PRIMER AÑO MATEMÁTICA PROF.
VERÓNICA LÓPEZ
NOMBRE Y APELLIDO:………………..
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PRIMER AÑO MATEMÁTICA PROF. VERÓNICA LÓPEZ
NOMBRE Y APELLIDO:………………..
“EL CONJUNTO DE LOS
NÚMEROS ENTEROS”
Contenidos: Origen y Definición. Orden y Representación en la recta numérica.
Operaciones en el conjunto ℤ. Propiedades de las operaciones: suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y radicación. Operaciones combinadas.
Ecuaciones
Capacidades: Identificar conceptos. Interpretar el conjunto de los números enteros.
Analizar expresiones simbólicas. Operar en el conjunto de los números enteros.
Formular ejemplos. Organizar estrategias para la resolución de problemas.
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MATEMÁTICA
EL CONJUNTO DE LOS NÚMERO ENTEROS
En la vida diaria es común que las personas pasen por algunas de las siguientes
situaciones: Reciban información a través de la radio o la televisión acerca de la temperatura bajo
cero registrada en una ciudad, se trasladan en un ascensor a determinado subsuelo de un edificio
o necesiten registrar alguna pérdida de dinero en un día de trabajo. Para representar estas
situaciones se necesitan los números negativos, que junto con los números positivos y el cero
forman el conjunto de los números enteros.
𝒁 = {… − 𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒 … }
1) Expresa con un número entero cada una de las siguientes situaciones
A) El ascensor se encuentra en el sexto subsuelo…………
B ) El agua hierve a 100 °C…………
C ) Un submarino está a 320 metros bajo el nivel del mar…………
D ) En el desierto las temperaturas llegan a 60°C…………
E ) Debo $365 en la farmacia…………
F ) El año 523 a.C…………….
G ) El año 1810 d.C…………..
Orden y representación de números enteros
Por convención los enteros positivos se ubican a la derecha del cero y los negativos a la izquierda.
Para representar números en la recta se debe marcar el cero y establecer una unidad que debe ser
respetada para ubicar el resto de los números.
En la recta numérica un número es mayor que cualquier número que se encuentre a su izquierda y
menor que cualquier otro que se encuentre a su derecha.
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El cero es el único número que no es ni positivo ni negativo
2) Ordena los siguientes números según la condición pedida
a) De menor a mayor: -5; 6; -10; 80; -1; -8; -15 …………………………………
b) De mayor a menor: 25; -6; -17; -3; 20; -44; -12 …………………………………
Valor absoluto: Se llama valor absoluto de un número entero a la distancia que existe entre el
número y el cero.
Por ejemplo: el valor absoluto de -6 es 6. El valor absoluto de 6 es 6. Se escribe |−6| =
|6| = 6
Número opuesto: Dos números son opuestos cuando tienen signos contrarios y se encuentran a la
misma distancia del otro
Por ejemplo: 12 y -12 son números opuestos
3) Escribe > (𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟), < (𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟)𝑜 = (𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙) según corresponda
a) 9……………..5 e) -2…………….0 h) -6…………….0
b) -1……………-7 f) -7……………..7 i) 8………………0
c) 2…………….-2 g) |21|……..|−21| j) 3………..……-3
d) 4………….|−4| h) 0……………4 k) -8………....|−5|
Regla de los signos para sumar y restar números enteros
Para sumar o restar dos números enteros debes tener en cuenta el signo de cada número.
➢ Dos números de igual signo se suman y el resultado lleva el mismo signo que los
números que sumaste.
➢ Dos números de distinto signo se restan y el resultado lleva el signo del número de
mayor valor absoluto.
Ejemplos: a) 2+3 = 5 b) -2+3 = 1 c) 2 – 3 = -1 d) -2 – 3 = -5
4) Resuelve las siguientes sumas y restas
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a) -25+15= d) -12-31= g) 54-67=
b) -8-24= e) 90-90= h) -42+38=
c) 56-12= f) 98-89= i) -15-26=
Uso de paréntesis:
Ejemplo: a) + (+ 5) = b) + (- 7) = c) + ( + 9 - 4) =
Si +( ) el signo de los números, se MANTIENE:
Ejemplo: a) – (+4) = b) – ( - 3) = c) – ( +5 – 1) =
Si – ( ) el signo de los números, CAMBIA.
