PROYECTO E. S.
AÑO: 2024
ESCUELA N° 1545 JOSÉ MIGUEL PEREZ
FUNDAMENTACIÓN
En base a la ley 26.150 y la Resolución 3340/18, se elabora el siguiente proyecto implementado en todo el
establecimiento educativo desde Nivel inicial a Séptimo grado inclusive.
Dicho proyecto tendrá como base la Resolución 45/08 del Consejo Federal de Educación, de la que se extraerán los
lineamientos curriculares para cada nivel y ciclo, con sus correspondientes contenidos. Las prioridades que propone
Res. 340/18 serán tenidas en cuenta:
Ofrecer un espacio específico de E.S.I en la formación inicial de los docentes.
Profundizar en las escuelas el enfoque integral de ESI, de manera transversal o especifica.
Promover que en todas las escuelas se organice un equipo de referentes de ESI.
Realizar en todas las escuelas del país las jornadas “Educar en igualdad”, para la prevención y erradicación de la
violencia.
Para la elaboración de este proyecto se tienen en cuenta además de los NAP, núcleos de aprendizajes prioritarios de
ESI, también extraídos de la Res. 340/18, que se abordarán desde los 5 ejes conceptuales, a saber:
* CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD.
* VALORAR LA AFECTIVIDAD.
* GARANTIZAR LA EQUIDAD DE GÉNERO.
* RESPETAR LA DIVERSIDAD
* EJERCER NUESTROS DERECHOS
Para el Nivel Inicial, los ejes anteriores se materializan a través de los siguientes Núcleos de aprendizajes prioritarios:
Las partes externas del cuerpo humano.
El vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
Los procesos de gestación y nacimiento.
La disposición de recibir y dar afecto.
La confianza, la libertad y la seguridad para expresar ideas, opiniones y pedir ayuda.
Igualdad de oportunidades para niños y niñas en juegos y trabajos, evitando estereotipos de género.
La diversidad de las familias.
El concepto de intimidad y cuidado de la intimidad propia y de las de otros/as.
Decir no, frente a interacciones inadecuadas con otras personas.
No guardar secretos que los hacen sentir incomodos, mal o confundidos.
Para el nivel Primario, los cinco ejes se materializan a través de los siguientes núcleos de aprendizajes prioritarios:
El cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
Los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración.
Los caracteres sexuales.
Los cambios que se ven y se sienten en la pubertad.
La igualdad para los varones y mujeres en juegos y actividades motrices e intelectuales.
Las configuraciones familiares en distintas épocas y culturas.
La diversidad en las personas, apariencia física, orientación sexual e identidad de género.
El análisis de los estereotipos corporales de belleza.
La superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias.
Los vínculos socio-afectivos con los pares, los y las compañeras, las familias y las relaciones de parejas.
El embarazo: aspectos biológicos, sociales, afectivos y psicológicos.
Los métodos anticonceptivos.
La prevención de las infecciones de transmisión sexual.
El derecho a la intimidad propia y ajena.
La vulneración de derechos: abuso sexual, violencia de género y la trata de personas.
Prevención del grooming.
El concepto de intimidad y cuidado de la intimidad propia y de los otros.
Decir No frente a interacciones inadecuadas con otras personas.
No guardar secretos que los hacen sentir incomodos, mal y confundidos.
Nuevas formas de masculinidad y femineidad en el marco de la equidad de género.
META: LOGRAR QUE LA E.S.I ATRAVIESE TANTO LAS PLANIFICACIONES
DIDÁCTICAS Y LOS ESPACIOS DEL EDIFICIO, COMO LOS DISCURSOS,
ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DE TODOS LOS ACTORES
INSTITUCIONALES.
OBJETIVOS GENERALES:
Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas, sin admitir discriminación de
género ni ningún otro tipo.
Garantizar en el ámbito educativo, el respeto de las niñas/os y adolescentes establecidos en la Ley 26061.
Brindar conocimientos y promover valores que favorezcan la formación integral de una sexualidad responsable.
Promover la eliminación de toda forma de discriminación en todas las modalidades de la educación.
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto surge como la necesidad de encuadrar en nuestra tarea diaria los lineamientos
curriculares para la Educación Sexual Integral, constituyendo un espacio de enseñanza y de
aprendizaje que comprende saberes de distintas áreas de conocimientos, adecuados a las
edades de los niños y las niñas. Ya que la ESI favorece e incluye el conocimiento y cuidado
del propio cuerpo y el de las y los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la
información interpersonal; el fomento de valores y actitudes relacionadas con el amor, la
solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas; el ejercicio de los derechos
relacionados con la sexualidad; la construcción de norma de convivencia y las relaciones
igualitarias entre varones y mujeres.
