de la villancicos y al 19 de
desintegración estructural del núcleo familiar, afectando
familiar Diciembre
de esta manera su vida personal y rendimiento académico.
Ante esto se plantea fortalecer el vínculo familiar a través compartir Navideño
organizando
de actividades que promuevan la unidad familiar para el
un festival y desarrollo integral de nuestros estudiantes. Frente a esta
situación nos planteamos lo siguiente: ¿Qué harías para
compartir revertir esta situación? ¿Crees tú que la familia
navideño.” forma valores en los adolescentes? ¿Cómo crees que
puedes fortalecer la armonía las fiestas navideñas?