5) Resuelve las siguientes sumas algebraicas
𝑎) 6 − 7 + 4 − 9 + 2 − 3 + 10 =
𝑏) 1 + 7 − 12 + 6 − 13 + 4 − 11 =
𝑐) − 8 + 3 − 9 + 4 + 1 − 7 − 13 =
6) Realiza las siguientes operaciones suprimiendo paréntesis, corchetes y llaves
𝑎) − (8 + 4 − 10) + (2 − 12) =
𝑏) − (−20 − 31) − [6 + (2 − 15)] =
𝑐) − [5 − (9 + 2) + (3 − 7)] + 6 =
𝑑) 2 + {3 − [−5 + 3 − 7 + (8 − 3)] − 3 + 4} =
𝑒) 4 − {−11 + [(8 − 2 + 4 − 7) − (−12 − 9)]} + 2 =
Regla de los signos para multiplicar y dividir números enteros
Para multiplicar o dividir dos números enteros debes tener en cuenta el signo de cada número.
➢ Al multiplicar o dividir dos números de igual signo, el resultado será de signo positivo.
➢ Al multiplicar o dividir dos números de distinto signo el resultado será de signo negativo.
Ejemplos:
a) 2 . 3 = 6 b) 2 :2 = 1 c) 2 .(-3) = -6 d) 2 :(-2) = -1
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7) Resuelve las siguientes operaciones
a) -5 . 7 = b) -9 : 3 = c) -32 : 8 =
d) (-9) .(-4) = e) 8 .(-6) = f) (-28) : (-4) =
g) (-9) . (-7) = h) (-11) . 4= i) 54 : (-6) =
Operaciones combinadas
• Separa en términos el ejercicio por sumas y restas
• Resuelve paréntesis.
• Resuelve multiplicaciones y divisiones en cada término
• Resuelve sumas y restas
8) Resuelve las siguientes operaciones combinadas
𝑎) 5 . (−7 + 3) − 12 ∶ (−4) + 20 ∶ (1 − 6) =
𝑏) 3 − (4.2 − 5.3) + (−14) + 6. (8 − 4.3) =
𝑐) (9 − 13). (−5 + 10) − [(12: (−3)) + 11] =
Potenciación de números enteros
Es una manera abreviada de escribir la multiplicación de la base por sí misma tantas veces como
indica el exponente.
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Regla de los signos para la potenciación de números enteros
Para la potenciación de un número entero debes tener en cuenta el signo de la base y si el
exponente es par o impar.
➢ Si la base es positiva siempre el resultado será positivo, sin importar si el exponente es
par o impar.
➢ Si la base es negativa y el:
• Exponente impar, el resultado es negativo
• Exponente par, el resultado es positivo.
Propiedades:
• Todo número ,distinto de cero, elevado a la cero es igual a uno …………………………………………
• Todo número elevado a la uno es igual al mismo número …………………………………………………..
• El número uno (positivo), elevado a cualquier potencia es igual a uno ………………………………..
9) Calcula cada una de las siguientes potencias
a) (-2)0 = d) – (2)2 = g) – (1)2 =
b) (-1)5 = e) (-2)4 = h) 3470 =
c) (-4)3 = f) 52 = i) 122 =
Propiedades de la potenciación
1- Producto de potencias de igual base: El resultado será la misma base y su exponente será la
suma de los exponentes dados.
Ejemplo: (−2)3 . (−2)3 = (−2)2+3 = (−2)5 = −32
2- Cociente de potencias de igual base: El resultado será la misma base y su exponente será la
resta de los exponentes dados.
Ejemplo:(−3)7 : (−3)4 = (−3)7−4 = (−3)3 = −27
3- Potencia de otra potencia: El resultado será otra potencia de la misma base y su exponente será
igual al producto de os exponentes dados.
