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Ht-Semana 2-Sesión 2

El documento aborda conceptos matemáticos relacionados con magnitudes proporcionales, incluyendo definiciones de proporcionalidad directa e inversa, así como problemas prácticos para determinar relaciones entre magnitudes. Se presentan ejercicios que requieren justificar la proporcionalidad y calcular valores en función de diferentes condiciones. También se discute la relación entre el índice de inteligencia (IQ), la edad mental y la edad cronológica en un contexto psicológico.

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El documento aborda conceptos matemáticos relacionados con magnitudes proporcionales, incluyendo definiciones de proporcionalidad directa e inversa, así como problemas prácticos para determinar relaciones entre magnitudes. Se presentan ejercicios que requieren justificar la proporcionalidad y calcular valores en función de diferentes condiciones. También se discute la relación entre el índice de inteligencia (IQ), la edad mental y la edad cronológica en un contexto psicológico.

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CONCEPTOS MATEMÁTICOS

MAGNITUDES PROPORCIONALES

1. Indique la verdad o falsedad de las siguientes 7. El cuadrado de Aes DP al cubo de B; si A=3; B=4.
proposiciones, justificando su respuesta:
Halla B cuando A=
√3 .
3
a. Sean A y B dos magnitudes tales que:
8. Si A es DP con B2 e IP a √ C , cuando A=4, B=8 y
A 10 25 50 80
C=16. Halla A cuando B=12 y C=36.
B 2 5 10 20
9. Si A es DP B e IP al cuadrado de C, cuando A=10,
entonces: B=4 y C=14. Halla A cuando B=16 y C=7.
Entonces se puede afirmar que A es
directamente proporcional a B. 10. Si A es DP a √ B e IP a √
3
C , además cuando A=14,
entonces B=64 y C=B. Halla A cuando B=4 y C=2B.
b. Si las magnitudes A, B son tales que, al
aumentar la magnitud A, la magnitud B 11.Sabiendo que A es IP a B y B es IP a C, hallar A
también aumenta entonces A y B son cuando C=√ 3, si A=√ 27 y C= 3.
directamente proporcionales.
c. Si A y B no son directamente proporcionales 12.Sabiendo que A es IP a B y B es IP a C, hallar A
entonces son inversamente proporcionales. cuando C=√ 3, si A=√ 27 y C= 3.
d. Si A y B son directamente proporcionales
entonces sus cuadrados son directamente 13.En las tablas siguientes determine el valor de x si
proporcionales. es posible:

2. Dadas las relaciones entre ciertas magnitudes A 4 12 36 x


representadas por A, B, C y D, determine en cuál
B 1/3 1 3 4
de ellas la relación es DP ó IP.

C 20 5 1,25 x
a) A = 10B b) D 80 20 5 1
3
+8
B
c) C = 5B + 25 d) D = M 3 2 1 0,5

N 12 18 36 x
3. Si A es DP a B y DP a C, ¿cómo es la relación de B y
C?.
14.En una fábrica industrial la gratificación por Fiestas
4. Si A es IP a M y DP a N, ¿cómo es la relación de M y Patrias se pagó en forma directamente
N?. proporcional a los años de trabajo y al número de
horas diarias de jornada, e inversamente
5. Si A es DP a B, si A=10, cuando B=4. Halla B cuando proporcional a la cantidad de tardanzas
A=8. acumuladas en el año. Si Juan Pérez recibió S/. 2
400 por estar trabajando hace 12 años, haciendo
6. A es IP a B, si A=20, entonces B=30. Halla A cuando una jornada diaria de 8 horas y habiendo llegado
B=50. tarde 5 veces, ¿cuánto le correspondería a Pedro
Gómez por sus 14 años de experiencia, trabajando
10 horas diaria y habiendo acumulado 7
tardanzas?.

UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE 2022-2


CONCEPTOS MATEMÁTICOS

15. En sus estudios sobre inteligencia, los psicólogos


usan un índice denominado IQ. El IQ varía
directamente con la edad mental EM e
inversamente con la edad cronológica EC (hasta los
15 años). Si un niño de 12 años con una edad
mental de 14.4 tiene un IQ de 120. ¿Cuál será el IQ
de un niño de 11 años con edad mental de 15,4?.

UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE 2022-2

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