OBJETIVOS GENERALES:
Abordar desde una perspectiva transversal la ESI de acuerdo a los cinco ejes
conceptuales.
Asegurar la transmisión de conocimientos apropiados y confiables sobre los diferentes
aspectos vinculados a la ESI.
Propiciar la construcción de una ciudadanía critica, participativa, responsable y
comprometida con prácticas y valores que promueven la igualdad, a solidaridad, la
responsabilidad, la justicia y el respeto de los derechos propios y de los derechos de los
otros.
Estimular la reflexión crítica de las ideas en que se basan los procesos de
discriminación y exclusión, particularmente aquellas que originan discriminación y
exclusión a partir de la orientación sexual.
Promover la valoración del derecho de las personas a vivir su sexualidad de acuerdo
con sus convicciones y preferencias en el marco del respeto por los derechos de los
otros.
Incentivar el desarrollo de capacidades emocionales tales como la solidaridad, la
empatía y la manifestación de los sentimientos en el marco del respeto por los demás,
orientadas a generar formas de expresión de los afectos que mejoren las relaciones
interpersonales y promuevan el crecimiento integral de los estudiantes.
SABERES:
Derechos de los niños y niñas.
El respeto de la diversidad.
La igualdad de oportunidades para los niños y las niñas (distintos modos de vida-
familia).
Cuidar el cuerpo, la salud y valorar la vida.
La expresión de la afectividad, su importancia.
ORGANIZACIÓN ANUAL:
Ejes temáticos de los niños y Actividades Meses
niñas
1-Los derechos de los Diferentes pero iguales en
niños y las niñas. Marzo
derechos.
¿Cómo nos tratamos en la escuela?
Una vida libre de violencia.
La expresión de sentimientos y
sensaciones que provoca la
discriminación de cualquier tipo.
El derecho a la intimidad.
Abril
Los cuidados que necesitamos.
Buenos tratos.
El análisis del lenguaje en sus
diversas formas que permitan la
detección de prejuicios,
sentimientos discriminatorios y
desvalorizante en relación con los
otros/as.
Bullying y Ciberbullying.
2-La igualdad de Estereotipos de belleza y género.
oportunidades para Mayo
Frases que etiquetan.
los niños y las niñas
(distintos modos de La identificación de los roles
vida, familias).
adjudicados a niños y niñas en
publicidades, libros de cuentos y
programas televisivos según su
edad.
3-El respeto por la ¿Qué son las familias?
diversidad. Junio
El conocimiento de las
transformaciones de las familias.
Los cambios de estructura y
dinámica familiar a lo largo de la
historia.
La organización familiar según las
diversas culturas.
¿Y tu familia cómo es?
El respeto por la identidad de
género y la orientación sexual de
las personas
4-Cuidar el cuerpo, la Me gusta a mí.
salud y valorar la Julio
Los cuerpos tienen historia.
vida.
Poder hablar de nuestros cambios.
Agosto
La salud integral y sexualidad.
Prevenir y promover la salud.
Setiembre
Los derechos sexuales y
reproductivos.
5-La expresión de la Aprender a reconocer nuestros
afectividad, su Octubre
sentimientos.
importancia.
Que digo cuando digo…
Reconocer y expresar lo que
sentimos. Noviembre
Los vínculos afectivos.
Diciembre
El amor que hace mal.
Enamorados.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se llevará a cabo de las siguientes maneras:
* Charlas con profesionales destinadas a familias y alumnos/as.
* Actividades interactivas y dinámicas.
* Lectura de textos.
* Muestra de videos.
* Talleres.
* Jornadas.
TIEMPO: Ciclo lectivo 2024.
RECURSOS:
HUMANOS: docentes, estudiantes, familias y profesionales de la salud.
MATERIALES: material concreto, gráfico-visual, libros de cuentos, revistas, videos, papeles
de colores, láminas, etc.
TECNOLÓGICOS: computadoras, App.
EVALUACIÓN:
* Observación constante y permanente durante el transcurso del Proyecto.
* Observación directa del trabajo de manera individual y grupal.
* Observación de la relación entre compañeros/as.
* Participación en el proyecto.
* Reflexión de aciertos y errores sobre lo realizado, creando modos de solución.
BIBLIOGRAFÍA:
Lineamientos Curriculares para la educación sexual integral.
Cuadernos para el aula de ESI.
Este proyecto estará sujeto a modificaciones que surjan según la necesidad e intereses de los
alumnos/as.
PROYECTO
“CONOCERNOS
NOS HACE
IGUALES”
DOCENTES RESPONSABLES:
SILVINA BOSCAFIORI (N.I).
SANDRA MERCADO (1° CICLO Y 4°GRADO).
ERICA ESCUDERO (5°, 6° Y 7° GRADO).