2
Ejemplo:23 = 23.2 = 26 = 64
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4- Propiedad distributiva: La potenciación es distributiva respecto de la multiplicación y división.
Ejemplo:(6: 2)3 = 63 : 23 = 216: 8 = 27
10) Aplica propiedades y resuelve
a) (-4)2. (-4) = b) (22. 2)2 = c) (-4)3: (-4)2 =
d) ( 22: 2)3 = e) (43.4 .4) : (42.4) = f) (2.3)5 : (2.3)2 = =
Radicación de números enteros
Es la operación contraria a la potenciación. En donde el resultado es aquel número que elevado al
índice dará por resultado el radicando.
Regla de los signos para radicación de números enteros
Para la radicación de un número entero debes tener en cuenta el signo del radicando y si el índice
es par o impar.
➢ La raíz de índice par (2,4,6…) de un número positivo tiene una solución positiva y otra
negativa.
➢ La raíz de índice par (2,4,6…) de un número negativo no tiene solución en Z
➢ La raíz de índice impar (3,5,7…) de un número negativo dará otro número negativo.
11) Resuelve las siguientes raíces si es posible
3
𝑎) √−100 = 𝑏)√81 = c)√144= 𝑑) √−125=
3 3
𝑒)√−1000 = 𝑓) √1000 =
Propiedades de la radicación
1- Simplificación del índice y la potencia: se divide el índice y la potencia por un mismo número
usando los criterios de divisibilidad.
6 6:3 2
Ejemplo:√93 = √93:3 = √9 = 3
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2- Raíz de una raíz: el resultado es otra raíz de la misma base cuyo índice es el producto de los
índices dados.
3 3.2 6
Ejemplo: √√64 = √64 = √64 = 2
3- Propiedad distributiva: la radicación es distributiva respecto de la multiplicación y división.
3 3 3
Ejemplo:√8.125 = √8 . √125 = 2 . 5 = 10
12) Coloca V o F según corresponda
a) √36 .81 = √36 . √81
b) √36 + 81 = √36 + √81
c) √36: 81 = √36: √81
d) √36 − 81 = √36 − √81
13) Aplica propiedades y resuelve
3
a) √72 = 𝑏) √26 = c) √100 ∶ 4 = 𝑑) √2 . √2 =
e) √√16 = 𝑓) √4 .25 =
Operaciones Combinadas
Pasos para resolver un cálculo combinado:
1° Separar en términos.
2° Resolver paréntesis (en el caso que haya más de un número dentro de él, o alguna operación).
3°Resolver potencias y raíces.
4° Resolver multiplicaciones y divisiones.
5° Resolver sumas y restas (sumas algebraicas).
14) Separar en términos y resolver:
2 3
𝑎) + 34 − √36 − 53 + √27 =
5
𝑏) − √32 + 72 + √169 − 43 =
2
𝑐) + 53 : (−5) − √36. (+8) − 43 : 8=
2 2
𝑑) − √100: (+2) − 23 . 5 + √49. 32 =
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Profesora: Jaqueline Gisel Ridinó
Curso: 1°1°
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Escuela: 4-007 Miguel Pouget
Alumno:
NÚMEROS RACIONALES-TRABAJO N°4
Orden y Representación Grafica de Números Racionales
Relación de Orden en Q: La relación de orden en el conjunto de los números
racionales permite establecer cuando una fracción es menor, igual o mayor que otra.
Existen dos maneras de analizar si una fracción es menor o mayor que otra:
1) Se buscan fracciones equivalentes a las dadas de igual denominador. Se
comparan los numeradores de las fracciones obtenidas y es mayor la que tenga
mayor numerador:
5 3
𝑦
6 4
3 9
= 5 3
4 12 >
6 4
5 10
=
6 12
2) Se transforman en expresiones decimales y se las compara:
1 3
𝑦
4 8
1
= 1: 4 = 0,25
4
1 3
<
3 4 8
= 3: 4 = 0,375
8
Representación Grafica de Números Racionales: Para representar en la
recta numérica distintas fracciones, se deben
buscar fracciones equivalentes a las que se
quiere representar, con igual denominador, y
luego dividir en partes iguales a la unidad
representada.
