ENSAYO: LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO Y LOS CONTENIDOS
IMPLÍCITOS
INTRODUCCIÓN
El contenido de los libros puede funcionar como un medio para apoyar la
alfabetización inicial. Los textos son de calidad, acompañados de imágenes
relevantes y contienen diferentes tipos textuales y géneros, lo cual es sumamente
provechoso, cumplen bien la función de aportar más información a los proyectos
que se estén trabajando.
Será cuestión de la didáctica de los docentes el poder trabajar con los alumnos de
manera eficiente, ayudándoles a leer, animándolos a seguir las lecturas, así como
aprovechando la exploración de los textos para hacer inferencias, entre otras
acciones de trabajo activo con el contenido de los libros. Se presentan textos que
son útiles para jugar con los niños, como adivinanzas, poemas, caligramas, rimas,
además de ilustraciones que pueden dar pie a intercambios valiosos de ideas. Hay
textos breves, adecuados para la edad de los alumnos. Presentan vocabulario
nuevo que se puede aprovechar para aumentar el repertorio comunicativo de los
estudiantes.
Existe una sostenida apuesta por incorporar contenidos funcionales que potencian
la inclusión y la interculturalidad. Por ejemplo, se presentan nombres de pueblos
originarios y leyendas de diferentes regiones del país. Los textos que tomaron de
esos pueblos vienen presentados también en las lenguas indígenas
correspondientes, fomentando así su lectura, escritura y la visibilidad de la
presencia de otros idiomas diferentes al español dentro del mismo libro.Los textos
se prestan para generar diferentes proyectos didácticos partiendo de cosas que
los niños tienen a su alrededor o que son conocimientos culturales importantes.
Por ejemplo: pinturas rupestres, animales en extinción como el ajolote, las
leyendas, etc.
LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO Y LOS CONTENIDOS IMPLÍCITOS
Sabemos que los nuevos libros de texto utilizados a partir del ciclo escolar
2023-2024, no sólo contienen textos e imágenes explícitos, sino también una capa
de contenidos implícitos que transmiten valores, formas de ver el mundo y perfiles
ideológicos. Este ensayo los identifica, los analiza y reflexiona sobre sus
implicaciones educativas y sociales.
Para iniciar el contenido implícito se trata de mensajes no declarados de forma
directa, pero que influyen en la visión de la realidad de los estudiantes. Esto
incluye: Ideologías políticas o sociales (género, diversidad, comunidad). Valores
culturales (inclusión, ecologismo, interculturalidad). Métodos pedagógicos
(aprendizaje por proyectos, interdisciplinariedad). Silencios y omisiones (qué se
incluye o no, y cómo se jerarquiza). Se reconoce este fenómeno en teoría bajo el
concepto del “currículo oculto”, que señala cómo los materiales y estructuras
escolares transmiten normas sociales y creencias.
Promoción de valores de igualdad e inclusión. Se refuerza la interculturalidad,
equidad de género, inclusión de personas con discapacidad y reconocimiento de
la población afromexicana. Enfoque en derechos, pensamiento crítico y
comunidad. Se han introducido temas como la sexualidad (órganos sexuales, ciclo
menstrual, eyaculación, experiencias sexuales) en niveles básicos. Estos
contenidos implican visiones abiertas sobre la salud sexual y corporal, con
información previa incluso a los seis años. Integración tecnológica, las referencias
a recursos digitales, códigos QR, videos y audios transmiten una visión del
aprendizaje moderno, conectado y tecnológico, aunque esto también presupone
acceso a infraestructura.
CONTENIDOS INMERSOS
Los contenidos inmersos el concepto hace referencia a materiales educativos
diseñados para: vincular el aprendizaje con el entorno del alumno (su comunidad,
cultura y realidad local). También utilizar múltiples lenguajes: visual, auditivo,
gestual y tecnológico. Promueve el pensamiento crítico y la resolución de
problemas mediante situaciones auténticas. Fomenta el uso de TIC como
complemento y refuerzo del contenido impreso. Esta concepción rompe con los
métodos tradicionales, en los que el contenido era únicamente textual, pasivo y
desvinculado de los contextos de los estudiantes.
