PROYECTO FINAL - ALGEBRA

ECUACIONES LINEALES

INTEGRANTES:
- SAMUEL HENRY VILLCA FLORES

- RONNY ALEXANDER MAMANI BALTAZAR

- BORIS IGNACIO SEGALES NUÑEZ

- RICARDO IGNACIO LEYTON CAVALCANTI

- ALBERT ALEJANDRO RAMOS SARAVIA

DOCENTE: Lic. Alejandra Aylin Vargas Gomez

UNIFRANZ – 2025

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN...........................................................................................................3

2. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA...............................................................................4

2.1. Descripción...........................................................................................................................4

3. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO......................................................................................5

3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS......................................................................................................5

4. MARCO TEÓRICO............................................................................................................5

4.1. Tipos de ecuaciones lineales...............................................................................................6

4.1.1. Ecuaciones lineales con una variable............................................................................6

4.1.2. Ecuaciones lineales con dos variables..........................................................................6

4.1.3. Ecuaciones lineales con más de dos variables............................................................7

4.1.4. Sistemas de ecuaciones lineales...................................................................................7

5. Aplicaciones Practicas................................................................................................8

5.1. Costos de Producción..........................................................................................................8

5.2. Tarifa de Transporte............................................................................................................9

5.3. Ingreso por Venta de Entradas.........................................................................................10

6. CONCLUSIONES.........................................................................................................10

7. REFERENCIAS..............................................................................................................12

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1. INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene el propósito de aplicar las ecuaciones lineales en situaciones

reales, tanto del ámbito cotidiano como empresarial.

A través de este estudio, se busca fortalecer las habilidades lógico matemáticas de los
estudiantes, permitiéndoles interpretar y resolver problemas que se presentan en la
vida diaria y en el entorno profesional.

Asimismo, se pretende mostrar cómo esta herramienta algebraica facilita la

modelización de escenarios diversos, desde la estimación de ingresos y gastos en un
presupuesto familiar hasta la gestión eficiente de inventarios y recursos humanos en
una organización.

El álgebra, y en particular las ecuaciones lineales, juegan un papel fundamental en

múltiples áreas del conocimiento y actividades cotidianas.

Desde la planificación de presupuestos personales, el control de inventarios en

empresas, hasta la programación de horarios y la optimización de recursos, estas
herramientas permiten representar relaciones entre variables y tomar decisiones
informadas.

Además, su aplicación se extiende a disciplinas tan variadas como la economía, la

ingeniería, la biología y las ciencias sociales, donde el análisis cuantitativo resulta
indispensable para diseñar estrategias, predecir comportamientos y evaluar resultados.

Su comprensión no solo mejora el rendimiento académico, sino que también contribuye

al desarrollo del pensamiento lógico, crítico y analítico, habilidades esenciales en la
formación de ingenieros y profesionales en general.

Este trabajo ofrecerá un enfoque práctico y secuencial: en primer lugar, se formularán

ecuaciones lineales a partir de situaciones reales; a continuación, se presentarán
métodos de resolución paso a paso, tanto algebraicos como gráficos; y, finalmente, se
incluirán ejemplos ilustrativos que permitan contrastar distintas estrategias y evaluar su
eficiencia.

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2. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. Descripción
En el entorno cotidiano y empresarial, las decisiones sobre asignación de recursos
como tiempo, dinero y materiales suelen basarse en aproximaciones intuitivas o en
métodos empíricos que no garantizan una utilización óptima.
Esta carencia de un marco analítico preciso puede traducirse en pérdidas económicas,
desequilibrios en inventarios o deficiencias en la planificación de actividades.
 Problema general:
¿Cómo aplicar las ecuaciones lineales para transformar datos reales o predicciones
en modelos matemáticos que permitan interpretar y resolver, de forma sistemática y
rigurosa, problemas de asignación y optimización de recursos en contextos
personales y empresariales?
 Problemas específicos:
1. Identificación de escenarios: ¿Qué tipos de situaciones cotidianas y
organizacionales (presupuestos, control de inventarios, programación de
horarios) pueden representarse eficazmente mediante ecuaciones lineales?
2. Formulación de modelos: ¿Cómo extraer de datos reales o estimaciones
predictivas los parámetros y variables necesarios para construir ecuaciones
lineales que reflejen con fidelidad la dinámica del problema?
3. Resolución matemática: ¿Qué métodos algebraicos (despeje, reducción) y
gráficos (intersección de rectas) resultan más adecuados para encontrar
soluciones numéricas de dichas ecuaciones?
4. Interpretación de resultados: ¿De qué manera validar que la solución
obtenida guarda coherencia con la realidad planteada y cómo traducirla en
acciones concretas para la toma de decisiones?
5. Desarrollo de pensamiento lógico: ¿Cómo el uso sistemático de modelos
lineales fortalece las habilidades lógico analíticas de los estudiantes y
profesionales, mejorando su capacidad para enfrentar desafíos variados?