1
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Alumno:
Otro ejemplo:
Pongamos en práctica lo visto:
Ejercicio 1: Coloca >, < o = según corresponda en cada caso:
a) … b) … c) − … −
d) …. e) … f) − … −
Ejercicio 2: ubica en la recta numérica las siguientes fracciones
3 2 5 9 1 7 15
, , , , , ,
4 3 5 4 2 3 3
Ejercicio 3: ordena de menor a mayor los ejercicios del punto anterior:
Suma y Resta de Números Racionales:
2
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Alumno:
¿ Qué pasa si tienen distintos denomindores?
Recuerda que simplificar o amplificar una
fracción es encontrar fracciones equivalentes.
Es decir, para sumar dos fracciones con
distinto denominador, debes encontrar
fracciones equivalentes a cada una de ellas, de
modo que ambas lleguen a tener igual
denominador
Veamos un ejemplo mas:
Se nos pide que restemos las siguientes fracciones (para sumar o restar se sigue
el mismo procedimiento, y luego sumas o restas según corresponda):
2 3 4
− − =
3 9 3
Paso 1: como tienen distinto denominador, lo primero que hacemos es buscar el m.c.m,
para de este modo saber cuál es el denominador común al cual tenemos que llegar.
Como tenemos 3 y 9 de denominador, mi denominador común va a ser 9.
Paso 2: una vez que ya se a que denominador debo llegar, busco una fracción equivalente
a cada una de mis fracciones cuyo denominador sea mi m.c.m, en este caso, va a ser 9.
Primero tengo , como se que debo llegar a denominador 9, lo que hago es dividir 9 por
3, y de este modo voy a saber por qué número debo multiplicar mi fracción para llegar a tal
denominador. 9:3 = 3, por lo tanto mi fracción equivalente a de denominador 9, la voy a
encontrar multiplicando por .
2 3 6
. =
3 3 9
De esta manera, mi fracción equivalente a con denominador 9, va a ser .
3
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Alumno:
La segunda fracción no hace falta modificarla, ya que tiene denominador 9, así es que
vamos a buscar la fracción equivalente a .
De la misma manera que con la primer fracción , vamos a fijarnos por qué número
debemos multiplicar, en este caso tenemos 3 también de denominador, por lo que vamos a
multiplicar por .
4 3 12
. =
3 3 9
Paso 3: una vez que ya tenemos todas nuestras fracciones con igual denominador, lo que
hacemos es restar los denominadores obtenidos.
2 3 4 6 3 12 −9
− − = − − =
3 9 3 9 9 9 9
Tips para tener en cuenta!
Ejercicio 4: resuelve los siguientes problemas
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Alumno:
Ejercicio 5: determina el [Link] de las siguientes fracciones:
a) 𝑦 b) 𝑦 c) − 𝑦 − d) 𝑦
Ejercicio 6: resuelve
a) + = b) − + − = c) − − =
d) + − = e) + = f) − + =
g) − + = h) − 2+ − = i) − − =
Multiplicación y División de Fracciones:
Multiplicación: para multiplicar dos fracciones, hay que multiplicar los numeradores y los
denominadores entre sí, teniendo en cuenta el signo de cada fracción y aplicando la regla de
los signos.
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Ejemplo:
División: para dividir dos fracciones hay que multiplicar el dividendo por la fracción inversa
del divisor y así se obtiene el cociente.
Ejemplos:
Otra forma de resolver
la división, es
multiplicando cruzado.
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Ejercicio 7: resuelve cada ejercicio, y luego recorta y pega en tu carpeta el
personaje que corresponda, según su resultado.
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Alumno:
TRABAJO PRACTICO N°3
NÚMEROS RACIONALES
El Conjunto de los Números Racionales
El conjunto de los números racionales está
formado por el conjunto de los números enteros y
los números fraccionarios, y se representa con una
Q.
Los números racionales pueden expresarse
mediante una fracción o una expresión decimal.