Los componentes clave de los libros 2022
Los componentes clave de los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana para
el ciclo 2022-2023 y posteriores se basan en el Plan de Estudios 2022 y buscan la
formación integral del estudiante, incorporando enfoques pedagógicos y didácticos
innovadores. Estos libros se caracterizan por su estructura didáctica que fomenta
la participación y el pensamiento crítico, además de estar alineados con los
principios de la Nueva Escuela Mexicana y el Artículo 3º Constitucional. Sus
componentes clave y características son: estructura pedagógica y didáctica,
enfoque en proyectos,principios y valores,perspectiva de diversidad e inclusión,
contenidos locales y codiseño, criterios de elaboración, orientaciones
metodológicas,influencia de pedagogos.
Las principales ventajas de los contenidos inmersivos en la educación son el
aumento de la motivación y la participación, la mejora de la comprensión y
retención de la información, y el desarrollo de habilidades prácticas en un entorno
seguro. Además, permiten experiencias que serían difíciles o imposibles de
realizar en la vida real, fomentando la creatividad y la exploración.
Ventajas
Mayor motivación: contenidos relevantes y audiovisuales captan el interés.
Mejora de competencias: no sólo aprenden contenido, sino a construir y
comunicar ideas.
Entorno educativo más dinámico: integración de tecnología y actividades
prácticas.
Refuerzo de identidad cultural: uso de ejemplos locales promueve sentido
de pertenencia.
Inclusión: materiales accesibles a diversas necesidades lingüísticas y
estilos de aprendizaje.
Retos y desafíos
Formación docente
Se necesita capacitación continua para que integren adecuadamente
recursos digitales y metodologías activas.
Infraestructura desigual
No todos los planteles tienen acceso a internet, dispositivos ni soporte
tecnológico.
Brecha socioeconómica
Las familias también necesitan apoyo para entender el uso de estas
herramientas en casa.
Evaluación coherente
Es necesario revisar las prácticas de evaluación para que reflejen el
enfoque de competencias, no sólo la memorización.
Actualización permanente
Materiales digitales deben ser revisados y ajustados con frecuencia para
mantener su relevancia.
CONCLUSIÓN
Los contenidos inmersos de los nuevos libros de texto gratuitos de 2022
representan un avance significativo hacia una educación más activa,
contextualizada, crítica e inclusiva. El propósito es que los alumnos no sólo
adquieran conocimientos, sino que desarrollen habilidades para entender,
transformar y participar en su entorno.
Para que estos logros se concreten, es indispensable fortalecer el
acompañamiento docente, mejorar infraestructura, asegurar evaluaciones
alineadas y fomentar una cultura escolar propicia para el Los LTG 2022 no son
simplemente nuevos libros; son una oportunidad para redefinir la práctica
pedagógica. Invitan a maestras y maestros, estudiantes y familias a construir una
educación más cercana a la realidad, más diversa, tecnológica y comprometida
con la formación de ciudadanos plenos en un mundo cambiante.
En resumen, los libros de texto de la NEM buscan transformar la educación a
través de un enfoque integral que considera la formación docente, la organización
de contenidos y la participación activa de los estudiantes en proyectos que
promueven el desarrollo de habilidades y valores.
BIBLIOGRAFÍA
● Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria. Pág.
2
● Secretaría de Educación PúblSecretaría de Educación Pública (SEP). (18
de Agosto de 2023). Comunicado. Obligación constitucional de la SEP y de
los estados la entrega de Libros de Texto. Obtenido de Conahcyt.com:
https://conahcyt.mx/obligacion-constitucional-de-la-sep-y-de-los-estados-la-
entrega-de-libros-de-texto-gratuitos-a-ninas-ninos-y-adolescentes/ica.
● (SEP). (18 de Agosto de 2023). Comunicado. Obligación constitucional de
la SEP y de los estados la entrega de Libros de Texto. Obtenido de
Conahcyt.com:
https://conahcyt.mx/obligacion-constitucional-de-la-sep-y-de-los-estados-la-
entrega-de-libros-de-texto-gratuitos-a-ninas-ninos-y-adolescentes/