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3. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO

Aplicar las ecuaciones lineales para interpretar y resolver problemas reales en ámbitos
cotidianos y empresariales, con el objetivo de desarrollar habilidades lógico
matemáticas útiles en la toma de decisiones y en la optimización de recursos de una
empresa.

3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar situaciones que pueden representarse mediante ecuaciones lineales.
 Formular modelos matemáticos basados en ecuaciones lineales a partir de datos
reales o predicciones.
 Resolver ecuaciones lineales aplicando métodos algebraicos adecuados.
 Fomentar el pensamiento lógico y analítico como herramienta para la toma de
decisiones en diversos ámbitos.

4. MARCO TEÓRICO

Una ecuación lineal es una expresión algebraica que representa una igualdad entre dos
cantidades y que contiene una o más variables con grado 1, es decir, las variables no
están elevadas al cuadrado, al cubo ni están multiplicadas entre sí. El término "lineal"
proviene de la forma gráfica que toma la ecuación al representarse en un plano: una
línea recta.

La forma general de una ecuación lineal con una variable es:

ax +b=0

Donde:
 x es la variable o incógnita.
 a y b son constantes reales.
 a ≠ 0, ya que si a = 0, la ecuación se convierte en una constante y pierde la
variable.

Características de las ecuaciones lineales

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  La variable (o variables) aparece sin exponentes mayores que uno.
 No existen productos entre variables.
 Su representación gráfica en dos dimensiones es una línea recta.
 En el caso de tener una variable, la solución será un número real.
 Si tiene dos variables, las soluciones serán pares ordenados (x,y).

4.1. Tipos de ecuaciones lineales

4.1.1. Ecuaciones lineales con una variable

Estas ecuaciones tienen una sola incógnita. Su forma general es:

ax +b=0

Ejemplo:
 2 x – 10=0

Método de resolución:
1. Agrupar los términos semejantes.
2. Despejar la variable.
3. Simplificar la ecuación para hallar el valor de la incógnita.

Ejemplo resuelto:

2 x+ 4=10

Resta 4 a ambos lados:

2 x=6

Divide entre 2:

x=3

4.1.2. Ecuaciones lineales con dos variables

La forma general de estas ecuaciones es:

ax +by =c

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Donde:
 x y y son variables.
 a, b y c son números reales.

Ejemplo:

3 x+ 2 y =6

En este caso, no hay una sola solución, sino infinitas soluciones que forman una
línea recta en el plano cartesiano. Cada par ordenado (x,y) que satisface la ecuación
es una solución válida.

4.1.3. Ecuaciones lineales con más de dos variables

Estas ecuaciones tienen tres o más incógnitas. Por ejemplo:

x + y + z=12

Este tipo de ecuaciones se estudia generalmente en álgebra lineal y se representa en

espacios de más de dos dimensiones.

4.1.4. Sistemas de ecuaciones lineales

Un sistema de ecuaciones lineales está formado por dos o más ecuaciones lineales
que comparten las mismas variables. El objetivo es encontrar los valores de las
variables que satisfacen todas las ecuaciones simultáneamente.

Ejemplo:

{2xx=+ y=4
y=1

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Solución de un sistema:
 Método gráfico: Representar cada ecuación en un plano y encontrar el punto
de intersección.
 Método de sustitución: Despejar una variable en una ecuación y sustituirla en
la otra.
 Método de igualación: Despejar la misma variable en ambas ecuaciones y
luego igualarlas.
 Método de reducción (eliminación): Sumar o restar las ecuaciones para
eliminar una variable.

El sistema puede tener:

 Una única solución: Las rectas se cortan en un solo punto.
 Infinitas soluciones: Las rectas coinciden (son la misma recta).
 Ninguna solución: Las rectas son paralelas.