¿Qué es una
Fracción?
Una Fracción es un cociente entre dos números enteros, a y b, llamados numerador y
denominador, respectivamente.
Veamos otros ejemplos!!!
1
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1) Ejercicio: Escribe la fracción correspondiente a la parte pintada:
2) Ejercicio: Representa las siguientes fracciones:
3 5 7 12 5
a) b) c) d) e)
6 9 7 16 9
Clasificación de Fracciones:
Las Fracciones se clasifican en:
Representan un número Representan un número
menor que 1. mayor que 1.
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Alumno:
Además, también tenemos las fracciones Aparentes: que son aquellas que representan un
número entero. En todos los casos, el numerador es múltiplo del denominador. Como por
ejemplo:
6 15 20 12
=1 =3 =2 3
=4
6 5 10
3) Ejercicio: Clasifica cada una de las siguientes fracciones en (P) Propias, (I) Impropias, y (A)
Aparentes:
1 5 10 3 18 7
a) 5
b) c) 2
d) 4
e) 9
f) 18
4
Toda fracción impropia puede ser expresada como mixta, o al revés, toda mixta puede ser
expresada como impropia
4) Ejercicio: Pasa las siguientes fracciones a mixtas o impropias, según sea el caso:
19 3 7 2
a) b) 3 c) d) 5
5 4 4 6
5) Ejercicio: Representa a través de un dibujo las fracciones del
ejercicio anterior, para ello recuerda que representan más de
un entero, por lo tanto deberás hacer más de un dibujo por
cada una de ellas.
Ten en cuenta los siguientes ejemplos:
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Fracciones Equivalentes:
Ejemplos:
6) Ejercicio: Pinta cada fracción, y une con su fracción equivalente:
4
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7) Ejercicio: Escribe 3 fracciones equivalentes a cada una de las fracciones dadas:
1
a) 2
5
b) 6
7
c) 5
3
d) 4
Expresiones Decimales
Si se efectúa la división entre el numerador y el denominador de una fracción, el
cociente de la división es la expresión decimal de la fracción:
1 6 1 11
= 1: 4 = 0,25 = 6: 5 = 1,2 = 1: 3 = 0,33333 … = 11: 30 = 0,366666 …
4 5 3 30
Las expresiones se clasifican
en:
5
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Alumno:
8) Ejercicio: encontrar la expresión decimal correspondiente a cada fracción, e indicar
si es una expresión finita-exacta (E), o infinita (I):
8 1 3 2
a) = b) = c) = d) =
24 8 7 9
Toda expresión decimal se puede escribir como fracción:
9) Ejercicio:
6
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Alumno:
TRABAJO PRACTICO N°2
Operaciones Combinadas
Ejercicios:
1) √52 − 32 + ⦋12: (−2). 3⦌: (−3)2 =
4
2) √81 − (30 + 72 ): 10 − (22 )3 =
2 2
3) −7. (14 − 42 ) + 211 : 27 − √ √81 =
5 5
4) √2. √−16 + (−3)5 : (−3)2 − (−16) =
5) (−2)8 : (−2)3 − ⦋12: (−3) + 1⦌2 + 18: 3 =
INFORMACION IMPORTANTE:
1. Debes aplicar todas las propiedades que hemos visto para poder resolver los ejercicios, por lo tanto es importante que
antes de hacerlo recuerdes y entiendas bien cada una de ellas. Y todo lo que hemos trabajado en enteros.
2. Sólo hemos trabajado Números Enteros, por lo que si algún ejercicio te da con coma es porque estas aplicando algo de
manera incorrecta. Y ningún ejercicio da números mayores a 3 cifras, ten en cuenta eso también.
3. Debes de ser muy prolijo y claro al momento de realizar este trabajo, esto te ayudara a no cometer errores. No hagas
los números muy pequeños.
4. Este Trabajo es Evaluativo ya que en él estamos integrando todo lo trabajado hasta ahora, por lo que te pido lo hagas
en una hoja aparte y te asegures al momento de enviarlo que estén resueltos los 5 ejercicios, cada uno de esos
ejercicios va a tener un valor de 20 puntos.