Representación gráfica
 Una ecuación lineal con una variable (x = a) se representa como un punto en la
recta numérica.
 Una ecuación con dos variables se representa como una línea recta en el plano
cartesiano.
 Para graficar una ecuación como y=mx+b , se puede identificar:
o m: la pendiente de la recta (indica su inclinación).
o b: el punto de corte con el eje y (ordenada al origen).

5. Aplicaciones Practicas
5.1. Costos de Producción

Situación:
Una empresa produce camisetas personalizadas. Tiene:

 Un costo fijo mensual de $200 (por maquinaria, alquiler, etc.)

 Un costo variable de $7 por cada camiseta producida

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 Ecuación lineal:
C (x)=7 x +200

Donde:

 x = número de camisetas producidas

 C(x) = costo total

Aplicación práctica:

 Si se producen 50 camisetas: C (50)=7 ×50+200=$ 550

 Si se producen 100 camisetas: C (100)=7 ×100+ 200=$ 900

Interpretación:
Cada camiseta cuesta $7 de producir, y siempre hay un gasto base de $200, sin
importar cuántas se hagan.

5.2. Tarifa de Transporte

Situación:

 Un servicio de taxi cobra:

 Una tarifa base de $3
 $2 por cada kilómetro recorrido

Ecuación lineal:
T (x)=2 x +3Donde:

 x = kilómetros recorridos
 T(x) = costo total del viaje

Aplicación práctica:

 Si se recorren 5 km: T (5)=2 ×5+3=$ 13

 Si se recorren 10 km: T (10)=2 ×10+3=$ 23

Interpretación:
Por cada kilómetro, se suman $2 al precio base de $3.

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5.3. Ingreso por Venta de Entradas

Se venden boletos para un concierto a $15 cada uno. No hay costos fijos.

Ecuación lineal:
I (x)=15 x Donde:

 x = cantidad de boletos vendidos

 I(x) = ingreso total

Aplicación práctica:

 Si se venden 80 boletos: I (80)=15 ×80=$ 1200

 Si se venden 120 boletos: I (120)=15 ×120=$ 1800

Interpretación:
Todo el ingreso depende del número de entradas vendidas. No hay gasto inicial.

6. CONCLUSIONES

A lo largo de este trabajo se ha demostrado que las ecuaciones lineales constituyen una

herramienta versátil y accesible para modelizar y resolver problemas de asignación y

optimización de recursos en contextos cotidianos y empresariales.

Mediante la formulación de modelos a partir de datos reales, la aplicación de métodos

algebraicos y gráficos, y la interpretación cuidadosa de los resultados, se ha logrado

cuantificar gastos, ingresos y niveles de inventario con precisión y claridad.

Además, el uso sistemático de estos modelos ha fortalecido el pensamiento lógico y

analítico, facilitando la toma de decisiones fundamentadas y la identificación de

oportunidades de mejora en la gestión de recursos.

Si bien los ejemplos abordados —presupuesto doméstico, costos de producción, tarifas de

transporte, ingresos por ventas y gestión de inventarios— ilustran el poder de las

ecuaciones lineales, este estudio también señala sus límites: escenarios con relaciones no

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lineales o múltiples restricciones requieren sistemas de ecuaciones o técnicas de

programación lineal.

En futuras investigaciones, resultará valioso profundizar en estos métodos avanzados y

explorar casos multidimensionales para ampliar las capacidades de análisis y optimización

en entornos más complejos.

7. REFERENCIAS

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Baldor, A. (2011). Álgebra. Grupo Editorial Patria.

Blitzer, R. (2017). Álgebra universitaria (6ª ed.). Pearson Educación.

Khan Academy. (2024). Ecuaciones lineales con una variable.

[Link]

Larson, R., Hostetler, R. y Edwards, B. H. (2010). Precálculo: Funciones y gráficas (8.ª ed.).
Cengage Learning. Recuperado de [Link]
graphs-8e-larson/

Khan Academy. (s. f.). Ecuaciones lineales de una variable. Recuperado el 22 de junio de 2025
de [Link]

Investopedia. (2021). Análisis del punto de equilibrio. Recuperado de

[Link]

Taha, H. A. (2017). Investigación de operaciones: Una introducción (10.ª ed.). Pearson.

Recuperado de [Link]
Operations-Research-An-Introduction-10th-Edition/[Link]

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