5. Recuerda participar de las consultas lo mas que puedas para brindarte mi ayuda con las dudas que tengas.
1
Profesora: Jaqueline Gisel Ridinó
Curso:1°1°
Alumno:
Matemática
Trabajo Práctico N°1- Números Enteros
El Conjunto de los Números Enteros
ACTIVIDAD N°1: Ordena
a) De menor a mayor: -2 ; 4 ; -5 ; 8 ; 0 ; 2 ; -1
b) De mayor a menor: -5 ; 3 ; -12 ; 4 ; 0 ; 1 ; -2
c) En forma decreciente las temperaturas: 15°C ; -13°C ; 11°C ; -19°C ; 6°C
d) En forma creciente las temperaturas: 16°C ; -12°C ; 17°C ; -18°C ; 0°C
e) Cronológicamente los siguientes años: 1208d.C ; 756a.C ; 915a.C ; 109 a.C
ACTIVIDAD N°2
Elige dos de los puntos anteriores y represéntalos en la recta numérica
ACTIVIDAD N°3: completen el cuadro con los valores correspondientes:
Numero Opuesto Módulo Siguiente Anterior
1 8
2 6
3 -14
4 -3
ACTIVIDAD N°4: indica <, > o = según corresponda
a)= 2 … 5 d)= l-7l … 7 g)= l-3l … 0 j)= l-13l … l13l m)= 6 … l-5l
b)= 6 … -5 e)= -2 … -5 h)= 6 … l-12l k)= -3 … -7 n)= l1l … l-3l
Suma y Resta de Números Enteros
ACTIVIDAD 5: resuelve las siguientes sumas y restas eliminando previamente los paréntesis
a) ( +7) + ( +3)= b) (-5) – (+5) = c) -13 + (-2) =
d) (+5) + (-2)= e) (-6) – (-10) = f) 83 + 5 =
1
Profesora: Jaqueline Gisel Ridinó
Curso:1°1°
Alumno:
ACTIVIDAD 6: Resuelve las siguientes sumas
algebraicas
a) 6 − 7 + 4 − 9 + 2 − 3 + 10 =
b) 1 + 7 − 12 + 6 − 13 + 4 − 11 =
c) −8 + 3 − 9 + 4 + 1 − 7 − 13 =
d) 7 − (6 − 4 + 12 − 3 + 4) + (−9) =
ACTIVIDAD 7: Resuelvan cada una de las siguientes operaciones:
a) (+7). (−5) = b) −4.2. (−5) = c) 36: 6 = d) 18: (−9) =
e) (−9). (−4) = f) −16: 2: 2 = g) (−10): (−5) = h) (−15): (−5)
ACTIVIDAD 8: Resuelve las siguientes operaciones combinadas separando previamente
en términos
a) −18: 3 + 4.5: 2 − 36: 12.5 =
b) 40: 20 − 3.5 + 8: 4 + 1 =
c) 3 − 14: 7 − 5.4 − 9: 3.4 =
ACTIVIDAD 9: Resuelve cada una de las siguientes potencias
a. 25 = b. (−3)3 = c. 30 = d. −12 =
e. (−2)5 = f. (−5)2 = g. (−7)2 = h. (−2)6 =
ACTIVIDAD 10: Resuelvan aplicando la propiedad correspondiente en cada caso.
a. 33 . 3 = b. 45 : 42= c. (22 )2 = d. (5.3)2 = e. (4: 2)3 =
ACTIVIDAD 11: Resuelve aplicando las propiedades de la radicación de ser necesario.
𝟐 2 2 3
𝟐
a. √ √𝟖𝟏 = b. √4.25 = c. √100: 4 = d. √68: 4 =
3 2 2 2 4 3 3
e. √ √64 = f. √2. √2 = g. √−16 = h. √5. √200 =
4 2 2 4 4 4
i. √81 = j. √3. √12 = k. √80: √5 = l. √−81 =
2 2 9 25
m. √49 = n. √100 = o. √1 = p. √1 =
